闻一多先生的说和做导学案(人教版,含答案)

第12课闻一多先生的说和做

第一课时文本感知

诊断性测试

1. 潜 hè qiè dié沥衰 jiǒng 慷 dǒu wù

点拨：B项中“霄”应为“宵”；C项中“郝”应为“赫”；D项中“迴”应为迥，“即”应为既3．更加 2．刻 3．劳苦的样子 4．差得远 5．空闲 6．偷看

．点拨：注意辨析同义词的细微差别。

5．（1）比喻（2）比拟（3）比喻（4）反复点拨：比拟分拟人和拟物，“望闻问切”这种比拟说法，把我们的民族比成一个病人。

6．（1）记叙（2）描写（3）描写（4）议论抒情点拨：要充分体会本文多种表达方式的综合运用。7．（1）√ （2）╳ （3）√ （4）√ 点拨：本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹的散文。

8.诗人学者民主战士臧克家

第二课时文本研读

课文整体把握

1.（1）“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。（2）这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。（3）除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表明闻一多研究学术极专极深。

2.做了再说，做了也不一定说。说了就做，言论与行动完全一致。

3.学者：潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累。革命家：澎湃执着的爱国热情，无私无畏的斗争精神。

4.要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。

重点语段阅读

5.直接点题。不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。

6.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。

7.中华民族几千年来的文化史。

8.给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

9.废寝忘食

10.“我是做了也不一定说”

综合检测

一、积累运用：

点拨：A项“锲”应读qiè； B项“弥”应读mí，“校”应读jiào ； D项“赫”应读hè，“斗”应读dǒu

点拨：“会”的意思为“集中”

3.（1）藉——籍（2）栽——裁（3）棵——颗

4.（1）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。（2）有吹嘘、自诩的意思。（3）对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责

5.示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。点拨：注意三点：修辞手法、描写、语意连贯。

二、类文阅读

6．反动派特务们革命人民

7．排比对国民党反动派的痛恨

8．李公仆本人像李公仆一样的革命者革命力量必定越来越大

9．D．点拨：注意段落的整体把握。

10．对革命人民战胜反动派、争取民主自由的胜利，充满了必胜的信心。

11．闻一多先生具有我们民族的英雄气概。他积极投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，是中国革命知识分子的楷模。学习他严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神。澎湃执著的爱国热情，言行一致的高尚人格。点拨：要重视对比阅读、注重知识迁移，提高阅读及分析能力。

三、中考实战

12.活动一：示例：“颂歌献给党”红歌电视大赛在广安职业技术学院拉开帷幕。活动二：示例：（1）“光辉岁月”诗歌朗诵会（2）“幸福生活”征文比赛（3）“红色经典”故事会（4）“颂歌献给党”歌会

活动三：示例：在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们迎来了中国共产党90周年华诞。这是一段艰辛求索的伟大历程，这是一段不懈奋斗的伟大历程，这是一段走向胜利的伟历程。从今天起，校刊将推出“伟大历程”专栏，展示中国共产党在革命、建设、改革中走过的光辉历程，坚定同学们跟着党走中国特色社会主义道路的信心与决心。

13.（1）示例：①滇池现在仍然污染严重，您付出了家庭的惨重代价，您认为值得吗②您已经60多岁了，每一周就要绕滇池走一圈，是什么力量支撑着您③您花光了所有积蓄，清贫一生，您觉得值吗④妻子离您而去，您现在觉得孤独吗⑤您被评为“感动中国人物”后，有什么感想您的生活发生了什么变化点拨：与张正祥不平常的事迹有关，言之成理即可。

（2）示例：如①对同龄人：创建卫生城市人人有责，让我们从自己做起，为“创卫”做点力所能及的事吧。（1分）②对年长者：您一定是忘了不能乱丢纸屑果皮，我帮您捡起来吧。或：您是我们的长辈，一定是一时疏忽扔了纸屑。点拨：得体、言之有理即可

四、作文训练

14.写作指导：通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的刻画，来表现其外貌特点、个性特征、思想情感等。写活“他”，不仅要画其形、描其神，更应铸其魂。

描写人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫无个性的差异；忌主次不分，没有典型形象。

例文：大侠女——张静

她牛高马大，长发披肩，着一身紧身牛仔衣。走路风风火火，说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脱脱一介侠女。一日，我班一女生在食堂被一无赖纠缠，那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知，哪里咽得下这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉，还吼了他个狗血淋头。此后那“厮”见了她，也规规矩矩叫她一声“静哥”。因她特讲义气，所以在班上振臂一呼，应者云集，连“老板”也敬她三分。一日，她背着挎包蹿进教室，已迟到半小时。照例说，老板应是大发雷庭才对。可当她喊报告时，老板二话设说便“宣”她进教室，并饶有兴趣地问：“挎包装的是什么”静哥潇洒地甩甩头上长发，神秘地说：“钞票，大把大把钞票！”随即转身归位，留下同学们一张张惊讶的面孔。