历史与社会中考复习教案(专题一：我们生活的世界)
历史与社会七年级教案集
第一单元我们生活的世界第一课从地图看世界【教学目标】1．基础知识目标：（1）世界地图发展变化的几个过程及每个阶段有代表性的人物和地图名称。
（2）常见的地图种类和形式。
（3）地图与人类生活的实际联系。
（4）地图的基本三要素。
（5）地图的作用。
2．情感、态度、价值观目标：（1）通过对世界地图发展过程的学习，使学生认识到我国古代在这一领域为世界的进步做出了自己的贡献，培养学生的民族自豪感。
（2）通过对地图与人类生活实际联系的学习，培养学生使用地图的情感，使学生认识到地图的重要性。
（3）通过介绍历史上一些伟人的事迹，激发学生的学习热情和向前人学习的意识。
3．能力目标：（1）通过对地图三要素的学习，培养学生正确使用地图的能力和方法。
（2）通过本课的学习，使学生学会利用地图服务于社会、服务于生活的基本能力。
（3）通过比例尺公式的学习，使学生会正确地进行三者之间的换算并运用于实际生活的能力。
【教学重点和难点】重点：世界地图的历史发展过程地图的种类地图在人类活动中的作用地图三要素难点：地图三要素的换算和实际运用地图与人类活动【课时安排】3课时【教学设计】1．结合书上的“读与思”，让学生进行初步的地图分析以得出一定的结论。
2．结合书上的“活动区”，培养学生的自主性学习能力。
3．穿插一些历史小故事，增强课堂的趣味性，调动学生的饿学习积极性。
4．结合书上的地图资料和地图册上的资源，培养学生对地图的一种情感。
5．结合练习，把理论知识与实际的操作能力结合起来，注重培养学生的学习能力。
【主要单词】世界地图 the Map of the World公元前 BC电子地图 electronic map比例尺 scale方向 direction【板书设计】§1 世界地图的变化一、历史发展遥远的古代（古希腊人）（中国）（托勒密）帛地图经纬线现代）二、地图类别1、纸制地图2、立体地图3、影像地图4、电子地图【教学过程】（导入提问）上学期，我们最后一课的内容是什么？——我是中国人。
历史与社会科七年级下册我们生活的世界学案.
《历史与社会》科七年级下册《我们生活的世界》学案年级学科：2006级《历史与社会》科第七单元《社会生活的规则》本单元共3课+综合探究学习本单元所需课时：13节①新课学习；10节；②复习：1节；③考试：1节；④考试后讲评：1节；第三课《在生活中运用规则》（讲授3课时）第1节《寻求社会保障和紧急救险的规则》（讲授1课时）课型：新课；主备人：风中竹影审核人：曾昌琼审定人：刘瑞萍【学习目标】1、知识与技能：寻求社会保障的有关知识和紧急救险的规则。
2、过程与方法：通过学习有关社会保障和紧急救险的有关知识，能说出正确使用救助电话的方法，模拟处理突发事件。
3、情感、态度、价值观：体验遇险自救。
【重点难点】教学重点：掌握社会保障和紧急救险的规则。
教学难点：学会拨打紧急救险电话的方法。
难点突破：现场模拟，辩论研讨。
【教学关注点】创设学生遇险情景，使用紧急求助电话和合理运用求助方法等。
【预习导学】阅读课本P52-54页及本学案内容，并尝试提出自己在自学过程中遇到的问题。
【合作探究】（新课导入）【叙述】桑兰曾经是一名体操运动员，在一次国际比赛训练中意外受伤，造成高位截瘫。
宋小山的父母先后去世了，他成了无依无靠的孤儿。
天有不测风云，人有旦夕祸福，这样的事情在社会中时时都有发生，给当事人造成巨大的伤害，有的甚至使当事人无法正常生活下去。
【提问】1、他们怎么办？等死？当然不会，在社会主义大家庭中，会有越来越健全的机制帮助弱势群体。
2、那么作为当事人该怎么办呢？【承转】请同学们阅读课本P52页“桑兰和宋小山的命运”（阅读课本）。
（新课教学）【提问】1、什么是社会保障制度？2、社会保障体系主要有几个方面？【板书】为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度，叫做社会保障制度。
社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。
【提问】3、请借助于网络，弄清楚社会保险、社会救济和社会福利的具体内容有哪些？【资料】一、社会保险社会保险是国家通过立法的形式，由社会集中建立基金，以使劳动者在年老、患病、工伤、失业、生育等丧失劳动能力的情况下能够获得国家和社会补偿和帮助的一种社会保障制度。
中考复习教案之《历史与社会 我们生活的世界》
中考复习第一轮第一单元历史与社会我们生活的世界（ 1 ）教学目标：地球仪和地图1．了解地球仪和地图的基本常识 a2．能够从地图和图表中获取信息 c教学重难点：能够从地图和图表中获取信息 c教学过程：考点1 了解地球仪地图的主要特点和功能 a一、认识地球仪1.地球的形状——球体而且是两极稍扁、赤道略鼓的球体2.地球仪上有经纬网——帮助我们确定地球上某地的位置二、经线和纬线经度从左到右越来越大的，为东经度；经度从左到右越来越小的，为西经度纬度从下到上越来越大的，为北纬度；纬度从上到下越来越大的，为南纬度三、南北半球和东西半球1.赤道把地球平分为南北半球，中国位于北半球。
2.国际上习惯用西经20°和东经160°的经线圈，作为划分东、西半球的分界线，中国位于东半球。
四、地图的“语言”地图三要素：方向、比例尺、图例和注记1.比例尺⑴含义：图上距离比实际距离缩小的程度⑵表示形式A、文字式：图上1厘米表示实地距离50千米。
B、线段式：0 50 100 150 200 250千米1厘米C、数字式：1﹕5000000，1/5000000或五百万分之一。
⑶比例尺大小的比较：跟数学的分式一样，分母越大，比例尺越小。
所以在比较比例尺大小的时候，大家最好将所有比例尺都化成分式。
例：比较下列比例尺的大小，指出最大的和最小的。
A 1/200000B 图上1厘米表示实地距离20千米C 0 50 100米D 一千万分之一E 1﹕25000⑷用途：例：同等图幅，下列哪个比例尺表示的范围最大，哪个比例尺的地图最详细？A：1/200000 B：图上1厘米表示实地距离20千米C：0 50 100米 D：一千万分之一 E：1﹕25000比例尺越小，表示的实地范围越大，描绘的地理事物越简单比例尺越大，表示的实地范围越小，描绘的地理事物越详细2.方向⑴一般定向法：地图上普遍采用的方法，即上北下南，左西右东；⑵指向标定向法：在特定条件下使用，但必须标注出方向⑶经纬网定向法：最准确3.图例和注记⑴含义：地图上表示地理事物的符号叫图例；对地理事物进行的文字或数字说明叫注记⑵常用的图例符号书P8五、常见地图1.政区图⑴内容：着重表示国家领土范围、行政区划、行政中心等，图上只画境界线、大河、大湖、海岸线和海洋及重要铁路、公路等交通线；⑵类型：世界政区图、大洲政区图、国家政区图和地区政区图2.地形图⑴含义：表示地物、地形平面位置和高程的地图⑵类型：等高线地形图和分层设色地形图⑶等高线地形图①等高线是地图上陆地高程相等的连线，等深线是地图上海洋或江湖水深相等的连线②等高线地形图采用等高线和等深线表示地表的实际高度和起伏特征③表示法：等高线较密处为陡坡，较疏处为缓坡，重叠处为峭壁，向海拔高处凸出的地方为山谷，向海拔低处凸出的地方为山脊；呈很小的封闭曲线出为山峰（或洼地、小岛），两条等高线的凸侧互相对称处为鞍部④特征：内容丰富，精度较高⑷分层设色地形图①含义：以等高线地形图为底图，然后在不同的等高线、等深线之间，着上不同的颜色表示地表起伏的形态②表示法：一般用深浅不同的蓝色表示海洋、河流、湖泊的深度，用绿色、黄色、褐色和白色分别表示平原、丘陵、高原、山脉及高山顶部的积雪和冰川；③特征：立体感强，鲜明易读3、旅游图⑴作用：可以向人们提供旅游项目、旅游景点数量和特征、交通路线、旅游服务设施等信息⑵特点：色彩鲜明、直观易读、印刷精美、装帧考究，被誉为“旅游顾问”、“无声向导”考点2 学会从地图和图表中获取信息 c1、选择合适的地图2、巧用地图第一单元历史与社会我们生活的世界（ 2 ）教学目标：社会调查3．知道社会调查的常用方法 a4．能够设计调查问卷，进行社会调查 c教学重难点：学会设计调查问卷 c教学过程：考点3 知道社会调查的常见方法一、社会调查的含义二、社会调查的步骤和方法1.确定主题和内容2.确定相应的调查方法问卷、访谈、观察或考察、文献资料摘编等3.形成调查的成果考点4 学会设计调查问卷一、问卷调查的特点优点：简便、省时；调查面大、样本多、收效快；由于不署姓名，可以获得开调查会、实地考察、访问等方式不容易获得的某种有价值的资料。
历史与社会中考复习教案(专题一：我们生活的世界)
专题一：我们生活的世界（中考复习教案）（一）：地球仪和地图教学目标：1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。
2、学会制作小型地球仪。
3、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
4、学会绘制简单平面示意图。
教材内容：1、知道地球仪、地图的主要特点和功能（a）第二单元综合探究二（从地球仪上看世界）第一单元第一课（我的家在哪里）2、能够从地图和图表中获取信息（c）第一单元综合探究一（从地图上获取信息）教学重点难点分析：1、地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。
2、地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。
3、教学拓展——环球旅行，更好的认识地球仪。
4、绘制学校的平面图，也可以让学生绘制家里的平面图，以及自己家附近环境的平面图，强调地图的三要素。
教时安排：3课时复习过程：考点1、知道地球仪、地图的主要特点和功能（a）（2课时）可以借助一些工具，比如把地球做成一个模型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。
（发地球仪）通过地球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置，要认识地球仪，从认识经线和纬线开始。
1、经线和纬线定义：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。
（南北两极，地轴，是否真的存在？）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直。
纬线：与赤道平行的线。
（指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状，指出南北两极，赤道，00经线和1800经线；地球仪上识别：南、北极点；赤道；经线、纬线）经纬线的特点：（长度特点、指示方向）（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。
人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第二单元人类共同生活的世界第2课自然环境
2. 设计具体的教学活动
- 角色扮演：让学生扮演不同角色，如环境保护专家、农民、企业家等，模拟解决与自然环境相关的实际问题。
- 实验：组织学生进行简单的自然环境实验，如观察气候对生物的影响，让学生通过实践加深对知识的理解。
- 布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，举例说明自然环境对人类活动的影响，并思考如何在不破坏自然环境的前提下改善生活质量。
- 鼓励学生参加学校或社区的自然环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践。
3. 知识点拓展
- 气候变迁：让学生了解地球气候的历史变迁，以及气候变迁对人类文明的影响，如冰河时期和温暖时期的交替。
4. 可持续发展观念的树立
难点：
1. 理解气候、地形、水系等自然环境要素对人类活动的影响
2. 掌握自然资源的分类和利用方法
3. 如何在实际生活中践行可持续发展
解决办法：
1. 运用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示地球自然环境的组成和特点，帮助学生理解和记忆。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生亲身参与，深入探讨自然环境对人类活动的影响，提高学生的实践能力。
课堂
1. 课堂评价
- 提问：通过随机提问和课堂讨论，了解学生对自然环境知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑和问题。
- 观察：观察学生在课堂活动中的参与程度、思考方式和合作能力，了解学生的学习状态和进步。
- 测试：定期进行小测验或课堂提问，评估学生对自然环境知识的理解和应用能力。
- 反馈：根据评价结果，及时调整教学方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
历史与社会科七年级下册我们生活的世界学案
《历史与社会》科七年级下册《我们生活的世界》学案年级学科：2006级《历史与社会》科第七单元《社会生活的规则》本单元共3课+综合探究学习本单元所需课时：13节①新课学习；10节；②复习：1节；③考试：1节；④考试后讲评：1节；第二课《在规则中自由成长》（讲授3课时）第1节《权利：在规则中行使》（讲授1课时）课型：新课；主备人：李波；审核人：审定人：【学习目标】（1）了解未成年人拥有的主要权利。
（2）宪法是保障公民基本权利的根本大法，《未成年人保护法》是专门规定和保护未成年人权利的法律。
（3）运用法律维护未成年人的权利。
法律是我们享有和行使权利的保障。
【重点难点】重点：运用法律维护未成年人的权利。
法律是我们享有和行使权利的保障。
难点：如何引导学生认识到应该如何在规则中行使、维护自身权利的问题。
【教学关注点】为学生创设情景，引导学生关注自身生活中的事例，并尝试运用法律来维护自己的权利。
【预习导学】阅读课本P43-45页内容及本学案，尝试提出自己学习中的问题。
①作为未成年人，你知不知道你有哪些权利？这些权利又受哪些法律的保护？②作为未成年人，你有没有被侵权的经历？如果有，你是怎么解决问题的？请你谈谈自己的感受。
【合作探究】（新课导入）【资料呈现】｛珍爱生命，遵守交通规则｝中新网济南8月23日消息：22日清晨6时40分，京沪高速公路苍山段206千米至208千米处发生特大交通事故，当场造成5人死亡，4人重伤，20多辆车不同程度损坏。
据齐鲁晚报报道，22日清晨，临沂市苍山县境内突起一阵漫天大雾，能见度较低。
从6时40分起，京沪高速公路苍山段206千米至208千米处突然发生车辆追尾相撞事故，短短十几分钟内，数百台车辆排成长达2公里的“长龙”，20多辆车被撞得面目全非，其中有6辆车已近报废。
交警部门证实此次交通事故已造成5人死亡，4人重伤，十余人不同程度受轻伤。
重伤人员仍在进行抢救，目前尚未脱离生命危险。
【提问】1、这篇资料给你的启示是什么呢？（学生回答略）【归纳】如果不遵守交通规则，会造成车毁人亡，人民的生命财产都难以保障。
九年级历史下册第五单元第25课《现代社会生活》教案1华东师大版
4.在评价机制方面，我将更加关注学生的过程性评价，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高自我认知和反思能力。
课后作业
1.请结合本节课所学内容，以“改革开放以来我国社会生活的变化”为主题，撰写一篇短文，要求不少于500字。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对现代社会生活中的问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与现代社会生活相关的问题进行深入讨论。
小组内讨论问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
3.学生在探讨现代社会生活中的困难和挑战时，可能遇到如下问题：对历史变迁的深入理解有限，对现代科技发展的具体细节掌握不足；在分析社会问题时，可能缺乏全面、深入的思考；对于环境保护等现实问题的解决策略，可能缺乏实际操作经验。
教学方法与手段
1.教学方法：
(1)讲授法：梳理现代社会生活的变迁，为学生提供清晰的历史发展脉络；
通过实例或案例，让学生更好地理解现代社会生活的实际应用和影响。
3.现代社会生活案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解现代社会生活的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的现代社会生活案例进行分析，如互联网的普及、移动支付的应用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现代社会生活的多样性和复杂性。
4.请采访你的家人或亲朋好友，了解他们对于现代社会生活变化的看法和感受，并结合所学知识进行分析。
示例答案：
我采访了我的父母，他们表示，改革开放以来，生活水平得到了显著提高。他们认为，互联网的普及对生活影响最大，让购物、出行、就医等方面变得更加便捷。但同时，他们也担忧网络成瘾、隐私泄露等问题。通过采访，我认识到科技发展给人们带来便利的同时，也带来了一些问题和挑战，我们需要在享受科技红利的同时，关注这些问题，寻求解决之道。
七年级历史与社会上册 第二单元 人类共同生活的世界教案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史与社会教
课 题
《人类的栖息地》
教材解读
本课是学生从整体上认识社会生活的空间概念的重要组成部分，是认识地球、认识世界的开始，也是学生学习自然置分布和海陆面积比例；大陆、岛屿、大洲、海峡等一些基本概念；陆地及海洋对人类生产和生活的意义。在教学过程中应充分利用地图和图片等直观资料，以加强学生的理解，化抽象为形象。
板块二：七大洲的名称、位置、形状教学
（1）阅读书本P25，图2-3，回答以下问题：
① 七大洲按照面积大小如何排序？
② 大陆主体在赤道以南的大洲有哪些？
③ 大陆主体在赤道以北的大洲有哪些？
④ 大陆主体位于东半球的大洲有哪些？
⑤ 大陆主体位于西半球的大洲有哪些？
⑥ 请描述其他六大洲相对于亚洲而言的地理位置。
【介绍】什么是地形？地球表面高低起伏的形态称为地形。人们通常把陆地地形分为山地、丘陵、高原、平原和盆地。
【过渡】为了更深入地了解世界地形，今天，老师带大家去参观一个世界地形展览，但是在参观之前，老师先给大家布置一个任务。同学们分成五组利用教材31页和图册19页的图片进行一次模拟采风活动，利用五分钟时间完成采风任务。本次采风活动的主要任务有：1.确定采风主题；2.寻找采风地点；3.搜集采风作品；4.谈谈采风心得。（温馨提示：采风心得也可以从 海拔和地貌特征 对人们生活的影响等方面谈谈）大家在谈心得时可以多角度的去思考。
（目的：使学生对于世界轮廓图、七大洲的分布有一个深刻的印象）
（目的：让学生在热烈的课堂氛围中发挥想象，准确掌握七大洲的形状。）
（目的：培养学生的读图能力，使学生了解七大洲的分界线是什么）
板书设计
人类的栖息地
地球？水球？
面积比例：三分陆地 七分海洋
海洋和陆地 分布特点： 分布不均
人教版《历史与社会》九上第一单元第三课《悄然转变中的社会生活》教学设计
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社交生活的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（2）实验：让学生动手制作近代的衣物、食品等，体验近代人们的生活，从而更好地理解社会生活的变化。
（3）游戏：设计关于近代社会生活知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：教师制作包含图片、文字、图表等多媒体元素的PPT，直观展示近代社会生活的变化，提高学生的学习兴趣。
板书设计
1.标题：我国近代社会生活变迁
2.子标题一：衣食住行的变化
-服饰：由传统的长袍马褂变为中山装、旗袍等
-饮食：由传统的主食和副食变为多样化的菜肴和快餐
-居住：由传统的四合院、草房变为洋房、公寓等
-出行：由传统的马车、轿子变为汽车、火车、飞机等
3.子标题二：婚姻习俗的演变
-婚姻自主观念的传入：废除包办婚姻，追求婚姻自由
（3）社会风貌的转变：通过案例分析，使学生了解近代社会风貌的转变，如废科举、兴学堂、崇尚科学等，培养他们的历史解释能力。
2.教学难点
（1）近代社会生活变化的原因：分析近代社会生活变化的原因，如科技发展、思想解放、社会变革等，引导学生运用史料进行论证。
（2）社会生活变化的影响：让学生评价近代社会生活变化对当时社会的影响，如提高人们的生活质量、促进社会进步等。
2.创设生动的历史情境，通过角色扮演、模拟体验等方式，让学生亲身体验近代社会生活，增强历史学习的真实感和参与感。
初中历史与社会中考教案
初中历史与社会中考教案教材：《初中历史与社会》教学目标：1. 了解世界历史上的重要事件和人物，掌握相关知识；2. 掌握历史研究的基本方法和技巧；3. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
教学内容：1. 世界史的发展概述；2. 中国古代史的主要内容；3. 世界近现代史的重要事件；4. 社会科学的基本概念；5. 社会生活与人类文明的发展。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合；2. 图表分析；3. 视频资料展示；4. 实物展示。
教学过程：一、导入：教师通过挂图展示世界地图，引导学生思考世界历史的研究对象和意义。
二、讲授：1. 介绍世界历史的划分和发展概况；2. 讲解中国古代史的主要内容，重点介绍夏、商、周等时期的政治、经济、文化等方面；3. 介绍世界近现代史的重要事件，如世界大战、冷战等；4. 介绍社会科学的基本概念，引导学生理解社会科学与自然科学的区别；5. 讲解社会生活与人类文明的发展，重点介绍人类文明的起源和发展历程。
三、讨论：教师组织学生讨论世界史与社会科学对人类社会的影响和意义，引导学生思考社会科学的研究方法和价值。
四、练习：1. 配发习题册，让学生进行练习，巩固所学知识；2. 教师及时批改练习册，指导学生对错误题目进行反思和订正。
五、总结与展望：教师总结当堂课的教学内容，引导学生反思学习收获，展望下一堂课的学习内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以初步了解世界历史与社会科学的基本概念和发展历程，培养学生的历史思维和社会分析能力。
同时，通过讨论和实际操作，促进学生的思维能力和合作能力，提高学生的学习兴趣和成绩。
人教版新课标《历史与社会》七年级上册教案：第二单元人类共同生活的世界第1课大洲和大洋
重点难点及解决办法
重点：
1.大洲和大洋的概念、分布和特点。
2.人类在大洲和大洋中的活动。
3.大洲和大洋之间的联系和作用。
难点：
1.大洲和大洋的分布和特点，以及它们之间的联系。
2.人类活动对大洲和大洋的影响。
解决办法：
1.利用地图和图片，直观地展示大洲和大洋的分布和特点，帮助学生理解和记忆。
（2）太平洋是世界上面积最大的大洋，它位于亚洲、北美洲、南美洲、南极洲和大洋洲之间。
（3）人类在大洋中的活动主要包括航海、捕鱼、探险等。
2.判断题：
（1）大洲是指地球上面积较大、地理环境相对一致的陆地。（×）
（2）大洋是指地球上面积较大、地理环境相对一致的海洋。（√）
（3）大洲和大洋之间没有任何联系。（×）
2.通过实例和案例，引导学生了解人类在大洲和大洋中的活动，以及这些活动对环境的影响。
3.组织小组讨论和实践活动，让学生通过合作和探究，深入理解大洲和大洋之间的联系和作用。
4.提供辅导和答疑，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，确保他们能够掌握重点和突破难点。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板。
2.课程平台：人教版新课标《历史与社会》七年级上册教材。
3.信息化资源：PPT课件、视频资料、图片、在线地小组合作、实践活动、问答、辅导和答疑。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解大洲和大洋的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.知识梳理：学生能够准确地描述大洲和大洋的概念、分布和特点，理解各大洲和大洋的位置和关系。
2019年人教部编九年级历史与社会上册全册教案汇编
1.理论介绍：首先，我们要了解社会制度和社会秩序的基本概念。社会制度是社会成员共同遵守的规范和规则，它帮助我们维持社会秩序，保证社会的稳定运行。社会秩序则是社会生活中的一种有序状态，它涉及到个人与个人、个人与社会之间的相互关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了社会制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
B.小红遵守交通规则，避免了交通事故。
C.小华参与网络论坛讨论，提出了对社会制度的批评。
D.小刚参加团队活动，与队友合作完成了任务。
4. 社会制度和社会秩序在现实生活中有哪些应用？请举例说明。
答案：
1. A
2. A B
3. A
4. 社会制度和社会秩序在现实生活中的应用非常广泛。例如，法律制度可以帮助维护社会公平和个人权益，交通规则可以保障交通安全，学校纪律可以维护教学秩序。此外，社会秩序还在社会交往、团队合作、冲突解决等方面起到重要作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会制度和秩序的重要性以及它们之间的相互关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会制度和社会秩序相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示社会制度和社会秩序的基本原理。
例题5：
题目：请简要分析社会制度和社会秩序对社会发展的影响。
答案：社会制度和社会秩序对社会发展具有重要影响。一方面，社会制度为维护社会秩序提供了规范和依据，保障了社会稳定，为经济发展、科技创新等创造了良好的环境。另一方面，社会秩序的实现又是对社会制度的遵守和实践，有助于形成良好的社会风尚，提高社会文明程度。此外，社会制度和社会秩序还有助于保障公民权益，促进社会公平正义，推动社会进步。
浅谈《历史与社会》的中考复习
浅谈《历史与社会》的中考复习《历史与社会》是国家基础教育改革中一门极其重要的综合人文社会学科课程，由于从形式到内容都是新的，因此在教学上对教师提出了较高的的要求。
莲花中学作为福田区首批惟一参与课改的实验学校，为了切实落实新课程理念，三年来我们老师在教学中摸索着前进，不断寻求合适的教法与学法。
面对《历史与社会》一改以往历史、地理等的副科地位，成为中考科目的新情况，我们这些参加课改的老师在资料匮乏、毫无经验可鉴的困难中开始了该科中考复习方法的探索。
在实践的基础上，我认为《历史与社会》的中考复习工作可以分以下四个阶段进行。
一、理清主干线索，夯实基础知识过去历史学科的知识体系较为完整，新的《历史与社会》课程标准明确了历史课程的性质，即初中历史课程的目标不是培养专门的史学人才，而应体现“义务教育面向全体学生的普及性、基础性和发展性，避免课程专业化、成人化倾向”，不再刻意追求历史学科体系的完整性和知识的专业性，而是构建了主题式的课程体系。
但学生学了三年，学了很多内容；且要面临中考。
大多数学生乍一回忆起来，大脑一片散乱，犹如满目树叶，不见枝干。
怎么复习？无从下手。
所以复习的首要任务是：教师帮助学生整理初中三年所学内容，落实每个知识点，提纲挈领，理清线索，使树叶归于枝干。
考试内容共分五部分：《我们在社会中成长》、《我们身边的经济、政治与文化》、《我们生活的区域》、《中国历史与文化》与《世界历史与文化》。
内容繁多，涉及面广，如何让学生在短时间内掌握基础知识，构建简单知识体系呢？以中国近代史为例，根据考纲上的知识点，我们归纳出这样的线索：这样梳理知识，使学生一目了然，而且理清线索后，一些综合性的试题学生很容易归纳出来，如近代中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？为什么说只有无产阶级才能救中国？更重要的是学生举一反三，把其他考点的内容也理出了线索，如中国现代史，分“新中国的成立及巩固”──“社会主义建设的时期（失误）”──“社会主义建设新时期（改革开放）”三部分。
中考历史与社会第一轮复习教案最新范文
中考历史与社会第一轮复习教案最新范文教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的中考历史与社会第一轮复习教案阅读，以下是小编带来的内容，希望能帮助到您！中考历史与社会第一轮复习教案1教学目标能力目标：1.了解和掌握1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定;2.掌握主要资本主义国家的经济“繁荣”;3.掌握经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响;4.掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
能力目标1.通过引导学生观察、思考和探究经济危机爆发的原因、特点、影响，培养学生综合、分析历史问题的能力;2.引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感目标通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良的历程有较辩证和全面的认识。
“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
教学重难点重点：1929年资本主义经济危机。
罗斯福新政。
难点：经济危机中一些经济方面的知识;罗斯福新政的一些内容。
教学工具多媒体工具教学过程一、复习导入一战后，帝国主义国家召开了哪些会议?各有何作用?凡尔赛----华盛顿体系调整了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定的时期，这给经济的发展提供了有利的环境。
出示课件(凡尔赛—华盛顿体系------相对稳定的时期)二、繁荣及其崩溃(1)这一时期经济增长迅速快的表现是什么?师：这一时期的经济可以用“繁荣”来形容了。
这一切使资产阶级得意忘形，认为资本主义取得了“永久的稳定”当年就任美国总统的胡佛说：“他将美国人家家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车”话音落下不久，爆发了历最为严重的经济危机。
经济危机的爆发的原因、特点、影响(1)原因师讲解：①销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。
九年级历史与社会复习提纲（一二单元）
九年级历史与社会复习提纲（一二单元）九年级历史与社会复习提纲一、世界格局的演变一）战后世界新格局——“两极”与“冷战”2、两极格局的形成：1949年，以美国为首的“北约”建立，.1955年，苏联的“华约”建立。
“北约”和“华约”两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。
3、战后，美国为什么要推行“冷战”政策？（二战后，美国确立了霸权地位，欲凭借强大的经济实力称霸世界，而共产主义制度将是它控制全球的最大障碍，社会主义国家是它的主要敌人。
）4、冷战开始的标志：铁幕演说拉开了冷战的序幕，杜鲁门主义则是冷战开始的重要标志。
5、冷战的结束：20世纪90年代初，东欧剧变，苏联解体意味着东西方两大集团对峙格局的终结，标志着冷战的结束。
二）殖民体系的瓦解（战后最具世界意义的变化之一）1、殖民体系瓦解的过程：20世纪40年代，亚洲首先掀起民族解放运动的浪潮。
印度作为最大的殖民地国家，它的独立对帝国主义殖民体系产生了巨大的冲击。
五六十年代，民族独立运动席卷整个非洲大陆，仅1960年就有17个国家独立，这一年被称为非洲独立年。
1990年纳米比亚独立，标志着殖民时代的终结。
2、万隆会议的内容：1955年在印度尼西亚的万隆召开的亚非会议，表达了获得独立的亚非人民要求掌握自己命运的共同愿望。
周恩来在会上提出来求同存异的方针。
3、战后说明亚非国家崛起的事件非洲大陆民族独立运动的完成，结束了殖民统治时代；亚非会议的成功召开；亚洲国家经济的迅速发展；“七十七国集团”的建立；中东国家的觉醒等事件。
三）各国现代化的追求1、发达资本主义国家：二战后在新科技革命的推动下（再加相对和平的国际环境），发达资本主义国家出现了一个经济迅速增长的“黄金时代”。
2、独立后的亚洲国家和地区努力发展民族经济，六七十年代，新加坡、韩国、中国台湾和香港地区经济高速发展。
（亚洲“四小龙”的腾飞二战后，许多亚洲国家摆脱了殖民统治，为经济发展提供了前提条件。
）3、1964年，在第一届联合国贸易和发展会议上，77个发展中国家发表了《七十七国集团联合宣言》，要求改变不平等的国际经济秩序，争取建立公平、公正、合理的国际经济秩序。
人类共同生活的世界复习课
中学七年级历史与社会（学科）教学设计
课题名称：人类共同生活的世界复习课
课时情况：第_J ______ 课时，共_J ____ 课时
作者姓名：__________________________
一、课程标准
备注2-6运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。
二、课标解读：运用视频、图片、地图、文字等资料，了解世界海陆分布的特点、大洲大洋、地形、气候、等自然环
境概况。
在此基础之上，进一步了解人种、国家等人文环境概况并能进行描述。
三、教学目标
1、知道世界海陆分布的特点，并能根据实际生活描述海洋对人类的影响。
2、能选择恰当的地图，说出几种地形的主要特点，知道世界典型地形单元的名称及位置。
3、利用地图，认识地球上不同区域气候的千差万别，并能描述几种具有代表性的气候类型的分布及其特点。
4、通过阅读图片资料，理解世界各地由于地形和气候的差异，造成自然景观的地区差异。
5、能通过地图，文字等资料，描述人种的特征及分布，国家与地区的差别及国家的分类。
6、在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
7、能根据实际需要选择合适的地图，解决实际需要。
四、教学重点、难点
教学重点：掌握并能描述世界地形特点及分布，气候类型特点及分布，能根据实际需要选择合适的地
图，解决实际需要。
教学难点：在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系；能根据实际需要选择合适的地图，解
决实际需要。
五、教法学法
教法：读图+点拨”的方法多媒体教学法学法：读图分析法自主学习法合作探究法
六、教学过程
八、板书设计
九、教学反思。
初中历史教案：世界历史与现代社会
初中历史教案：世界历史与现代社会一、世界历史与现代社会的关系现代社会是在历史的基础上发展起来的。
世界历史对现代社会产生了深远影响，无论是在政治、经济、文化还是社会制度等方面都有着密切的联系。
通过研究世界历史，我们可以更好地理解现代社会的发展和演变。
1. 世界历史对现代社会政治的影响在政治方面，世界历史为现代社会的政治制度发展提供了宝贵的经验。
例如，古希腊的民主政治对现代民主制度的形成影响深远。
古罗马的帝国制度为现代的帝制国家提供了借鉴。
法国大革命为现代民主革命提供了范例，在人权、自由等方面有着重大意义。
世界各国的历史经验为现代社会的治理和国家建设提供了宝贵的参考。
2. 世界历史对现代社会经济的影响经济方面，世界历史为现代社会的经济发展提供了重要的启示。
古代世界的农业革命、工业革命和信息革命等都揭示了经济生产方式的演变规律，为现代社会的产业结构调整和科技创新提供了经验。
世界历史上的贸易往来、人口流动和文化交流也为现代社会的国际合作和全球化提供了基础。
3. 世界历史对现代社会文化的影响文化是社会发展的灵魂，世界历史对现代社会文化的形成和发展起到了重要的推动作用。
古希腊的哲学、文学、艺术和体育竞技等仍然是现代西方文化的重要组成部分。
古代中国的文化传统、书法艺术和儒家思想在现代社会仍然具有重要意义。
世界历史上的宗教和宗教文化对现代社会的价值观和道德伦理也有着深刻的影响。
二、教学目标与分析本节课的教学目标是让学生认识到世界历史与现代社会的关系，并能够通过案例分析理解其影响。
通过引导学生对历史事件和现代社会发展的思考，培养他们的历史意识和社会意识，提高他们的历史观察力和分析能力。
1. 知识目标学生能够描述世界历史对现代社会的影响，并能够通过具体案例进行分析，理解这种影响的具体方式和途径。
2. 能力目标学生能够通过历史事件和现代社会发展的对比，培养批判性思维和分析问题的能力。
他们能够从多个角度观察和思考问题，并能够理解复杂的历史与现实的联系。
九年级历史与社会下册：第一单元《我们的经济生活》复习教案(沪教版)
第一单元我们的经济生活第一课：合理消费1、消费原则：量入为出；2、购买商品时应考虑的因素：量入为出；货比三家，选择适当的购买时机；学会利用替代品；考虑与其配套的互补品的价格；考虑所购商品的性能、质量及售后服务等因素。
3、替代品和互补品的概念。
（替代品：可以互相代替的商品，如各种水果。
互补品是指必须一起购买的东西，如网球拍和网球，购买私家车必须考虑其费用）4、现代消费者应树立的消费观念：环保意识，树立可持续发展的消费观念。
5、消费结构概念：各类消费支出在总消费支出中的比重。
6、20世纪70、80、90年代消费结构的变化：70年代消费类型主要是基本生活必需品，食物消费和单调的服装消费；80年代是穿着丰富多彩了，电视、冰箱、洗衣机等家电耐用消费品占了很大的比重；90年代人们的穿着更加个性化，同时电脑、互联网、教育发展投资占了很大的消费份额。
7、恩格尔系数：（1）概念：衡量人们生活水平、生活质量的一个重要指标。
恩格尔系数=食物支出金额/总支出金额*100%（2）恩格尔系数的指示作用：系数越大，表明人们的生活水平越低；系数越小，表明人们的生活水平越高。
恩格尔系数在50%—59%为温饱，40%—50%为小康，30%—40%为富裕）8、消费者拥有的4条合法权益：求安全的权利，获得真实情况的权利，选择的权利，自由表达意见的权利。
9、消费者权益的概念：10、当消费者的合法权益受到侵犯时，消费者维护合法权益的途径：P811、中国消费者协会的名称、成立的时间、地点（1984，北京）11、国际消费者权益日：3月15日第二课自主择业1、劳动力市场的组成：劳动供给方和需求方，即劳动者和用人单位组成。
种类：分两种，有形市场和无形市场。
2、人们的就业方式3、新兴的职业：打字工、电脑工程师、药店坐堂医生、家政助理、钟点女秘书、新闻线人、专业道歉人、精神陪护者、技术经纪人。
4、自主择业时应考虑到的因素：劳动力市场状况、个人的兴趣爱好、职业收入、技能优势、发展机会、生活环境等方面的因素。
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专题一：我们生活的世界（中考复习教案）（一）：地球仪和地图教学目标：1、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分，了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分，了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。
2、学会制作小型地球仪。
3、知道地图是地理事物缩小在平面上的图形，了解地图的三要素，了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
4、学会绘制简单平面示意图。
教材内容：1、知道地球仪、地图的主要特点和功能（a）第二单元综合探究二（从地球仪上看世界）第一单元第一课（我的家在哪里）2、能够从地图和图表中获取信息（c）第一单元综合探究一（从地图上获取信息）教学重点难点分析：1、地球仪上的经纬网的认识学生比较容易搞混，尤其是东西半球，东经西经的划分，所以在教学过程中要不断的进行强调。
2、地图的比例尺和地图的方向也有难度，大小比例尺可以通过更多的实例来说明。
3、教学拓展——环球旅行，更好的认识地球仪。
4、绘制学校的平面图，也可以让学生绘制家里的平面图，以及自己家附近环境的平面图，强调地图的三要素。
教时安排：3课时复习过程：考点1、知道地球仪、地图的主要特点和功能（a）（2课时）可以借助一些工具，比如把地球做成一个模型，然后我们就可以把“地球”尽收眼底，这个模型叫做地球仪。
（发地球仪）通过地球仪，我们可以知道整个地球表面的情况，可以知道自己处在地球上哪个位置，要认识地球仪，从认识经线和纬线开始。
1、经线和纬线定义：连接南北两极的线叫经线，也称子午线。
（南北两极，地轴，是否真的存在？）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直。
纬线：与赤道平行的线。
（指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状，指出南北两极，赤道，00经线和1800经线；地球仪上识别：南、北极点；赤道；经线、纬线）经纬线的特点：（长度特点、指示方向）（1）经线是半个地球的大圆，每条经线的长度都相等，约为2万千米。
（2）纬线都是一个完整的圆，赤道是最长的纬线，长约4万千米。
（3）由赤道到两极，纬线的长度逐渐减小。
2、经度和纬度的划分方法（1）经度的划分是以本初子午线为00经线，向东、西各分为1800。
00经线以东（右）为东经，以西（左）为西经。
（2）纬度的划分是以赤道为00纬线，向南北各划分900。
赤道以南（下）为南纬，以北（上）为北纬。
3、东西半球和南北半球的划分。
（1）东西半球：以西经200，东经1600为界，分为东西半球。
PS：往左大，是西经；往右大，是东经。
有00经线的是西半球。
（2）南北半球：以赤道为界，分为南北半球。
4、中高低纬度的划分低纬度中纬度高纬度中低纬度中高纬度00～300300～600 600～900 3006005、根据经度相差150，时间即相差1小时计算，……地球仪功能：（1）可以了解世界上的大洲和大洋、山脉与河流、国家和地区、城市的分布状况。
（2）利用地球仪上的经线和纬线（经纬网），可以确定世界上任何地点的地理位置，也可以分析一个国家地理位置的特点。
6、引入：要找地球上的一个位置，用地球仪不方便，所以，我们要用到地图。
地图的“语言”（三要素）比例尺：定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺＝图上距离/实地距离比例尺类型：文字式；数字式；线段式（直线式）注意：大小比例尺大比例尺：大于或等于1：100000（10万）1厘米表示1千米以下小比例尺：小于或等于1：1000000（100万）1厘米表示1万米以上中间的称为中比例尺7、方向：定义：表示地图上方向的表示方法，除指向标定向法外，还可以根据经纬网来确定方向。
……地图上方向的三种表示方法：（“一般定向法”、“指向标定向法”、“经纬网定向法”）。
地图上比例尺的三种表示方法：（线段式、数字式和文字式）地图上常用的图例符号：判断方法：a 根据经纬网判断（注意经纬网是圆形的，例题说明）b 根据指向标判断（看箭头指的方向）c 没有上面两种，就是按照上北下南，左西右东的原则自然界其他定向法：根据太阳和钟表的方向；树冠和树轮定向；（用课件演示）地形和地物定向；北极星定向。
8、图例和注记（有哪些常见的图例，让学生从书上的地图上找）定义：包括各种符号和它们的文字说明，地方名称和位置。
用来说明地理事物的文字或数字叫注记9、环球旅行（地球仪拓展）目的：通过小组设计航海路线或者陆地的路线，更深入的了解地球仪。
要求：从上海出发，环绕地球一周，标出至少5个主要城市极其所在经纬度，并判断再东西半球，南北半球，高中低纬度等。
考点2、能够从地图和图表中获取信息（c）（1课时）目标：1、学会从地图上获取信息2、学会选择合适的地图3、了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
地图的功能：可以详细描述一个地点的具体位置和周围的环境，还可以了解它们之间可能存在的相互关系。
在平面图上还可以利用比例尺量算两地间的实地距离。
（实地距离=图上距离/比例尺）1、选择合适的地图根据实际情况，选择不同比例尺的地图。
……比例尺越大，反映的区域范围越小，内容越详细；比例尺越小，反映的区域范围越大，内容越简略。
2、巧用地图地图有很多种类，不同的地图有不同的用处。
其他地图类型：交通图、旅游图、等高线地形图（版图、政区图、旅游图、平面图、立体图、电子地图、分层设色地形图）等。
等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的地方，地势起伏越平缓。
学会选择地图、阅读地图、运用地图小结、PPT课堂练习下面四幅等高线地形图中，等高距相同，水平比例尺不同，那么坡度最陡的图是（）1：500000 1：1500000 1：200000 1：350000A B C D地图的种类很多，下面同学需要选择的最合适地图依次别是( )①准备到郊外的山地进行越野活动②想知道巴以冲突的具体地方在哪里③想乘车去市区的博物馆参观A．交通图、世界地图、地形图B．地形图、交通图、世界地图C．交通图、地形图、世界地图 D．地形图、世界地图、交通图回家作业：中考导学P3-4课后反思：第二课社会调查考点3：知道社会调查的常用方法 a考点4：学会设计调查问卷 c复习目标：1、了解社会调查的方法并灵活运用。
2、学会设计一份调查问卷复习重点：了解调查方法，设计调查问卷复习难点：设计调查问卷复习过程：1、社会调查的含义：是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
2、社会调查的常用方法：问卷调查——问卷调查法、访谈调查——访问调查法、实地调查——实地调查法、召开座谈会——集体访问法、查阅资料——文献调查法、上网查询3、社会调查的一般步骤：A、确定主题和内容B、拟定完整的调查提纲C、确定相应的调查方法D、收集分析资料E、形成调查的成果4、书面调查报告的内容：第一手资料的采集、第二手资料的分析、对问题由来的说明、对问题影响的论证、对问题解决的思路5、怎样设计调查问卷？一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分。
前言：置于问卷开头，问卷标题、调查目的意义说明、填答问卷要求等内容。
主体内容：调查的问题和回答的格式，如何回答问题的指导和说明等内容。
结束语：置于问卷最后，记录下调查人的姓名、调查时间与地点等。
问卷题目的设计必须考虑以下几点：（1）问题的选用。
一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的的最必要的题目，设计的题目不能过于简略或过于繁琐。
（2）问题的排列。
一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。
（3）问题的表述。
一要注意语言的简洁性、通俗性；二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；三要做到一个问号前只问一个问题。
例：武原中学初三学生将要完成三年英语学习，如果要对初三学生三年来英语学习情况进行调查，你会采取哪些调查方法，请你拟写一份问卷调查表。
a、标题和前言部分武原中学初三学生英语学习情况问卷调查表亲爱的同学们：通过三年的英语学习，你一定取得了不少进步，请你认真填写这份调查问卷，以便老师了解大家学习英语的情况，促进今后同学们的英语学习和老师们的教学质量，请同学们根据你的实际情况填写。
（可以多选）班级姓名b、主体部分（）1、你对英语感兴趣吗？A. 特别感兴趣B. 比较感兴趣C. 不太感兴趣D. 一点不感兴趣（）2、在学英语中，你遇到的主要困难是：A.听力B.口语C.书写D.阅读（）3、在英语课堂上，你经常回答问题吗？A.经常B.有时C.很少D.从不爱发言（）4、你经常以什么样的学习方式学习？A. 课前预习B. 课堂认真听讲C. 课后认真复习D. 自学（）5、学习中遇到困难，你会怎么样？A.主动请教老师B.请教同学C.自己查有关资料D. 不请教任何人，不会就不会（）6、你觉得学英语的目的是什么？A. 为将来学习打好基础B. 为应付考试C. 为出国D. 为老师和父母（）7、在学习中，你以什么方式记忆最有效？A. 活学活用B. 死记硬背C. 只看不写D.多听录音( ) 8、你对老师的课能理解多少？A. 都能听懂B. 70%C. 50%D. 听不懂9、你认为在英语学习过程中，你值得改进的学习方法是什么？10、你想让老师或家长怎样来帮助你？11、你认为老师的课应如何改进？c、结束语三部分非常感谢您的合作与支持！武原中学初三( )班2012年2月15日6、社会调查的目的：调查目的：通过对……的调查，了解……知识，树立……意识，提高……能力，落实……行动拓展延伸：根据材料，填写表格区人大代表老王在调查本地经济特点时，发现有些电镀厂存在废物乱扔、直接排污现象，决定写一份《关于加强企业污染物处理的建议书》，以避免环境污染。
为此，他查阅了有关资料，设计了问卷调查，开了座谈会，走访了一些村民和企业……序号题目要求答案1 调查对象（不少于2个）村民和企业等2 调查方法（不少于2种）问卷调查、查阅资料、开调查会、个别访谈3 调查成果的展示方式调查报告或建议4 老王的建议可以提交的国家机构（不少于2个）人民代表大会、环保局等政府部门5 你对企业污染物的处理建议（不少于2条）①依靠科技，对污染物进行回收利用。
②增加环保投入，治理环境污染……（二）、中国的自然和人文环境教学目标：1、知道我国的面积、地理位置、疆域，濒临的海域和岛屿；2、知道我国行政区的划分；3、知道我国地形、地势特点及对自然环境的影响，进一步了解世界各地由于地形和气候差异，因而造成自然景观的差异。
感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
4、知道我国黄河、长江的基本特征，理解气候对自然环境的影响。
了解人类利用自然的得失。
5、培养学生读图、识图和运用等各方面能力。
6、了解中国的秦岭——淮河分界线，分析中国南北地区的气候。