简笔画在小学英语教学中的运用

绘画，形象简练夸张，使学生一目了然， 它甚至比挂图更直观，教学更具 连续性。
四、在教学中巧用简笔画
1、利用简笔画教授字母。 2、利用简笔画教授单词和句型。 3、利用简笔画教授课文。 4、利用简笔画进行评价。
四、在教学中巧用简笔画 1、利用简笔画教授字母。
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
人物 figures
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的 关系，重心线在支撑面内，重心平衡， 在支撑面外，就失重。
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
人物 figures
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
水果 fruit
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
交通工具 vehicles
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
天气 weather
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
学习用品 school things
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
学习用品 school things
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
简笔画在小学英语教学中的运用
生活中的简笔画
一、教学简笔画的概念
简笔画（stick figures）是利用简单 的点、线、圆等符号来表现物象基本特性的， 它是一种简约、直观、形象、鲜明、生动的绘 画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼， 只取形似，不计细节。简笔画更是传递信息、
增加表达效果的重要辅助手段。
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
生活用品 living goods
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
人物 figures
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
人物 figures
Байду номын сангаас
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
人物 figures
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
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人物 figures
注意：画人的关节不能随心所欲，
要注意能动点与比例。
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
人物 figures
2、运动的类型 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平 衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚 的姿势都起平衡中心作用。 重心——重量中心（脐下） 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
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动物 animals
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学习用品 school things
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生活用品 living goods
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生活用品 living goods
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食物 food
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
食物 food
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交通工具 vehicles
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
交通工具 vehicles
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二、教学简笔画的作用
1、为语言教学创设直观情景。 2、增加英语教学的启发性。 3、增强英语教学的艺术性。 4、培养儿童的创造力和想象力。 5、激发儿童的好奇心，培养持久的注意力。 6、创造生动的课堂气氛，丰富语言输入。
三、教学简笔画的优势
简笔画作为教学工具是用粉笔直接画在黑板上， 要求如写字一样，甚至比写字更快，它是一种最简便 的绘画工具，最快速的画法，它的好处是不占用过多 的教学时间，便于在规定的时间内完成课时教学任务， 使学生处于艺术的游戏中，更具生动性、趣味性；又 因为简笔画是介于具体和抽象之间的意象
人物动态的画法 人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动 作，想得越细画起来越容易。 注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不 同。四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理 解动态便可画出各种动作。
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
人物 figures
1、运动的规律 注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用 下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四 肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律，要 抓住两点： 腰——运动的方向，关键。 关节——运动局限，能动点。
人物 figures
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
人物 figures
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
形容词举例
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
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动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。
动物 animals
四、在教学中巧用简笔画 2、利用简笔画教授单词和句型。