部编版小学二年级语文上册识字2《树之歌》精品课件

梧桐（√wú wǔ）
松柏（bó √bǎi） 银杉（s√hān sān）
手掌（zǎnɡ 桦树（huá 金桂（ɡuī
zh√ǎnɡ） h√uà） ɡ√uì）
二、查字典填空。
1.“杨”、“桐”和“柏”都是____字旁的木字，表 示与______有关树，木我还能再写三个相同偏 旁的字：__________枫__、__桂。、松
主旨概括
本课是一首介绍树木特征的归类识字儿 歌，课文每句话观察角度各不同，分别从树 木的形状、树叶的颜色、树木的习性等方面 描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、 柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等 11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
拓展延伸
描写树木的诗句
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
1941年，我国植物学工 作者第一次在四川省万县磨 刀溪发现了一株奇树，后来 又发现了更多的树木。经过 研究鉴定，定名为水杉，是 “活的化石”，成了20世纪 植物学上的一项重大事件， 轰动了世界。
金桂开花满院香
仿照课文特点，请 你也来编一句儿歌。可 以说说树枝、树叶的形 状，可以说说花开的样 子、香味，也可以说说 树木的习性。
木棉
jiānɡ
北疆
ɡuì
金桂
梧 桐掌 枫 松
柏 装 桦 耐 守 摘星星
疆银杉 化桂
杨壮 桐 枫松 柏棉 杉 化桂
仔细观察，找出有共同特点的字。
杨桐枫松 柏棉杉桂
都是“木”字旁，与树木有关。
木
同
桐
木
白
柏
枫
风
木
松
木
公
杨 yánɡ
结构：左右
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低；横折折 折钩要一笔写成，两撇间隔均 匀，第二撇略长。
2.“棉”用音序查字法应查音序____，M 再查 音节___m_i_á，n 可组词_____棉__花___。
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：儿歌每一行结构相似，都是
树木名称加上树木特点，“像手掌、叶儿红、 披绿装、守北疆、满院香”等词语要适当重 读，突出树木特点的同时，感受儿歌的节奏 韵律。整首儿歌朗读语气轻快活泼，句尾语 调上扬。
sōnɡ
松
松鼠 松针
造句：那只小松鼠在吃松果。
bǎi
柏
松柏 柏树
造句：柏树冬天也很青翠。
zhuānɡ
装
绿装 装扮
造句：春天小树披上了绿装。
huà
桦
白桦 桦树
造句：那一片白桦林真漂亮。
银杏叶像__小__扇__子____。
荷花盛开像___河__灯____。
月季花开__红__似__火___。
棕树喜暖在_南__方__。
结构梳理
形状——杨树、榕树、梧桐树——高、壮、
像手掌
树
颜色——枫树、松柏——叶儿红、披绿装
之 歌
喜好——木棉、桦树——喜暖、耐寒
古老——银杏、水杉——活化石
气味——金桂——满院香
银 杏 水 杉 活 化 石
银杏、水杉为什么被称为活化石？
原来在地质历史时期， 许多动植物类群曾经繁盛一 时，后来由于自然环境发生 变化，这些类群中的绝大多 数种类都灭绝了，成了化石。 剩下来的个别种类，只是在 局部地域得以保持下来，一 直活到今天。
远在2.7亿年前石炭纪末 期，银杏已开始生长，逐渐 遍布全球。水杉也曾广泛地 分布在北半球。后来地球上 的气候发生巨变，在巨大的 冰川影响下，银杏和水杉都 被毁灭了，成为化石植物， 终于退出生物界的舞台。
第一课时 第二课时
这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？ 你知道不同的树之间的区别吗？今天我 们走进课文来一起了解一下吧。
第一课时
朗读课文 扫清障碍
wú
梧
梧桐
tónɡ 造句：我喜欢街边的梧桐。
桐
桐树 梧桐
造句：我家院子里有一棵桐树。
zhǎnɡ
掌
手掌 掌握
造句：妈妈的手掌很温暖。
fēnɡ
枫
枫叶 枫树
造句：秋天到了，枫叶变红了。
译文： 高高的柳树长满 了翠绿的新叶，轻柔的柳枝 垂下来，就像万条轻轻飘动 的丝带。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
译文：沉船的 旁边正有千艘船驶 过，病树的前头却 也是万木争春。
绿树村边合，青山郭外斜。
译文：翠绿的树 林围绕着村落，苍青 的山峦在城外横卧。
随堂练习
一、给加线的字选择正确的读音，画“√”。
课文解读
榕树壮
杨树高
比喻
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
思考：这句话运 用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，松柏 四季穿着绿色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
桦树耐寒守北疆 木棉喜暖在南方
从“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守 北疆”这两句中，你了解到了什么？
这两句写出了木棉和桦树生长 的环境：木棉生长在南方，桦树生 长在北方。
化 huà
结构：左右
部首： 亻
书写指导：左窄右宽，左右等高；竖弯钩 起笔于竖中线，与撇相交于田 字格中心。
初读课文
自由读课文，想一 想，课文一共讲了多少 种树？每种树各有什么 特点？圈一圈。
11种树木
树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二行词语 是与树有关的花叶果实，如“松子、白果”是松 树、银杏的果实。可以结合实物图片来记忆，以 加深印象，还可以自主积累带有木字旁的字。
读一读，想一想下面几句话的意思。
◇十年树木，百年树人。
出自先秦管仲的《管子·权修》“一 年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木； 终身之计，莫如树人”。比喻培养人才是 长久之计，也表示培养人才很不容易。 “树”是培养的意思。
识字
2 树之歌
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底:树
资料链接
树木的作用
美化环境
净化空气
防
防
洪
风
调
防
节沙ຫໍສະໝຸດ 气温字词学习
我会读
yánɡ
杨树
fēnɡ
枫树
huà
桦树
yín
银杏
zhuànɡ
壮大
sōnɡ bǎi
松柏
nài
耐寒
shān
水杉
wú tónɡ
梧桐
zhuānɡ
装扮
shǒu
守约
huà
化石
zhǎnɡ
手掌
mián
ɡēn
◇树高百尺，叶落归根。
大意是树长得再高，落叶还是要回到 树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作 客他乡的人最终要回到故乡。
◇树无根不长，人无志不立。
大意是说人要有志向，人没有志向就 像树没有根。
课外作业
1.认准字音、字形，背诵课文。 2.查阅资料，了解更多树木的信息。
人教版 语文 二年级 上册