家长学校培训课件

5、跟孩子一起抱怨老师
• 举个例子：读初二的女孩小雪是个安静、有点 成熟的学生,就读于南京一所普通中学。她成绩毫 不起眼,长相也很普通,这样的女孩,既不是班级里 的亮点 ,但也不需要老师特别操心。一天 , 小雪在 妈妈面前抱怨老师不好,忽然爸爸提高了嗓门 说 :“老师不好 ,就你好 ,那么多学生 , 老师不对付 他们,整天挖空心思对付你,看你这德行!”说完甩 门而去!小雪听完爸爸的吼叫,一脸漠然,毫无表情 地走进自己房间。妈妈马上跟进去,又开始对女儿 讲班级的老师怎么不好 , 教书怎么不行 , 人品也不 好。小雪听了仍旧漠然……
寄语
• 家长们，孩子就是一辆正在爬坡的车， 需要前面有老师拉，后面有父母推，一旦 劲往一处使，那么车就会前进得很快很好， 一旦车后的父母不用力，在前面使劲的老 师们很吃力，车可能马上就会后倒，进而 滑坡。所以，作为家长要积极配合学校、 班主任、教育和影响自己的孩子，做孩子 成功的催化剂。
谢谢各位家长的到来
（不缺桔子，缺的是心中要有别人）
问卷调查：
1、 “你真不争气！你要是有×××一半 我也没白受累！” 2、“上课注意听讲！嘴皮子都磨破了，你 怎么就不长记性！” 3、“别磨蹭！快写作业！”“现在不好好 学，将来怎么办！”“怎么又考这么点 分！” 4、“不是这道题错就是那道题错，就没有 全对的时候！” 5、“把电视关了！有什么好看的！”
那么，如何做好这一阶段孩子的引导 工作，我想这可能是我们每一个家长面前 亟待解决的课题，首先要做转变几种观念
1、严就是厉害
案例：
12岁的杨勇，是初一年级二班的学生，两次 放学回家比往常晚了很多，父亲很生气，一把抓 起孩子的书包扔到门口，并踢了孩子两Fra Baidu bibliotek，父亲 发完火就去忙了，等吃晚饭时，发现儿子不见了， 原来孩子离家出走了，到目前还没有找到，这是 四川资讯频道播出的一件真事。据了解，杨勇的 父亲对他的要求很严格，儿子对他提出的要求做 不到地方，他总是训孩子一顿，从来没有想到孩 子会因为这离家出走，在父亲眼中，觉得教育孩 子打骂都是正常的，孩子是自己的。
家长应该及早意识到“三变”
• 孩子的变化：膨胀的自我意识 • 学习的变化: 科目多难度大 • 环境的变化: 复杂不定多变
目前，一则《原来，老妈潜伏儿子 的微博已两年多》报道在网上引起热议， 原来，母亲为了掌握孩子的动向，秘密 地加了孩子的微博，这一潜伏就是两年 多，后来，被儿子发现，母子关系一度 紧张。
再见
初一家长学校培训
主讲：王红敏
案例：
一天，水果盘里剩下三个桔子，儿子嚷着要吃 桔子，我拿一个给他，自己也随手拿起一个。这时 候，孩子的爸爸也起身拿了一个，正当我们准备剥 开皮的时候，我们都注意到，小家伙一直盯着我们 手上的桔子，要知道平时他最爱吃桔子，突然他哭 了，要我们把手里的桔子放回盘子里，我们装作没 看见，剥开就吃，边吃边告诉他：好吃的东西要让 爸爸妈妈一起吃。当他哭着三下五除二把桔子吃完 后，眼泪汪汪站在我们面前，我们都把吃剩的桔子 给了他，告诉他爸爸妈妈给他桔子不是以为他哭了 而是因为疼爱他才留给他的。
• 一个初一的孩子上体育课忘了穿运动鞋，他打 电话央求你给他送去，您送还是不送那？这时家 长就可以拒绝孩子的要求，尽管让他去挨老师的 批评好了，孩子尝到了苦头之后就会多长点记性； 孩子平时东西喜欢乱拿乱放，提醒他多次也不起 作用，某天孩子的作业特别多，而且又急需一本 参考书，可是找了半天也没有找到，家长这时不 要顾忌影响孩子的作业而帮他找，尽管让他去费 时费力地去找好了，反正作业总归是要完成的， 他耽误的时间越长他就只能休息的越晚，给他留 的印象也就会越深刻。
• 有一项心理测试题是这样说的：请允许一 个人赞美你十句，可以吗？紧接着，请再 允许这个人骂你一句,可以吗？答案是明显 的。我们成人都不愿意用十句赞美换一句 骂，我们的孩子也是这样，语言暴力在家 长眼中可能是恨铁不成钢的一句发泄，然 而在孩子的眼中，是你对她的否定或者是 不尊重。
4、物质服务与精神关怀失衡
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6、在我成长的道路上，我需要的是鼓励，而不 是表扬。请用简单的方式批评我，而且请记住您 要针对我做的事而不是对我个人进行批评指正！ 7、请让我自己决定我喜欢做的事。请允许我失 败，这样我才能从我犯的错误中学到东西，因为 最终会有一天需要我为自己的人生做决定！ 8、请不要改正我做过的事情，那样会让我感觉 我的努力没有达到您的要求，没有您做的那么完 美。我知道这很难，但请不要将我同其他的孩子 相比！ 9、周末时您们一起出游不要担心我。因为我知 道家长有时需要离开孩子去度假，就像有时孩子 也需要离开家长去度假一样。您这样做也是向孩 子表明您们的婚姻是如此的特别！ 10、请您的一言一行时时都为我做一个好榜样， 因为您是我的第一位老师！
换位思考一下，孩子眼中的父母
1、我的手很小，任何时候，请不要期望我把被子叠的很好， 画画画得很棒，球投得很准。我的腿很短，请慢一些走， 这样我才可以跟上您！ 2、我的眼睛看到的世界还没有您看到的多，请让我安全地 探索这个世界，不要对我进行不必要的限制！ 3、家务活永远也做不完，所以，我只是需要您腾出很少的 时间——请花一点时间，向我解释这个精彩的世界，并请 您情愿的为我做这样的事！ 4、我的感情很脆弱，请您对我的需求敏感一些。请不要整 天对我唠叨（好像您也不愿意别人对您的好奇心唠唠叨叨） 请您用希望别人对待您的方式对待我！ 5、我是上天赐给您的特殊礼物，请按照上天希望您做的那 样珍惜我。请您支持我学会对我自己的行为负责。请做我 生活的向导，并以爱的方式约束我！ •
2、用自己的体验管教孩子
案例： 一次班会课上，班主任要每位学生写 下十个最在乎的人，结果很多学生为了凑 数，不得已写上自己的爸爸或者妈妈，在 学生写下的这些人中，网友的位置比父母 的位置要靠前，当班主任让学生一个一个 删去，最后留下一个最最在乎的人时，留 下爸爸或者妈妈的学生屈指可数。
3、语言暴力的杀伤力