小学六年级下学期家长会班主任发言稿
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正确做法: 安慰孩子：“孩子，我 知道你心里也不好受，一次没考好不 代表什么，关键是我们要找出没考好 的原因，然后解决它，好不好，我和 你一起分析一下。我相信你，下次一 定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心 里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈 的期望，我一定行。”
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三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业 没写完。（孩子作业多，孩子没磨， 不在此列） 错误做法：训孩子：“你气死我了， 怎么又没写完，我一会儿不看着都不 行，快点写！我看着你。” 结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠， 心里想：“写不完有我妈呢。”
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正确做法：严肃地、平静地对孩子 说：“孩子，写作业是你的事，你要 对自己的事负责，没写完不准写了， 该睡觉了，明天自己去学校跟老师解 释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很 后悔，心里想：“这下完了，怎么跟 老师说呀，看来明天写作业得快点了， 不然还得挨批。”
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四、孩子作业写得潦草。 错误做法：发火：“怎么写的这么乱， 你就不能写好点？”脾气大的会三把 两把把孩子作业撕了。 结果：孩子茫然，不知所措。
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4.概括课文内容和中心思想，写 在课文上端。
5.给课文分段，写段意，写在段 落后面。
6.不理解的词语或句子用“？” 标出。
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教育中最重要的两个字—— 习惯
好习惯 好人生
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脾气不好的父母多看看， 对孩子有好处！
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一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 错误做法：训孩子：“你怎么这么 笨？连个杯子都拿不住。”更有甚 者顺手给孩子一巴掌。 结果：大人和孩子都很生气，事情 一团糟，孩子学会通过发脾气、打 人解决问题。
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表扬 本期学习表现进步较大的同学：
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三，学习中存在的主要问题： 1.阅读理解能力有待提高。 2.写作文表达不清楚，语言积累少，
缺乏想象力。 3.课堂发言不积极。 4.语言的组织表达能力不强。 5.听课不够专心。 听说读写每个方面都要加强训练。
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学习习惯不好导致的问题：
1.一部分孩子对学习兴趣不 大，自制力较差，听讲不专心， 作业做得慢而且拖拉，家庭作业 时常完不成，再加上家长可能工 作比较忙，对孩子管的较少，所 以学习比较差。
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表扬 1.上课发言特别积极的同学：
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表扬 2.在老师的鼓励下能主动 发言的同学有：
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表扬 3.遵守课堂纪律，听课习 惯好的同学有：
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表扬 4.作业态度一贯认真，书写 工整的同学有：
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表扬 教室布置获学校一等奖，有功 之臣：
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表扬 参加学校活动积极，热心集体事务， 贡献较大的同学有：
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5.纪律观念差，上课、集会，早 读，午读，做眼操，课间操时说 话比较严重。 6.有带手机到学校来聊QQ的现象。 7.有放学后在校内外逗留不回家 的现象。
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四.家长怎样配合教育. 密切关注孩子的行为，
主动和老师交流，防微杜渐， 及时教育，培养孩子的好习 惯。
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培养孩子专心听课的习惯。 培养孩子独立完成作业的习惯。 培养孩子积极思考的习惯。 培养孩子阅读自学的习惯。 培养孩子敢于攻关破难的习惯。
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2.有的孩子有些小聪明，接 受能力比较快，但是缺乏自制力， 上课爱做小动作、插嘴、讲小话， 因此对学习有些影响，这部分孩 子的学习成绩一般，常会出现一 些粗心大意的毛病。
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其他方面的问题： 1.有放学后去网吧的现象。 2.有小偷小摸的现象。 3.有带零食来学校吃的现象。 4.有课间和同学开玩笑推推搡搡聊 打的现象。
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一、班级基本情况介绍：
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本班共有学生55人，其中 女生26人，男生29人。从各方面情 况来看，总体是不错的，班级学习 气氛浓厚，学生集体荣誉感强。在 良好的纪律保证下我们班级教育教 学秩序井然，同学之间、师生之间 关系融洽，学生生活、学习等各方 面都在不断进步。
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二，期中语文成绩汇报：90分以上的 学生：
结果：孩子懂得规定的重要性 ，心里想：“比刚才的字有进
步，容易。”充信信心。
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五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 错误做法：当众训孩子：“你这孩 子怎么这么没礼貌？连问好都不会， 我平时是咋教你的，没出息。” 结果：孩子的自尊心受到很大损伤， 觉得无地自容，自卑感油然而生。
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正确做法：给孩子台阶下：“我 孩子有点不好意思，慢慢就好了， 他平时也挺有礼貌的。”举个有 礼貌的例子。
好习惯 好人生
六年级（）班
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各位家长好： 很高兴因为孩子，我们 又一次走到了一起。
感谢你们在百忙中 抽时间参加这个会议！
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家长会流程 ❖1，教育专家讲座 ❖2，班主任发言 ❖3，数学老师发言
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班主任发言提纲： 1.班级基本情况介绍。 2.期中语Hale Waihona Puke Baidu成绩汇报。
3.学生中存在的问题。 4.家长怎样配合学校教育。
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培养孩子在规定时间内学习的 习惯，力戒拖延和磨蹭。
培养孩子不懂就问的好习惯。
培养孩子养成做完作业细心 检查的习惯。
培养孩子养成复习旧课和预习 新课的习惯。
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课前预习内容包括 1.朗读课文5遍，画出好词好句。 2.生字组词，写在课后生字表内。 3.词语解释写在书缝里。 4.找出课文中的近反义词和多音字， 写在书上空白处。
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正确做法：安慰孩子：“孩子，没 事，我知道你不是故意的，下次注
意啊。你把桌子擦干净好吗？” 结果：孩子得到的谅解，马上向大 人道歉，并高兴的把桌子擦干净。
孩子学会宽容。
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二、孩子考试不及格。 错误做法：训孩子：“你看你，考这 么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁， 人家怎么就能考一百？你笨死了！气 死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几 脚。 结果：孩子心情坏到了极点，心里想： “我完了，我这么笨，学不好了，再 怎么学也学不好。”
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正确做法：严肃地、平静地对孩子 说:“孩子，我已经说过了，写不工整 要重写，因为不工整，老师看不清楚 ，你看，这是规定不能破坏，所以你 必须重写了。你看，你可以应该这样 写字（讲述写字规范，横平竖直，大 小一致。）孩子，你只要写得比你刚 才的字有进步就行（和自己比），有 信心吗？”
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正确做法: 安慰孩子：“孩子，我 知道你心里也不好受，一次没考好不 代表什么，关键是我们要找出没考好 的原因，然后解决它，好不好，我和 你一起分析一下。我相信你，下次一 定会有进步。”
结果：孩子认真地找原因去了，心 里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈 的期望，我一定行。”
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三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业 没写完。（孩子作业多，孩子没磨， 不在此列） 错误做法：训孩子：“你气死我了， 怎么又没写完，我一会儿不看着都不 行，快点写！我看着你。” 结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠， 心里想：“写不完有我妈呢。”
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正确做法：严肃地、平静地对孩子 说：“孩子，写作业是你的事，你要 对自己的事负责，没写完不准写了， 该睡觉了，明天自己去学校跟老师解 释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很 后悔，心里想：“这下完了，怎么跟 老师说呀，看来明天写作业得快点了， 不然还得挨批。”
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四、孩子作业写得潦草。 错误做法：发火：“怎么写的这么乱， 你就不能写好点？”脾气大的会三把 两把把孩子作业撕了。 结果：孩子茫然，不知所措。
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4.概括课文内容和中心思想，写 在课文上端。
5.给课文分段，写段意，写在段 落后面。
6.不理解的词语或句子用“？” 标出。
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教育中最重要的两个字—— 习惯
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脾气不好的父母多看看， 对孩子有好处！
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一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 错误做法：训孩子：“你怎么这么 笨？连个杯子都拿不住。”更有甚 者顺手给孩子一巴掌。 结果：大人和孩子都很生气，事情 一团糟，孩子学会通过发脾气、打 人解决问题。
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表扬 本期学习表现进步较大的同学：
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三，学习中存在的主要问题： 1.阅读理解能力有待提高。 2.写作文表达不清楚，语言积累少，
缺乏想象力。 3.课堂发言不积极。 4.语言的组织表达能力不强。 5.听课不够专心。 听说读写每个方面都要加强训练。
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学习习惯不好导致的问题：
1.一部分孩子对学习兴趣不 大，自制力较差，听讲不专心， 作业做得慢而且拖拉，家庭作业 时常完不成，再加上家长可能工 作比较忙，对孩子管的较少，所 以学习比较差。
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表扬 1.上课发言特别积极的同学：
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表扬 2.在老师的鼓励下能主动 发言的同学有：
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表扬 3.遵守课堂纪律，听课习 惯好的同学有：
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表扬 4.作业态度一贯认真，书写 工整的同学有：
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表扬 教室布置获学校一等奖，有功 之臣：
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表扬 参加学校活动积极，热心集体事务， 贡献较大的同学有：
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5.纪律观念差，上课、集会，早 读，午读，做眼操，课间操时说 话比较严重。 6.有带手机到学校来聊QQ的现象。 7.有放学后在校内外逗留不回家 的现象。
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四.家长怎样配合教育. 密切关注孩子的行为，
主动和老师交流，防微杜渐， 及时教育，培养孩子的好习 惯。
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培养孩子专心听课的习惯。 培养孩子独立完成作业的习惯。 培养孩子积极思考的习惯。 培养孩子阅读自学的习惯。 培养孩子敢于攻关破难的习惯。
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2.有的孩子有些小聪明，接 受能力比较快，但是缺乏自制力， 上课爱做小动作、插嘴、讲小话， 因此对学习有些影响，这部分孩 子的学习成绩一般，常会出现一 些粗心大意的毛病。
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其他方面的问题： 1.有放学后去网吧的现象。 2.有小偷小摸的现象。 3.有带零食来学校吃的现象。 4.有课间和同学开玩笑推推搡搡聊 打的现象。
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本班共有学生55人，其中 女生26人，男生29人。从各方面情 况来看，总体是不错的，班级学习 气氛浓厚，学生集体荣誉感强。在 良好的纪律保证下我们班级教育教 学秩序井然，同学之间、师生之间 关系融洽，学生生活、学习等各方 面都在不断进步。
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二，期中语文成绩汇报：90分以上的 学生：
结果：孩子懂得规定的重要性 ，心里想：“比刚才的字有进
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五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 错误做法：当众训孩子：“你这孩 子怎么这么没礼貌？连问好都不会， 我平时是咋教你的，没出息。” 结果：孩子的自尊心受到很大损伤， 觉得无地自容，自卑感油然而生。
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正确做法：给孩子台阶下：“我 孩子有点不好意思，慢慢就好了， 他平时也挺有礼貌的。”举个有 礼貌的例子。
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六年级（）班
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各位家长好： 很高兴因为孩子，我们 又一次走到了一起。
感谢你们在百忙中 抽时间参加这个会议！
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家长会流程 ❖1，教育专家讲座 ❖2，班主任发言 ❖3，数学老师发言
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班主任发言提纲： 1.班级基本情况介绍。 2.期中语Hale Waihona Puke Baidu成绩汇报。
3.学生中存在的问题。 4.家长怎样配合学校教育。
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培养孩子在规定时间内学习的 习惯，力戒拖延和磨蹭。
培养孩子不懂就问的好习惯。
培养孩子养成做完作业细心 检查的习惯。
培养孩子养成复习旧课和预习 新课的习惯。
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课前预习内容包括 1.朗读课文5遍，画出好词好句。 2.生字组词，写在课后生字表内。 3.词语解释写在书缝里。 4.找出课文中的近反义词和多音字， 写在书上空白处。
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正确做法：安慰孩子：“孩子，没 事，我知道你不是故意的，下次注
意啊。你把桌子擦干净好吗？” 结果：孩子得到的谅解，马上向大 人道歉，并高兴的把桌子擦干净。
孩子学会宽容。
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二、孩子考试不及格。 错误做法：训孩子：“你看你，考这 么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁， 人家怎么就能考一百？你笨死了！气 死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几 脚。 结果：孩子心情坏到了极点，心里想： “我完了，我这么笨，学不好了，再 怎么学也学不好。”
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正确做法：严肃地、平静地对孩子 说:“孩子，我已经说过了，写不工整 要重写，因为不工整，老师看不清楚 ，你看，这是规定不能破坏，所以你 必须重写了。你看，你可以应该这样 写字（讲述写字规范，横平竖直，大 小一致。）孩子，你只要写得比你刚 才的字有进步就行（和自己比），有 信心吗？”
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