教案检查记录表(教导处材料)
教学常规检查登记表
教师
姓名
业务
笔记
听课
笔记
导学
案
作业
批改
教师
出勤
上交材料
情况
分数
汇总
鸡东县永和中学
教务处
教学常规检查登记表（一）
（教师备课检查表）
学校：永和学校检查时间：年月日教导处主任：
年级
科目
任课教师
教学反思
实备课时
教学各环节是否齐全
检查情况
评价
备注：教导处每月检查一次并存档保存。
教学常规检查登记表（二）
（学生作业批改检查登记表）
任教
教师
任教
科目
任教班级
作业
次数
பைடு நூலகம்作业
情况
批改情况
等
级
认真
一
般
马虎
备注：每月检查教师批改作业情况一次，并做好登记存档。日期：
教师教学常规检查记录(教导处)
按要求主动开设班级或学校兴趣小组、开展综合实践活动，情况不好视情扣分。
能
力
与
教
学
常
规
5
作业批改
（含试卷批改分析）
4
1、课后作业适度、适量，学生能认真、独立、按时完成得0.5分（查作业、询问学生）
2、课堂作业做到及时、认真、逐题批改，错题有提示性符号或简要批注性语言，学生及时订正并批改，成绩有等.次评定的得1..5分，缺项的视情扣0.5—1分。
3、试卷及时检测、批改，学生错误及时订正并批改得1分，有单元成绩登记表及数据分析得0.5分，有试卷书面文字分析得0.5分（查资料、询问学生）
2
1、班级每学期召开家长会得0.5分
2、家访记录及时、认真得0.5分
3、班主任工作记录及时、详实并有班队会记录得1分
6
校园.班级文化及学生仪表语言情况;“三角”建设情况。
3
1、教师办公室和教室有布置,学校宣传栏.班级黑板报定期更换(每学期不少于3期),要求学生仪表端庄语言文明,根据评比抽查情况评分.视情减1—2分。2、“三角”建设正常，卫生角、生物角、图书角。
2
严格执行
课程计划
2
1、课程开设缺一科减0.5分，课程开设后没有上足课时扣1分。2、有试卷、有成绩（第一次口头询问，第二次查资料1分）
3
计划、
总结
3
1、认真及时完成教学、班主任或辅导员工作计划并切实可行得1分符合要求酌情扣0.3—0.6分，无得零分2、根据计划真实开展工作，有记录得1分，实际工作与计划不符酌情扣0.3—0.6分。3、、教学、班主任或辅导员工作总结结合实际总结经验发现不足，质量较好得1分，一般得0.6—0.8分，无零分。
姓名次数有无等级有无日期有无激励性评语是否二次批改作业本是否整洁是否有批改记录存在问题建议赋分个别学生涂画作业本涂画现象作业量偏大学生书写加强单字重复学生图画现象较多教师评语认真书写作业量小一些教研活动记录时间地点活动主题活动内容出席人员教师教学常规检查评分记录表学校学年度第学期项目教师姓名任教科目每周节数班级人数评分细则a业务能力与教学常规序号考核内容分值第一次检查得分第二次检查得分平均11
教师教案检查记录表
综合 评价 等级
□完整 □较完整 □不完整
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□完整 □较完整 □不完整
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
月日
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
பைடு நூலகம்
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
年
□优秀 □良好 □一般 □较差
□优秀 □良好 □一般 □较差
古鲁板蒿小学2016--2017学年度第二学期教师教案检查记录表
古鲁板蒿小学教导处
检查时间
年月日
检查人：
教师 姓名
任教 班级
任教 科目
评价项目与评价等级（在相应评定等级后打√）
教案完整有 课题、教学 目标、教学 重难点、教 学时间安排 及教学过程
目标明确恰 当，符合课 程标准，符 合学生学习 实际，能激 发学习兴趣
毕节五小教导处巡课记录
10 眼保健操 不正确D.其他 12 第六节 见“说明”
A.不按课表活动B.不进行思
13 课外活动 想、养成教育C.无教师D.其
他
14
其他
资料上交、文印情况等
15
涉及扣分人员姓名
请假人员 公假
私假
涉及扣分 人员及 原因汇总
说明：1.教导处每天做好记载，并及时和相关人员沟通；2.此表作为当事人和年级组的绩效考核依据；3.选“其他”项，在备注栏注明情况；4.上课期间检查内容：A.未带教案上课；B.无教师；C.坐着上课；D.双姿差；E.教师迟 到；F.教师早退；G.体罚、变相体罚；H.其他
四年级 3 4
2
3
6
1 2 4
第一节 见“说明” 第二节 见“说明”
A.无教师 B.不活动
3 大课间活动 C.秩序乱 D.早退 E.其他 6 5 9 11 第三节 见“说明” 眼保健操 C.眼操不正确 D.其他 第四节 见“说明” 第五节 见“说明”
A.无教师B.不做眼操C.眼操 A.无教师 B.不做眼操
毕节五小教导处巡课记录
年
序 号 学前班 班级 检查要点 1 早读
A.无教师 真 C.其他 B.学生读书5 6 1 2
星期
六年级 3 4 5
a
检查者 签名
一年级 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3
二年级 4 5 6 7 1 2
三年级 3 4 5 6 1 2
小学作业教案检查记录表
3、二年级语文李乐乐教案，书写工整认真，排版干净整齐，让人耳目一新。教学过程详细具体，实用性强。
4、一年级语文乔娟老师的教案，板书设计科学合理，能直观反映本节课的重点，让学生便于理解掌握。教后反思也写的比较及时。
不足：
1、个别教案书写自己潦草，排版不够美观。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理（10分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
备课教案的整体评价
□优（12-15）
□良（8 -11）
首先对各任课教师的工作表示肯定，两个年级的四科作业都能做到每日一次，教师能够及时认真的批改，并做好批改记录。
主要有点有：
1、每科的作业量都比较适中，适合学生当堂完成。
2、教师批改规范，有日期，有成绩，还有不同的批改符号，用来鼓励学生，比如有五角星、小红旗，还有笑脸，哭脸等这些符号更有助于儿童理解他的作业等次。
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
备课教案的整体评价
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
最新小学教师备课检查记录表 -
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表（教导处、教研组）检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查（教导处、教研组）检查人：选择题：1．微型计算机硬件系统中最核心的部件是( )。
答案:BA、主板B、CPUC、内存储器D、I/O设备2．下列术语中，属于显示器性能指标的是( )。
答案:CA、速度B、可靠性C、分辨率D、精度3．配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决( )。
答案:CA、内存与辅助存储器之间速度不匹配问题B、CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题C、CPU与内存储器之间速度不匹配问题D、主机与外设之间速度不匹配问题4．计算机病毒是一种( )。
答案:CA、特殊的计算机部件B、游戏软件C、人为编制的特殊程序D、能传染的生物病毒5．微型计算机存储系统中，PROM是( )。
答案:DA、可读写存储器B、动态随机存取存储器C、只读存储器D、可编程只读存储器6．在计算机领域中通常用MIPS来描述( )。
答案:AA、计算机的运算速度B、计算机的可靠性C、计算机的可运行性D、计算机的可扩充性7．在Word的编辑状态，单击文档窗口标题栏右侧的按钮后，会( )。
答案:DA、将窗口关闭B、打开一个空白窗口C、使文档窗口独占屏幕D、使当前窗口缩小8．在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用( )。
答案:AA、"文件"菜单中的"另存为"命令B、"文件"菜单中的"保存"命令C、"文件"菜单中的"新建"命令D、"插入"菜单中的命令9．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式( )。
答案:AA、一定是普通视图或页面视图方式B、一定是页面视图或大纲视图方式C、一定是全屏显示视图方式D、一定是全屏显示视图或大纲视图方式10．在Word的编辑状态，为文档设置页码，可以使用( )。
中小学教导处教师各项材料检查表
中小学教导处教师各项材料检查表教导处教师材料检查表本表包括教案检查记录表、听课记录检查表、作业检查情况表、减负情况自查表、教学常规检查情况反馈表和教师备课检查记录表，旨在检查教师的教学质量和备课情况。
以下是教案检查记录表的样本：教案检查记录表单位。
检查时间：年月日检查人。
项目与评分标准教师姓名教学内容明确恰当，符合课程标准和教学重难点，教具准备充分，教学生动实际，激发学生兴趣。
完整□较完整□差知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。
优□良□一般□差重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。
优□良□一般□差互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出。
优□良□一般□差教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得。
优□良□一般□差板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。
优□良□一般□差以上是教案检查记录表，旨在检查教师的教学内容、能力、设计、互动、环节和作业布置情况。
检查结果将用于教师绩效考核和教学质量提升。
缺失建议在作业检查情况表中增加一栏，记录作业是否根据不同层次学生布置不同类型的作业。
同时，要求任课教师在批改作业时使用规范的批改符号，并对作业书写格式进行规范化要求。
对于作业量，要适中，既不能超量也不能过少。
中小学教导处教师各项材料检查表减负”情况自查表任课教师：班级：年级：1.除学校规定的期末和期中单元考试外，是否自行组织其他考试？2.家庭作业是否按减负要求布置，如一、二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时？3.晨间活动、午间活动是否安排文化课补？4.是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况？5.作业批改采用百分制还是等级制或其他方法？6.所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练以外的其他练资料？7.所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等？8.对研究有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法？9.平时有无参加有偿家教活动？10.对“减负”工作有何意见或建议？自查情况摘要中小学教导处教师各项材料检查表教学常规检查情况反馈表受检老师姓名：基本情况：任教年级、科目、技能常识科目：评价结果：作业批改次数、教案课时数、听课次数、作业批改次数、作业批改次数、教案课时数、听课次数、作业批改次数、语数作业批改次数、教案课时数、听课次数、美术作业批改次数、语数作业批改次数、教案课时数、听课次数、美术作业批改次数、语数作业批改次数、教案课时数、听课次数、美术作业批改次数。
教导处检查教研活动记录(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量的重要途径，也是教师专业成长的重要载体。
为了确保教研活动的实效性，教导处需要对教研活动记录进行检查。
本文将就教导处检查教研活动记录的方法、内容、注意事项等方面进行探讨，旨在为教导处工作人员提供指导与建议。
二、检查方法1. 事先审查在教研活动开展前，教导处应提前审查教研活动计划，确保活动主题明确、内容丰富、形式多样，有利于教师专业成长。
2. 随机抽查教研活动过程中，教导处可随机抽查部分教研组的活动记录，了解教研活动的开展情况。
3. 定期检查教导处应定期对教研活动记录进行梳理、总结，对教研活动进行全程跟踪。
三、检查内容1. 教研活动计划检查教研活动计划是否合理、可行，活动主题是否与学校教育教学工作紧密结合。
2. 教研活动记录（1）教研活动时间、地点、主持人、参与人员等信息是否完整；（2）教研活动内容是否丰富、充实，包括教学经验交流、教学方法研讨、教学问题诊断等；（3）教研活动过程中的讨论记录、反思总结、改进措施等是否详实；（4）教研活动是否注重实效，是否有助于教师专业成长。
3. 教研成果（1）教研活动产生的教学论文、案例、课件等成果是否丰富；（2）教研成果是否得到推广和应用，是否为学校教育教学工作提供了有益借鉴。
四、注意事项1. 尊重教师主体地位在检查教研活动记录时，教导处应尊重教师主体地位，充分调动教师的积极性、主动性。
2. 注重过程与结果并重在检查教研活动记录时，既要关注教研活动的开展过程，又要关注教研活动取得的成果。
3. 及时反馈与指导对检查中发现的问题，教导处应及时向教研组反馈，并提出改进建议，帮助教研组改进教研活动。
4. 鼓励创新与探索在检查教研活动记录时，要鼓励教研组创新教研活动形式，积极探索适合学校实际情况的教研活动模式。
五、总结教导处检查教研活动记录是确保教研活动实效性的重要手段。
通过检查，可以及时发现问题，为教研组提供改进方向，推动学校教育教学工作不断发展。
教学常规检查典型情况记录内容
教学常规检查典型情况记录内容教学常规检查典型情况记录内容 112月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。
现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。
尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2.老师及时认真的批改作业和配套练习，让他们分批全部看完，有日期和评语。
3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。
个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。
3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]
![小学教案检查记录表教导处各种表[最新版]](https://img.taocdn.com/s3/m/de97cf8783c4bb4cf7ecd1e8.png)
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
检查时间：年季检查人：
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
教师教学常规检查表记录表
检
查
考
核
10分
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
第1条：各学科每月至少自行组织一次学科考核，并将考核成绩交教导处；
第2条：主要查看学科成绩记载和试卷分析；
教
学
第4条；教导处每月检查教案一次，在全校反馈检查结果；
教学
30分
1、教学目标明确、具体、可测；
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；
研
究
10分
1、每位教师订阅与学科相关的杂志（报纸）；
2、积极参加教研活动，每学期教师听课不少于15节；
3、积极参加教研活动，承担教研组、学校和上级部门的教研、教改任务。
4、每周一节公开课活动，每人每年至少一次。
第1条：每月查阅一次听课笔记，听课笔记每周不少于一节；
第2条：每月查阅学校教研活动记载册和课题研究记录；
教学笔记
10分
1、听课笔记有总评和边评，记录祥细，有评价。
2、业务笔记有学习内容。
第1条：听课笔记有总评、边评、评价、记录祥细；
第2条：每位教师都要有业务笔记。
检查日期：
九女中心小学教师教学常规检查表
教师：任教学科：任教年级：
项目
教学常规要求
操作办法
结果
教学计划
10分
开学一周定好教学计划，按照计划进行教学工作
15-16上期中教师教案检查记录表
西安郭杜大学城学校小学部西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级2 教 师 王娇娜 所授课程 语文 反馈意见1、板书设计合理；2、课后反思能够抓住重点，符合实际教学情况；3、反思中要注意积累一些具体的做法，提出问题要给出具体可以改进或者解决的方法；4、电子版教学设计明显存在前后版本格式不统一，需要前后统一；5、缺少部分单元的单元教学计划。
6、复案及课后反思书写不够整洁，字迹潦草，希望改进！备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级2 教 师 陈凤至 所授课程 语文 反馈意见1、复案及课后反思书写及时，详细，能够体现学情。
2、反思具体，能够深入到日常教学实际中去，建议在反思中提出问题的同时还要增加解决问题的设想，拓展教学设计的思路。
3、板书设计合理，条理清楚。
备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级1 教 师 赵蓉 所授课程 语文 反馈意见1、教学设计前面部分没有及时上交；2、整套教学设计中板书设计过于简单，没有突出板书的作用，需要重新设计板书，尊重日常教学实际情况；3、教学反思没有抓住重难点部分的教学，只是关注到教学方式的反思，需要在教学设计（复案）及反思中重点体现出教学重难点的突破和小结。
4、书写还需加强，复案不够充分，新教师要重视教案的书写。
备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校小学部西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级1 教 师 胡秋丽 所授课程 语文 反馈意见1、教学反思符合具体实际教学情况，能够抓住识字教学的重难点来进行重点反思，同时在反思中能够重视课堂教学组织以及学习效果的的反思。
2、板书设计能够体现出课堂教学中的严谨，汉字书写设计田字格。
教学设计检查记录表
教学设计检查记录表说明：按照新教案格式进行备课，做到超两节备课。
不得上无教案课，教导处、教研组长要认真检查教案。
另外要做到：（1）带一门主科的每天教案必须详写；（2）带两门以上主科的一科必须详写，其它科目略写，需要有简略的教学过程，但必须有。
（3）复式教师需写简案，可自己用教案本，不用严格按照规定格式书写；（4）除语数英外的其它学科，每课必须有教案，如果是打印教案，必须有教师自己的批注。
班级 学科 任课教师检 查 内 容 等级要求A B CABC1备课种类 新格式（20） 旧格式（10） 旧教案或无教案（0-5）每节都能按新教案格式备课20分用旧教案或部分用新教案纸纸备课10分用去年的旧教案有批注的5分，其余0分2格式符合要求 完整（15）有缺项（5-12） 缺6项以上（0） 所有项目都填写的15分少1项，扣1分 共计缺10项以上（0）3 备课时间 全有（5） 部分有（2） 无（0） 全部有备课时间的5分 10次以内无时间的2分 超10次无时间的0分 4讲课时间 全有（5） 部分有（2） 无（0） 全部有备课时间的5分10次以内无时间的2分 超10次无时间的0分5教案详略 详 （10） 一般（5） 略 （2） 每天的教案教学过程2页以上，有学生活动的得10分每天的教案教学过程2页以上，无学生活动的得5分每天的教案教学过程1页以内的2分6板书设计 好 （5） 有 （2） 无 （0） 精美，图文混排，紧扣主题的上述标准，少一项扣1分3次以上无板书设计的得0分7当堂检测设计 好 （20） 有（10） 无 （0） 题量适中，难度分层，紧扣本节内容的得20分 每节课有当堂检测设计的得10分3次以上无板书设计的得0分8 教学反思 认真（10） 有 （5） 无 （0） 每节课都能从三个方面反思的10分部分课不能从三个方面反思的得5分 3次以上无反思的得0分9 备课数量 足 （10） 不足（5-7）天天有教案的得10分（包括复习课） 少1节扣1分 3次以上不得分 10特色 2010 5酌情加分酌情加分酌情加分总分总 评亮点 不足检查日期 年 月 日检 查 人。
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7
8 检查人：
总体评价
总 折合分
3 （不符扣1分）
教学目标明确具体，有导言过渡语情境创设的设计（无扣0.2分）
4
问题设计要有启发性，有突破重点、难点的手段和方法（无扣0.5 分）
5
有学生观察、阅读、书写、思考、交流等 自主学习的具体安排（无安排扣0.5分
6
练习要有针对性，层次分明、形式多样；有训练时间的保证。 （无以上内容或设计模糊扣0.5分）
20 —20 学年度 学期教案检查记录
学校
教师：
学科：
序 号
项目与评价标准
一检
二检
三检
1
教案前有学段目标，教学进度表 （无一项扣0.5分）
教案设计步骤齐全：单元分析、目标、重点、难点、教学具准备
2
教学方法、备授课时间、教学过程（时间分配、作业布置）板书设 计
教学反思。（缺一项扣0.5分）
教案编写与教学同步（可以超1-2课时备课），避免两层皮现象