《我就是我》教案[1]

我就是我

活动目标：

1、在活动体验中，进一步了解自己与别人的不同，树立自信心，对自我有个初步的认识。

2、明白不同的人有不同的选择，不能盲目学习别人。

3、了解自我，树立信心，走向成功。

重点、难点:

了解自我，树立信心，走向成功。

活动准备：

1、各小组一袋树叶。

2、制作课件。

活动过程：

一、我是谁

师：小朋友们认识我吗？我是谁？（自我介绍）

师：那你们又是谁？能具体形象的说说你是谁，有什么特点，让我和大家一下子就记住你？

生作自我介绍。（学生的介绍各不相同）

师：你们真勇敢，能这么大胆的向大家介绍自己，我真佩服！

师：我现在知道了，我们每个人都有不同的姓名，不同的特点，不同的想法，因为我就是我，没有谁和我是一样的。就拿我来说吧，你们别看我是老师，事实上我也和你们一样爱玩，接下来我们就一起来玩个游戏，好吗？

二、小游戏：找树叶

以小组为单位请同学们找一找相同的叶子。

通过仔细比较，让学生得出答案：世界上没有两片完全相同的树叶。随即引出：世界上没有两个完全相同的人。

三、找我的树叶

师：如果把我们四（）的集体比做是这样一棵参天大树，那么你们就是这棵大树上的数叶，你能找到哪片是最能代表你的树叶吗？请同学们从信封中选出一片能代表自己的树叶。

师：看一看，认一认，现在你们手上拿着的树叶就是你自己了。

师：请大家记住自己的特点，然后将自己放入组内信封，请组长来抖几下然后倒在桌子上。最后看谁能最快的认出自己，找回自己。

让学生把自己的一片树叶放入信封抖乱了，然后迅速找出。大家

集中精神，很快找出，并且说出自己很快找出的原因。让学生明白每一片的树叶都是独特的，都有它的特点。

小结：每片树叶都是独特的，就好比我们在座所有的同学们，你们每个人也都是世界上独一无二的。

四、“我就是我”

1、你和别人有什么不同。

2、当你没有别人身上的特点时，你感觉怎样？

3、你会觉得自己是个一无是处的人吗？

4、应不应该一味的模仿别人的特点？

五、心理诊断

1、老师介绍《芳芳的故事》。

2、听完之后，你想对芳芳说些什么呢？小组讨论。

3、交流：哪位小朋友愿意把自己的想法告诉大家。

4、小结：生活在集体当中，每一个人都有自己的优点和特长，不同的性格、脾气、特长，我们该学的一定要学，不该学的千万别学，为什么呢？因为我就是我。

六、活动“指纹画”

１、欣赏指纹画

２、创作指纹画

３、展示指纹画

小结：我们是世界上独一无二的人，当然我们身上的指纹也是独一无二的了，因此我们创造的指纹画也同样是独一无二的。要相信“我就是我”。

七、总结

师：每个人都有自己的特点，每个人都喜欢自己，那就让我们一起来大声的说一说：“我就是我，我是世界上独一无二的。”

师：感谢你们的独特，让我感受到了世界因你们而有了未来，这堂课也因你们而更显得精彩，最后我送大家一首歌，光良的《I am who I am》/《我就是我》

（配上背景音乐，给学生带来了轻松，增进了孩子学习的自信心，加速了对自我的认识，明白了我就是我，我有我的优点，我为有我而感到自豪。）