四年级环境教育教案全册(叶俊)

1.寻找伤心的纸

教学目标

1.通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。

2.懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。

第一课时

课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。教学活动过程

一、拟人化的导入

1、导入：今天我们一起来上一节环境教育课。

同学们，大家看一看：我手上拿着什么（一张纸）

对！是一张纸！纸从森林走来，默默地陪伴着我们，用自己的全部生命，记录着我们成长的足迹，书写着我们多彩的梦想，创造着我们缤纷的生活。它的贡献这么大，照理说应该很开心，可现实不是这样的！生活中有很多纸是不开心的。我们今天学习的课题就是：寻找伤心的纸。

2、大家想一想：哪些纸是伤心的呢

（不被人重视，没发挥作用。被人乱扔乱丢的纸）

3、老师手上也有一张废纸，它是我在教室的一个角落里捡到的。我们来听听它的心声吧：请一个同学读。

大家好！我是被你们老师捡到的那张可怜的纸，今天我很伤心！我的小主人是一个贪玩调皮的家伙，一点不珍惜我，不是把我扔来扔去的，就是胡乱地放在抽屉里。这不。一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来。他还不知道呢，我还被他的同桌踩了一脚，疼死我了！

问：昨天老师布置了一项作业，让大家找一张废纸，找到了吗

你们在哪儿找到的呢学生回答

问：还有哪些地方可以寻找到伤心的纸（出示：上学路上、在校园里，自己的抽屉里……）

4、拟人化介绍

刚才大家已经听到了老师捡到的这张纸的心理话，谁能像老师那样为自己的捡到的纸做拟人化的介绍。请几个学生介绍。

二、纸的诉苦会

听了大家的介绍，我们知道了被遗弃的纸确实有满肚子的委屈和苦水。假如你就是这张被人们丢弃的纸，你们有什么话想说吗

生：一看完新闻人们就随手把我扔了。

人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。

……

活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说

三、建立伤心的纸小档案

1、既然我们生活中有这么多的废纸，为了引起大家的注意和重视，我们来为他们做一个小档案吧！请看这是我为我捡到到的纸做的一份档案，出示：伤心的纸小档案。下面大家就来为你找到的废纸建立一份小档案。

2、学生建立纸的小档案。并挑几个同学读一读。

活动二：制作伤心的纸小档案

第二课时

课前准备：学生搜集纸艺术品。

教学活动过程：

四、说说废纸的作用

1、过渡：大家为伤心的纸做的档案都非常好，听刚才几个同学的发言，我也觉得人们确实不应该乱扔废纸，但废纸真的没什么用吗

生答：可以做艺术品；可以剪纸；可以做纸贴画。。。

五、纸艺术品知多少

1、废纸也可以发挥自己的作用，你曾经看到过哪些纸艺术品呢

2、下面就让我们用自己的巧手变废为宝，美化我们的生活吧！

六、做纸的艺术品

1、学生动手做一做。背景音乐

2、一张纸艺术展览会，展示学生作品

活动一：用废纸制作艺术品

思考：废纸还可以做什么东西

七、废纸还可以做什么出示

做成再生纸。再生纸是以废纸为原料，经过多种工序生产出来的纸张。其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型纸。有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四森林”。

一吨废纸可生产吨再生纸，相当于保存了17棵大树。

2.探访纸的身世

教学目标

1.了解我们的祖先用什么东西记事的。

2.知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系。

3.懂得节约用纸不仅节省资源，而且能保护环境。

第一课时

课前准备：学生通过询问、查资料，去了解纸的身世。

教学活动过程：

1、求知网

小朋友，谢谢你把我带回了家。但是，你了解我吗你知道我以前是什么模样吗你知道我是在哪儿出生的吗

2、猜想与假设

探访第一站：史前时代

古时候，我们的祖先用什么东西记事呢

3、尝试与实验

再去找找，古人还在什么东西上写字。

4、感想记录

尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。

5、阅读与联想

活动一：史前时代

活动二：蔡伦造纸

第二课时

课前准备：要求学生查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题。

教学活动过程：

探访第三站：现代造纸厂

现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。当树木减少时产生什么环境问题呢

活动一：探访现代造纸厂

活动二：当树木减少时会产生什么环境问题。

模拟山洪爆发

看了实验结果有什么想法

整理调查资料

7、策划秘密行动

我是节纸宣传员

节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。

喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！

现在很多纸是用其他材料制造的。

我来找找看哪些是新型的造纸材料。

8、猜想与求证

再找一找，还有哪些新的造纸材料

9、表演与讨论

角色扮演

第一步：小朋友选择一种造纸材料，例如：“秸秆”，作为自己的扮演对象。

第二步：各种造纸材料诉说自己的优点。

第三步：评选出“杰出贡献奖”。

今天，所有的造纸材料都出了，我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”，请你们先把各自的优点说一说……

活动三：我是节纸宣传员

3.纸的生活实录

教学目标

1.知道自己在生活中有哪些浪费纸张的行为，通过学习改正这些行为。

2.懂得节约纸张是一种美德，是保护大树，保护环境的良好行为。

第一课时

课前准备：在我们生活中有哪些浪费纸张的行为。

一、回忆与反思