文档的版面设置与编排

《文档的版面设置与编排》说课稿
计算机组陈开丽
各位领导、教师们：
大家好！今天我要说的是计算机高新技术考试中Word文档版面设置与编排的教学设计，本课课时数为1课时。

下面就我在实施本课时的教学思想进行简单地阐述：
一、说教材
1、地位
我们职高所进行的计算机高新技术考试主要考查学生对办公软件应用的掌握情况，包括了Word软件和Excel软件的应用。

考试的内容按照不同的应用分成了八类，其中的第五类—文档的版面设置与编排，是使用Word软件将一份没有经过任何修饰的文本加工成一份图文并茂的文本，也就是我们经常提到的文本排版，这在我们的实际生活中是经常用到的，因而高新技术考试就是让学生在备考的过程中，通过大量的做题练习，不断巩固所学过的基础知识，学会使用办公软件解决实际生活应用的能力。

2．教学目标
本节课主要是对Word文档版面设置与编排的一次学习，虽然先前学生已经做过这类型题目的训练，但仍然存在着一些问题，而这次的学习就是对这些问题进行解决，并让学生体会Word软件在实际应用中的广泛性、灵活性，从而得到举一反三的启示。

⑴知识目标：
熟练掌握使用Word软件对文档进行版面设置与编排的几项基本操作方法。

⑵能力目标：
①通过任务布置、学生活动、学生演示等形式培养学生利用计算机处理实际应用的进一步能力。

②培养学生遇到问题，解决问题的信息处理能力；培养学生协作学习的能力。

③培养学生较熟练地运用word进行编辑、排版；增强学生探索学习新知的能力。

⑶德育目标：
①通过学生完成排版任务，陶冶学生的审美情感，增强学生学习的自信心。

②激发学生对Word软件学习与应用的浓厚兴趣。

③在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

3、教学重点和难点
⑴教学重点：
文档版面设置与编排的所必须要掌握的几个基本步骤：
①设置页面②设置艺术字③设置分栏④设置边框和底纹
⑤插入图片⑥添加脚注和尾注⑦设置页眉和页脚
⑵教学难点：
以下三点是学生在做题中经常出现的细节错误：
①艺术字的正确设置②插入图片后的正确设置③页眉框线的修改
⒋说学情
本课的教学对象，是我校职业高中一年级的学生，他们今年的任务就是要通过大量的练习，来取得高新技术考试的证书。

但是由于高新技术考试考的是电脑操作，不是每个学生先前都接触过电脑，而且部分学生下课回家后也没有电脑可以进行练习，因而他们主要的练习时间就只在课堂内了，从而限制了做大量练习的训练。

二、教法和学法
⒈教法
为了解决练习限制的问题，我采取了在课堂上精练一个类型题的步骤要点，让学生通过一个类型题的训练，熟练掌握这一类型题的操作要点，举一反三，应用到其他相同类型的题目中去。

本课采用“任务布置----学生活动----学生演示----效果评价----归纳汇总”的五步教学模式。

在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

在本节课中，我先让学生回顾本单元所要掌握的几个步骤，然后练习一道高新题目，该题基本包括了题库中本单元各题所要用到的所有步骤，让学生通过完成练习来重新巩固自己的知识体系。

接着让学生上台演示整个做题过程，并且边演示边讲解该步骤的操作要点，教师在旁边引导、启发，让所有学生在观看演示的过程中发现自己所存在的问题。

最后我再进行完整的总结。

⒉说学法
在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。

学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。

本节课在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，让学生通过思考→动手做题→演示讲解操作要点，从而体验自主探索学习的乐趣，而教师只是在旁引导和启发。

⒊教学手段
本节课是在有网络平台的机房里进行教学。

先让学生自己完成任务，然后让学生通过网络平台来演示各步骤的操作过程，并一边演示一边讲解，最后我再通过网络平台的多媒体来集中评价、讲解、归纳总结。

三、教学程序设计
⒈导入，引导学生回顾文档排版的步骤（5分钟）
⒉布置任务（10分钟）
完成高新题库3.1题的步骤。

⒊学生演示（20分钟）
指派5名学生分别演示步骤，要求一边演示一边讲解该步骤的要点。

⒋效果评价（3分钟）
⒌小结归纳（6分钟）
⒍布置作业（加强训练）（1分钟）
高新题库3.5题、3.8题、3.18题。