7.4宇宙探秘 教案

课题：第六章从粒子到宇宙

四、宇宙探秘

[教学目标]

1．通过阅读，知道太阳系的组成，初步了解宇宙起源理论：地心说、日心说和大爆炸理论。

2．初步了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位。常识性了解宇宙和航天事业的发展和未来．

3．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识人类对宇宙的探索将不断深入。

4．通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。

[教具学具]

电脑或投影仪、投影片、学生收集的天体图片等

[教学重点难点]

了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程.

[教学过程]

教学过程：

一、预习交流学习指南【自主学习】

二、引入新授：

1．根据图7-25说说宇宙是一个怎样层次的天体结构系统？

2．宇宙从何而来？

3．宇宙的大小

叫光年（l.y.），1 l.y.= 米(m) 地球到太阳的平均距离称为一个天文单位（AU），1AU=1.496×1011m

生：说出自己所知道的有关天体现象的成语和故事

通过师生互动，创设情境，产生求知欲

利用多媒体课件，向学生展示“我们的宇宙”图片

认识宇宙是由许多星系组成的。

在课前进行一些资料的搜集与准备的基础上，谈谈自己的发现。

根据自己搜集的资料，进行课堂交流增大信息量，培养学生查阅资料、收集信息的能力。

师：一起认识探索宇宙的历程，指导学生阅读，介绍有关古代科学家观察天体的故事学生资料一：早在远古时代，人们就开始了对宇宙的探索。对于古人来说，他们认为地球是一个平坦的、并不太大的土地，天空似乎是一个固定的圆形屋顶，它从不远处自上而下，和我们的地面融为一体。

学生交流——关于“日心说”的有关资料

学生交流自主探究的内容，充分发挥学生的探究积极性。

让学生有发表自己观点，展示自己准备成果的机会，激起他们的活动与交流兴趣，教师起到引导、帮助与过渡的作用。

师：人的一生相对于浩淼的宇宙是及其渺小和短暂的，但是人类对于宇宙奥秘的探索却是一刻也没停止过。这节课，我们一起回顾了人类探索宇宙的过程。能不能谈谈你们的感受？

学生交流：银河系的有关知识，太阳系的有关知识等

增强对历史、地理、天文和新知识的搜集与了解，有机地进行学科渗透。

学生从科学精神、科学方法、科学态度等方面交谈体会

通过学生畅谈学习体会的方式，将学习提高到一个新的高度。