三年级下册必背古诗(25首)PPT课件
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部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
三年级古诗下册ppt课件
详细描述
拟人是古诗中常用的修辞手法，通过将事物人格化，使读者能够更好地感受到其情感和特点。例如，“白日依山 尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）中，诗人将白日和黄河赋予人的动作和 情感，使画面更加生动。
夸张
总结词
通过夸大或缩小事物的特点或程度，强 调表达效果。
VS
详细描述
THANKS
《咏柳》
总结词
赞美柳树的美丽和生命力，表达对自然的敬畏和赞美。
详细描述
这首诗通过对柳树的形态、颜色、生长环境的描绘，展现了柳树的生命力和美丽 。诗人表达了对自然的敬畏和赞美，同时也表达了对生命力的赞美。
《望庐山瀑布》
总结词
描绘庐山瀑布的壮丽景色，表达作者 的惊叹和赞美。
详细描述
这首诗通过描绘庐山瀑布的壮丽景色 ，展现了瀑布的雄伟和美丽。诗人表 达了对大自然的惊叹和赞美，同时也 寄托了对美好生活的向往。
08
总结与回顾
本节课的重点与难点
重点
掌握本节课所学的古诗，理解古诗的意境和含义。
难点
深入理解古诗中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟 人等。
下节课预告
主题
学习下册中的另一首古诗。
内容
了解诗人的生平和创作背景，掌握诗中的生词和 成语，理解诗的主题思想和艺术特色。
要求
学生提前预习，准备好笔记本，认真听讲并积极 参与课堂讨论。
04
古诗中的修辞手法
比喻
总结词
通过将一物比作另一物，使描述更生动、形象。
详细描述
在古诗中，诗人常用比喻来描绘事物，使读者能够更直观地理解其形象和特点。例如，“不知细叶谁 裁出，二月春风似剪刀”（贺知章《咏柳》）中将春风比喻为剪刀，形象地描绘了春风的轻柔和柳叶 的细长。
拟人是古诗中常用的修辞手法，通过将事物人格化，使读者能够更好地感受到其情感和特点。例如，“白日依山 尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）中，诗人将白日和黄河赋予人的动作和 情感，使画面更加生动。
夸张
总结词
通过夸大或缩小事物的特点或程度，强 调表达效果。
VS
详细描述
THANKS
《咏柳》
总结词
赞美柳树的美丽和生命力，表达对自然的敬畏和赞美。
详细描述
这首诗通过对柳树的形态、颜色、生长环境的描绘，展现了柳树的生命力和美丽 。诗人表达了对自然的敬畏和赞美，同时也表达了对生命力的赞美。
《望庐山瀑布》
总结词
描绘庐山瀑布的壮丽景色，表达作者 的惊叹和赞美。
详细描述
这首诗通过描绘庐山瀑布的壮丽景色 ，展现了瀑布的雄伟和美丽。诗人表 达了对大自然的惊叹和赞美，同时也 寄托了对美好生活的向往。
08
总结与回顾
本节课的重点与难点
重点
掌握本节课所学的古诗，理解古诗的意境和含义。
难点
深入理解古诗中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟 人等。
下节课预告
主题
学习下册中的另一首古诗。
内容
了解诗人的生平和创作背景，掌握诗中的生词和 成语，理解诗的主题思想和艺术特色。
要求
学生提前预习，准备好笔记本，认真听讲并积极 参与课堂讨论。
04
古诗中的修辞手法
比喻
总结词
通过将一物比作另一物，使描述更生动、形象。
详细描述
在古诗中，诗人常用比喻来描绘事物，使读者能够更直观地理解其形象和特点。例如，“不知细叶谁 裁出，二月春风似剪刀”（贺知章《咏柳》）中将春风比喻为剪刀，形象地描绘了春风的轻柔和柳叶 的细长。
新版三年级下册 语文课件 1 古诗三首 课件(70张ppt)(人教部编版)(共70张PPT)演示课件
1 古诗三首
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
1 古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？
《静夜思》
部1 编版古诗语三文首 三年级 下册
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
1 古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
1 古诗三首
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
1 古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
崇
鸯
惠
鸳
1 古诗三首
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
古诗是我们文学艺 术瑰宝，流传千古、家 喻户晓的古诗很多。比 如，当我们看到这幅图， 想起自己的妈妈时就会 吟诵哪一首？
《游子吟》
1 古诗三首
看到天上的月 亮就会不由想起哪 位大诗人写的哪首 古诗？
《静夜思》
部1 编版古诗语三文首 三年级 下册
寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。
1 古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
1 古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
1 古诗三首
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
呈现出一派明丽秀美的大好春光。
1 古诗三首
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
1 古诗三首
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
1 古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
崇
鸯
惠
鸳
1 古诗三首
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。 惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
部编本人教版小学三年级上下册古诗词PPT(附译文)
【唐】Байду номын сангаас白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
采莲曲
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
古诗画面：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开 的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。赞 美了采莲女的劳动，借景抒情，刻画出采莲女纯朴、自然的人物形象，表达了作者对劳动场景的 赞美和对生活的热爱。
古诗画面：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远 处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。 如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她 的天生丽质和迷人神韵。表达了作者对西湖、大自然的热爱和向往之情。
早发白帝城
画面：爆竹声中
1
旧的一年已经过
去，迎着和暖的
春风开怀畅饮屠
苏酒。初升的太
阳照耀着千家万
户，都把旧的桃
符取下换上新的
桃符。抒发了作
者革新政治的思
想感情，充满欢
快及积极向上的
奋发精神。
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
画面：江南清明时节细雨纷纷，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？ 牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。字里行间流露出忧伤、失意和思乡之情。
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
画面： 四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
采莲曲
【唐】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
古诗画面：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开 的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。赞 美了采莲女的劳动，借景抒情，刻画出采莲女纯朴、自然的人物形象，表达了作者对劳动场景的 赞美和对生活的热爱。
古诗画面：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远 处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。 如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她 的天生丽质和迷人神韵。表达了作者对西湖、大自然的热爱和向往之情。
早发白帝城
画面：爆竹声中
1
旧的一年已经过
去，迎着和暖的
春风开怀畅饮屠
苏酒。初升的太
阳照耀着千家万
户，都把旧的桃
符取下换上新的
桃符。抒发了作
者革新政治的思
想感情，充满欢
快及积极向上的
奋发精神。
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
画面：江南清明时节细雨纷纷，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？ 牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。字里行间流露出忧伤、失意和思乡之情。
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
画面： 四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，
小学生必背古诗100首(带插图)
六月二十七日望湖楼醉书
（宋） 苏 轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
六月二十七日 饮湖上初晴后雨
（宋） 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
惠崇 《春江晚景》
（北宋）苏 轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
卜算子· 送鲍浩然之浙东
(宋）王观
水是眼波横，山 是眉峰聚。欲问行人 去那边？ 眉眼盈 盈处。
才始送春归， 又送君归去。 若到 江南赶上春， 千万 和春住。
塞下曲
唐卢 纶
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
早春呈水部张十八员外郎
(唐)韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
墨梅
（元） 王 冕
我家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
石灰吟
（明） 于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
朝天子·咏喇叭
（明） 王 磐
喇叭，唢呐， 曲儿小腔儿大。 官船来往乱如麻， 全仗你抬身价。 军听了军愁， 民听了民怕， 哪里去辨甚么真共假？ 眼见的吹翻了这家， 吹伤了那家， 只吹的水尽鹅飞罢！
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
从军行
（唐）王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐
（唐）王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
竹里馆
三年级下册的古诗课件ppt课件
古诗与文化传承
可以引导学生了解古诗作为传 统文化的重要组成部分，对于 文化传承的意义和价值。
古诗与文学鉴赏
可以引导学生了解古诗的文学 鉴赏价值，如何欣赏古诗的语 言美、意境美和情感美等。
古诗的文化内涵与价值观念的传递
传递文化价值观
可以通过对古诗中蕴含的文化内 涵和价值观念的解读和传递，引 导学生了解和认同中华优秀传统
05
教学评价与反思
学生表现的评价
课堂参与度
学生是否能够积极参与课堂讨 论和提问？
古诗理解能力
学生是否能够理解古诗的含义 和背景？
朗读能力
学生是否能够正确、流利地朗 读古诗？
背诵能力
学生是否能够在规定时间内背 诵古诗？
教师表现的评价
教学设计与实施
教师是否能够按照教学设计有效地实施课堂 教学？
教学策略运用
三年级下册的古诗课件ppt课 件
目
CONTENCT
录
• 课件介绍 • 教学内容与安排 • 教学方法与技巧 • 教学环节与活动 • 教学评价与反思 古代文化的精华，是古代人民智慧的结 晶，也是中国传统文化的重要组成部分。
古诗具有独特的韵律和节奏，以简洁、精炼的语言 表达深刻的情感和思想。
古诗按照不同的历史时期、风格和主题可以分为不 同的类型，如唐诗、宋词、元曲等。
古诗的特点
01
02
03
04
言简意赅
古诗语言简练，寓意深刻，用 最少的文字表达最丰富的情感 和思想。
韵律优美
古诗具有独特的韵律和节奏， 读起来朗朗上口，易于记忆。
意境深远
古诗通过描绘自然景观、人物 形象等，表达了作者深刻的情 感体验和思想感悟。
100%
小学生必背古诗75首PPT课件
CHENLI
6
目录
❖ 31、游子吟 ❖ 32、早春呈水部张十八员外 ❖ 33、渔歌子 ❖ 34.塞下曲
CHENLI
7
目录
❖ 35.望洞庭 ❖ 36.浪淘沙 ❖ 37.赋得古原草送别 ❖ 38.池 上 ❖ 39.忆江南 ❖ 40.小儿垂钓
CHENLI
8
目录
❖ 41.悯 农（锄禾日当午） ❖ 42.悯 农（春种一粒粟） ❖ 43.江 雪 ❖ 44.寻隐者不遇 ❖ 45.山 行
4.咏鹅
(唐) 骆宾王
❖鹅 鹅 鹅，
❖曲 项 向 天 歌。
❖白 毛 浮 绿 水，
❖红 掌 拨 清 波。
CHENLI
19
5．风 (唐)李 峤qiáo
❖解 落 三 秋 叶，
❖能 开 二 月 花。
❖过 江 千 尺 浪，
❖入 竹 万 竿 斜。
CHENLI
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20
6．咏柳 （唐）贺知章
❖碧 玉 妆 成 一 树 高，
❖不 教 胡 马 度 阴 山。
CHENLI
27
13．芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄
❖寒 雨 连 江 夜 入 吴，
❖平 明 送 客 楚 山 孤。
❖洛 阳 亲 友 如 相 问，
❖一 片 冰 心 在 玉 壶。
CHENLI
28
14．鹿 柴 （唐）王维
❖空 山 不 见 人，
❖但 闻 人 语 响。
❖返 景 入 深 林，
CHENLI
31
17.静夜思 （唐）李白
❖床 前 明 月 光，
❖疑 是 地 上 霜。
❖举 头 望 明 月，
❖低 头 思 故 乡。
CHENLI
三年级下册语文课件-1.1《古诗三首》(共35张PPT)人教部编版[优秀课件资料]
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• 请给诗中的词选择正确的释义。 A.生活在海中的鱼 B.一种肥而味美的鱼，有毒 √
北宋名僧，能诗善画，
《春江晚景》是他的画
作，共两幅，一幅是鸭
戏图，一幅是飞雁图。
• 苏轼的题画诗也有两首，
惠崇春江晚景
这首是题鸭戏图的诗。
•
【宋】苏轼
• 竹外桃花三两枝，
• 春江水暖鸭先知。 芦苇的嫩 • 蒌蒿满地芦芽短， 芽。
崇
lú
芦 • 惠崇春江晚景
yá •
【宋】苏轼
• 竹外桃花三两枝，
芽 • 春江水暖鸭先知。
• 蒌蒿满地芦芽短，
• 正是河豚欲上时。
duǎn
短
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
• 曾几 ： (1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士。
南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部 侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究 用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动， 咏物重神似。
【宋】曾几
者将一次平平常常的 梅子黄时日日晴，
行程，写得错落有致， 小溪泛尽却山行。
平中见奇，不仅写出 绿阴不减来时路，
了初夏的宜人风光， 添得黄鹂四五声。
而且诗人的愉悦情状
也跃然纸上。
我会写
méi xī
梅溪
fàn jiǎn
泛减
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声
五月是梅子成熟的季 节，梅子黄透了的时 候，天天都是晴朗的 好天气。
乘小船到小溪的尽头,再走山间小路。
小溪泛尽却却山行
三年级下册必背古诗(25首)PPT课件
• 青山霁后云犹在，画出东南四五峰。
• 还在溪上航行，就已听到寺庙的悠悠钟声。停船拾阶而上，山路蜿蜒穿越 着秘密松林。雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飘荡。眺望西南，四五青峰， 更加郁郁葱葱，犹若刚刚画成。
CHENLI
7
寒食寄京师诸弟 韦应物
• 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 • 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
• 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 • 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
• 京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片， 近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
CHENLI
13
晚春 唐 韩愈
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 • 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
• 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭 上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我 这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立 下功劳呢？
CHENLI
21
宫词 张祜
• 故国三千里，深宫二十年。 • 一声何满子，双泪落君前。
• 故乡和亲人远在千里之外，我已被幽闭在这深宫里二十年了，听 一声曲子《何满子》，忍不住掉下眼泪。
• 半朽临风树，多情立马人。 • 开元一株柳，长庆二年春。
• 译文风中一棵枝干半枯的大树，马上一个多情看树的老人。开元年间栽种 的一个弱柳，如今已是长庆二年的早春。注释⑴勤政楼：在长安兴庆宫西 南，始建于开元八年（720），元和十四年（819）重修。
CHENLI
20
马诗 李贺
• 大漠沙如雪，燕山月似钩。 • 何当金络脑，快走踏清秋。
• 以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气已如 风吹云散，心上真有说不尽的畅快，真想拥抱一下这大自然。策马奔驰于春花烂漫的长安道 上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。 注释龌龊：指处境不 如意和思想上的拘谨局促。放荡：自由自在，无所拘束。.
• 还在溪上航行，就已听到寺庙的悠悠钟声。停船拾阶而上，山路蜿蜒穿越 着秘密松林。雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飘荡。眺望西南，四五青峰， 更加郁郁葱葱，犹若刚刚画成。
CHENLI
7
寒食寄京师诸弟 韦应物
• 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 • 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
• 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 • 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
• 京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片， 近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
CHENLI
13
晚春 唐 韩愈
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 • 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
• 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭 上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我 这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立 下功劳呢？
CHENLI
21
宫词 张祜
• 故国三千里，深宫二十年。 • 一声何满子，双泪落君前。
• 故乡和亲人远在千里之外，我已被幽闭在这深宫里二十年了，听 一声曲子《何满子》，忍不住掉下眼泪。
• 半朽临风树，多情立马人。 • 开元一株柳，长庆二年春。
• 译文风中一棵枝干半枯的大树，马上一个多情看树的老人。开元年间栽种 的一个弱柳，如今已是长庆二年的早春。注释⑴勤政楼：在长安兴庆宫西 南，始建于开元八年（720），元和十四年（819）重修。
CHENLI
20
马诗 李贺
• 大漠沙如雪，燕山月似钩。 • 何当金络脑，快走踏清秋。
• 以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气已如 风吹云散，心上真有说不尽的畅快，真想拥抱一下这大自然。策马奔驰于春花烂漫的长安道 上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。 注释龌龊：指处境不 如意和思想上的拘谨局促。放荡：自由自在，无所拘束。.
三年级下册语文课件古诗三首(共23张PPT)_教科版
比较阅读
赏读古诗
一、池上
1、结构分析：
1、2句写小女孩背着大人划船采莲回来，以为不会被人 发觉。 3、4句写小船冲开浮萍，出现了长长的水痕，完全暴露 了她的行踪。
2、“小娃撑小艇，偷采白莲回。”：
这是一幅“偷采白莲图”。
3、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”：
这是一幅“浮萍泄密图”。
二、风 鸢 图 诗
尝试背诵 注重方法
方法一：提问记忆法。同桌间用提问的方式加强记忆。 方法二：“二首”完形法。即抓住每首诗的首句和每句诗的首字来 完成背诵 。 方法三：动作演示法。如做搓线、放风筝的动作，比如背《风鸢图 诗》。
2021/8/8
结构梳理
池上
偷采 白莲回 不解 浮萍开
风鸢图诗
景美、引人 童真、童心、童趣
随堂练习
一、选择正确读音：
chēng（ ） xiè（
撑
解
zhǎng（ ） jiě （
lí（ ） jìng（
篱
径
lǐ （ ） jīng（
） chà（ ） 搓
） cuō（ ） ） yì（ ）
鸢 ） yuān（ ）
• 2、比一比，再组词： • 撑（ 撑住 ）搓（ 搓衣 ） • 掌（ 手掌 ）差（ 差生 ） • 离（离开 ）疏（ 稀疏 ）
所见 所想
无尽的怀念
深深的祝福
宿新市徐公店
篱落疏疏，树头花落 儿童急走，飞入菜花
春光美好 儿童快乐
主题概括
《池上》：
描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了作者对乡 村孩子的喜爱之情，饱含了作者对乡村生活的深厚 感情。 《风鸢图诗 》：
通过写儿童放风筝，刻画了儿童天真烂漫、无 忧无虑的生活。 《宿新市徐公店》：
语文三年级下册1《古诗三首》课件(共27张PPT)
朗读诗歌：
有感情地读一读这首诗：
重新命名：
美好的春光 春光明媚 春到人间 ……
理解诗题：
诗题中的“惠崇”是什么意思？
题画诗
朗读古诗：
自由读诗，读准字音，读出诗的节奏。
理解诗意：
根据注释和插图，说一说这首诗的意思。
注释： [惠崇]北宋名僧，能 诗善画，这首诗是苏 轼为惠崇的画作《春 江晚景》所写的题画 诗。 [芦芽]芦苇的嫩芽。 [河豚]一种肉味鲜美 的鱼，有毒性。
想象画面：
读着这首诗，你头脑中出现了怎样的画面？
想象画面：
下列图画，哪一幅图与你想象中的最像？
导入新课：
三衢道中
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
你觉得三衢道中会是一幅怎样的景象？
理解诗意：
借助注释和பைடு நூலகம்图，理解诗意。
三衢道中
[宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
本单元写的是什么？
大自然的生灵
导入新课：
本单元有哪些学习要求？
了解绝句：
“绝句”是什么意思？
格律诗
一首诗有 一首诗有
四句
八句
绝句
律诗
《惠崇春江晚景》《三衢 道中》属于什么体裁？
朗读古诗： 读准字音，读出诗的节奏。
zǐ yāng
古诗中的韵脚，不读轻声。
理解诗意：
借助注释、插图，说说这首诗的意思：
注释： [迟日]春日。 [泥融]这里指泥土变湿 软。 [鸳鸯]一种鸟，常在水 边嬉戏。雄鸟与雌鸟常 结对生活。
理解诗意： 说一说诗意：
春天的阳光照耀下，江山更 加秀丽了；暖暖的春风吹过，风 中带来了花草的芬芳。地里的泥 土湿润了，燕子叼着泥回家筑巢； 水边的沙子暖了，鸳鸯们快乐地 睡在沙滩上。
三年级古诗下册ppt课件
2. 花瓣散落在地上，给人一种清新的感 觉。
详细描述
1. 诗中描绘了春天的早晨，花儿盛开， 鸟儿在树枝上欢快地叫着。
《咏柳》
01
总结词：描绘了春天的柳树， 表达了作者对柳树的喜爱和赞
美。
02
详细描述
03
04
1. 诗中描绘了春天的柳树， 柳枝随风摇曳，给人一种柔美
的感觉。
2. 作者通过比喻和拟人的手 法，将柳树比作一位美丽的女 子，表达了对柳树的喜爱和赞
最后一句“总把新桃换旧符”中的“新桃”和“旧符”分 别指代新的年画和旧的年画，寓意着除旧迎新。
《清明》
总结词：描绘清明节祭扫先人的感伤情景
“清明时节雨纷纷”表达的是清明时节的天气状况，通 常为细雨蒙蒙。
“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”描绘的是诗人想 要借酒消愁，却找不到酒家的情景。
详细描述
“路上行人欲断魂”形容的是行人因为雨水而感到情绪 低落、心事重重。
04
单元四：冬景古诗
《江雪》
总结词
描绘寒冬中孤独的渔翁形象，表 达了诗人的孤傲与清高。
详细描述
唐代柳宗元所作，以雪景为背景， 描绘了渔翁在寒江上独钓的情景， 表达了诗人对世态炎凉的感慨和孤 傲清高的性格。
主题思想
表达了诗人遭受贬谪后的孤独、苦 闷和清高。
《逢雪宿芙蓉山主人》
01
02
03
总结词
描述旅人在风雪之夜投宿 山村的情景，表达了诗人 的羁旅之愁。
美之情。
《登鹳雀楼》
总结词：描绘了作者登上鹳雀楼后看到的景色，表达了 作者对壮丽的自然景观的赞叹。
1. 诗中描绘了作者登上鹳雀楼后看到的景色，天空、黄 河、山峦等自然景观尽收眼底。
详细描述
详细描述
1. 诗中描绘了春天的早晨，花儿盛开， 鸟儿在树枝上欢快地叫着。
《咏柳》
01
总结词：描绘了春天的柳树， 表达了作者对柳树的喜爱和赞
美。
02
详细描述
03
04
1. 诗中描绘了春天的柳树， 柳枝随风摇曳，给人一种柔美
的感觉。
2. 作者通过比喻和拟人的手 法，将柳树比作一位美丽的女 子，表达了对柳树的喜爱和赞
最后一句“总把新桃换旧符”中的“新桃”和“旧符”分 别指代新的年画和旧的年画，寓意着除旧迎新。
《清明》
总结词：描绘清明节祭扫先人的感伤情景
“清明时节雨纷纷”表达的是清明时节的天气状况，通 常为细雨蒙蒙。
“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”描绘的是诗人想 要借酒消愁，却找不到酒家的情景。
详细描述
“路上行人欲断魂”形容的是行人因为雨水而感到情绪 低落、心事重重。
04
单元四：冬景古诗
《江雪》
总结词
描绘寒冬中孤独的渔翁形象，表 达了诗人的孤傲与清高。
详细描述
唐代柳宗元所作，以雪景为背景， 描绘了渔翁在寒江上独钓的情景， 表达了诗人对世态炎凉的感慨和孤 傲清高的性格。
主题思想
表达了诗人遭受贬谪后的孤独、苦 闷和清高。
《逢雪宿芙蓉山主人》
01
02
03
总结词
描述旅人在风雪之夜投宿 山村的情景，表达了诗人 的羁旅之愁。
美之情。
《登鹳雀楼》
总结词：描绘了作者登上鹳雀楼后看到的景色，表达了 作者对壮丽的自然景观的赞叹。
1. 诗中描绘了作者登上鹳雀楼后看到的景色，天空、黄 河、山峦等自然景观尽收眼底。
详细描述
三年级下册语文课件-1 古诗三首 人教部编版(共28张PPT)优质教学PPT
1.古诗三首
情景导入：
沙泥春迟
暖融风日 睡飞花江 鸳燕草山
绝 句
鸯子香丽
。，。，
作者简介：
阅读与交流
（1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 （3）小组读，合作学习，理解词义。
提示：
“燕、鸳” 是前鼻音。
rónɡ ห้องสมุดไป่ตู้àn yuān yānɡ 融 燕鸳 鸯
“融”是 翘舌音。
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上 眼睛你 就出来 ，睁开 眼睛你 就躲在 阴影里 ，撒旦 ，今天 你总算 露了回 脸…… ”子都 愤愤不 已…… 估摸着 从打电 话到现 在，她 们在车 里呆了 也有一 小时了 …… 若的车启动了，那时子都想追上去问 个究竟 ，转念 又怕她 误以为 是在监 视她， 彼此不 愉快， 那是他 不愿意 见到的; 况且与 她说什 么，质 问?凭 什么… …正犹 豫间收 到若的 信息， 说她在 家洗澡 ，要他 放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡 啊…… ”子都 快疯了 ，不知 那时他 的心肠 做何颜 色…… 一个他 爱了十 四年的 女人当 着他的 面扯谎 ，为一 个他所 不屑的 男人回 护、并 与之厮 混…… 妈妈的 心(《 妈妈的 心》)， 当那个 王子向 妈妈索 取那颗 能给他 带来欢 怡之心 的时候 ，腹腔 里何尝 还有 颗心… …他一 句话也 说不出 来，亦 或也没 必要说 什么， 万箭穿 心，扎 向他的 是剑… … 七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路 狂奔… …“天 经地义 ，人之 常情。 不错， 她爱谁 不关我 的事儿 。然而 ，但凡 年轻点 的、英 俊点的 、血腥 点的， 不，有 个人样 就行， 我甚至 会为她 祝福… …就他 ，一只 缠了她 多年的 癞蛤蟆 ，竟给 她盘了 去，大 侮，奇 耻大辱 ……呵 呵…… 他竟是 用了什 么做诱 饵?一 块饼子? 一张画 饼就给 她钓了 去…… 这是她 吗…… ”他窝 囊、无 地自容 ……
情景导入：
沙泥春迟
暖融风日 睡飞花江 鸳燕草山
绝 句
鸯子香丽
。，。，
作者简介：
阅读与交流
（1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 （3）小组读，合作学习，理解词义。
提示：
“燕、鸳” 是前鼻音。
rónɡ ห้องสมุดไป่ตู้àn yuān yānɡ 融 燕鸳 鸯
“融”是 翘舌音。
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上 眼睛你 就出来 ，睁开 眼睛你 就躲在 阴影里 ，撒旦 ，今天 你总算 露了回 脸…… ”子都 愤愤不 已…… 估摸着 从打电 话到现 在，她 们在车 里呆了 也有一 小时了 …… 若的车启动了，那时子都想追上去问 个究竟 ，转念 又怕她 误以为 是在监 视她， 彼此不 愉快， 那是他 不愿意 见到的; 况且与 她说什 么，质 问?凭 什么… …正犹 豫间收 到若的 信息， 说她在 家洗澡 ，要他 放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡 啊…… ”子都 快疯了 ，不知 那时他 的心肠 做何颜 色…… 一个他 爱了十 四年的 女人当 着他的 面扯谎 ，为一 个他所 不屑的 男人回 护、并 与之厮 混…… 妈妈的 心(《 妈妈的 心》)， 当那个 王子向 妈妈索 取那颗 能给他 带来欢 怡之心 的时候 ，腹腔 里何尝 还有 颗心… …他一 句话也 说不出 来，亦 或也没 必要说 什么， 万箭穿 心，扎 向他的 是剑… … 七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路 狂奔… …“天 经地义 ，人之 常情。 不错， 她爱谁 不关我 的事儿 。然而 ，但凡 年轻点 的、英 俊点的 、血腥 点的， 不，有 个人样 就行， 我甚至 会为她 祝福… …就他 ，一只 缠了她 多年的 癞蛤蟆 ，竟给 她盘了 去，大 侮，奇 耻大辱 ……呵 呵…… 他竟是 用了什 么做诱 饵?一 块饼子? 一张画 饼就给 她钓了 去…… 这是她 吗…… ”他窝 囊、无 地自容 ……
三年级下册语文9.《古诗三首》 课件(共53张PPT).ppt
9. 古诗三首
春 节
元 宵 节
端 午 节
中 秋 节
读一读古诗，想一想这三首诗写的是哪三个节日？
元日
清 明 九月九日忆山东兄弟
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
，
那
把手 ，只见前面一片雨雾朦胧中，隐
隐约约有个被
。有村庄就有酒馆，就在酒
馆里，杜牧喝着酒，情不自禁地写下《 》这首诗。
读一读17岁的王维写下的有关重阳节的诗。想一想，“忆” 是什么意思？
忆：想念。
借助停顿符号，再读读这首古诗，想一想自己还有什么不理 解的词，问问身边的同学。
异：另外的，别 的。 异乡：他乡。 异客：漂流他乡 的人。
王安石写《元日》时，心情十分舒畅，杜牧写《清明》时， 心情又是怎样的？再读读古诗，用诗中的一个词来描述。
断魂，形容心 情十分哀伤，好像 失去了魂魄一样。
杜牧的《清明》被誉为“清明诗”的千古绝唱。诗人只用了 28个字就写清楚了清明节人们的哀思，尤其是这纷纷扬扬、连绵 不断的雨，似乎让本来悲伤的人更加悲伤，这样的景、这样的情， 交融在一起，分外愁人。
过年的时候，我们这里要看春晚、吃年夜饭、拿压 岁钱，宋朝人又是怎样过年的呢？
再读一读这首古诗，想一想，诗中写了过年的哪些 情景？
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
tú sū
春风送暖入屠苏。
tóng
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
宋朝开始出现用火药制成的爆竹，春节燃放爆 竹可以增添喜庆气氛，传说还可以赶跑一个叫“年” 的怪兽呢！
春 节
元 宵 节
端 午 节
中 秋 节
读一读古诗，想一想这三首诗写的是哪三个节日？
元日
清 明 九月九日忆山东兄弟
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
，
那
把手 ，只见前面一片雨雾朦胧中，隐
隐约约有个被
。有村庄就有酒馆，就在酒
馆里，杜牧喝着酒，情不自禁地写下《 》这首诗。
读一读17岁的王维写下的有关重阳节的诗。想一想，“忆” 是什么意思？
忆：想念。
借助停顿符号，再读读这首古诗，想一想自己还有什么不理 解的词，问问身边的同学。
异：另外的，别 的。 异乡：他乡。 异客：漂流他乡 的人。
王安石写《元日》时，心情十分舒畅，杜牧写《清明》时， 心情又是怎样的？再读读古诗，用诗中的一个词来描述。
断魂，形容心 情十分哀伤，好像 失去了魂魄一样。
杜牧的《清明》被誉为“清明诗”的千古绝唱。诗人只用了 28个字就写清楚了清明节人们的哀思，尤其是这纷纷扬扬、连绵 不断的雨，似乎让本来悲伤的人更加悲伤，这样的景、这样的情， 交融在一起，分外愁人。
过年的时候，我们这里要看春晚、吃年夜饭、拿压 岁钱，宋朝人又是怎样过年的呢？
再读一读这首古诗，想一想，诗中写了过年的哪些 情景？
元日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
tú sū
春风送暖入屠苏。
tóng
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
宋朝开始出现用火药制成的爆竹，春节燃放爆 竹可以增添喜庆气氛，传说还可以赶跑一个叫“年” 的怪兽呢！
部编版三年级语文下册1古诗三首课件(48张PPT)
随堂练习
任选三首古诗中的一首诗，用自 己的话说一说这首诗描写了一幅怎样 的画面，与同桌讨论交流。
诗词拓展
钱塘湖春行
［唐］ 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗意：
行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举 目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。 几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为 筑新巢衔来春泥。
岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出 嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而 上产卵的季节。
这首诗写的是什么季节的景物？你是从哪里知道的？
春季。我是从开放的桃花、水上浮游的鸭子、布满 地面的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇等景物中知道的。
主题归纳
《惠崇春江晚景》：这首诗是苏轼 为惠崇的画作所写的题画诗，再现了 画中的江南早春风景，表达了诗人对 大地一片生机的无限爱好之情。
主题归纳
《绝句》：这首诗描画了草堂浣花溪一 带明艳和谐的春日美景，表达了诗人对春天 的爱好之情。
第2课时
惠崇春江晚景
［宋］ 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
初读古诗
惠崇春江晚景
一读：读准字音。 二读：读出节奏。
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
作者简介
苏轼（1037—1101） 字子瞻 ，号东坡居士，世称“苏东坡” 。北宋文学家、书法家、画家。 与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵 、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修 合称“唐宋八大家”。
“桃花三两枝”说明是 早春，但春天的无限生 机已经流露羁縻出来。
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• 雨中的寒食节更显得寒冷，我独自坐听江上黄莺的鸣叫。 端着酒杯赏花时又想起了杜陵家几个弟弟，寒食时，杜 陵这一带已是野草青青了。
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8
秋夜寄邱员外 韦应物
• 怀君属秋夜，散步咏凉天。 • 空山松子落，幽人应未眠。
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9
登科后 孟郊
• 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
• 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
• 一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。 • 最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠郎朗新月形如弯弓。
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17
问刘十九 唐 白居易
• 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 • 晚来天欲雪，能饮一杯无？
• 漂着浮渣的新酿美酒，红土焙成的小巧火炉。 • 到晚上眼看天要下雪，能留下同饮一杯酒吗?
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18
夜雪 白居易
• 半朽临风树，多情立马人。 • 开元一株柳，长庆二年春。
• 译文风中一棵枝干半枯的大树，马上一个多情看树的老人。开元年间栽种 的一个弱柳，如今已是长庆二年的早春。注释⑴勤政楼：在长安兴庆宫西 南，始建于开元八年（720），元和十四年（819）重修。
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20
马诗 李贺
• 大漠沙如雪，燕山月似钩。 • 何当金络脑，快走踏清秋。
• 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
• 一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的
亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。
信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，
又拆开信封，再还给他。
完整版课件
12
早春呈水部张十八员外 唐 韩愈
• 已讶衾枕冷，复见窗户明。 • 夜深知雪重，时闻折竹声。
• 天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。 • 疑惑之间，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。这才知道夜间下了一场大 • 雪，雪下得那么大，不时听到院柳 唐 白居易
• 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭 上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我 这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立 下功劳呢？
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21
宫词 张祜
• 故国三千里，深宫二十年。 • 一声何满子，双泪落君前。
• 故乡和亲人远在千里之外，我已被幽闭在这深宫里二十年了，听 一声曲子《何满子》，忍不住掉下眼泪。
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15
遗爱寺 白居易
• 弄石临溪坐，寻花绕寺行。 • 时时闻鸟语，处处是泉声。
• 手里玩赏着奇丽的彩石，面对着潺潺的溪水观赏。绕着寺旁那弯 弯的小径，探寻着绚丽多姿的野山花。百灵声声脆，婉转歌唱。 泉水咚咚响，脉脉流淌。
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16
暮江吟 白居易
• 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 • 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
来。
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5
听邻家吹笙 朗士元
• 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
• 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。
• 像凤鸣般悦耳的笙声如隔着彩霞从天上传来.不知吹笙的是墙外 的哪一户人家.一道道大门紧锁着无处寻觅.也许是仙境吧.那里长 满碧桃.树树开满鲜花.
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6
柏林寺南望 朗士元
• 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。
• 青山霁后云犹在，画出东南四五峰。
• 还在溪上航行，就已听到寺庙的悠悠钟声。停船拾阶而上，山路蜿蜒穿越 着秘密松林。雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飘荡。眺望西南，四五青峰， 更加郁郁葱葱，犹若刚刚画成。
完整版课件
7
寒食寄京师诸弟 韦应物
• 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
• 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
三年级下册必背古诗
完整版课件
1
春行即兴 唐 李华
• 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向 西。
• 芳树无人花自落，春山一路鸟空
啼。
完整版课件
2
华子岗 唐 裴迪
• 日落松风起，还家草露晞。 • 云光侵履迹，山翠拂人衣。
• 夕阳西沉，松风阵阵，漫步回家途中，草上露珠已干。落日余晖，浸染身 后长长的足迹，山色青翠灵动，仿佛在轻拂诗人的衣衫。
• 花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗 艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞， 化作漫天飞雪。
完整版课件
14
秋词 刘禹锡
• 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 • 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。 万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
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10
少年行 令狐楚
• 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。 • 未收天子河湟地，不拟回头望故乡。
• 弓箭沐浴着霞光，宝剑照耀着寒霜。剑起案列的秋风，驰马飞出了咸阳。 • 国土一角仍沦陷，天子没有收河湟。这种情况不改变，不拟回头望故乡。
完整版课件
11
秋思 唐 张籍
• 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
• 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 • 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
• 京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片， 近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
完整版课件
13
晚春 唐 韩愈
• 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 • 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
完整版课件
3
赋新月 缪氏子
• 初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。
• 时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。
• 新月如弯弓，还没有到半个圆,却分明在天边斜挂
着.人们不要小看它只像弯弯的眉毛,等到十五夜,它
会团圆完满,光照天下.
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归雁 钱起
• 潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸 苔。
• 二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞
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菊花 东晋 元稹
• 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 • 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
• 一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家。绕着篱笆观赏 菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为 菊花开过之后便不能够看到更好的花了。
• 以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气已如 风吹云散，心上真有说不尽的畅快，真想拥抱一下这大自然。策马奔驰于春花烂漫的长安道 上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。 注释龌龊：指处境不 如意和思想上的拘谨局促。放荡：自由自在，无所拘束。.