流水灯电路课程设计
2407流水灯课程设计
2407流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解流水灯的工作原理，掌握基础电子元件的功能和连接方式。
2. 学会使用编程软件，编写简单的流水灯控制程序。
3. 了解电路图的阅读方法，能分析并绘制简单的流水灯电路图。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成流水灯电路的搭建。
2. 培养学生编程思维，提高问题解决能力，能通过编程实现流水灯的不同效果。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组内分工合作，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作与理论知识的结合。
3. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响，培养社会责任感。
本课程针对2407年级学生的特点，结合电子技术基础知识，设计具有实用性和趣味性的流水灯项目。
通过课程学习，使学生能够掌握相关电子元件的应用、电路图的阅读、编程控制等技术，培养实际操作能力和团队协作能力，同时提高学生对电子科技的兴趣和环保意识。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能、符号及使用方法，结合课本第2章内容。
2. 流水灯工作原理：分析流水灯的工作原理，讲解电路图的阅读方法，参考课本第3章相关内容。
3. 编程控制：学习C语言基础，使用编程软件（如Arduino IDE）编写流水灯控制程序，结合课本第4章编程知识。
4. 电路搭建：教授学生如何搭建流水灯电路，包括电路板的焊接、元件的连接等，参考课本第5章实践操作内容。
5. 项目实践：分组进行流水灯项目实践，每组设计并实现一种流水灯效果，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
6. 知识拓展：介绍流水灯在现实生活中的应用，探讨电子产品的环保问题，引导学生关注社会热点。
教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确，包括电子元件、电路图、编程控制、电路搭建等模块，与课本章节内容紧密结合。
l流水灯课程设计
l流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过流水灯的制作，让学生了解和掌握基础的电子电路知识，培养学生动手实践能力和团队协作能力。
知识目标：使学生了解流水灯的原理，掌握基本的电子元件使用方法，了解简单的电路图阅读和绘制。
技能目标：培养学生使用电子工具的能力，如切割、焊接、组装等，训练学生解决实际问题的能力，提高学生的创新思维。
情感态度价值观目标：培养学生对科学探究的兴趣，激发学生对工程技术领域的热情，强化学生的环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括流水灯的原理、电子元件的使用、电路图的阅读和绘制、流水灯的制作等。
1.流水灯的原理：介绍流水灯的工作原理，使学生了解电路的基本构成。
2.电子元件的使用：详细讲解各种电子元件的功能和用途，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
3.电路图的阅读和绘制：教授学生如何阅读电路图，如何根据需求绘制电路图。
4.流水灯的制作：指导学生动手制作流水灯，培养学生的实践操作能力。
三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法、小组讨论法等教学方法。
1.讲授法：用于讲解流水灯的原理、电子元件的使用和电路图的阅读和绘制。
2.实践法：用于流水灯的制作环节，让学生动手实践，提高操作能力。
3.小组讨论法：用于解决制作过程中遇到的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：提供基础的理论知识，指导学生学习。
2.参考书：丰富学生的知识视野，帮助学生更深入地理解电子电路知识。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动形象地展示流水灯的原理和制作过程。
4.实验设备：包括电子元件、电路板、焊锡丝等，用于学生的实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的电路设计、实验报告等作业，评估学生的掌握程度和应用能力。
电子流水灯课程设计
电子流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子流水灯的基本原理，掌握其电路组成及工作流程。
2. 学生能掌握数字电路基础知识，了解触发器、计数器等基本元件的功能及应用。
3. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的电子流水灯电路。
技能目标：1. 学生能够独立完成电子流水灯电路的搭建，具备实际操作能力。
2. 学生能够运用所学知识解决实际电路问题，具备一定的故障排查能力。
3. 学生能够通过课程学习，提高动手实践能力，培养创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
3. 学生能够认识到电子技术在生活中的广泛应用，树立科技改变生活的观念。
本课程旨在结合学生特点和教学要求，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握电子流水灯的相关知识，提高动手实践能力。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子流水灯基本原理及电路组成- 介绍电子流水灯的工作原理，如循环点亮LED灯的机制。
- 分析电子流水灯的电路组成，包括电源、控制芯片、LED灯、电阻等元件。
- 引导学生了解教材中相关章节，如数字电路基础、触发器与计数器等。
2. 电子流水灯电路设计与搭建- 讲解如何设计电子流水灯电路，包括电路图绘制、元件选型等。
- 指导学生动手搭建电子流水灯电路，掌握实际操作方法。
- 结合教材内容，安排实践环节，让学生亲身体验电路搭建过程。
3. 故障排查与优化- 分析电子流水灯可能出现的故障及其原因，如电路短路、元件损坏等。
- 教授学生基本的故障排查方法，提高解决问题的能力。
- 引导学生针对电路进行优化，提高电子流水灯的性能。
教学内容按照教学大纲安排，循序渐进，确保学生能够掌握电子流水灯相关知识。
教材章节与教学内容紧密结合，有利于学生理论联系实际，提高学习效果。
cd4017流水灯课程设计
cd4017流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解CD4017计数器的功能和工作原理；2. 学会使用CD4017设计流水灯电路，掌握相关电路图的绘制；3. 掌握数字电路中基本的逻辑门、触发器等组件的应用。
技能目标：1. 能够独立搭建和调试基于CD4017的流水灯电路；2. 学会运用所学知识解决实际电路问题，具备一定的创新设计能力；3. 提高动手实践能力，培养良好的团队合作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合；3. 增强学生的环保意识，关注可持续发展。
本课程针对电子技术相关学科，结合学生所在年级的知识深度，以CD4017流水灯为载体，旨在使学生掌握数字电路的基本原理和实际应用。
课程注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神，提高学生对电子技术的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生能够明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 数字电路基础知识回顾：逻辑门、触发器、计数器原理；2. CD4017计数器特性分析：引脚功能、工作原理、计数过程；3. 流水灯电路设计：电路图绘制、元器件选型、电路搭建；4. 电路调试与优化：排除故障、提高电路稳定性、优化电路性能；5. 实践操作：分组进行流水灯电路搭建，进行实际操作和调试；6. 创新设计：在掌握基本流水灯电路基础上，鼓励学生进行创新设计；7. 理论与实践相结合：结合教材相关章节，进行实例分析和讨论。
教学内容依据课程目标，以教材为基础，科学系统地组织。
教学大纲明确，教学进度合理。
课程内容包括数字电路基础知识、CD4017计数器特性、流水灯电路设计及实践操作等，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，培养动手实践能力和创新设计能力。
同时，注重理论讲解与实践操作的有机结合，提高学生对电子技术的理解和应用能力。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解数字电路基础知识、CD4017计数器原理等理论内容，使学生易于理解和掌握。
8路流水灯课程设计
8路流水灯 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握8路流水灯的基本原理和电路设计；2. 学生能够运用已学的电子元件知识，正确搭建8路流水灯电路；3. 学生能够解释8路流水灯程序设计中的基本指令和程序逻辑。
技能目标：1. 学生能够独立完成8路流水灯电路的搭建，提高动手实践能力；2. 学生通过编程控制8路流水灯，培养编程思维和问题解决能力；3. 学生能够运用团队协作，共同完成8路流水灯的制作，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索8路流水灯的过程中，培养对电子技术的兴趣和爱好；2. 学生在自主学习、合作交流中，形成积极的学习态度，增强自信心；3. 学生通过实践，认识到科技与生活的紧密联系，激发创新意识和环保意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握电子元件的应用和编程控制，提高学生的实际操作能力。
学生特点：八年级学生具备一定的电子元件知识和编程基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需引导培养团队协作能力。
教学要求：课程注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，注重培养学生的编程思维、问题解决能力和团队协作能力。
通过课程目标的具体分解，使学生在实践中达成学习成果，提高综合素质。
二、教学内容1. 理论知识：- 电子元件：介绍8路流水灯所需的基础电子元件，如LED灯、电阻、电容、二极管等；- 电路原理：讲解8路流水灯的电路设计原理，包括电路图识别、工作原理等；- 程序设计：分析8路流水灯程序设计的基本指令、流程控制和编程技巧。
2. 实践操作：- 电路搭建：指导学生按照电路图，正确搭建8路流水灯电路；- 程序编写：教授学生编写8路流水灯控制程序，实现流水灯效果；- 调试与优化：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，对程序和电路进行调试与优化。
3. 教学大纲与进度安排：- 第一课时：回顾电子元件知识，讲解8路流水灯电路原理；- 第二课时：分析8路流水灯程序设计，进行电路搭建；- 第三课时：编写控制程序，实现流水灯效果；- 第四课时：对8路流水灯进行调试与优化，总结交流学习心得。
c52流水灯课程设计
c52流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解流水灯的基本原理，掌握电路的连接方式以及程序设计的基础知识。
2. 学会运用所学知识，设计并实现简单的流水灯效果。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成电路连接和程序编写。
2. 提高学生的问题解决能力，能够分析并解决流水灯设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子制作的兴趣，培养其创新意识和团队合作精神。
2. 引导学生关注生活中的电子应用，认识到科技与生活的紧密联系，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程为电子制作实践课程，旨在通过流水灯的设计与制作，让学生将所学知识应用于实际操作中，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点分析：本年级学生具备一定的电子基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但独立解决问题的能力尚需提高。
教学要求：1. 教师需引导学生复习相关电子知识，为学生提供必要的理论支持。
2. 教学过程中注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力，关注学生的情感态度价值观培养。
3. 教学评价应以学生的实际操作能力和创新成果为主要依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识学习：- 电路基础知识：回顾电路的基本元件、电路图的识别和电路连接方法。
- 编程基础知识：介绍流水灯程序设计所需的编程语言和基本语法。
2. 实践操作：- 电路连接：指导学生根据设计要求，完成流水灯电路的连接。
- 程序编写：教授学生编写简单的流水灯程序，实现流水灯的基本效果。
3. 创新设计与制作：- 创意设计：鼓励学生发挥创意，设计具有特色的流水灯效果。
- 制作与调试：指导学生进行流水灯的制作、调试，解决过程中遇到的问题。
教学内容安排与进度：1. 第一课时：复习电路基础知识，讲解流水灯原理和编程基础。
2. 第二课时：学生分组，进行电路连接和程序编写。
3. 第三课时：学生展示作品，互相交流，教师点评，指导改进。
4. 第四课时：学生根据教师指导意见，进行创新设计和制作。
ewb流水灯课程设计
ewb流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握流水灯的基本原理，包括电路组成、工作原理及电路图的阅读。
2. 学生能够描述微控制器与外围电路的连接方法，并解释其功能。
3. 学生掌握基础的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等，并能在实际电路中识别和应用。
技能目标：1. 学生能够运用已学知识，设计并搭建简单的ewb流水灯电路。
2. 学生通过ewb软件操作，实现流水灯程序的编写和调试，培养动手实践能力。
3. 学生通过课程学习，能够进行基本的电路故障排查和问题解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发创新思维和探究精神。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识，学会分享和互助。
3. 学生通过实践，增强自信心，认识到学习科学技术的实际意义，培养社会责任感。
本课程针对中学生设计，注重理论与实践相结合，针对学生的好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，课程设计以实践操作为主线，让学生在动手实践中学习理论知识。
课程目标明确、具体，旨在通过本章节的学习，使学生在掌握电子技术基础知识的同时，提高实际操作能力，培养科学探究精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、二极管等基础元件的作用、符号及参数，对应教材第二章。
- 电阻的种类和阻值计算- 电容的作用和容值识别- 二极管的单向导电特性2. 流水灯电路原理：讲解流水灯电路的组成、工作原理及电路图识别，对应教材第三章。
- 流水灯电路的构成元件- 电路工作原理及流程- 电路图的识别和解读3. 微控制器与外围电路连接：学习微控制器与外围电路的连接方法，对应教材第四章。
- 微控制器引脚功能介绍- 外围电路与微控制器连接方式- 电路连接注意事项4. ewb软件操作与编程：利用ewb软件设计流水灯电路并进行编程，对应教材第五章。
- ewb软件基本操作与界面介绍- 流水灯电路的搭建与仿真- 编程实现流水灯效果5. 流水灯电路实践：动手实践，进行流水灯电路的搭建、编程和调试，对应教材第六章。
八路流水灯课程设计
八路流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握八路流水灯的基本原理和电路连接方式；2. 让学生了解并运用数字电路基础知识，如逻辑门、触发器等；3. 让学生理解并掌握编程控制八路流水灯的方法。
技能目标：1. 培养学生动手实践能力，能独立完成八路流水灯电路的搭建与调试；2. 培养学生运用数字电路知识解决实际问题的能力；3. 提高学生编程思维和逻辑思维能力，能编写简单的控制程序。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子制作的兴趣和热情，激发创新精神；2. 培养学生团队合作意识，学会在团队中沟通、协作；3. 增强学生环保意识，了解并遵循电子垃圾处理规范。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为电子制作实践课程，注重理论联系实际，培养学生的动手实践能力；2. 学生特点：五年级学生具有一定的电子知识基础和动手能力，好奇心强，喜欢实践操作；3. 教学要求：结合学生特点，以实践为主，理论为辅，引导学生主动探索，培养创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 数字电路基础知识：介绍逻辑门、触发器等基本概念，结合教材第二章内容，让学生理解并掌握数字电路的基本原理。
- 安排1课时，进行理论讲解和案例分析。
2. 八路流水灯原理与电路设计：- 原理：介绍八路流水灯的工作原理，如移位寄存器、时钟信号等；- 电路设计：详细讲解电路的连接方式，元件的选择，参考教材第四章实例。
- 安排2课时，包括理论学习和动手实践。
3. 编程控制八路流水灯：- 编程语言：运用教材推荐的编程软件，如Arduino；- 控制方法：编写程序，实现八路流水灯的控制效果，学习简单的编程思维和逻辑控制。
- 安排2课时，包括编程讲解和实际操作。
4. 实践操作与作品展示：- 实践操作：指导学生进行八路流水灯电路的搭建、调试；- 作品展示：组织学生进行作品展示，分享制作过程和心得。
- 安排1课时，进行实践操作和作品展示。
5. 课后总结与评价：- 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识点；- 评价：对学生作品进行评价，反馈学习成果，提出改进意见。
8个流水灯课程设计
8个流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的工作原理，掌握基本电子元件的功能及使用方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建8个流水灯电路，了解电路图的基本表示方法。
3. 学生了解并掌握基本的编程知识，实现对流水灯亮灭顺序的控制。
技能目标：1. 学生能够独立完成电路的搭建，提高动手操作能力。
2. 学生通过编程实现对流水灯的控制，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 学生能够运用团队协作的方式，共同完成课程任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程中培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 学生通过实践操作，体验科学探究的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高团队意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但可能对电子元件及编程知识掌握较少。
教学要求：教师应引导学生主动参与实践，关注个体差异，鼓励学生提问和解决问题。
在教学过程中，注重知识传授与能力培养相结合，确保学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件知识：- 了解常见电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能和用途。
- 学习如何读取电子元件的参数和规格。
2. 流水灯电路设计与搭建：- 学习流水灯的工作原理，理解电路图的表示方法。
- 掌握8个流水灯电路的搭建方法，包括电路连接、调试和故障排查。
3. 编程控制：- 学习基本的编程知识，掌握编程软件的使用方法。
- 编写程序，实现对8个流水灯亮灭顺序的控制。
教学大纲安排如下：第一课时：电子元件知识学习，介绍常见电子元件的功能和用途，引导学生认识电子元件。
第二课时：流水灯工作原理学习，分析电路图，讲解电路搭建方法。
普通流水灯课程设计
普通流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过普通流水灯的设计与实现，让学生掌握基本的电子电路知识，提高动手实践能力，并培养创新意识和团队合作精神。
具体目标如下：1.了解流水灯的工作原理和基本电路图。
2.掌握常用的电子元器件及其功能。
3.学习简单的编程语言，了解程序控制原理。
4.能够分析电路图，独立完成电路搭建。
5.能够编写简单的控制程序，实现流水灯的功能。
6.学会使用实验仪器和工具，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.激发学生对科技创新的兴趣，培养创新精神。
3.增强学生对电工电子领域的认知，提升专业自豪感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的工作原理和基本电路图。
2.常用电子元器件的功能和应用。
3.简单的编程语言学习和程序控制原理。
4.电路搭建和编程实践，实现流水灯的功能。
5.实验操作技巧和仪器工具的使用。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解流水灯的工作原理、基本电路图和电子元器件的功能。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解电路原理和编程技巧。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电子电路在生活中的应用。
4.实验法：动手实践，培养学生的实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论学习的依据。
2.参考书：提供丰富的课外阅读材料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的课件，直观展示电路图和实验操作过程。
4.实验设备：准备充足的实验器材，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，评估其掌握知识的情况。
电路流水灯课程设计
电路流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述电路流水灯的工作原理，掌握相关的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等。
2. 学生能掌握基本的电路图绘制方法，并能够识别常见的电路符号。
3. 学生能理解并运用数字逻辑电路的基本原理，完成电路流水灯的设计与制作。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建简单的电路流水灯，培养实际操作能力。
2. 学生能够通过实验，分析并解决电路流水灯中可能出现的问题，提高问题解决能力。
3. 学生能够通过团队协作，共同完成电路流水灯的设计与制作，提升团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生通过实践操作，体会科技的魅力，增强创新意识，提高探索精神。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、互相帮助，培养良好的团队合作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握电路设计与制作的基本技能。
学生特点：学生为八年级学生，具备一定的物理知识和动手能力，对电子技术有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的动手实践能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基础知识：- 电路的基本概念与原理- 常见电子元件的功能与使用方法，如电阻、电容、二极管等- 电路图的绘制与识别2. 数字逻辑电路：- 数字逻辑电路的基本原理与功能- 组合逻辑电路与时序逻辑电路的设计与分析- 电路流水灯的工作原理与设计方法3. 电路流水灯实践：- 电路流水灯的设计与制作- 实验操作步骤与技巧- 故障分析与问题解决教学大纲安排如下：第一课时：电路基础知识学习，了解电路流水灯的工作原理第二课时：数字逻辑电路学习，学习组合逻辑电路与时序逻辑电路设计第三课时：电路流水灯设计原理讲解，进行初步设计第四课时：动手实践，分组进行电路流水灯的制作与调试第五课时：展示与评价，分享作品，总结经验与教训教学内容关联教材章节：- 《电子技术基础》第三章：常用电子元件- 《电子技术基础》第四章：数字逻辑电路- 《电子技术基础》第五章：实践项目——电路流水灯在教学过程中，教师需确保内容的科学性和系统性，注重理论与实践相结合，指导学生完成课程目标。
流水灯课程设计
流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的工作原理，掌握基础电路知识；2. 学生能描述流水灯程序设计的基本步骤，了解编程思维；3. 学生能运用所学的知识，设计并制作出简单的流水灯作品。
技能目标：1. 学生能运用电路元件，进行基础的电路搭建；2. 学生能通过编程软件，编写并调试流水灯程序；3. 学生能在团队协作中，共同解决问题，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能对流水灯的制作产生兴趣，培养对电子技术的热爱；2. 学生在实践过程中，养成动手动脑的好习惯，提高自主学习能力；3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养团队精神。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术与编程知识，培养学生的动手实践能力和创新思维。
学生特点：五年级学生具有一定的电子技术基础和编程基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生掌握流水灯相关知识，关注学生的动手实践过程，鼓励学生创新思维，提高团队协作能力。
通过课程学习，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基础知识：- 电路元件的认识与使用，如电阻、电容、二极管等；- 简单电路的搭建与测试，了解电路的基本连接方式；- 流水灯电路原理，学习如何用电子元件实现流水灯效果。
2. 编程知识：- 学习编程软件的使用，如Arduino等；- 流水灯程序设计，掌握编程思维和编程技巧；- 程序调试与优化，学会查找并解决程序中的问题。
3. 实践操作与团队协作：- 设计并搭建流水灯电路，运用所学知识进行实际操作；- 编写并调试流水灯程序，将编程知识应用于实际项目中；- 团队协作，共同完成流水灯作品的制作，培养团队精神和沟通协作能力。
教学内容安排与进度：第一课时：电路基础知识学习，认识电路元件，了解电路基本连接方式；第二课时：流水灯电路原理学习，搭建简单的流水灯电路；第三课时：编程软件学习，编写并调试流水灯程序；第四课时：实践操作，团队协作完成流水灯作品的设计、搭建与调试。
电工电子流水灯课程设计
电工电子流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握流水灯电路的原理与设计，包括LED的工作原理、电路连接方式以及集成电路的应用。
2. 学生能描述常用电子元器件的参数、功能及在流水灯电路中的作用。
3. 学生能运用电工电子基础知识，解释并计算流水灯电路中的电流、电压、电阻等参数。
技能目标：1. 学生能独立完成流水灯电路的搭建，正确使用电工工具和仪器。
2. 学生能够通过编程或使用集成电路，实现对流水灯电路的控制，包括点亮、熄灭和闪烁等效果。
3. 学生能够运用问题解决策略，对流水灯电路进行故障排查和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术的兴趣和好奇心，激发他们探索科学技术的热情。
2. 培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成项目，增强集体荣誉感和责任感。
3. 培养学生遵循安全规范，养成良好的工程实践习惯，提高安全意识和环保意识。
课程性质：本课程为实践性强的电工电子技术课程，结合理论知识与动手实践，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：考虑到学生年级特点，已有一定的电工电子基础知识，对实践操作充满好奇，动手能力强，喜欢探索新事物。
教学要求：教师需引导学生结合课本知识，通过实践操作掌握流水灯电路的设计与搭建，注重培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程目标的分解和实施，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其关系。
- 电子元器件：LED的工作原理、参数选择；集成电路的介绍及应用。
- 数字电路基础：逻辑门电路、触发器等基本概念和应用。
2. 实践操作：- 流水灯电路设计：电路图绘制、元器件选型与连接方法。
- 流水灯控制：集成电路编程或逻辑控制方法，实现灯光的流动效果。
- 故障排查与优化：分析电路中可能出现的故障，进行排查和优化。
3. 教学大纲安排：- 第一阶段（1课时）：回顾电路基础知识，介绍LED和集成电路。
电路电子流水灯课程设计
电路电子流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基础知识，包括电路元件、电路图识别及基本电路原理；2. 学生能了解并阐述电子流水灯的工作原理，掌握其主要电路元件的功能及相互关系；3. 学生能运用所学的电路知识，分析并解释电子流水灯电路中各元件的作用及电路状态变化。
技能目标：1. 学生能够独立完成电子流水灯电路的搭建，并进行调试与故障排查；2. 学生通过动手实践，培养焊接、测量等基本电子制作技能；3. 学生学会使用相关工具和仪器，具备一定的电子电路实验操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 学生在团队合作中学会互相尊重、沟通与协作，培养团队精神；3. 学生通过课程学习，认识到电子技术在日常生活中的重要性，增强社会责任感和科技强国意识。
课程性质：本课程为实践性强的电子技术课程，结合理论知识与动手实践，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的物理基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重理论知识与实际操作相结合，鼓励学生主动探究，关注学生个体差异，提高学生的综合能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：包括电路元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的作用，电路图的识别及电路基本工作原理。
相关教材章节：第一章“电路基础知识”2. 电子流水灯工作原理：阐述流水灯的设计思路，工作原理，电路图分析，元件功能及连接方式。
相关教材章节：第三章“数字电路基础”3. 流水灯电路搭建与调试：指导学生进行电路搭建，包括焊接技能、仪器使用、电路测试及故障排查。
相关教材章节：第五章“电子技术应用”4. 实践操作与团队协作：分组进行流水灯制作，培养学生的动手能力、团队合作精神及问题解决能力。
教学内容安排与进度：第一课时：回顾电路基础知识，介绍电子流水灯工作原理；第二课时：分析电子流水灯电路图，讲解电路元件功能及连接方式；第三课时：分组进行电路搭建，指导学生进行焊接、测试及故障排查；第四课时：实践操作，完成流水灯制作，进行作品展示与评价。
8个流水灯课程设计
8个流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握流水灯的原理，理解其电路组成及工作过程；2. 使学生了解8个流水灯的编程方法，掌握相关的编程技巧；3. 帮助学生理解流水灯在现实生活中的应用，了解电子技术在日常生活中的重要性。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成流水灯电路的搭建与编程；2. 提高学生的问题解决能力，能够分析并解决流水灯运行过程中出现的问题；3. 培养学生的团队协作能力，能够在小组合作中共同完成流水灯的制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知领域的热情；2. 培养学生勇于尝试、不断实践的精神，让他们体会到动手制作的乐趣；3. 引导学生关注电子技术在生活中的应用，增强环保意识和创新意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立搭建流水灯电路，并进行编程控制；2. 学生能够分析并解决流水灯制作过程中遇到的问题；3. 学生能够以小组形式合作完成流水灯制作，展示其功能与创意；4. 学生能够阐述流水灯在现实生活中的应用，培养电子技术素养。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 流水灯原理及电路组成- 了解流水灯的工作原理；- 学习流水灯电路的基本组成，包括LED灯、电阻、电容、二极管等；- 掌握电源、开关、控制芯片等关键部分的作用。
2. 流水灯编程方法- 学习8个流水灯的编程控制方法，掌握相关编程技巧；- 熟悉编程软件的使用，如Arduino、Microbit等；- 掌握流水灯程序设计的基本思路，如循环、条件语句等。
3. 流水灯制作与调试- 学习流水灯电路的搭建方法，掌握焊接技巧；- 进行流水灯功能的调试，分析并解决可能出现的故障；- 了解流水灯的制作过程，提高学生的动手实践能力。
4. 流水灯应用与拓展- 阐述流水灯在现实生活中的应用，如装饰、广告等；- 探讨流水灯的拓展功能，如与传感器结合实现智能控制；- 培养学生的创新意识和实际应用能力。
l流水灯课程设计
l流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过流水灯项目的设计与实现，让学生掌握基本的电子电路知识，培养学生的动手能力和创新思维。
知识目标包括了解流水灯的工作原理，熟悉常用电子元器件的特性及应用；技能目标包括能够设计简单的电子电路，进行电路搭建和调试；情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作意识，激发学生对电子科技的兴趣和好奇心。
二、教学内容教学内容主要包括流水灯的工作原理、电子元器件的特性和应用、电路设计和搭建、电路调试等。
具体包括以下几个部分：1.流水灯的工作原理：介绍流水灯的基本工作原理，让学生了解电路中各部分的作用和功能。
2.电子元器件的特性及应用：讲解常用电子元器件如电阻、电容、二极管、三极管等的特性及应用，让学生熟悉并能够正确选用这些元器件。
3.电路设计和搭建：引导学生根据流水灯的工作原理，设计电路图并进行电路搭建。
4.电路调试：教授学生如何进行电路调试，找出并解决电路中可能出现的问题。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
1.讲授法：用于讲解流水灯的工作原理、电子元器件的特性及应用等理论知识。
2.讨论法：鼓励学生针对电路设计和调试过程中遇到的问题进行讨论，培养学生的团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型的流水灯电路案例，让学生了解实际应用中可能遇到的问题及解决方法。
4.实验法：让学生动手搭建和调试流水灯电路，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用与流水灯项目相关的基础电子电路教材，为学生提供理论知识的学习。
2.参考书：提供电子电路相关领域的参考书籍，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，形象生动地展示电路原理和实验过程。
4.实验设备：准备电路实验所需的元件和实验设备，如电阻、电容、二极管、三极管等，以及电路搭建和调试所需的工具。
pwm流水灯课程设计
pwm流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PWM（脉冲宽度调制）的基本概念，掌握其工作原理。
2. 学生能掌握流水灯电路的设计与搭建，了解其在实际应用中的功能。
3. 学生能了解单片机与外围电路的连接方式，掌握相关编程技巧。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成PWM流水灯电路的设计与搭建。
2. 学生能熟练编写程序，实现流水灯的动态显示效果。
3. 学生能通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，增强对电子技术的兴趣，提高创新意识和实践能力。
2. 学生在课程实践中，培养解决问题的耐心和毅力，增强自信心。
3. 学生在小组合作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养团队精神。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识，强调动手实践和创新能力。
学生特点：学生为初中生，对电子技术有一定的基础知识，喜欢动手实践，具有较强的好奇心。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力，确保学生达到课程目标。
通过课程目标的分解，使学生在学习过程中取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 理论知识：- PWM原理：介绍PWM的基本概念、工作原理及其在电子技术中的应用。
- 单片机基础：回顾单片机的基本结构、工作原理，着重讲解与PWM控制相关的外围电路连接和编程方法。
2. 实践操作：- 流水灯电路设计：指导学生根据PWM原理，设计并搭建流水灯电路。
- 编程与调试：教授学生编写程序，实现流水灯的动态显示效果，并进行调试。
3. 教学进度安排：- 理论知识：2课时，分别讲解PWM原理和单片机基础。
- 实践操作：4课时，分为两组，一组进行电路设计和搭建，另一组编写程序和调试。
4. 教材章节：- PWM原理：参考教材第3章第2节。
- 单片机基础：参考教材第2章第3节。
数字电路课程设计流水灯
数字电路课程设计流水灯一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握数字电路课程中流水灯的设计与实现。
通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–了解流水灯的基本概念和工作原理。
–掌握数字电路的基本知识和常用逻辑门电路。
–掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法。
2.技能目标：–能够使用硬件描述语言进行流水灯电路的设计。
–能够通过实验验证流水灯电路的功能。
–能够分析并解决数字电路设计过程中遇到的问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神。
–增强学生对数字电路技术的兴趣和好奇心。
–培养学生对科学研究的严谨态度和自信心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的基本概念和工作原理：介绍流水灯的定义、特点和应用领域，讲解流水灯的工作原理和基本组成。
2.数字电路的基本知识和常用逻辑门电路：复习数字电路的基本概念，介绍常用的逻辑门电路，如与门、或门、非门等。
3.组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法：讲解组合逻辑电路的设计方法，重点介绍编码器、译码器等常见组合逻辑电路；讲解时序逻辑电路的设计方法，重点介绍触发器、计数器等常见时序逻辑电路。
4.流水灯电路的设计与实现：通过实例讲解如何使用硬件描述语言进行流水灯电路的设计，并介绍实验验证的方法。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解流水灯的基本概念、工作原理和设计方法。
2.案例分析法：分析具体的流水灯电路设计实例，让学生更好地理解电路的工作原理和设计方法。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行流水灯电路的搭建和验证。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的数字电路教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
4017流水灯课程设计
4017流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的基本原理，掌握4017计数器在流水灯中的应用。
2. 学生能描述流水灯电路的组成，解释各部分功能及相互关系。
3. 学生能运用已学知识，分析并解决流水灯电路中可能出现的问题。
技能目标：1. 学生能独立完成流水灯电路的搭建，熟练使用4017计数器进行控制。
2. 学生能运用编程软件编写简单的流水灯程序，实现流水灯的亮灭控制。
3. 学生能通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，树立科技创新意识。
2. 学生在实践过程中，培养勇于尝试、克服困难的品质。
3. 学生学会尊重他人意见，积极参与团队讨论，形成良好的合作氛围。
本课程针对小学高年级学生，结合电子技术基础知识，以4017流水灯为载体，注重实践操作和团队合作。
通过本课程的学习，使学生掌握基本电子元件的应用，提高动手实践能力，培养科技创新意识和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助教师和学生明确预期成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：电流、电压、电阻的概念及其关系，电路的组成和基本连接方式。
2. 4017计数器原理：介绍4017计数器的工作原理，触发信号、时钟信号的作用，以及计数器在流水灯电路中的应用。
3. 流水灯电路设计：分析流水灯电路的组成，包括电源、4017计数器、发光二极管、电阻等，讲解各部分的功能及相互关系。
4. 流水灯编程：运用编程软件，编写简单的流水灯程序，实现流水灯的亮灭控制，了解编程思维和逻辑。
5. 实践操作：分组进行流水灯电路的搭建，调试程序，观察并解决电路中可能出现的问题，培养动手能力和团队协作精神。
6. 知识拓展：探讨流水灯在生活中的应用，激发学生对电子技术的兴趣，提高科技创新意识。
教学内容依据课程目标制定，与教材紧密关联。
在教学过程中，教师需按照教学大纲逐步引导学生掌握相关知识点，确保教学内容科学、系统。
l流水灯课程设计
l流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的基本原理，掌握相关电子元件的功能和连接方式。
2. 学生能掌握流水灯程序的编写方法，理解程序中的循环、延时等基本概念。
3. 学生了解流水灯在现实生活中的应用，认识到电子技术在实际生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能独立完成流水灯电路的搭建，提高动手操作能力。
2. 学生能运用编程软件编写并调试流水灯程序，培养解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，激发学习热情，培养创新意识。
2. 学生在实践过程中，养成严谨的科学态度，提高耐心和毅力。
3. 学生通过学习流水灯的制作，认识到团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论知识与实践操作相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的电子元件知识基础，动手操作能力和编程思维。
教学要求：教师应引导学生主动参与实践，注重培养学生的动手能力、编程思维和团队协作能力，使学生在实践中掌握知识，提高技能，形成正确的情感态度价值观。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能、符号及在流水灯中的应用。
- 教材章节：第二章 电子元件及其应用2. 流水灯原理：讲解流水灯的工作原理，引导学生理解电路中电流的流动和电子元件的作用。
- 教材章节：第三章 基本电路原理3. 程序编写：教授流水灯程序编写方法，包括循环结构、延时函数等基本编程概念。
- 教材章节：第四章 编程基础与实例4. 流水灯电路搭建：指导学生进行流水灯电路的搭建，培养学生的动手操作能力。
- 教材章节：第五章 电子制作实例5. 流水灯程序调试：教授学生如何使用编程软件进行程序下载、调试，分析并解决实际问题。
- 教材章节：第六章 程序调试与优化6. 实践应用：介绍流水灯在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
流水灯电路课程设计河南机电高等专科学校电子技术课程设计报告设计课题：流水灯电路课程设计专业班级：学生姓名：学生学号：指导教师：成绩：二○一三年十二月五日流水灯电路一、设计任务与要求1.设计任务设计一流水灯电路，使8个彩色发光二极管逐个亮、灭，扭动滑动变阻器改变发光二极管点亮的时间。
该流水灯电路实现以下功能：（1）八路彩灯从上到下逐次渐亮，间隔长短由滑动变阻器连入电路的阻值控制。
（2）八路彩灯从下到上逐次渐灭，间隔长短由滑动变阻器连入电路的阻值控制。
二、方案设计与论证流水灯电路原理图：R4DC7Q 3G N D1V C C8TR 2TH6CV5U1555R11kR21kC110uD03Q014D14Q113D25Q212D36Q311RCO15ENP 7ENT 10CLK 2LOAD 9MR 1U274LS161A 1B 2C3E16E24E35Y015Y114Y213Y312Y411Y510Y69Y77U374LS138R3470R4470R5470D1LED-GREEND2LED-GREENR6470D7LED-REDD8LED-REDR7470R8470R9470R10470D3LED-REDD4LED-REDD5LED-YELLOWD6LED-YELLOWRV150k从原理图可以看出，如果我们想让接在V0口的D1亮起来，那么我们只要把V0口的电平变为低电平就可以了；相反，如果要接在V0口的D1熄灭，就要把V0口的电平变为高电平就可以；同理，接在V1～V7口的其他7个D 的点亮和熄灭方法方法同D1。
因此，要实现流水灯功能，我们只要将D2～D8依次点亮、熄灭，依始类推，8只D 变会一亮一暗的做流水灯了。
实现8个D 流水灯程序用中文表示为：V0低、延时、V0高、V1低、延时、V1高、V2低、延时、V2高、V3低、延时、V3高、V4低、延时、V4高、V5低、延时、V5高、V6低、延时、V6高、V7低、延时、V7高、返回到开始、程序结束。
滑动变阻器电源图1—1 参考布局三、单元电路参数计算与原理分析原电路设计主要是有555定时器、滑动电阻、电容、二极管等元件 。
参数计算主要是555定时器的参数计算。
555定时器的内部电路包括以下几部分：一个有三个阻值相等的电阻〔5千欧〕组成的分压电器，两个电压比较器A1和A2，一个R —S 触发器，一个三极管T 和一个反相器。
三个等值电阻组成的分压器为两个电压比较器提供基准电压。
电压比较器A1的基准电压为2/3Ucc,加在A1的负端；电压比较器A2的基准电压为1/3Ucc ，加在A2的正端。
A1的正端为域值端6（TH ），A2的负端为触发端2（TH ）。
在域值端6和触发端2外加输入信号与两基准电压比较，决定比较器的输出状态，用来启发电路。
当域值端输入的电压大于2/3Ucc 时，比较器A1输出高电平，C1=1；当域值端输入的电压小于2/3Ucc 时，A1输出底电平，C1=0；。
同理，当触发器输入的电压小于1/3Ucc 时，比较器A2输出高电平，C2=1；当触发器输入的电压大于1/3Ucc 时，比较器A2输出高电平，C2=0。
两个比较器的输出作为R —S 触发器的输入信号，因而两个比较器的输出状态可确定触发器的状态。
以上是555定时器的原理设计也是各参数的计算。
555定时器原理图如下：图1-2 555管脚图图1-3NE555电路引脚图图1-4NE555电路内部方框图分析表明：多谐振荡器的振荡周期是振荡器的重要参数，周期的计算方式如下：T1≈(R1+R2)C㏑2≈0.7(R1+R2)CT2≈0.7R2C∴T=T1+T2=(R1+2R2)C∴振荡周期为f=1/T≈1/0.7(R1+2R2)C=1.43/(R1+2R2)C据上述公式进行计算，求出每种器件的理论数值，然后选择元器件。
数字集成电路有多种，各种类型都有自己的特点，选择适合本电路的555定时器。
在选取电路的电阻和电容时，其材料要适合，不宜选用电感效应大的线饶电阻。
选择合适的阻容元件时，注意电阻器的允许误差范围与最大功率。
注意电容的容量与耐压值。
四、总原理图及元器件清单1．总原理图R4DC7Q 3G N D1V C C8TR 2TH6CV5U1555R11kR21kC110uD03Q014D14Q113D25Q212D36Q311RCO15ENP 7ENT 10CLK 2LOAD 9MR 1U274LS161A 1B 2C3E16E24E35Y015Y114Y213Y312Y411Y510Y69Y77U374LS138R3470R4470R5470D1LED-GREEND2LED-GREENR6470D7LED-REDD8LED-REDR7470R8470R9470R10470D3LED-REDD4LED-REDD5LED-YELLOWD6LED-YELLOWRV150k图1-6 流水灯总原理图2.元器件清单表1-1 元件清单 元件序号 型号 主要参数数量 备注U1集成电NE5551路U2 集成电路74LS1611U3 集成电路741S138 1R2 可变电阻50K 1R1、R3 电阻1K 2R4~R10 电阻470 8C1 电容10uF 1D2~D8 发光二极管黄8J1 接插件可用导线代替PCB板 1五、安装与调试根据电路图把各元器件按要求组装成电路，确保成功安装完成后，根据要求对各元件进行测试看是否符合要求，在对整体的电子产品进行调试看是否符合要求，若调试成功则说明该电子产品已成功。
调试要求如下：1.查看所有元件和零部件是否损坏，确保无误后按照电路图正确安装元器件和零部件。
2．连接时，要注意细节，以确元原器件的牢靠，高度适中。
各元器件要与电路板贴紧。
3.检查无误后，接上电池，而后滑动可变电阻器发光二极管都不亮或都亮。
4.单故障排:故障实例：安装好电路后，接上电池此电路不工作故障分析：（1）电源的正负极接反（2）发光二极管的方向接反（3）运算放大器的方向接反六、性能测试与分析性能测试需要很长的时间，过一段时间看产品是否还是刚生产出来的那样，如果性能有所下降说明该电子产品的连接或其中的某些电子元件的性能有所下降或电子元件不符合标准。
要对各电子元件进行检测不合标准的要换掉，还要对连接的各个接点进行检测看是否接触良好。
七、结论与心得：在课程设计中我学到很多：1、了解电子元件，电子产品，学会了电子产品的基本制作特点及其应用，提高和增强了自学的能力，工作实践能力，创新能力。
2、课程设计培养和锻炼了我们，提高另外们的整体综合素质，使我们不仅对课程设计的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了动手能力。
3、巩固了我们的理论基础，使我们更好地把理论应用于实践。
4、在设计中，我们取得的劳动成果，让久在课堂的我切身感受到作为一名技术工的苦与乐，同时检验了自己所学的知识。
5、课程设计让我深深的体会到劳动不仅对自然界进行改造，也能对一个人的思想进行改造。
课程设计是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础电子课程设计不仅给我们提供了一个很好的展现应用自己所掌握的知识的平台,又是检验自己所学知识的一次考核. 我们运用各自在各方面的优势中和起来,形成了一个团队.通过团队力量,才使设计得以完成,我们是一个不可或缺的整体,少了任何一个人都是无法完成任务的通过这一周的课程设计，我对一些专业知识和电子设计有了更深的了解，同时也尝试着去应用自己的所掌握的知识。
本次电子课程设计主要是对学习的模拟电子技术和数字电子技术的应用，同时加上电路等知识，设计一些课题。
经过几天的奋战,我从中学到了很多课本上学不到的知识，提高了自己的动手实践能力，获益良多。
八、参考文献[1]王树勋,潘承武,朱英杰编著. MCS—51单片微型计算机原理与开发. 机械出版社,1990.[2]<<电子线路基础>>,华东师范大学物理系万嘉若,林康运等编著,高等教育出版社,1986年3月.[3]<<电子技术基础>>,华中工学院电子学教研室编,康华光主编,高等教育出版社,1982年6月.[4]<<电子线路设计>>,(第二版)华中科技大学谢自美主编,华中科技大学出版社,2000年5月.。