六年级上册第一单元测试

六年级上册第一单元测试

姓名得分

字词小天地

一、读句子，写词语。

1.jìnɡ mì( )的大千世界，yùn hán( )着无穷的ào mì(

)，有志的孩子去积极tàn suǒ( )吧。

2.树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yín sònɡ( )诗歌，有的小鸟仿佛

在yǎn zòu

( )吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天,它们的歌声仿佛像优美的yīn yùn

（）

二、用“肖”字加偏旁组字填空。

陡的悬崖俊的姑娘畅的商品遥的生活

弥漫的烟胜利的息满地的纸香甜的元

三、补充成语。

( )高望重意味( )长投( )取巧 ( )( )乐道

望( )生畏随心所( ) 不拘一( ) ( )冲( )撞

四、在( )里选出正确的读音，用“√”标出来。

1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（sǎn sàn ），唯有你依然如旧。

2．它们有时几个吧，散（sǎn sàn）聚在两棵大树下面。

3．你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（hé hè huò ）吗？

4．当我们一行（xíng háng ）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴

子竟恶（ě( è wù ）作剧地撒（sā sǎ）起尿来。

5．我脚下长出的根须，深深扎（zāzhā）进泥土和岩层。

6．山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎

（zāzhā）进去过

五、根据课文原文填空。

1．捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落叶，细数精致的（），我看到了它蕴含的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（），听见时间的（）。

2．空间在我眼前扩大了，（）的草茎变为（）的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！你看它虽然迷了路，仍（）地前进着。它不断地（），终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们（）一下，可惜我不懂它们的语言。

句子百花园

一、点击名句，补充名言警句。

1．，化作春泥更护花。（龚自珍）

2．，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3．，虫声心透绿窗纱。（刘方平）

4．此夜曲中闻折柳，。（李白）

5．卧看满天云不动，。（陈与义）

6．不是花中偏爱菊，。（元稹）

二、句子加工厂。

1.句子模仿秀。

没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。

2.句子巧变脸。

(1)我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

改为陈述句：

改为感叹句：

（2）改为比喻句。

山雨神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。

3.用修改符号在原句上修改病句。

（1）重庆的夏天是全国最炎热的城市。

（2）联欢会上，小芳演唱了动听的歌曲和优美的舞蹈。

三、选填关联词语，并用落选的一个关联词语造句

．．．．．．．．．．．．．。

与其……不如无论……都如果……就哪怕……也1．（）我们放松了对自己的要求，（）会退步不前。

2．（）是读山还是品水，他（）将受到新的启迪。

3．（）山再高路再险，他（）能想方设法爬上去

四、我是小裁判，对的打“√”，错的打“×”。

1．“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。”这句

间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。（）

2．《索溪峪的“野”》描写的是海南岛索溪峪独特的美景。（）

3．《山中访友》作者访问的是古桥、树林、山泉等自然界的朋友。（）

4．“花色斑斓的小圆虫好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望”这句话

包含着浪漫而奇异的想象的手法。（）

五、按课文填空，体会表达的妙处。

1．这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。

——这句写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅是

眼睛看到的，更是感受到的；朗读这句时语调要一些，直抒胸臆

，表达之情。

2．我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠

鸟的歌声才把我的（）唤回来。

——这是一个句，从中我体会到了

阅读新世界

（一）山雨

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，

轻轻悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。

1、用“||”线给课文分段。

2、课文中三处“……”的作用是一样的，表示。

课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示，第四处表示。