农民科技教育培训的现状与对策
新型职业农民教育培训问题及对策
新型职业农民教育培训问题及对策新型农民是指在农村转型发展过程中，通过创新创业、农业科技推广和农村产业结构调整等方式，脱离传统农业生产方式，以市场为导向，提高农业产业化水平和竞争力的农民。
随着农村经济的快速发展和农业产业化的加速推进，培养新型农民已经成为一个重要的任务。
新型农民教育培训面临着一系列问题，需要采取相应的对策。
新型农民教育培训存在着培训方式单一的问题。
目前，多数地区仍然采用传统的农村培训方式，如走访辅导、集中培训等，与现代农业发展相脱节。
应当采取多种形式的培训方式，如线上线下结合、实践与理论相结合等，提供多样化的培训内容和形式，以满足新型农民的不同需求。
新型农民教育培训存在着培训资源不足的问题。
由于农村发展相对滞后，培训资源相对匮乏，导致新型农民教育培训的覆盖面较窄。
应当通过加大投入，提升农村教育资源的供给能力，增加培训机构和师资队伍，丰富培训内容和形式，扩大培训覆盖面，满足新型农民的需求。
新型农民教育培训还面临着培训质量不高的问题。
目前，农村培训机构的师资水平参差不齐，培训内容和教学方法过于简单化。
应当加强对农村培训机构和师资的监管，提高其教学水平和专业素养。
应当注重调动新型农民学习的主动性，通过实践教学、案例分析和互动讨论等方法，提高培训效果。
新型农民教育培训还需要加强与农业科技研究机构和企业的合作。
农业科技的快速发展对新型农民的教育培训提出了新的要求。
应当与农业科技研究机构和企业建立密切的合作关系，通过技术培训、示范农场和实践基地建设等方式，将科技成果转化为教育培训的内容，提高新型农民对农业科技的应用能力。
新型农民教育培训问题主要包括培训方式单一、培训资源不足、培训质量不高以及与农业科技研究机构和企业的合作不够紧密等。
针对这些问题，可以采取多样化的培训方式，增加培训资源投入，提高培训质量，并加强与农业科技研究机构和企业的合作，以促进新型农民教育培训的发展。
沐川县农民科技教育培训的现状、问题与对策
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对 农 民开 展 科 技 教 育 培 训 的重
区， 农业 占当地经济相 当大 的比重 。全
动力转移工作 ， 但距党 的“ 七大” 出 十 提 的全面 建设小 康社 会的宏 伟 目标和 本 县“ 十一 五 ” 划发展现代 农业 亟需 各 规 方面 专业 人才的要 求还 相差甚 远 ？当 前， 农业 快速发展的要求与 各种专 业技 约着农民教育培训的工作 的开展 。主要
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山市西南部 ，是典型 的山区农业县 ， 农 民 占绝大数 人 口 ，农村 占绝 大部 分地
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代农业 新知识 、 新技术 ， 一些 很好 的 训 工作的开展和进程。 使
会， 需要 培养 出千千万 万有 文化 、 技 术 、 懂 会经营 、 善管理 的人才 更为缺乏 ， 导 术、 会经 营 、 善管 理的 高素质 的新 型农 民。 这就需要我们 认真开展好农民科技 教训培训工作 ， 培养出大批的掌握 现代 农业 科学技术知识的新型 农民 ， 才能实 现农业的增产增效和农民 的增 收致富 。
农民科技教育培训的制约因素与改善对策
农民科技教育培训的制约因素与改善对策摘要：实施乡村振兴战略，发展现代农业，离不开农业科技的支撑。
科技最终落地生根，转化为生产力，还得靠农民的认可与应用。
农民是现代农业生产的主体，农民科技文化素质的高低，直接决定着农业科技的推广、应用和效益。
要想提升当代农民的素质和能力，就需要做好科技培训工作，培养一大批“有文化、懂技术、善经营、会管理”的高素质新型农民。
当前，乡村振兴战略已经全面推进，农民农业科技培训工作既面临重大的发展机遇，也面临严峻的现实挑战。
要把握机遇、迎接挑战，农民农业科技培训当努力实现“三大转变”，才能实现藏粮于技，藏技于民，助力全面实现农业强、农村美、农民富的农业农村现代化强国目标。
关键词：农民科技；教育培训；制约因素与改善引言在新的时代，光靠劳动力积累是无法实现农业和农村发展的。
经济社会发展对中国农业产业提出了新的挑战，迫切需要新型高质量的专业农民，在文化上、技术上、管理上、管理上均健全，农民科技教育的目标是建设农村生活和振兴，以满足新时期社会主义发展的需要。
1 加强农业科技教育培训的意义科学技术是第一生产力。
随着我国经济和社会发展进入一个新时代，科学和技术对农业和农村发展的影响变得更加重要，特别是对执行诸如村庄振兴战略和消除贫穷等重大任务而言。
因此，加强农业科技教育和培训是一个主要趋势。
与此同时，迫切需要加强农业科技教育和培训，以促进农业科技成果的转变。
近年来，我国高度重视农业科学和技术的发展以及许多农业科学家和技术人员的持续研究，他们每年都产生大量的科学成果，但这些科学和技术成果的很大一部分尚未实现作为一个农业大国，我国拥有广泛的农业生产资源。
它有着坚实的基础和巨大的潜力，可以加强农业科学和技术教育和培训，并受益于农业科学和技术的推广应用。
一旦农民掌握了先进的农业科学技术知识，农业生产将极为有效，农业生产管理能力和水平将大大提高，这对促进农业的高质量发展具有重要的历史和实际意义。
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议随着农业现代化的推进，农业科技的应用越来越重要。
农业科技培训作为农民学习新技术、新知识的主要途径，对提高农业生产水平、增加农民收入、推进农村振兴具有重要意义。
目前我国农业科技培训仍存在一些问题，如培训内容单一、培训方式陈旧、师资匮乏等。
有必要对我国农业科技培训的问题进行分析，并提出创新模式建议，以期能够更好地推动农业科技的发展。
一、存在的问题1. 培训内容单一目前，我国农业科技培训的内容主要集中在高产、高效、节水、耐旱等方面的农业技术，忽视了农业科技创新、农业科技前沿领域的培训。
这种培训内容单一的现象，导致了农民在农业生产中缺乏前瞻性的科技支持，难以适应农业生产的多样化、个性化需求。
2. 培训方式陈旧目前的农业科技培训主要以课堂讲授、培训班、技术交流会等形式为主，传统的培训方式已经难以满足农民的学习需求。
农民工作繁忙，没有太多时间参加培训班或者技术讲座，传统的培训方式也难以吸引他们的注意力。
需要探索更符合农民实际情况的培训方式。
3. 师资匮乏农业科技培训的师资队伍需要不断壮大，而目前存在师资匮乏的问题。
传统的农业技术师傅大多年龄较大，技术水平无法满足现代农业的需求，新型农业科技人才的培养也比较匮乏。
师资队伍的不足，直接影响了农业科技培训的质量和效果。
二、创新模式建议针对农民的实际需求，应该在农业生产技术的注重培训农民的科技创新意识。
培训内容可以涵盖科技创新的方法、途径、实践经验等，激发农民的创新热情和勇气，使他们在日常生产中能够不断尝试新的技术和方法，提高生产效率和产量。
应该加大对先进农业科技的宣传和培训力度，吸引更多的农民参与增强农民对科技的认同感和信心。
为了更好地满足农民的学习需求，可以结合互联网技术，搭建农业科技网络教育平台，为农民提供网络在线学习、视频直播讲座等形式的培训。
这样不仅可以解决农民时间上的限制，还可以极大地扩大培训的覆盖范围。
可以通过成立农业科技合作社、农民科技推广站等形式，组织农民参与农业科技培训，使其能够在生产中学以致用，增加培训的实用性和针对性。
农村工作中的教育培训与农民科技素质提升
农村工作中的教育培训与农民科技素质提升一、背景介绍随着农村经济的发展和社会进步，农民作为农村的主体力量，其科技素质的提升对于农村现代化建设起着重要的推动作用。
而教育培训则是提高农民科技素质的重要途径之一。
二、教育培训的目标与意义1. 目标：通过教育培训，提高农民的科学文化素质，增强他们的科技创新能力和实践能力。
2. 意义：提高农民科技素质可以促进农村现代化建设，推动农业发展，增加农民收入，改善农村生活质量，构建和谐社会。
三、农村教育培训的现状与问题当前，农村教育培训工作普遍存在一些问题，如教师队伍结构不合理、培训内容与实际需求不匹配、培训机构不足等。
这些问题制约了农民科技素质的提升与农村现代化建设的进程。
四、教育培训的策略与措施1. 建立健全农村教育培训体系，充分发挥政府、学校、企业等多方力量的作用，形成合力。
2. 完善农村教师培训机制，提高教师的专业素质和教学能力。
3. 针对农民的实际需求，开展多样化、针对性强的培训课程，包括农业技术、农村金融、农村管理等方面的知识。
4. 加强农村教育设施建设，提高农村教育资源的配备与利用效率。
五、农村教育培训的创新与实践教育培训在农村工作中有着广阔的空间和巨大的挑战，我们可以借鉴城市教育培训的成功经验，结合农村实际，创新教学内容、教学方法，开展多种形式的教育培训活动，如授课、讲座、实地考察等。
六、教育培训与农民收入增加的关系教育培训不仅可以提高农民的科技素质，还可以提高他们的职业技能和创业能力，从而增加农民的收入。
例如，通过培训，农民可以学习到新的农业技术，提高农作物产量，提高农产品质量，从而增加收入。
七、教育培训对农村社会进步的影响培训提高了农民的科技素质和素养，促进了农村社会进步。
农民通过培训学到了新知识和新技能，可以更好地融入现代社会，提高生活质量，改善社会环境，推动农村现代化进程。
八、教育培训在农村经济发展中的作用农村经济的发展需要高素质的劳动力，教育培训可以提高农民的劳动技能和创新意识，促进农村产业升级和经济发展。
农民教育培训工作存在的问题及对策分析
农民教育培训工作存在的问题及对策分析1. 引言1.1 背景介绍农民教育培训工作是当前农村发展中不可或缺的一环。
随着农村经济的快速发展和现代化进程的加快，农民面临着越来越多的知识和技能需求。
在农民教育培训工作中依然存在着一些问题。
农民的学习需求多样化，但培训内容却相对单一；培训方式滞后于时代发展，未能充分利用现代化教学手段；培训资源不足，致使一些农民无法接受高质量的培训；培训效果难以评估，无法客观地衡量培训的成效；农民参与度不高，也影响了整个培训工作的效果。
本文旨在通过对农民教育培训工作存在的问题进行分析，并提出相应的对策，为农民教育培训工作的改进和提升提供参考。
1.2 问题意识农民教育培训工作在推动农村经济发展和农民增收致富方面起着至关重要的作用。
当前农民教育培训工作中存在着一系列问题，亟待解决。
培训内容单一，缺乏针对性和实用性，不能满足农民多样化的需求。
培训方式落后，过分依赖传统的面对面教学模式，缺乏足够的创新和启发性。
培训资源不足，导致培训效果不佳，无法有效提高农民的生产技能和经营管理能力。
培训效果难以评估，缺乏科学的评估机制，无法及时发现和解决问题。
农民参与度不高，缺乏积极性和主动性，影响了培训的实施效果。
我们亟需认识到这些问题的存在，并采取有效的对策加以解决。
只有不断改进和完善农民教育培训工作，才能更好地促进农民增收致富，推动乡村振兴进程。
这一部分，强调了当前农民教育培训工作中存在的一系列问题，为接下来中分析问题及提出对策打下了重要的基础。
1.3 研究目的农民教育培训工作存在着诸多问题，为了更好地解决这些问题，本文旨在通过深入分析现状，提出有效的解决方案。
研究目的主要有以下几点：通过针对存在问题的详细分析，确定农民教育培训工作中的核心矛盾和瓶颈，为进一步提出对策奠定基础。
通过对目前农民教育培训工作的不足之处进行深入挖掘，对比国内外相关研究成果，为提出切实可行的解决方案提供理论支撑。
通过本次研究，旨在为相关决策部门提供参考，推动农民教育培训工作的整体提升，实现更好地服务农民群体、提高他们的科学文化知识水平，促进乡村振兴，实现农业现代化的目标。
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议随着农业现代化的步伐加快，农业科技也在不断发展壮大，科技培训也成为了推进农业现代化的重要手段之一。
目前，我国农业科技培训也取得了一定的成绩，但仍然存在诸多问题。
本文将从以下几个方面对我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议进行探讨。
一、存在问题1、农业科技人才不足：我国农业科技人才的总体数量仍然不足，而且最高层次的科学家也缺乏，难以推动整个农业科技的发展。
2、技能培训缺乏实际操作：目前我国很多农业技能培训还停留在理论讲解的层面，缺乏实际操作的训练，学员学完后难以将所学应用到实际中去。
3、培训资源分配不合理：由于各地农业科技基础不同，培训资源的分配也存在不合理的情况，导致培训效果差异较大。
二、创新模式建议1、建立完善的人才培养机制：政府应加大对农业科技人才培养的投入，鼓励高校与企业合作，加强科研人员的教学工作，吸引更多的优秀人才投身到农业科技领域。
2、注重实践训练：农业技能培训应加强实践训练，将课程设计与实际操作结合起来，提高学员的实际应用能力，使其能够更好地应对未来的工作。
3、建立科技信息共享平台：政府可以通过建立科技信息共享平台，将各地的政策、技术、成果等信息共享给全国农业科技工作者，让大家更好地交流和学习，推动农业科技的进步。
4、推广新型培训模式：可以引进先进的培训模式，如远程教育、协作培训等，通过网络技术，让学员无处不在地学习和交流，方便快捷，降低培训成本，提高培训效率。
以上几点是我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议，通过加强人才培养机制、注重实践、建立信息共享平台和推广新型培训模式等，相信可以从根本上提高农业科技工作者的素质，推动农业现代化的步伐。
农民科技培训中存在的问题和对策
W e n h u a j i a n s h e国家开展农民科技培训工作的目的就是为了让农民在农业生产中采取科学的方法，运用科学技术让农业生产更好的去进行发展，不仅让农民增收，提高他们的收益，还能去提高他们的物质生活水平。
通过农民科技培训工作来培养一批运用科技来经营管理土地的新型农民，当然，这并不是一帆风顺的，在此过程中，出现了很多问题。
本文就以在农民科技培训中的问题和面对这些问题应该采取怎样的对策，需要做一个具体的探析和研究。
一、农民科技培训中现存的问题1、农民的素质有待提高。
按照常规来说，在家务农的人员普遍受教育程度不高，且年龄偏大，普遍思想观念等都相对来说都比较陈旧，大有“一心只种家中地，两耳不闻窗外事”的感觉。
他们对于一些新事物新观念等不熟悉，接受程度也很低，甚至还会有抵触情绪，这非常不利于农业发展。
所以说，提高务农人员的文化水平，纠正他们的认知观念是农业生产发展的重中之重，也为农民科技培训工作奠下一个比较坚实基础。
2、缺乏对农民科技培训中的投入。
在市、县级的农民培训机构分布较多，但对于各乡镇的技术培训人员分布过少。
对于如今的农业生产以及农民的科技素养来看，现在的农业培训规模还远远不够，并且，对于农业培训所投入的资金也很缺乏。
现在的培训对于一些比较先进的科学手段和设备比如“声光电”等都没有得到较好的运用，相反，现在培训主要还是以各种各样的养殖、种植培训班的开办，还有的是以口头传授为主。
这种培训的效果不高，对促进农业生产的作用不大，甚至在有的较偏远地区，连这些较为基本的设施都满足不了，没有一些培训的场地和技术人员，这种情况严重桎梏了农业生产的发展与进步。
3、缺乏对农业生产培训情况的后续调查。
在农业培训的过程中，往往对培训过程比较重视，而对培训的结果没有引起同等的注意，但是，要知道之所以进行农民科技生产的培训，目的就是为了促进农业生产的发展，使农民增收，提高他们的经济水平。
若是对培训的后续情况没有进行跟踪调查的话，对于农民在生产过程中将培训中学到的知识进行实际运用中遇到的问题，不能得到及时的反馈和解决，导致培训中某些问题不能得到及时的解决和修改，这就会导致农民在进行科技培训时会有种“纸上谈兵”的感觉，无法将培训内容与实际生产生活联系到一起。
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议随着社会的发展和科技的进步，我国农业科技培训也越来越受到重视。
农业科技培训是指为了提高农民的科技水平，增强他们的科技素质，使他们更好地掌握农业技术和管理知识，提高农业产出和效益而开展的一种培训活动。
在农业科技培训过程中存在着一些问题，妨碍了其发展和提高。
本文将分析我国农业科技培训存在的问题，并提出创新的模式建议。
1. 农业科技培训资源分配不均。
目前我国农业科技培训资源主要集中在城市和发达地区，农村和欠发达地区的农业科技培训资源严重不足，导致农民在学习和应用农业科技方面面临困难。
2. 农民对农业科技培训的需求不足。
由于农民的传统观念和思维习惯，很多农民对农业科技培训的需求并不强烈，他们更愿意依靠自己的经验和传统的种植方式，而不愿意接受新的科技知识和技术。
3. 农业科技培训方法单一。
目前农村的农业科技培训多以传统的课堂教学和技术培训为主，缺乏足够的创新和实践环节，导致农民学习到的知识和技术难以应用到实际生产中。
4. 缺乏长效机制。
目前的农业科技培训缺乏长效机制的支持，很多培训项目只是临时性的活动，难以形成长久的影响力，使农民的科技素质提高有限。
二、创新模式建议1. 加强农村农业科技培训资源建设。
政府应加大投入，增加农村农业科技培训资源，建立农村农业科技培训基地，配备专业的科技教师和先进的教学设备，为农民提供更好的学习和培训条件。
2. 调动农民学习的积极性。
针对农民对农业科技培训需求不足的问题，可以通过举办科技文化节、科技竞赛等活动，吸引农民积极参与，增加他们的学习兴趣和学习欲望。
3. 探索多样化的培训模式。
除了传统的课堂教学外，还应加强实践环节，组织农民参观学习和农田实验，让他们更好地掌握农业技术和管理知识，增强他们的实际操作能力。
4. 建立长效的支持机制。
政府应建立长效的支持机制，加大对农业科技培训的资金支持，鼓励企业和社会组织参与农业科技培训，形成多方合作的发展态势，确保农业科技培训的长期有效性。
农民科技教育培训的现状与对策
农民科技教育培训的现状与对策首先，农民科技教育培训内容单一、现有的培训内容主要集中在农作物种植和养殖技术方面，忽视了农业综合经营管理和新科技应用方面的培训，无法满足农民的全面需求。
其次，农民科技教育培训手段陈旧。
目前的培训方式主要是传统的面对面讲座和课堂教学，存在信息传递不及时、互动性差等问题，无法满足现代农民的学习方式和需求。
再次，农民科技教育培训师资短缺。
农民科技教育培训师资队伍不足，教师的科技知识和实践经验有限，无法满足农民的实际需要。
对策为了改善农民科技教育培训的现状，可以采取以下对策。
第一，丰富培训内容。
除了农作物种植和养殖技术外，还应加强农业综合经营管理、农业新技术应用和市场营销等方面的培训，帮助农民全面提高自身能力。
第二，创新培训方式。
应采用多种形式的培训方式，如互动式培训、网络培训和手机应用等，提高农民的学习兴趣和积极性。
还可以运用现代科技手段，比如虚拟现实技术和远程教育平台，提供更为便利和个性化的培训服务。
第三，加强师资队伍建设。
培训机构应招聘具有丰富科技知识和实践经验的专业人员，建立健全师资队伍，提高培训质量和效果。
第四，加强政府支持。
政府应加大对农民科技教育培训的支持力度，增加经费投入，建设农民科技教育培训基地和示范农田，提供培训设备和材料，并制定相应的政策以激励农民参与培训。
总之，农民科技教育培训的现状存在一些问题，但通过丰富培训内容、创新培训方式、加强师资队伍建设和加强政府支持，可以改善现状，提高农民科技教育培训的质量和效果，促进农业现代化的发展。
农民培训现状调查及对策思考
农民培训现状调查及对策思考农民培训在当前农村发展中扮演着至关重要的角色。
随着农村经济的快速发展，农民需要不断提升自己的技能和知识，以适应市场需求和新农村建设的要求。
然而，目前存在一些问题和挑战，需要针对性地制定对策来改进农民培训。
首先，在农民培训的现状调查中常常发现农民缺乏参与培训的积极性。
这可能是因为农民原有的生产生活方式和价值观念让他们对培训缺乏兴趣或者觉得培训所获得的收益不够明显。
因此，针对这个问题，应该采取以下对策：1.搭建培训需求与供应的桥梁。
政府和相关部门可以通过调查研究，了解农民的实际需求并将其反馈给培训机构，确保培训内容与农民的需要相契合，提高培训的实际效果。
2.加强宣传和教育。
通过宣传方法，向农民介绍培训的重要性和收益，提高农民对培训的认知和参与意愿。
例如，可以在村庄进行宣传活动，组织农民分享培训的经验和成果。
其次，农民培训的质量和效果也是调查中的一个关键问题。
农村现有的培训机构和师资力量比较有限，且不同地区之间的培训水平有较大差异。
这需要通过以下对策来改进培训质量和效果：1.提高培训机构的专业化水平。
加强对培训机构的管理和监督，鼓励和支持优秀的农村培训机构发展壮大，吸引更多专业人才参与农民培训。
2.加强培训师资的培养。
通过建立培训师资库，吸纳各类专业人员参与培训师资的培养和培训，提高培训师资的素质和水平。
另外，还有一个问题是培训成本较高、农民缺乏培训资金的困扰。
针对这个问题，可以考虑以下对策：1.建立培训资金支持机制。
政府可以通过设立专项资金或者制定财政政策，为农民提供培训补贴或者贷款支持，降低培训的经济压力。
2.引入行业企业资源支持。
政府可以与农村行业企业进行合作，共同投入资金和资源，开展农民培训项目，提供培训补贴或者就业机会。
总之，农民培训的现状调查和对策思考是为了更好地解决现实问题，提高农民培训的质量和效果。
通过搭建培训需求与供应的桥梁、加强宣传和教育、提高培训机构和师资的专业化水平、建立培训资金支持机制以及引入行业企业资源支持等对策，可以促进农民培训的发展，提升农民的技能和知识水平，为农村的经济发展和新农村建设提供有力支持。
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议随着我国农业科技的不断发展，培训农业科技人才已经成为了一个非常紧迫的问题。
虽然我国各个地区都在进行农村人才培养和农技人员培养等工作，但是依然存在着一些问题。
本文将探讨我国农业科技培训存在的问题，并根据国内外相关研究提出创新模式建议。
问题一：农业科技培训与现实需求脱离目前我国农业科技培训机构数量颇多，包括地方政府、高校、职业院校、农业公司等。
但是，由于一些原因，这些机构所提供的课程内容和实践过程与现实需求脱离，不符合现代农业生产的特点。
建议：突出实践性培养现代农业生产所需人才，需要具备理论和实践两方面的知识，特别是实践技能的掌握能力更为重要。
因此，各农业科技培训机构在课程设置、教学模式等方面应该更多地注重学生的实践训练，真正做到理论与实践相结合。
问题二：农业科技培训人才流失严重由于我国农业科技人才薪酬待遇较低，很多毕业生会选择其他行业就业，导致农业科技人才流失严重。
接替他们的人才会经验不足，很难应对复杂多变的农业生产环境。
建议：改变人才待遇政府应当加大对农业科技人才的投入力度，提高农业科技人才薪酬待遇，使其在农业生产环节中获得应有的尊重和地位。
此外，农业科技人才还应该有机会参加农业企业的股权投资，进一步增加其创收能力，提高留存率。
目前，我国大部分农业科技培训机构采用传统的课堂讲授方式，忽视了研究性学习和开放式培训模式，缺少适应新时代发展的情况。
建议：创新学习模式创新学习模式是提高我国农业科技培训的关键所在。
各种形式的研究性学习、开放式培训模式应当得到更多推广。
例如，针对不同层次的学生开展创新创业训练营，或者开展探究项目等等，都可以帮助学生更好地学习和掌握先进的农业科技知识。
总结我国农业科技培训已经走得很远，但是仍然存在这些问题。
农村的经济发展需要持续的技术支持，尤其是需要质量的技术支持，以期产生长远效益。
在未来，农业生产为了更好的发展，需要各位专家和技术人员的技术和知识，才能走的更远，迈向更高的目标。
农民科技培训工作意见
农民科技培训工作意见农民科技培训是提升乡村经济发展水平和农民生产技能的一项重要工作。
然而，在当前国内农民科技培训工作中，面临着不少问题。
本文提出了一些意见，希望加强农民科技培训工作的质量和效果。
一、农民科技培训工作中存在的问题1. 整体水平较低：当前国内仍有不少农民缺乏现代化的生产技术和知识，不少技术推广员也没有足够的专业知识和实践经验，导致农民科技自主创新能力较弱。
2. 学习积极性不足：部分农民没有意识到学习科技的重要性，或者认为学习成本太高，学到的技术无法在实践中得到应用。
3. 培训模式单一：现有培训模式大多采取集中式学习，忽略了农民在生产过程中的实际需求以及地域和自然条件的差异，导致培训效果不佳。
4. 持续跟踪服务不足：农民在学习和使用新技术过程中面临着各种难题，但现有的服务机制无法提供及时的帮助和指导。
二、加强农民科技培训工作的意见1. 推广技术要更具针对性：技术推广员要根据不同地区、不同农作物的特点，对技术进行细化讲解和操作演示，让农民能够更好地掌握新技术。
2. 制定科技培训计划：制定适合当地农业发展的科技培训计划，每年定期举行一些短期、长期的科技培训班，提高农民的科技素养。
3. 倡导“家庭学习”模式：将科技培训纳入村民课堂和家庭教育中，倡导家庭学习模式，可提高农民的学习积极性和实际效果。
4. 名师授课模式：邀请在农林领域的专家、学者前来农村授课，采用名师授课模式，互动性强，对农民的学习积极性和实际效果有良好的促进作用。
5. 服务跟进机制：建立科技培训跟踪服务机制，及时解决农民在技术应用、管理等方面出现的问题，提高农民的满意度和信任度。
三、完善农民科技培训工作的建议1. 加强技术推广员培训和专业能力建设，提高其技术水平和操作能力。
2. 加强与农民之间的沟通和交流，了解农民对科技培训的需求和意见，根据实际需求进行科技培训。
3. 组织多种形式的科技体验活动，提高农民对新技术的感性认识，激发其学习积极性。
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议
我国农业科技培训存在的问题及创新模式建议1. 引言1.1 当前我国农业科技培训现状当前我国农业科技培训存在着诸多问题，主要体现在教育资源不均衡、培训内容滞后和培训方式单一等方面。
由于我国农村地区相对欠发达，教育资源不均衡是一个亟待解决的问题。
农村地区缺乏高质量的师资力量和现代化的培训设施，导致农业科技培训水平低下。
目前的农业科技培训内容相对滞后，没有及时跟上新技术的发展，无法满足农民对新技术的需求。
农业科技培训方式单一，大多还停留在传统的讲课或实地操作的方式，缺乏互动性和个性化，难以激发学习者的兴趣和学习欲望。
急需创新农业科技培训模式，建立多元化的培训机制，加强农村教育资源建设，推行互联网+农业科技培训等创新模式，以提高农民的科技素养和促进农业生产的高效发展。
2. 正文2.1 问题一：教育资源不均衡教育资源不均衡是当前我国农业科技培训存在的一个重要问题。
由于城乡发展不均衡、教育资源配置不均衡等原因，导致了农村地区的农业科技培训条件和机会相对较差。
在一些偏远贫困地区，农业科技培训资源严重匮乏。
由于缺乏资金和技术支持，这些地区的农民往往无法接触到最新的农业技术和信息，导致了他们的农业生产水平无法提高。
一些发达地区的教育资源过剩，但却未能有效地向农村地区延伸。
地级市、县级市的科技资源大多集中在城市中心，农村地区的农民很难享受到同等的培训机会。
由于地区差异造成的教育资源不均衡，导致了农业科技人才的流失。
一些优秀的农业科技人才往往无法在农村地区得到发展和施展自身才能的机会，只能选择外出工作，造成了农村地区的人才流失现象。
需要建立更加均衡的教育资源配置机制，加大对农村地区农业科技培训的支持力度，提高农村地区农民的科技水平和生产能力。
也需要加强对农村地区教育资源的建设和投入，使农村地区的农业科技培训条件得到改善，从而促进农村地区农业产业的可持续发展。
【完成2000字】2.2 问题二：培训内容滞后当前我国农业科技培训存在着培训内容滞后的问题，主要表现在以下几个方面：部分培训机构和教育机构的教材和课程内容更新不及时。
新时期农民教育培训的现状及有效策略
新时期农民教育培训的现状及有效策略内容摘要：农业兴则国家兴，农业强则国家强，农业发展事关经济社会发展全局。
新时期加强农民教育培训，对于推动农业高质量发展具有重要意义。
因此，文章针对当前农民教育培训存在的问题，最后提出相应的对策建议。
关键词：新时期；教育培训；现状一、新时期加强农民教育培训的重要性农业对经济发展有巨大的促进作用，农业兴则国家兴，农业强则国家强，农业发展事关经济社会发展全局。
当前我国农业正面临由传统农业向现代化农业转型的关键时期，农业生产经营面临生产方式、经营方式变革。
与国外相比，当前我国农业还存在生产效率不高、生产技术落后、农业生产经营体系落后等问题。
因此急需推进农业生产技术、经营体系等方面的变革，推动农业产业现代化，促进农业高质量发展。
而农业现代化，离不开高素质的农民，只有以高素质的农民为依托，才能推动农业先进生产技术的应用，实现农业现代化。
因此需要加强农民教育培训，培育新型农民，才能适应未来农业高质量发展的需要。
二、当前农民教育培训现状分析1.农民参与教育培训的积极性不高一方面，受当前农村经济产业发展状况制约，部分地区农业种植主要是一些小麦、玉米等经济作物，这些经济作物的种植方便、产量高、管理方便，因此备受农民青睐，而对于苹果等高附加值产业，由于管理难度较大，受天气气候影响较多，因而农民种植意愿较低，从而导致部分地区农民接受教育培训的意愿较低。
另一方面，受当前农村劳动力结构转变影响，当前农村青年普遍对农业种植意愿不高，农村劳动力主要以老龄农民为主，这部分农民由于知识层次较低、学习能力较差、记忆力减弱、对教育培训重要性认识不足等因素影响，导致接受教育培训的积极性不高。
2.教育培训与实际需求存在脱节一方面，在当前农村教育培训内容中，相当多的课程设置不够合理，课程的内容设计没有考虑农村实际需求，没有贴合农民的认知能力、学习能力、接受意愿等，导致农业教育培训课程内容与现实中的实际需求存在脱节，重视培训，忽视培育[1]，导致教育培训的效果不佳。
浅谈农民科技教育培训工作的发展现状与对策
浅谈农民科技教育培训工作的发展现状与对策摘要：农民素质的高低直接制约和影响着建设现代特色农业的步伐。
为进一步了解全市农民科技培训现状，有效提升农民科技文化素质加快农业农村经济发展，本文从农民科技培训发展现状、存在的问题及主要原因，提出了农民科技教育培训的思路与对策。
关键词：农民科技教育培训农民素质的提高对推进建设现代特色农业，加快农村小康建设进程具有重要作用。
但是，农民科技文化素质远远适应不了当前农业、农村经济发展，直接制约着农民收入的增加和现代农业发展。
一、农民科技培训现状全国现有农民2亿多人。
其中农村劳动力中文盲、半文盲的占26%，小学文化程度的占39%，初中及初中以上文化程度的占 35%。
由此可见，农民对科技知识和实用技术掌握的很少，加之自然条件恶劣和耕作技术的落后（农民习惯广种薄收），长期以来一直摆脱不了靠天吃饭的被动局面，农业科技成果转化率低，农业生产科技含量不高，因而广大农民群众对科技知识的渴望和需求又十分强烈。
农业部门和农民培训中心认真贯彻执行中、省、市科技兴农的战略决策，始终坚持面向“三农”的办学方向，紧紧围绕“培养新农民，服务新农村”的工作思路，积极组织能源、农技、种子等部门通力协作，紧密配合，加大实施力度，并对农村基层党员干部和青年农民以及产业带头人的科技培训做出了周密的计划和安排，目标任务明确、方法得当、措施有力，使培训工作有章可行。
在培训方法上，采取定期与不定期相结合、适时与及时相结合、音像与面授相结合、集中培训与个别指导相结合，尽量保证培训工作制度化、规范化、经常化。
随着各省、市“两基地一中心”建设步伐的加快，一村一品产业的发展，龙头企业的迅速崛起，现有的农民科技培训模式，无论从观念、方法、形式、手段、规模上都远远不能满足当前经济社会发展的需要，也与农民现代远程教育的要求极不适应，广大农民群众要求在最短的时间内，用最快捷的途径获取最新的科技知识，掌握最科学、最先进的农业实用技术，这就要求我们农民教育培训机构必须符合农民群众的实际需要，用科学发展观的思维方式，因地制宜，统筹规划农民科技培训工作，探索一种适合我市农民科技教育培训的新路子，加强对农民进行科技培训。
2023年农民科技教育培训思考分析
4. 培训覆盖范围狭窄。由于农村地区许多方面还存在欠发达的情况，因此农民科技教育培训的覆盖范围受到了限制。
三、未来发展方向
1. 加强教学机构建设。政府应该大力投入到农民科技教育培训机构建设中，建立完善的机构体系、规范的课程体系和丰富的教学资源，同时也应该加强机构之间的协作与联动，提高教育的综合效益。
4. 加强示范与宣传。政府应该在教育培训中加强科技知识宣传，推广科学种植和管理技术，引导农民科学种植、绿色环保，树立良好的种植观念和环保意识，建立农事旅游示范基地等来展示培训成果。
综上所述，农民科技教育培训是农业发展的重要基础，未来面临着许多机遇和挑战。政府应该积极采取对策，不断提高教育培训的质量和水平，以推动农业的高质量发展。
2. 提高教育质量。政府应该加强培训师资队伍建设，引进高水平的教师与专家，确保教学质量的稳步提升。同时也应该推广新型的教学模式，如在线课程、移动端应用等新兴技术，以实现教学方式的多样化和灵活化。
3. 扩大覆盖面。政府应该加大对农村地区的科技教育培训的投入力度，提高培训2023年是一个新的时代，面对日益复杂的农业市场环境与技术的不断更新，我们需要更加深入地思考农民的科技教育培训问题。本文从农民科技教育培训的必要性、现状及存在问题和未来发展方向三个方面，进行详细的分析。
一、农民科技教育培训的必要性
农村地区的经济和社会发展离不开农民的支持，而农民的科技教育培训则是农业发展的重要基础。一方面，农民科技知识的缺乏与落后，导致农业生产效率低下，农作物产量不高、质量不优，种植技术不规范，影响了农产品的质量和市场竞争力；另一方面，农业生产过程中使用不当与不合理，导致农业生态环境受到破坏，土地质量下降、水、气和土壤污染等问题日益严重，长期受到限制和危害。因此，农民科技教育培训既是农民提高生产效率和增加收入的重要途径，又能够帮助农民更好地保护和改善土地环境，为农业可持续发展注入活力。
农民科技培训整体意见
农民科技培训整体意见农民科技培训整体意见随着现代科学技术的不断发展与进步，农业生产也得到了长足的发展。
然而，目前我国部分地区的农业生产仍然停留在传统的加工技术和种植方法上，导致经济效益不佳。
本文的主要目的是针对农民科技培训整体提出一些意见和建议，帮助农民更好地掌握现代科技知识，提升农业生产水平。
一、多元化培训模式传统的农民培训仅仅停留在口头传授、示范投入、技术咨询等模式上，无法满足现代化农业的需求。
因此，应该采用包括现场体验教学、培训编写助理、互联网教学等多元化培训模式。
这些方法可以使农民在具体实践中更好地理解和掌握技术知识。
二、科技示范基地农民往往在生产中面临着种植病虫害、管理困难等诸多问题，这时，科技示范基地便会发挥作用。
农民可以通过实地参观、学习示范基地的管理经验和技术方法，以提高自我在农业生产中的总体效率。
三、以市场导向现代农业注重市场导向，在培训过程中，应该强化脑力劳动和手工劳动的统一，协调培训内容和市场需求的脉搏，在量化和标准化方面下功夫，加强培训的实效性和可操作性，使农民更好地转化科技成果为经济收益。
四、产学融合农业科技的学术研究和实践应该进行更好地产学融合。
应该建立产学合作机制，与企业、高校等产业界及相关部门紧密合作，对农民进行产业规划和技术推广，增加科技应用并有选择性的推广性。
这既可以建立创新平台，也能使农业生产更具发展和前瞻性。
五、提高农民科技意识科技本身是一项高质量的知识服务，农民如果不具备科学的思维和系统的理论思想，就很难真正掌握农业生产中的技术知识，这着重强调对农民科技意识的普及性培养。
在科学农业生产中，农民应该学会独立思考、主动探索、加强科学和技术知识的学习和应用，才能够做到自我提高、追求更高的生产质量。
六、完善培训体系对于农民科技培训，应该建立一站式服务，一系列工作能够完善的运行起来，对于农民的任何问题都能及时得到解决。
例如，在技术运用、财务报表、标准制定、信息网络、自我评估等方面建立一体纵向联系系统，细分不同的岗位和职务，提供专门的技术培训和技能培训、管理培训和服务技术、科技知识和科技资源，以增加农民在农业生产中的持续性与绿色发展能力。
农业技术培训中的问题及对策探讨
农业技术培训中的问题及对策探讨摘要：农业技术培训是提高农业生产水平、促进农业发展的重要途径。
随着科技的不断进步和农业生产模式的转变，传统的农业技术培训已经不能满足现代农业发展的需求。
本文旨在探讨农业技术培训中的问题及对策.关键词：农业技术培训；问题；对策引言我国农业构成了主导的经济体系，其稳定的增长有助于推动整个社区的进步。
未来，农业必须走向科学的发展方向。
为了推动乡土人才的成长，必须推行农业专业的教育，并且提供多样的技术培训。
1农业技术培训中的问题1.1培训内容落后当前的农业技术培训存在一些严重问题，其中最突出的是培训内容落后。
许多培训课程仍然停留在传统的农业技术和管理方法上，这使得农民无法接触到最新的农业技术和知识。
这种落后的培训内容导致农民难以适应现代农业发展的需求，进一步阻碍了农业的进步和发展。
1.2 培训方式单一目前，许多农业技术培训仍然沿用传统的课堂教学方式，这种方式往往偏重理论知识，而实践性和互动性相对不足。
这种单一的培训方式不仅无法满足农民多样化的学习需求，也难以激发他们的学习兴趣和积极性。
实际上，农业技术培训应该是与实践紧密结合的，让农民在实践中学习，这样才能更好地掌握技术知识。
此外，培训过程中还需要增加互动环节，让农民能够参与到培训中来，通过互相交流、讨论，加深对知识的理解和掌握。
1.3 培训时间和频率不足农业技术培训的时间和频率是决定培训效果的关键因素。
在农业领域，技术的更新换代速度很快，因此农民需要及时掌握新的农业技术和知识，以适应农业生产的需求[1]。
然而，目前许多地区的农业技术培训时间和频率不足，无法满足农民的需求。
这导致农民无法充分参与培训，无法及时掌握新的农业技术和知识，从而影响了农业生产的发展。
2应对农业技术培训问题的策略2.1 坚持问题导向，从实际出发农业技术教育是一项极其关键的任务，它必须预先详细研究农民急需的技能，以便掌握当前的实际状况，并有针对性地补充他们在技术方面的短板。
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农民科技教育培训的现状与对策摘要：本文全面总结了XX县农民科技教育培训的现状，分析了当前农民科技教育培训工作中存在的问题，并针对问题提出了加强农民科技教育培训工作的发展对策。
关键词：农民，教育培训，现状，对策，XX加强农民科技教育培训，是提高农村劳动力素质，提高农民在就业技能和竞争能力的重要手段，是增加农民收入最为有效的途径。
改革开放以来，党中央、国务院提出了“科教兴农”战略。
XX县是个农业大县，县委、政府高度重视农业，将农业和农村工程摆到了重要议事日程，建立组织机构，制订扶持政策为农民科技教育培训搭建平台，积极开展农业技术指导、结合产业结构调整开展农村干部、农民的学历教育和技术培训，为推进我县农业和农村经济的持续快速发展做出应有的贡献，取得了一定成效。
但XX县农村还有大量的农村劳动力需要继续教育培训，农民科技教育培训的道路任重而道远。
支撑新农村建设的基础在于培养数以亿计的观念新、有文化、讲文明、懂技术、会经营的新型农民。
农民科技教育是全面提高劳动者素质，提高农业科技成果贡献率的重要基础，是繁荣农村经济，实现新世纪农村经济可持续发展的重要保证。
1XX县人力资源及科技教育培训现状XX县是一个农业大县，全县辖13个乡镇，169个村（居）民委员会，2346个村民小组，有耕地资源48.06万亩，粮食总产量12.90万吨，人均有粮351公斤，人均纯收入2437元。
2008年末总人口36.12万人，其中农业人口33.14万人，有劳动力资源20.35万人，其中已在二、三产业就业劳动力3.23万人，占劳动力资源15.89%，劳动力资源丰富，但普遍素质较低。
促进农村经济发展，增加农民收入，农村劳动力是决定因素，农民是主体，开展农民科技教育培训，是提高农村劳动力素质，促进农村经济发展，增加农民收入的一项重要措施。
1.1从事纯农的劳动力偏多富余劳动力总量大，据统计，我县农村劳动力中在本地从事农、林、牧、渔业的有16.07万人，按我县总耕地面积48.06万亩，每个劳动力耕种7亩土地计算，农业实际需劳动力为6.87万人，农村富余劳动力9.2万人，其中不包括“农闲务工、农忙务农”的农民。
1.2受教育程度低文化程度是决定农民素质高低的主要因素，从统计数据看，我县农村劳动力小学及以下文化程度占33.2%，初中文化程度占58.5%，高中以上文化程度占8.3%，受过职业技能培训的劳动力仅占农村劳动力的5 %左右，平均受教育年数不到7年。
目前，农村劳动力文化程度较高的多已转移进入二、三产业就业，剩下的农村富余劳动力的文化程度相对更低。
1.3农民科技教育培训机构不断完善县内有职业高级中学一所，农业教育广播电视学校一所；在乡级中学开办有“3+1”班，各乡镇有成人文化技术学校；县科协开办有农业科技致富函授大学，县委组织部在村级设有农村党员素质教育培训点。
齐全和完善的农民科技教育培训机构，为我县农民科技教育培训和实施新型农民科技培训打下坚实的基础。
1.4农民科技教育培训体系健全全县有农业科技推广机构23个，其中县级10个，乡（镇）级13个，共有农技推广人员390人，其中县级188人，从事种植业310人，渔业14人，农机化30人，农经36人；有高级职称21人，中级职称 136人,初级职称157人，有大专以上学历313人。
农广校教师队伍配备齐全，有正式教职工5名，其中：大专学历3名，本科学历2名；高级农艺师2名，农艺师1名；兼职教师48名，其中：高级职称13人，中级职称35人，专业涵盖了基础理论、种植、养殖等，稳定的专兼职教师队伍，为农民教育培训的正常开展提供了师资保证。
1.5农民科技教育培训得到长足发展1992年，县职中由文井搬到县城南郊，开展我县职业教育，开办有职业高中班、中专班，招收专业有农作物、畜牧、兽医、现代乡村管理，企业管理等专业，共培养2558名实用型初、中级技术人才。
每年为企业单位下岗工人的转岗和农村劳动力输出培训800人以上。
XX农函大共开办了种、养殖类14个专业，53个教学班，累计招收学员2133名。
XX农广校从1985年开办以来，坚持“四个面向”、“四个服务”的办学方针和办学宗旨开展招生办学工作，走以中专班为主，向两头延伸，工作重心下沉的工作方法，联合招生，联合办学，开展多层次，多形式，灵活多样的开展办学和培训。
1）先后招收中专生8次332人，其中毕业学员189 人，毕业率61.56%，2008年在文井镇开南村招收“现代种植技术”专业函授中专生25名，为XX经济社会又好又快的发展培养了一批建设人才。
2）“绿色证书”工程 XX于1999年开始实施“绿色证书”培训工程，培训对象为年龄45岁以下，具有初中文化程度的农村党员，村组干部、专业户、重点户、科技示范户等，培训内容围绕当地主导产业，重点为养猪、养鸡、养牛，畜禽疾病防治，种桑养蚕，大棚蔬菜瓜果等技术，并联合县职业中学、县妇联、县科协等部门共同实施，到目前为止，全县共培训绿证学员 4279人，获证人数757人。
3）“跨世纪青年农业科技培训工程”。
“跨世纪青年农民科技培训工程”是国家农业部、财政部、共青团中央共同实施的项目。
县委、政府高度重视，精心部署，明确任务，有组织、有计划、有目标、有步骤地开展了培训。
全县共培训17个专业，举办69个培训班，培训13个乡（镇）蚕桑辅导员81人，村级兽医员175人；开办餐厅宾馆服务员培训37人。
在10个项目乡（镇）开办普通班66个，培训2855人，通过考试、考核、审核获得“跨世纪青年农民科技培训工程”证书的学员3000人，获证人数达95.3%。
4）“十万农民科技培训工程”。
为全面提高农民的科技文化素质，培养一批觉悟高、懂科技、善经营、会管理的新型农民，为社会主义新农村建设提供人才资源支持，我县农民科技培训紧紧围绕蚕桑、茶叶、烤烟、蔗糖、生物资源等主导产业开发进行，结合农业产业结构调整和新产业培植需要开展。
在选派技术人员参加骨干教师培训的基础上，抽调大批科技人员进村入户讲课培训，共开展农民科技培训373期，累计培训18230人次，印发蚕桑，茶叶，烤烟，水稻、小麦、马铃薯等各种作物栽培技术资料13500份。
2 农民科技教育培训中存在问题我县的农民科技教育培训工作，虽取得一定的成绩，但也存在一些问题，突出表现在以下向方面。
2.1农村干部群众的观念转变跟不上形势发展的需要。
农村经济的发展已经进入到一个新的时期，农村农业经济结构调整，农业产业化经营和农村城镇化的步伐越来越快，农村土地不断减少，失地农民、农村富余劳动力和返乡农民工不断增加。
转移农村劳动力到二、三产业就业和培训返乡农民工就地创业是促进农民增收的最有效途径，加强农民教育培训，提高就业技能，则是保证农民就业的最有力措施。
但是，我县的一些干部群众观念还没有转变过来，对农民教育培训的重要性、紧迫性认识不足，没有把农民教育培训摆到应有的位置。
2.2农业、科技、教育统筹不够，各自为政。
培训资源和资金分散，培训师资力量和数量和质量都比较薄弱，培训内容、形式以及投入机制缺乏创新，无法适应新形势农民科技教育培训的要求。
2.3硬件设施建设不够。
目前农广校、农机校、农函大、农村成人文化技术学校等农业教育培训学校，没有教学培训基地和应有的教学设施，师资力量也不足，与现代农业的发展需要不适应，不能完全担当起全县农民科技教育培训的艰巨任务。
2.4农业教育培训经费严重不足。
由于历史的原因和县综合财力不强等多种因素，我县农业教育培训经费没有纳入财政预算，在农业科技项目的实施中的一点培训经费也是条块分割，缺乏统一的规划和计划，投入的严重不足，制约着农业教育培训工作的全面开展。
2.5农民科技文化素质偏低，组织化程度不高。
不仅制约了我县农业科技成果的有效转化和新技术的快速推广，也影响着农村富余劳动力向城镇和二三产业转移的进程。
3 加强农民科技教育培训的对策3.1统一领导，提高认识农业是国民经济的基础，农业的发展离不开科学技术的推广应用，农民是农业生产的主体，是农业科技应用的具体承担者，在农业科技推广中起着转换器的作用，发挥着桥梁和纽带作用，农民科技文化素质的高低直接影响着农业科技的推广应用，为此，各级干部群众要充分认识农业科技教育培训工作在社会主义新农村建设，构建社会主义和谐社会，现代农业建设中所起的重要作用和现实意义，高度重视和支持农业教育培训工作，加强领导和指导，切实把科技进步摆在农业和农村经济工作的优先地位，把农业科技培训工作放在更加突出的位置，把发展农业真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道，纳入地方经济发展计划，把农业教育培训经费纳入财政预算管理，并制定切实可行的培训规划，建立健全培训和考核制度，使农业教育培训工作常抓不懈，培养更多的有文化、懂技术、善经营、会管理的劳动者，为社会主义新农村建设提供人力资源支撑。
3.2加强统筹，搞好服务。
农业、科技、教育以及相关部门要加强联系与合作，充分发挥各部门的优势和服务功能，统一思想，形成合力，统筹培训经费，整合培训资金和师资力量，制定农业科技培训长效机制，向农民传授新知识、新技术、新方法、新信息，不断拓展知识面，适应新的农业发展需要，为社会主义新农村建设和繁荣农村经济培养更多的农村复合型实用技术人才。
3.3增加投入，加强基础设施建设。
增加农广校、农机校、农函大、农村成人文化技术学校等农业教育培训学校的资金投入，加强基础设施建设，组建农民科技教育培训中心，配备必要的教学设备，建立健全学员实习基地，建设卫星接收小站，购置计算机，开通互联网，综合利用广播、电视、互联网、卫星网、VCD等教学媒体和农业科技入户直通车、农民科技书屋、农村大喇叭等形式，大规模、大范围的开展农民教育培训，形成人才培养与产业发展良性互动的工作格局。
3.4搞好农业专业技术人员继续教育培训，为农业教育培训提供强有力的师资。
基层农业技术人员是直接培训农民，指导技术的主力军，不断提高他们的技术水平和服务能力，对搞好农民科技教育培训具有重要作用。
为此应组织农业技术人员继续教育培训班，请资深专家分析农业形势，传授新技术、新信息、使县乡基层农业技术人员在开阔思路和眼界的同时，及时更新知识转变观念，学习新技术，不断提高为“三农”服务的能力。
3.5围绕社会主义新农村建设，开展大规模的农民科技培训。
“生产发展、生活宽裕，乡风文明、村容整洁、管理民主”这是党中央、国务院对我国农业和农村现代化建设提出的总体要求，这一目标的实现，离不开科技进步和劳动者素质的提高，因此，进一步加强农业科技教育培训工作，有效地提高农村劳动者的文化和科技知识，增强其应用科技致富的本领，使他们成为观念新、有文化、讲文明、懂技术、会经营的新型农民，已成为加快农业和农村现代化建设中一项首当其中，迫在眉睫的重要任务，在新形势下，它的位置和作用显得越来越重要。