两位数除以一位数(首位不能整除的)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
再出示4捆带2根小棒，分成2份，列式计算。
最后出示5捆带2根小棒，也分成2份，这时让学生交流怎么分。
先分4捆再把1捆拆开（用10根代替1捆）把10根和2根合起来再分。再列式计算。
2、再教学笔算。
先试算，再交流，指导算法。强调十位上余下1怎么办？接着用几除以除数？
课后感受
没有出示书本上的情景图，而是用分小棒的游戏导入，直接进入主题，再分5捆带2根时，让学生体会1捆不能分，要拆开和2根合起来再分。理解算法。学习效果较好。
提问：十位除后余下1怎么办？
合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。
自己验算一下，看看算得对不对。
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？
先独立试做前两小题。指名板演。
集体订正。说说计算方法。
独立做后两小题。
课堂作业：源自文库8（2）
实际上课时，没有出示情景图。
1、先组织分小棒游戏。
先出示2捆带2根小棒，分成2份，并列式计算。
备注
一、导入
二、新授
1、教学52÷2
2、教学52÷2的竖式
3、小结
三、练习
1、做想想做做第1题
四、作业
出示情景图。
提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。
在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。
用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？
突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？”
课题
两位数除以一位数（首位不能整除的）
课型
新授
本课题教时数： 11本教时为第 5教时备课日期月日
教学目标
通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。
教学重难点
理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。
教学准备
幻灯片、小棒
教学过程设计
教学内容
师生活动
借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。
说明，52÷2还可以用竖式来计算。
指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有几个2。
接下去该怎么算？打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完。
交流。
最后出示5捆带2根小棒，也分成2份，这时让学生交流怎么分。
先分4捆再把1捆拆开（用10根代替1捆）把10根和2根合起来再分。再列式计算。
2、再教学笔算。
先试算，再交流，指导算法。强调十位上余下1怎么办？接着用几除以除数？
课后感受
没有出示书本上的情景图，而是用分小棒的游戏导入，直接进入主题，再分5捆带2根时，让学生体会1捆不能分，要拆开和2根合起来再分。理解算法。学习效果较好。
提问：十位除后余下1怎么办？
合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。
自己验算一下，看看算得对不对。
说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？
先独立试做前两小题。指名板演。
集体订正。说说计算方法。
独立做后两小题。
课堂作业：源自文库8（2）
实际上课时，没有出示情景图。
1、先组织分小棒游戏。
先出示2捆带2根小棒，分成2份，并列式计算。
备注
一、导入
二、新授
1、教学52÷2
2、教学52÷2的竖式
3、小结
三、练习
1、做想想做做第1题
四、作业
出示情景图。
提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。
在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。
用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？
突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？”
课题
两位数除以一位数（首位不能整除的）
课型
新授
本课题教时数： 11本教时为第 5教时备课日期月日
教学目标
通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。
教学重难点
理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。
教学准备
幻灯片、小棒
教学过程设计
教学内容
师生活动
借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。
说明，52÷2还可以用竖式来计算。
指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有几个2。
接下去该怎么算？打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完。
交流。