二年级语文教研组集体备课活动记录及教案(终审稿)
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动时间：2024年3月25日二、活动地点：二年级语文教研组办公室三、活动主题：二年级下册第三单元集体备课四、参与人员：全体二年级语文教师五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读“语文园地三”中的词语，并能熟练运用。
（2）过程与方法：通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生体验成功的喜悦，培养对语文学科的兴趣。
2. 教学内容：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的阅读与理解。
（3）语文园地三中的练习题。
3. 教学重难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）课文内容的理解与拓展。
4. 教学方法：（1）采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作探究，提高学生的参与度。
（3）运用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
5. 教学步骤：（1）导入新课，引导学生回顾上一单元内容。
（2）学习生字词，通过游戏、比赛等形式巩固。
（3）阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行拓展。
（4）语文园地三中的练习题，巩固所学知识。
（5）总结课堂内容，布置课后作业。
6. 作业设计：（1）生字词的抄写与运用。
（2）课文内容的复述与心得体会。
7. 教学反思：（1）在教学过程中，关注学生的学习反馈，适时调整教学方法。
（2）注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
（3）课后认真批改作业，及时了解学生学习情况，为下一步教学做好准备。
8. 集体备课总结：本次集体备课活动，全体二年级语文教师积极参与，共同研讨，对第三单元的教学内容有了更深刻的理解。
在教学方法上，大家相互借鉴，取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
我们将按照研讨的成果，进行课堂教学实践，不断总结经验，提高教学水平。
9. 教学评价：（1）学生对生字词的认读与应用能力。
（2）学生对课文内容的理解与拓展程度。
（3）学生参与课堂活动的积极性和主动性。
10. 教学改进：（1）在生字词学习环节，增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。
二语下教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校会议室参与人员：二语下教研组成员主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，二语教学在培养学生语言能力、文化意识和跨文化交际能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高二语教学质量，促进教师专业成长，我校二语下教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效提高二语课堂效率，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课（1）主持人张老师首先对本次集体备课的主题进行阐述，强调本次备课要围绕提高课堂效率、激发学生学习兴趣展开。
（2）各成员就教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行讨论，共同商讨出最佳教学方案。
（3）针对不同年级、不同学生的学习特点，制定针对性的教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。
2. 课堂观摩（1）由李老师展示一节二语示范课，内容为《My Family》。
李老师以生动活泼的教学方式，充分调动了学生的学习积极性。
（2）课后，全体教研组成员对李老师的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
3. 教学研讨（1）针对二语教学中的常见问题，如词汇教学、语法教学、阅读教学等，各成员展开深入讨论。
（2）结合教学实践，分享教学心得，探讨提高二语教学效果的有效方法。
（3）针对学生在学习中遇到的问题，共同研究解决方案，提高教学针对性。
4. 教学资源分享（1）各成员分享优秀教学资源，如课件、教案、视频等，丰富教学手段，提高教学质量。
（2）共同探讨如何利用网络资源，拓展学生的学习渠道，培养学生的自主学习能力。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，二语下教研组成员对二语教学有了更深入的认识，明确了提高课堂效率、激发学生学习兴趣的重要性。
2. 各成员在活动中积极参与，共同探讨教学问题，分享教学经验，为提高二语教学质量奠定了基础。
3. 本次活动达到了预期目标，对二语下教研组今后的教学工作具有重要的指导意义。
二下集体备课教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间2022年3月15日二、教研地点学校会议室三、教研主题《小学二年级下册语文》集体备课四、参与人员语文组全体教师五、教研过程1. 教研准备在本次集体备课之前，语文组全体教师认真研究了二年级下册语文教材，对教材进行了深入剖析，明确了教学目标和重难点。
同时，教师们还查阅了相关资料，准备了丰富的教学资源。
2. 教研内容（1）教材分析教师们对二年级下册语文教材进行了全面分析，从单元主题、课文内容、课后习题等方面进行了详细解读。
通过分析，教师们明确了教材的编写意图和教学目标。
（2）教学目标与重难点教师们针对每个单元的课文，确定了具体的教学目标，并对重难点进行了梳理。
例如，在《小蝌蚪找妈妈》这一课中，教学目标为：1. 让学生了解小蝌蚪找妈妈的过程；2. 培养学生观察、想象和表达能力；3. 激发学生热爱大自然的情感。
重难点为：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程；2. 描述小蝌蚪找妈妈的过程。
（3）教学策略与方法教师们针对教学目标，探讨了多种教学策略和方法。
例如，在《小蝌蚪找妈妈》这一课中，教师们提出了以下教学策略：1. 利用图片、视频等资源，创设情境，激发学生学习兴趣；2. 引导学生观察、想象，培养学生的观察力和想象力；3. 鼓励学生大胆表达，提高学生的口语表达能力。
（4）教学评价教师们对教学评价进行了深入探讨，明确了教学评价的方式和标准。
例如，在《小蝌蚪找妈妈》这一课中，教学评价包括：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度；2. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力等；3. 学生对学习任务的完成情况。
3. 教研讨论在教研讨论环节，教师们就教学过程中的疑问和困惑进行了交流。
例如，有教师提出：“如何激发学生的学习兴趣？”对此，其他教师分享了各自的经验和方法，如创设情境、设计游戏等。
此外，教师们还针对教学过程中的问题，提出了改进措施，以确保教学效果。
4. 教研总结本次集体备课教研活动圆满结束。
教师们纷纷表示，通过本次教研，自己对二年级下册语文教材有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点，为今后的教学工作打下了坚实基础。
二年级语文集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：二年级语文教研组办公室三、教研主题：二年级语文教学策略与方法探讨四、参与人员：二年级语文教研组全体教师五、教研内容：一、教研背景随着新课程改革的深入推进，二年级语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，本次教研活动围绕二年级语文教学策略与方法展开。
二、教研过程1. 课题研讨教研组长首先介绍了本次教研活动的主题，并就以下问题展开讨论：（1）如何提高二年级学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何优化二年级语文课堂？2. 经验分享（1）阅读兴趣培养策略教师A：通过创设情境，激发学生阅读兴趣。
如：在课堂上，教师可以结合图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
教师B：开展丰富多彩的阅读活动，如：举办读书分享会、读书竞赛等，激发学生的阅读热情。
（2）语文素养培养策略教师C：注重基础知识的教学，如：字词、句型、语法等，为学生的语文素养打下坚实基础。
教师D：关注学生的情感体验，引导学生通过阅读、写作等活动，表达自己的思想和情感。
（3）优化语文课堂策略教师E：运用多种教学方法，如：情境教学、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。
教师F：关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教学案例分享教师G：分享了一节二年级语文课《小蝌蚪找妈妈》的教学案例，详细介绍了教学过程、教学方法和教学效果。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师在教学中的优点，指出了存在的问题，并提出了改进建议。
三、教研成果1. 提高了教师对二年级语文教学策略与方法的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
3. 优化了二年级语文课堂教学，提高了教学质量。
四、后续工作1. 教师们将根据本次教研活动的成果，调整自己的教学策略，提高教学质量。
小学二下语文教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了提高小学二年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了小学二年级语文教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升语文教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等环节，提升教师对小学二年级语文教学的理解和实践能力。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
参与备课的老师们针对二年级语文下册第三单元的课文进行了深入研讨。
备课过程中，老师们结合学情，共同分析了单元教学目标、重难点，并针对课文内容进行了详细的解读和教学策略的探讨。
（1）教学目标通过本单元的学习，使学生掌握以下知识：1. 理解课文内容，感悟作者的思想感情；2. 学习生字词，提高识字写字能力；3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；4. 培养学生的口语表达能力。
（2）教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，感悟作者的思想感情；2. 教学难点：学习生字词，提高识字写字能力；培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
（3）教学策略1. 创设情境，激发兴趣；2. 多媒体辅助教学，丰富课堂内容；3. 引导学生自主探究，培养合作学习意识；4. 加强课后辅导，巩固所学知识。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，老师们进行了课堂教学观摩。
观摩的课例为二年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》一课。
授课教师以生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
（1）教学亮点1. 教师善于创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 教学过程环环相扣，层层递进；3. 注重学生的参与，培养学生的自主学习能力；4. 课后作业设计合理，巩固了所学知识。
（2）教学不足1. 部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃；2. 部分教学内容处理不够深入，未能充分挖掘课文内涵。
3. 教学反思观摩课后，老师们针对课堂教学进行了反思。
大家一致认为，本次教研活动对提高语文教学质量起到了积极的推动作用。
部编本二上语文教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了更好地推进部编本二年级上册语文的教学工作，提高教师的教学水平和学生的学习效果，我校于2023年3月15日开展了部编本二年级上册语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学案例分析、课堂观摩等形式，促进教师之间的交流与学习，共同探讨如何有效地实施部编本二年级上册语文教学。
二、教研活动内容（一）集体备课1. 教材分析：首先，教研组长带领全体语文教师对部编本二年级上册的教材进行了深入分析。
从单元主题、课文内容、课后练习等方面，梳理了教材的编写意图和教学目标。
2. 教学设计：接着，教师们针对具体课文进行了教学设计。
大家围绕如何激发学生的学习兴趣、如何落实语文素养、如何设计有效的教学活动等问题展开了热烈的讨论。
3. 资源共享：在集体备课过程中，教师们互相分享了各自的教学经验和资源，如教学课件、教学视频等，为今后的教学提供了丰富的素材。
（二）教学案例分析1. 案例分享：一位教师分享了自己在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时的教学案例。
她通过创设情境、引导学生观察图片、分组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。
2. 讨论交流：其他教师针对该案例进行了讨论，提出了自己的看法和建议。
大家一致认为，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（三）课堂观摩1. 观摩活动：全体语文教师观摩了一位教师在课堂上的教学展示。
该教师以《秋天》一课为例，通过带领学生观察图片、朗读课文、背诵诗歌等方式，让学生感受到了秋天的美丽。
2. 评课议课：观摩结束后，教师们对该节课进行了评课议课。
大家认为，该教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，取得了良好的教学效果。
1. 提高认识：通过本次教研活动，教师们对部编本二年级上册语文的教学有了更深入的认识，明确了教学目标和教学方法。
2. 共同进步：在集体备课和课堂观摩的过程中，教师们相互学习、取长补短，共同提高了教学水平。
二年级语文活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重学生的主体地位和实践能力的培养。
为了提高二年级语文教学质量，我校语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“二年级语文活动教学策略研究”的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨二年级语文活动教学的有效策略，提升教师的教学水平。
二、教研活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体二年级语文教师进行集体备课。
首先，针对二年级学生的年龄特点和认知水平，共同确定了本次教研活动的主题——“趣味识字”。
接着，老师们围绕“趣味识字”这一主题，分别从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
2. 课堂观摩为了更好地展示“趣味识字”教学策略，教研组安排了一节公开课，由经验丰富的李老师执教。
课堂上，李老师运用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，将枯燥的识字教学变得生动有趣。
在李老师的引导下，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
以下是课堂观摩的主要内容：（1）导入环节：李老师以一首儿歌《上学歌》作为导入，激发学生的学习兴趣。
（2）识字环节：李老师通过展示图片、实物、卡片等多种形式，让学生在游戏中认识生字。
（3）练习环节：李老师设计了“猜字谜”、“找朋友”等游戏，巩固学生对生字的记忆。
（4）总结环节：李老师引导学生总结识字方法，提高学生的识字能力。
3. 教学反思课后，全体教师进行了教学反思。
大家认为，李老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，针对课堂教学中存在的问题，老师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加与生活实际相关的例子，让学生更好地理解生字。
（2）在识字环节，教师应注重引导学生发现生字的特点，提高学生的识字能力。
（3）在练习环节，可以增加一些具有挑战性的游戏，激发学生的学习兴趣。
（4）在总结环节，教师应引导学生总结归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
三、教研活动总结通过本次教研活动，二年级语文教师对“趣味识字”教学策略有了更深入的认识。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第四单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：二年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第四单元进行讨论。
本单元以“自然界”为主题，包括《秋天》、《雪地里的小画家》、《小熊住山洞》等课文。
教学内容旨在让学生了解自然界的事物，培养他们对大自然的热爱。
2. 教学目标设定：（1）知识与技能：学生能正确认读和理解“秋天”、“雪地里的小画家”、“小熊住山洞”等词语；能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（2）过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察和描述自然界的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）对自然界事物的观察与描述。
4. 教学策略与方法：（1）采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和描述自然界的事物。
（2）运用游戏、小组讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣。
（3）注重个体差异，给予学生适量的辅导和鼓励，提高他们的自信心。
5. 教学安排：（1）第1-2课时：学习《秋天》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
（2）第3-4课时：学习《雪地里的小画家》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
（3）第5-6课时：学习《小熊住山洞》，掌握生字词，理解课文内容，进行朗读和背诵训练。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）回家后向家长介绍所学课文的内容，并进行朗读和背诵。
7. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
（2）作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和朗读、背诵的能力。
六、活动主题：二年级语文第五单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：二年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：本次集体备课活动针对二年级第五单元进行讨论。
二下语文教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校会议室参与人员：二下语文教研组全体成员一、活动背景为了提高二下语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校二下语文教研组于2023年4月10日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学水平和课堂效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为《燕子》。
由备课组长陈老师主持，全体成员参与。
（2）陈老师首先介绍了《燕子》的教学目标和重难点，并分享了教学设计思路。
（3）教研组成员针对教学设计进行了热烈的讨论，提出了各自的意见和建议。
（4）陈老师根据讨论结果，对教学设计进行了修改和完善。
2. 教学研讨（1）针对《燕子》一课，教研组成员结合自身教学经验，分享了以下教学策略：①利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣；②通过朗读、表演等形式，让学生更好地理解课文内容；③引导学生关注课文中的细节，培养学生的观察力；④结合课后习题，帮助学生巩固所学知识。
（2）针对以上教学策略，教研组成员进行了深入的探讨，并就如何在实际教学中运用这些策略提出了具体的建议。
3. 经验分享（1）张老师分享了她在教学《燕子》一课时的经验，强调了关注学生个体差异的重要性，并分享了如何根据学生的实际情况调整教学策略的方法。
（2）李老师分享了她在课堂管理方面的经验，指出要注重营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在集体备课、教学研讨和经验分享方面的积极表现。
（2）同时，也指出了活动中存在的问题，如教学设计不够细致、课堂管理有待加强等。
（3）要求全体成员在今后的教学中，要不断总结经验，提高自身业务水平，为提高二下语文教学质量贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，二下语文教研组成员在以下几个方面取得了成果：1. 提高了集体备课的效率和质量，为教师提供了丰富的教学资源。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：教材分析一、教材内容：我们选用的教材是《语文》二年级上册，主要内容包括了一些基本的语文知识和阅读理解能力。
二、教材目标：通过本章的学习，学生能够理解并运用基本的语文知识，提高阅读理解能力。
三、教学难点：学生对于一些生僻字的认读和理解，以及对于复杂句子的理解。
四、教学策略：采用生动有趣的教学方式，如图片、故事等，帮助学生记忆和理解。
第二章：教学目标一、知识与技能：学生能够掌握并运用基本的语文知识，如字词的认读和理解，句子的构成等。
二、过程与方法：通过阅读和写作的实践，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
三、情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高他们的文化素养。
第三章：教学重难点一、教学重点：学生能够掌握并运用基本的语文知识，如字词的认读和理解，句子的构成等。
二、教学难点：学生对于一些生僻字的认读和理解，以及对于复杂句子的理解。
第四章：教学准备一、教具准备：教学PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
二、教学资源：教材、参考书、网络资源等。
第五章：教学过程一、导入新课：通过生动有趣的故事或者图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
二、新课教授：通过讲解和示范，教授新的语文知识，如字词的认读和理解，句子的构成等。
三、课堂练习：通过练习题或者小组讨论，让学生巩固所学知识。
四、总结反馈：第六章：教学评价一、评价标准：1. 学生对基本语文知识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解中的表现。
3. 学生的写作能力和创新思维。
二、评价方式：1. 课堂问答：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
2. 作业和小测验：评估学生对知识的掌握和应用能力。
3. 期中和期末考试：全面检验学生的学习成果。
第七章：教学反思一、反思内容：1. 教学方法的有效性：是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学内容的难易程度：是否适合学生的实际水平。
3. 教学进度的安排：是否合理，是否给学生足够的时间吸收和练习。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第五单元集体备课活动二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：二年级语文教研组办公室四、参与人员：二年级全体语文教师五、活动记录：1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第五单元进行集体备课。
本单元的主题是“秋天的景色”，通过阅读课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》等，让学生感受秋天的美丽，培养学生的审美情感。
2. 教学目标（1）知识与技能：学生会正确认读“秋、天、雨”等10个生字，理解由生字组成的词语。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文内容，体会秋天的美丽。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
3. 教学重点与难点（1）教学重点：学生会正确认读生字，理解词语的意思。
（2）教学难点：理解课文内容，体会秋天的美丽。
4. 教学方法采用启发式教学法、讨论法、朗读法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。
5. 教学步骤（1）导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生进入秋天的情境。
（2）学习生字：学生自主学习生字，教师辅导，确保学生掌握。
（3）理解课文：学生朗读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（4）讨论交流：学生分组讨论，分享对秋天的感受，培养学生的表达能力。
6. 作业布置（1）回家后，学生向家长介绍本节课学习的内容，分享对秋天的感受。
（2）写一篇关于秋天的日记，培养学生的写作能力。
7. 教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
8. 评价方式采用学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，促进学生的全面发展。
9. 教学进度安排六、活动主题：二年级语文第六单元集体备课活动七、活动时间：2024年11月1日八、活动地点：二年级语文教研组办公室九、参与人员：二年级全体语文教师十、活动记录：1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第六单元进行集体备课。
二年级教研活动记录语文
一、活动背景为了提高二年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强教师对语文教学策略的研究，我校二年级语文组于2021年9月30日下午开展了主题为“提升二年级语文教学效果”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，二年级语文组全体教师齐聚会议室，进行集体备课。
首先，由备课组长对本周的教学内容进行简要介绍，并对教学重难点进行梳理。
接着，各位教师针对教学内容展开讨论，共同商讨教学策略和方法。
（1）教学目标：通过本周的教学，让学生掌握生字词、词语的运用，理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。
（2）教学重难点：生字词的识记和运用，课文内容的理解，阅读方法和技巧的培养。
（3）教学策略：采用多种教学方法，如游戏、图片、视频等，激发学生的学习兴趣；通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度；注重培养学生的阅读习惯和表达能力。
2. 课堂观摩集体备课结束后，由一位教师进行课堂观摩展示。
观摩课的主题为《秋天》，由王老师执教。
课堂上，王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和表达能力。
（1）课堂导入：通过播放秋天景色视频，激发学生的学习兴趣。
（2）生字词教学：引导学生通过图片、视频等直观方式识记生字词，并学会运用。
（3）课文阅读：通过朗读、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
（4）课堂小结：总结课文主题，引导学生关注生活中的秋天。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师对王老师的课堂教学进行了研讨。
研讨内容包括：（1）教学亮点：王老师的教学方法丰富，课堂氛围活跃，学生的参与度高。
（2）教学不足：部分学生课堂纪律有待加强，个别环节教学时间分配不够合理。
（3）改进措施：加强课堂纪律管理，优化教学环节，提高课堂效率。
三、活动总结本次二年级语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对二年级语文教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
二年级语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高二年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日在会议室举行了二年级语文教研活动。
本次活动由二年级语文教研组长主持，全体二年级语文教师参加。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学方法。
3. 提升教师的专业素养，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课的形式展开，针对二年级上册某单元的课文进行备课。
首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，要求教师们围绕以下问题进行讨论：（1）本单元的教学重难点是什么？（2）如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣？（3）如何引导学生进行自主学习，培养良好的学习习惯？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
针对教学重难点，教师们提出了以下解决方案：（1）通过多媒体课件、图片、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）设计互动环节，让学生在游戏中学习，培养合作精神。
（3）引导学生进行小组讨论，培养学生的自主学习能力。
2. 教学案例分享为了促进教师之间的教学经验交流，本次活动还邀请了两位优秀教师分享他们的教学案例。
第一位教师分享的是《小蝌蚪找妈妈》一课的教学经验，她通过以下方法激发学生的学习兴趣：（1）制作精美的课件，展示小蝌蚪的生长过程。
（2）邀请学生扮演小蝌蚪，体验小蝌蚪找妈妈的过程。
（3）引导学生思考：小蝌蚪为什么找不到妈妈？我们应该怎样帮助它？第二位教师分享的是《我要的是葫芦》一课的教学经验，她通过以下方法培养学生的观察能力和思维能力：（1）让学生观察葫芦的生长过程，了解葫芦的特点。
（2）引导学生思考：为什么葫芦会生病？我们应该怎样预防？（3）让学生动手实践，培养动手能力和创新精神。
3. 教学反思与总结在活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断学习，提高自身的专业素养。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
小学二年级语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学二年级语文教研组办公室三、活动主题：探讨小学二年级语文课堂教学方法及策略四、活动主持：XX小学二年级语文教研组长五、活动参与人员：二年级全体语文教师六、活动内容：1. 活动开场活动开始，教研组长首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，希望全体教师积极参与，共同探讨提高小学二年级语文课堂教学质量的方法和策略。
2. 课堂教学案例分析接下来，教研组长针对一节二年级语文课进行了案例分析，主要围绕以下几个方面进行：（1）教学目标设定：分析本节课的教学目标是否明确、具体，是否符合二年级学生的认知特点。
（2）教学内容安排：分析本节课的教学内容是否合理、丰富，是否有助于学生掌握语文知识。
（3）教学方法运用：分析教师在本节课中采用了哪些教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（4）教学效果评价：分析本节课的教学效果，是否存在不足之处，需要改进的地方。
3. 教师讨论针对案例分析，全体教师展开了热烈的讨论，分别从以下几个方面进行了交流：（1）教学目标设定：教师们认为，教学目标的设定要紧密结合教材，关注学生的实际需求，确保目标明确、具体。
（2）教学内容安排：教师们认为，教学内容要丰富多样，注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
（3）教学方法运用：教师们认为，教学方法要灵活多样，结合学生的年龄特点和认知水平，激发学生的学习兴趣。
（4）教学效果评价：教师们认为，教学效果评价要注重过程性评价，关注学生的全面发展，及时发现和解决问题。
4. 经验分享在讨论过程中，部分教师分享了他们在教学中的成功经验和做法，如：（1）注重培养学生的阅读兴趣，通过丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力。
（2）运用多媒体技术，将抽象的语文知识具体化、形象化，帮助学生更好地理解课文。
（3）开展小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（4）关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
二年级语文学科教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高二年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们二年级语文教研组于2021年9月30日开展了主题为“提升二年级语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的业务水平，促进学生的语文素养。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）备课主题：二年级上册《秋天的雨》（2）备课时间：2021年9月27日（3）备课人员：二年级全体语文教师（4）备课内容：本次集体备课主要围绕《秋天的雨》这篇课文展开，从以下几个方面进行讨论：①教学目标：引导学生感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情；培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
②教学重难点：通过多种教学方法，让学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情；培养学生的想象力和表达能力。
③教学策略：采用情景教学法、讨论法、朗读法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 课堂观摩（1）观摩时间：2021年9月29日（2）观摩人员：二年级全体语文教师（3）观摩内容：本次课堂观摩由二年级组教师进行，观摩内容为《秋天的雨》一课的教学过程。
主要从以下几个方面进行观摩：①教师的教学态度：教师是否认真备课，是否关注学生的个体差异，是否营造良好的课堂氛围。
②教师的教学方法：教师是否运用多种教学方法，是否激发学生的学习兴趣，是否提高学生的语文素养。
③学生的学习状态：学生是否积极参与课堂活动，是否养成良好的学习习惯，是否提高自己的语文能力。
3. 教学研讨（1）研讨时间：2021年9月30日（2）研讨人员：二年级全体语文教师（3）研讨内容：本次教学研讨主要围绕以下问题进行：①如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率？②如何培养学生的阅读能力和表达能力？③如何关注学生的个体差异，实现因材施教？④如何提高学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础？三、教研活动总结1. 集体备课取得了良好的效果，教师们在备课过程中相互学习、借鉴，共同提高。
小学二年语文教研课记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学也在不断地进行改革和创新。
为了提高小学二年级语文教学质量，我校开展了小学二年级语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、教研主题本次教研主题为“小学二年级语文阅读教学策略研究”。
三、教研内容1. 集体备课（1）教师分组，针对二年级语文教材中的阅读课文进行集体备课。
（2）分析课文特点，确定教学目标、重难点。
（3）制定教学方案，明确教学步骤和方法。
2. 听课评课（1）组织教师进行听课，听课范围为二年级语文阅读课。
（2）课后进行评课，教师就课堂教学效果、教学方法、学生参与度等方面进行评价。
3. 研讨交流（1）针对听课评课中发现的问题，进行研讨交流。
（2）探讨阅读教学策略，提出改进措施。
四、教研过程1. 集体备课（1）教师分组，针对二年级语文教材中的阅读课文进行集体备课。
（2）分析课文特点，确定教学目标、重难点。
（3）制定教学方案，明确教学步骤和方法。
在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。
针对课文《小蝌蚪找妈妈》，教师们认为，教学目标应关注学生阅读兴趣的培养，让学生在阅读过程中学会思考、感悟。
教学重难点应放在如何引导学生理解课文内容、培养阅读习惯上。
2. 听课评课（1）组织教师进行听课，听课范围为二年级语文阅读课。
（2）课后进行评课，教师就课堂教学效果、教学方法、学生参与度等方面进行评价。
在听课评课环节，教师们分别对两位教师的阅读课进行了评价。
针对课堂教学效果，教师们认为，两位教师都能根据教学目标，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣。
在教学方法上，教师们提出以下建议：（1）注重学生的主体地位，引导学生主动参与阅读活动。
（2）加强阅读指导，帮助学生掌握阅读方法。
（3）注重培养学生的阅读习惯，提高阅读能力。
3. 研讨交流（1）针对听课评课中发现的问题，进行研讨交流。
（2）探讨阅读教学策略，提出改进措施。
小学二年语文_教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学二年级语文教学质量，本教研组于2021年10月20日开展了以“提升小学二年级语文教学质量”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，探讨提高二年级语文教学的有效策略。
二、教研内容1. 集体备课（1）教学内容：二年级上册第8课《秋天的雨》。
（2）备课目标：①让学生学会生字词，正确朗读课文；②理解课文内容，感受秋天的美丽；③培养学生观察自然、热爱生活的情感。
（3）备课过程：①教师对课文进行深入解读，明确教学重难点；②针对教学重难点，设计有效的教学活动；③组内教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见；④确定最终的教学方案。
2. 教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：《秋天的雨》第一课时（3）观摩目的：①了解张老师的教学方法；②学习张老师如何处理教学重难点；③借鉴张老师的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 经验交流（1）交流教师：李老师（2）交流内容：二年级语文阅读教学策略（3）交流目的：①分享李老师在阅读教学方面的成功经验；②探讨如何提高二年级学生的阅读兴趣和阅读能力；③共同研究提高阅读教学效果的方法。
三、教研过程1. 集体备课环节，组内教师积极参与，针对课文内容进行深入探讨，明确了教学重难点。
在讨论过程中，教师们提出了许多有价值的意见和建议，为后续的教学活动奠定了基础。
2. 教学观摩环节，张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将《秋天的雨》这篇课文呈现得淋漓尽致。
观摩教师们认真记录，对张老师的教学方法进行了详细的分析和总结。
3. 经验交流环节，李老师分享了她在阅读教学方面的成功经验，包括激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、提高阅读能力等方面。
与会教师认真聆听，对李老师的经验进行了深入探讨，为今后的阅读教学提供了有益的借鉴。
四、教研成果1. 提高了二年级语文教学质量，使学生在生字词、朗读、理解课文等方面取得了显著进步。
语文教研活动记录二年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高二年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日下午组织开展了二年级语文教研活动。
本次活动以“关注学生核心素养，提升语文教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课（1）课题：《秋天来了》（2）主备人：张老师（3）参与人员：二年级全体语文教师张老师首先对《秋天来了》这一课题进行了详细的分析，包括教材内容、教学目标、教学重难点等。
接着，其他教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的意见和建议。
在集体备课的过程中，教师们共同探讨了以下问题：- 如何引导学生观察秋天的景象，培养学生的观察能力？- 如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣？- 如何关注学生的个体差异，实施分层教学？经过讨论，教师们对《秋天来了》这一课题的教学方案达成共识，并制定了详细的教学计划。
2. 教学观摩（1）课题：《小蝌蚪找妈妈》（2）授课教师：李老师（3）观摩人员：二年级全体语文教师李老师以生动有趣的故事情节，引导学生进入课堂。
在教学中，李老师注重以下方面：- 朗读指导：通过范读、分组读、自由读等方式，提高学生的朗读能力。
- 识字教学：结合图片、实物等，帮助学生理解生字词的意思，掌握生字词的书写方法。
- 情感教育：引导学生体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的同理心。
观摩结束后，其他教师对李老师的课堂教学进行了点评，肯定了李老师的教学优点，同时也指出了不足之处。
3. 经验分享（1）主题：如何提高二年级学生的阅读能力（2）分享人：王老师王老师结合自己的教学实践，分享了以下经验：- 创设良好的阅读环境：在班级内设立图书角，鼓励学生多读书、读好书。
- 开展丰富多彩的阅读活动：举办读书分享会、讲故事比赛等，激发学生的阅读兴趣。
- 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的阅读情况，形成教育合力。
其他教师对王老师的经验分享表示赞同，并纷纷表示要借鉴王老师的做法，提高学生的阅读能力。
二年级语文组教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年X月X日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：探讨二年级语文教学策略与方法四、参加人员：二年级语文组全体教师五、教研记录：一、主持人开场本次教研活动由二年级语文教研组长XXX主持，首先对全体教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
二、教师发言1. XX老师：我认为在二年级语文教学中，首先要注重培养学生的阅读兴趣。
可以通过组织丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、朗读比赛等，激发学生的阅读兴趣。
2. YY老师：我同意XX老师的观点。
同时，我认为在课堂上，教师应该注重培养学生的语文素养。
可以通过设置情境、开展讨论等方式，提高学生的语文表达能力。
3. ZZ老师：在二年级语文教学中，我还发现一些学生对于生字词的记忆比较困难。
针对这个问题，我认为可以采用多种教学方法，如游戏法、联想法等，帮助学生更好地记忆生字词。
4. AAA老师：我同意ZZ老师的观点。
此外，我还发现有些学生在写作方面存在困难。
为了提高学生的写作能力，我尝试让学生多进行课外阅读，从优秀作文中学习写作技巧。
三、讨论与交流1. 关于阅读教学，教师们认为可以通过以下方法提高学生的阅读兴趣：（1）选择适合二年级学生的阅读材料，如童话、寓言等；（2）开展阅读活动，如读书分享会、朗读比赛等；（3）引导学生进行批注，提高阅读理解能力。
2. 关于语文素养的培养，教师们提出以下建议：（1）加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论；（2）通过设置情境，提高学生的语言表达能力；（3）开展课外实践活动，如参观博物馆、观看文艺演出等。
3. 关于生字词的记忆，教师们分享了以下教学策略：（1）游戏法：通过制作生字卡片，让学生在游戏中记忆生字；（2）联想法：引导学生将生字与生活实际相结合，提高记忆效果；（3）重复练习：让学生反复书写生字，加深记忆。
4. 关于写作教学，教师们提出以下建议：（1）鼓励学生多进行课外阅读，学习优秀作文的写作技巧；（2）开展写作比赛，激发学生的写作兴趣；（3）注重培养学生的观察能力和想象力。
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（2）交流识字方法，教师重点指导并范写“丽、趣、”等字。强调“丽”上面一横要长，盖住下面部分，“角”的最后一笔要出头。 （3）学生练字，比一比，谁写的字最规范，最美观。 （4）展示优秀作业，评议。 用上这些词连起来说一段话。或填空：（美丽、角、好奇、早晨、有趣） 一个春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（），于是坐在这棵树上去了许多（ ）的地方，最后它才知道那不是树，那是（）的（）。这真是一个（）的故事。 ２、选择性作业。（任选一项完成） （1）抄写积累文中的好词好句； （2）画出你喜欢的小鸟和小鹿图； （3）继续朗读课文。 [本课的生字难写，要充分发挥学生的自主性，突出重点，突破难点，重视书写指导；课后选择性作业，一是关注到学生的差异性，二是尊重学生选择学习内容的权利。] 板书： 会走路的树 早晨 树上有小鸟 图有趣 好奇 美丽 鹿角 驯鹿图
一、设置悬念 调动情感
1、教师情境导入：草木茂盛的树林，鲜花盛开的草地（出示挂图）。这里的风景美吗就在这个小树林里发生过一个有趣的故事：一个春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿们都唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头。睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她沉浸在着迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来……小朋友们，猜猜看，小鸟看到了什么（学生猜后）原来她看到了一棵会走路的树，揭题，板书：会走路的树。齐读课题。
3、小组合作交流。（1）在小组内展示自己已经认识的字，读给学习伙伴听；
（2）小组内轮读课文，互相评价，纠正字音。
4、汇报反馈。（1）教师出示带有生字的词语、长句，指导读。
词语：美丽早晨好奇陪伴有趣鹿角大概激动
句子：
（2）开展“我会读”活动，或指名或几个合作，再读课文，把课文读通读熟。
5、现在，你又有哪些发现了你对课文的哪个地方最感兴趣指名说。
读书，体悟，一篇只有263字的短短童话却一波三折，有趣有情地演绎着，有起有伏地延伸着，如一出小戏张弛有度扣人心弦，如一卷卡通色彩斑斓、熠熠夺目，更如一本连环画，展示了大自然的美妙和多彩，彰显了人世间的友善和和谐。
刘玉清：我提出了一个问题：“会走路的树”听了小鸟的话，是怎么说的又是怎么做的从它的所说所做中，你觉得小树对小鸟怎么样呢请小朋友打开书本，自己读一读第二、三自然段。学生自由朗读后，紧紧抓住“你觉得小树对小鸟怎么样呢你从哪些词语或句子中读懂的”这个关键问题，在学生的自读自悟中，感受小树对小鸟的情谊。如“我觉得小树很喜欢小鸟，我从小鹿说的话‘当然可以。来吧’读懂了。”我便指导学生读好这句话，读出小树对小鸟的喜欢。“小树对小鸟很关心、爱护，带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家”“小树是天天来陪小鸟的，他们成了好朋友”，让学生自由交流，我始终扮演着引导者、指导者的角色，引导学生感悟，指导学生朗读，以读传情。
过程确认
海口农垦二小一年级集体备课记录表
学科
语文
年级
一年级
备课组长
刘玉清
记录、材料整理
刘玉清
时间
2013年5月9日
参与人员
刘玉清王晓珍林敏马永芳梁慧
备课中心问题
围绕着“有效教学”这一课题展开讨论，确定《会走路的树》第一课时的教学内容、教学目的，讨论本课时的教学难点及可行的解决方法，理清教学思路。
过程描述
文学本是有情物。童话的字里行间永远充溢着情和趣。有了趣，才吸引孩子们注目，想读，爱读，读中追根求源，读后掩卷静思；有了情，才使美好的故事、深刻的内涵、深远的寄托走进孩子们的心灵，感动他们，激励他们。
树，是植物，它怎么会走路呢文题引发的有趣悬念，使课文有情有趣地展开故事情节。
“好奇”你懂吗小鸟见到了什么感到好奇
反思
所谓“一人计短，二人计长”，集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。
经过集体备课、相互听课和及时评议，我们设计出了较为合理的教学程序。不过在公开课上，没有把握好朗读指导的时间，造成了说话环节的仓促完成。
1、配课文录音朗读或教师用讲故事的形式把学生带入课文。
2、听了这个故事，疑团解决了吗把你的收获说出来。（学生可能会说：“这不是一棵树，是驯鹿。”）师：那大家看过驯鹿吗贴出驯鹿图，让学生观察，说说它的样子，特点。哪个地方最像树
大家要想有更多新的发现，就一起读课文吧！自读课文。（给学生5~6分钟的时间自学），要求把生字词的音读准，把课文读正确。不认识可以借助拼音拼读，一次读不好要读第二次、第三次……直到读准为止。
6、选择你最感兴趣的地方自己练习读，读好后，读给大家听一听，好吗
课文中还有许多有趣的地方等着我们下节课来细细品味，故事还没有结束，等着我们继续编。
[“语文教学应充满情感”，通过学生喜欢的图片，激发学习的兴趣；在自主合作交流中读书，在语言环境中识字，把初读真正落到实处。]
三、指导书写课外拓展
１、写字。
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
海南省农垦二小
2012-----2013学年第二学期
二年级语文教研组集体备课活动记录及教案
项目名称
二年级语文集体备课
项目负责人
地点
二楼小办公室
活动主题
会走路的树
主 讲人
梁慧
参加对象
二年级语文组全体成员
活动内容
及进程
5月8日我们就二年级组的青年教师下周所要开课的《会走路的树》进行了集体备课。我们每个人从中获得了不少的教学灵感。集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在今天，它成了我们校本教研的一种重要形式。因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。现在我们提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。它能有效凝聚集体的智慧，能显着提高教育教学效果，能不断提高教师的教学水平，能大力促进学校的教科研氛围，能够更好地服务于教学。
“好奇”你懂吗小鸟见到了什么感到好奇
这棵会走路的树，小鸟喜欢吗为什么把朗读和想象有机地结合，学生很自然地把自己就当作了小鸟和驯鹿再朗读就达到了事半功倍的效果。
林敏：近来阅读课教学普遍存在学生读书太少的问题。确实，即便是借助拼音自由读、指名读后正音再齐读，一般情况下，初读环节每个人都开口读的机会是二到三次，不足于让学生练到读正确流利。我建议在理解看图的环节时，让学生采取多种形式的读，让每一个学生都有读的机会。我们的教学是面向全体学生的，而不是只教那些理解能力强的少部分学生。
马永芳：我觉得及时地对学生的朗读作出评价，激发学生读书的乐趣，给学生提供表达的空间和自由。让学生自己去读，自己去悟；悟了就说，悟了就演，让学生先把的读出来，说出来，演出来。
王晓珍：我觉得引导学生想象第二年春天，小鸟又见到另一棵会走路的树，它提出了什么问题?
小驯鹿说了哪些话小鸟明白了什么
小驯鹿对小鸟好吗你从哪些地方看出来
小驯鹿说了哪些话小鸟明白了什么
小驯鹿对小鸟好吗你从哪些地方看出来
读书，体悟，一篇只有263字的短短童话却一波三折，有趣有情地演绎着，有起有伏地延伸着，如一出小戏张弛有度扣人心弦，如一卷卡通色彩斑斓、熠熠夺目，更如一本连环画，展示了大自然的美妙和多彩，彰显了人世间的友善和和谐。本文设计核心即以“讲读”的手段。挖掘学生的生活经验，挖掘学生的情感。在教学中以读促思，以读悟情，培养学生合作、自主、表演的能力。让学生在读中感悟到生命是多么的可贵，要珍惜生命，保护各种动物。
过程描述
讨论发言摘要：
梁慧：我的教学思路是：在本课的教学中我注重在读中，提高“读”的质量，自主品读悟读。
?在读课文时，我设计了“你最喜欢会走路的树中的哪一个你觉得它哪些地方很可爱”这个问题，让自主选择。学生边自由品读课文时，我边引导学生想象树，是植物，它怎么会走路呢?文题引发的有趣悬念，使课文有情有趣地展开故事情节。
2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样的惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。学生的疑问大致是：树怎么会走路呢会走路的树究竟是什么……师：让我们带着这些疑问，走进那美妙的故事吧。
[从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，有设下了悬念，读文做情感的铺垫。]
二、整体感知自主合作
活动反思
与建议
国家“语文课程标准”中指出，一、二年级学生要能“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”苏教版小语教材把《会走路的树》编进二年级下学期课正是把课文当载体落实这一目标的良好举措。
这篇童话语言浅显流畅，故事有情有趣，歌颂了自然界的和谐与美好，倡导了人与人之间要真诚和友爱、互助和团结。教学时，要让学生学出情趣。
这棵会走路的树，小鸟喜欢吗为什么读书，感悟，可以得出如下四点结论：
1、会走路的树长得漂亮——“金色”。
2、会走路的树勤快——“走来走去”。
3、会走路的树态度和蔼：“当然可以。来吧!”
4、树与小鸟成了朋友：
“玩了好一会儿”
“把小鸟送回家”
“天天陪小鸟”
“去了许多地方，”
“看见了许多有趣的东西”
第二年春天，小鸟又见到另一棵会走路的树，它提出了什么问题