北京的春天

一、导入新课

同学们，你对春节这个节日有怎样的体会呢？你们家（或者你们家乡）的春节都是怎么过的？（找同学说说对春节的印象。）每个地区都有自己的节日风俗，每个人对春节都有不同的感受，那么今天就让我们跟随老舍一道，去看看北京人是怎么过春节的。

二、检查预习情况

1朗读课文，正音正字。

每个小组出一位同学朗读，其他同学听读，找出朗读中出现的错误，及时订正。

2作者简介（由学生互相补充完成）。

老舍（1899—1966），满族正红旗人，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人，靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。

老舍先生九岁念私塾，以后在西直门两等小学堂、南草厂第十四小学、北京市第三中学读书。1918年由北京师范学校毕业后任北京市方家胡同小学校长、北京市北郊劝学员、天津南开中学教员。1924年夏赴英国，在伦敦大学东方学院任华语教员。业余刻苦自学，并开始写小说。1929年夏离英，途经巴黎等地，在新加坡滞留半年，在华侨中学任教，创作长篇童话《小坡的生日》。1930年春回到北京。1930年夏在济南齐鲁大学文学院任教授，利用寒暑假期写作，创作了长篇小说《猫城记》《离婚》《牛天赐传》；短篇小说集《赶集》，杂文集《老舍幽默诗文集》。

三、合作学习，理清思路

1在朗读的基础上，找出文章的记叙顺序。

问题：作者是按照什么顺序描写北京的春节的呢？（按照顺序找出）

腊八——二十三（小年）——除夕——元旦——元宵节——正月十九

2按照顺序，分析提炼文章的层次，并概括每一部分大意。

第一部分（1-8段）：描述北京市民在腊月准备过春节的情况。

第二部分（9-12段）：描述北京市民除夕、元旦、年初过节的盛况。第三部分（13-16段）：描写北京市民过元宵节的情况。

第四部分（17-18段）：春节的结束以及新旧社会春节的不同。

3从腊月初八到正月十九，北京都有哪些重要的年俗日子及相应的风俗习惯？

腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜、摆货摊；

小年：鞭炮、麦芽糖与江米糖；

小年—除夕：要祭灶、扫房子、贴对联、准备年货；

除夕：做年菜、吃团圆饭、守岁；

元旦：拜年、逛庙会；

元宵节：看灯、吃汤圆；

正月十九：春节结束。

四、合作学习，交流探讨，感受作者笔下的春节

按照小组的学习方式，讨论下面几方面内容：

1文章中作者什么内容写得比较详细，什么内容写得比较简略呢？

明确：课文按时间顺序，对除夕、元旦、元宵节三部分写得详细，其他部分写得简略。这样写的好处是：点面结合、主次分明、详略得当，使读者印象深刻。

2品读课文，找出你最感兴趣的部分，体会作者描写的节日气氛。（与同学们交流）

明确：

（1）腊八

“在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥……农业展览会。”从“人家里，寺观里”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。多么有意思啊！作者用形象生动的比喻，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。

“把蒜瓣在这天放到高醋里……使人要多吃几个饺子。”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色，一个“辣”字写出了醋的味道，色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、美妙。

（2）除夕

“家家赶做”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”“守岁”从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。

“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“炮声日夜不绝”，从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。

（3）元旦

“铺户……全城都在休息。”不同年龄、不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友，或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，都是那么快乐轻松自在。

（4）元宵节

“元宵（汤圆）上市……火炽而美丽。”“有名的老铺……故事。”一连串的描写，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。“家中也有灯……叮叮地响”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！

3欣赏完老舍笔下的春节，再说说我们自己的春节吧，你们家里是怎么过春节的呢？说说自己家的春节，大家共享过节的快乐。

明确：略（运用关键词，描述家中过节的欢乐场面）。

五、体会老舍的写作艺术，付诸写作实践

1总结一下，老舍是怎么写春节的，为什么这样写？这样写有什么好处吗？

明确：老舍先生是运用详略得当的写法并抓住主要特点来描写春节的。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象。

2能否模仿老舍的写作方法，描写一段自己家里过春节的情景，然