历史选修一规律与方法总结
(精选推荐)高中历史选修一知识点总结
（精选推荐）高中历史选修一知识点总结《高中历史选修一》涵盖历史学的基础知识和一些重要的历史事件，是学习历史的必修课程。
下面是学习《高中历史选修一》时的知识点总结。
一、古典文明：古典文明是由古代人类发展出来的高级文明，其中包括古希腊文明、古罗马文明、古印度文明和中国古代文明等。
特点是物质文明和思想文明并存，开创了以哲学、科学、政治、宗教等文化为主要支柱的文明格局。
二、复兴运动：复兴运动是从14世纪末开始流行于欧洲各国的一场多元文化斗争运动，主要目的是振兴古典文化，重新建立世俗、文化和宗教的平衡。
重要代表人物包括莎士比亚、拉斐尔、文艺复兴诗人等。
三、发明：发明是一种革新思维，要革新一个事物就要先了解它，发明创造主要是人类在有自主性思考能力的基础上，利用各种手段来解决实际问题，发明创造把多种科学技术及工艺理论以有机统一的方式结合在一起。
四、现代思想：现代思想是从17、18世纪开始兴起的一种思想，它主要关注对过去对现在的检查和解释，以分析问题的各个层面，如政治、经济、社会、文化、生态及个人自我等，同时也引领了一部分散乱的思想进入西方社会，因此成为西方当代思想的基石。
五、历史批判：历史批判（又被称为“新史学”）是指把历史写作当作一种学术研究，依据历史史料和历史资料，从历史角度分析某个历史事件，以及有关历史事件的本质及其背景。
它要求研究者既要保持史料和历史资料的真实性，又要以一种新的视角去客观地审视和评价历史事件，使得历史记载具有科学性、哲学性和艺术性。
六、历史研究方法：历史研究方法是指在研究历史时，应用的一些方法，它是研究历史的理论基础，有助于科学地发现事实，建立有效的史学框架，如采用宏观历史法、华氏帝国方法、史实方法、批判史学方法、结构主义历史方法等。
(完整版)高中历史选修一规律与方法总结
选修一：历史上重大改革回眸一、改革定义改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史.二．课标要求：人类历史是一个复杂的社会演进过程。
人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。
因此,学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习，了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
三．高考回眸：1．（2010新课标全国卷第45题)【历史上重大改革回眸】（15分）材料一乾元元年（758），盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。
游民业盐者为亭户，免杂徭.盗鬻者论以法。
及琦为诸州榷盐铁使,尽榷天下盐,斗加时价百钱而出之,为钱一百一十.-—《新唐书)材料二刘晏改革榷盐法,调整官营与私商、盐户的关系.在产盐乡“因旧监置吏"，收亭户之盐，转卖给商人经销。
其余州县不设盐官,在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知责"。
刘晏改革是以官商分利代替官方专利，促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入.刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后,达600万缗，“天下之赋，盐利过半"。
--摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。
(8分）（2）根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。
（7分)2．（2011新课标全国卷第45题）【历史上重大改革回眸】（15分）我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因其共同利益结成部落联盟，各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。
清朝入关前,统一漠南蒙古，开始分定各地部界,严禁互相侵越；入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会,形成盟旗制度。
高中历史选修一知识点总结
高中历史选修一知识点总结历史是一面反映人类社会发展过程的镜子，通过学习历史可以更好地了解人类社会的演变和发展规律。
在高中历史选修一中，我们学习了许多重要的历史知识，下面我将对其中的几个知识点进行总结。
一、夏商周时期的社会发展在夏商周时期，我国社会逐渐进入了农耕社会，生产力水平得到了较大的提高。
夏商周三代相继兴起和衰落，这些朝代在政治、经济、文化等方面都有着自身的特点。
例如，夏代是我国的第一个封建国家，商代是我国最早的青铜文化时代，周代则建立了分封制度，奠定了中国封建社会的基本框架。
二、春秋战国时期的变革与变局春秋战国时期是中国历史上一个十分重要的时期，这段时期发生了许多重大的变革和变局。
各国争霸，政治紊乱，思想多元，百家争鸣。
孔子、老子、孟子等重要思想家相继出现，他们的思想影响了后世。
在军事方面，孙武的《孙子兵法》被誉为古代兵家必读的军事典籍，为后世军事战略思想的发展奠定了基础。
三、秦汉时代的统一大一统秦始皇统一六国建立了中国第一个中央集权国家，统一币制、度量衡和文字，开创了统一封建王朝的先河。
汉朝则进一步巩固了统一大一统的基础，推行“皇帝制度”，建立了完善的中央官僚体系，推动了科技、文化的发展。
其中，汉武帝开创了“文景之治”，培养了许多优秀的人才，奠定了中国统一大一统的基础。
四、唐宋元明清时期的政治、文化变迁中国历史上的唐宋元明清时期是政治、文化变迁最为频繁的时期之一。
唐朝是中国历史上最为繁荣的王朝之一，其文化艺术达到了巅峰。
宋朝推行科举制度，开创了宋代经济的繁荣。
元朝是中国历史上的一个特殊时期，虽然元朝只存在了不到100年，但对中国的政治、文化产生了深远影响。
明清两代是封建王朝的最后两代，尤其是明朝的洪武、永乐年间，推动了中国社会、文化的进步，是中国历史上的辉煌时期。
通过对以上几个知识点的总结，我们可以更深入地了解中国历史的发展轨迹，同时也能够更好地把握中国历史的发展规律，为我们的学习和生活提供重要的借鉴和启示。
历史选修一知识点总结
历史选修一知识点总结本文将结合历史选修一的教学内容，对历史知识点进行总结。
历史选修一是高中历史的必修课程之一，通过学习历史选修一，可以更好地了解中国古代历史的发展和变迁，对于我们深入了解中国历史和文化具有重要的意义。
下面我们将从中国古代社会的演变、中国古代的政治制度、中国古代的经济和文化以及中国古代的外交等方面进行总结。
一、中国古代社会的演变中国古代社会的演变是一个长期的过程，从远古时期的原始社会，到奴隶社会、封建社会和半殖民地半封建社会直至近现代的资本主义社会，中国社会的发展历程十分丰富多彩。
中国古代社会的演变可以从以下几个方面进行总结：1. 原始社会时期原始社会时期是人类社会发展的初期阶段，人们以狩猎、采集为生，生活方式比较简单。
社会关系比较简单，没有私有制和阶级分化。
2. 奴隶社会时期奴隶社会是原始社会向封建社会过渡的一个重要阶段。
在奴隶社会时期，生产力水平得到显著提高，农业生产进一步发展，出现了矛盾的私有制。
奴隶社会时期，也是社会阶级分化开始出现的时期。
3. 封建社会时期封建社会时期是中国古代社会的一个重要阶段。
在封建社会时期，农业生产进一步发展，社会阶级分化更加明显，封建制度得到进一步巩固。
在这个时期，中国出现了大量的封建王朝，如夏朝、商朝、周朝、秦朝、汉朝等。
4. 半殖民地半封建社会时期半殖民地半封建社会时期是中国古代社会的最后一个阶段，这个时期受到外国侵略的影响较大，国家逐渐走向衰落。
在这个时期，中国经历了鸦片战争、甲午战争等一系列的战争，国家遭受了严重的创伤。
二、中国古代的政治制度中国古代的政治制度是中国古代社会的重要组成部分，政治制度的发展对于中国古代社会的发展和变迁产生了重要影响。
中国古代的政治制度可以从以下几个方面进行总结：1. 夏朝的政治制度夏朝是中国古代的第一个王朝，它建立了世袭制的政治制度，实行了世袭制的王室统治，形成了最早的奴隶社会的封建国家。
2. 商朝的政治制度商朝是中国古代的第二个王朝，也是中国最早的封建王朝。
历史选修1知识点总结
历史选修1知识点总结《历史选修1》是中国高中历史教材中的一部分，主要内容涉及中国古代史和世界古代史。
通过学习这门课程，学生可以了解人类文明的发展历程，掌握一定的历史知识，培养对历史的兴趣和研究能力。
以下是《历史选修1》的主要知识点总结。
一、古代史的起源1. 史前文明史前文明是指人类出现至文明兴起之前的一段时间，主要内容包括旧石器时代、新石器时代和青铜时代。
在这个阶段，人类主要是以狩猎和采集为生，还没有建立起稳定的社会组织和生产方式。
2. 早期文明的形成早期文明的形成是指人类社会逐渐进入农业社会和城市社会的阶段，主要包括古埃及文明、美索不达米亚文明、印度河流域文明和中国黄河流域文明。
这些文明在农业、手工业、商业等方面取得了显著的成就，为后世的文明发展打下了良好的基础。
二、古代世界的大一统和分裂1. 奴隶社会的特点奴隶社会是古代社会的一个阶段，其特点是生产力的发展和社会分工的加剧。
在奴隶社会时期，奴隶制度成为社会生产关系的主要形式，奴隶主是社会的主要统治阶级。
奴隶社会时期的经济主要是以农业为基础，城市也开始兴起，并且贸易逐渐发展起来。
2. 古代世界的大一统在古代，出现了一些大一统的帝国，如古埃及、美索不达米亚、波斯和印度的摩西多王朝等。
这些帝国在政治、军事、文化等方面取得了辉煌的成就，但其统治也往往是以剥削和压迫为基础的。
这些帝国的形成，表明了人类社会逐渐走向了大一统的趋势。
3. 古代世界的分裂古代世界也存在着各种形式的分裂，如中东地区的希腊城邦、古代罗马和波斯等，以及印度次大陆地区的王国和诸侯国等。
这些分裂体现了社会内部矛盾的激化和统治阶级之间的斗争。
同时，在帝国的边缘地区，也经常出现了各种局部政权和独立国家。
三、中国古代社会的大一统和分裂1. 大一统的形成中国古代社会的大一统是指中国古代社会一些大一统帝国的形成，如夏、商、周等朝代。
这些大一统帝国在政治、文化、宗教等方面都取得了显著的成就，为中国古代社会的发展和进步做出了重要贡献。
历史选修一归纳总结知识点
历史选修一归纳总结知识点第一章古代史1. 古代社会的形成和发展1.1 大河流域的文明古代社会的形成和发展是人类社会发展史上的一个重要部分。
在大河流域，如黄河流域和长江流域，出现了最早的文明，如黄河流域出现了夏、商、周等文明，长江流域出现了古蜀、楚文明。
这些文明的出现，标志着古代社会的开始。
1.2 古代社会的政治制度古代社会的政治制度在不同时期有所不同。
夏、商、周等王朝采取的是王权神授制度，即国家的权力由天命神授给王室。
而在春秋战国时期，开始出现了分封制度，国家被分封给诸侯，诸侯互相控制，国家分裂。
1.3 古代社会的经济生活古代社会的经济生活以农业为主，人们种田养殖，渐渐形成了一定的生产方式和经济结构。
随着生产的发展，出现了商品经济和货币的使用，人们开始进行商品交换。
同时，手工业也逐渐发展起来，人们开始制作各种器具和工艺品，为整个社会的发展做出了贡献。
1.4 古代社会的文化和科技古代社会的文化和科技也在不断发展。
古代社会出现了先进的文字，如象形文字和甲骨文，这为历史的记载和文化的传承提供了有力的工具。
同时，在道路、水利、农田和冶金等方面也进行了很多探索和创新。
这些都为古代社会的进一步发展奠定了坚实的基础。
第二章中古史2.1 中古社会的政治制度中古社会的政治制度主要是封建制度。
在中国，封建制度是在春秋战国时期开始形成，经过秦朝的统一，成为中国的主要政治制度。
在欧洲，封建制度也是主要的政治形式，教皇、国王和贵族共同控制着政治和社会权力。
2.2 中古社会的经济生活中古社会的经济生活主要以农业为主，但由于封建制度的存在，农民受到了严重的剥削和压迫。
财富主要集中在封建贵族和教会的手中，而农民和城市居民的生活条件很差，饱受剥削和压迫。
2.3 中古社会的文化和科技中古社会的文化和科技也在不断发展。
在中国，宋朝时期出现了很多先进的科技和文化成果，如造纸术、火药、指南针和活字印刷术等，推动了社会的进步。
在欧洲，中世纪文艺复兴的兴起也促进了文化和科技的发展。
高三历史选修一知识点总结
高三历史选修一知识点总结高三历史选修一是一门重要的文科课程，主要涉及了中国古代历史的一些关键知识点。
本文将对这门课程中的主要知识点进行总结和归纳，以帮助学生更好地复习和掌握相关内容。
第一部分：古代中国的政治制度在古代中国历史中，政治制度的变迁对国家的发展产生了深远的影响。
中国古代政治制度以封建制度为主，分为夏、商、周三个主要时期。
夏朝是中国历史上第一个有文字记载的王朝，商朝是中国历史上第一个真正意义上的封建王朝，而周朝则开创了封建制度的巅峰。
第二部分：古代中国的经济发展古代中国的经济发展与政治制度密切相关。
在封建制度的框架下，农业是古代中国经济的支柱。
基本的经济单位是农村，而土地是农民的主要生产资料。
此外，商业和手工业的发展也对经济的繁荣起到了积极作用。
第三部分：古代中国的文化传承古代中国的文化是世界上独特而深厚的文化遗产，包括了语言、文字、文学、哲学、艺术等方面。
其中，儒家思想是中国古代思想文化的核心，对中国社会产生了深远的影响。
此外，佛教、道教等宗教也在中国的文化传承中起到了重要的作用。
第四部分：古代中国与外部世界的交流古代中国与外部世界的交流是中国历史中的一个重要议题。
中国古代通过丝绸之路与中亚、西亚甚至欧洲进行了广泛的贸易交流，并通过此种方式将中国的文化、产品传播到世界各地。
这种交流不仅促进了中国经济的发展，也丰富了中国的文化内涵。
第五部分：中国古代的社会变革中国古代社会的变革在一定程度上推动了历史的进程。
例如，秦朝的统一结束了战国时期的分裂局面，开创了中国封建社会的新纪元。
此外，唐朝的盛世时期，宋朝的科技繁荣等，都为中国古代社会发展带来了独特的特色。
结语高三历史选修一涵盖了中国古代历史的多个方面，这些知识点的掌握对于理解中国历史、培养综合素质都具有重要意义。
希望本文的内容能够为学生们的复习提供一些参考和帮助，使他们能够在高考中取得优异的成绩。
选修部分规律总结(精华)
选修一《历史上的重大改革回眸》基本规律1．改革的分类（1）从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；（王安石变法、罗新政、改革开放）一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
（商鞅变法、明治维新）（2）从改革的性质看，有奴隶制度的改革（梭伦改革）、封建主义的改革（王安石变法）、资本主义的改革（罗斯福新政）和社会主义的改革（赫鲁晓夫改革、改革开放）。
（3）从改革的成败看，成功的改革：外：梭改革、宗改革、农奴改革、明维、罗新政中：齐管改革、鲁“初税亩”、商变法、孝改革、改革开放失败的改革外：阿里改革、苏联和东欧改革中：魏文侯改革（李悝变法）、楚国吴起变法、王安石变法、洋运动、戊变法2. 改革的原因（背景）①旧生产关系或上层建筑阻碍了社会生产力的发展(1861年农改、改革开放)②为了顺应历史发展潮流或社会发展趋势；（商鞅变法）③统治阶级面临严重的统治危机，为缓和土地兼并，增加财政收入，实现富国强兵；总之主观目的是为了缓和社会矛盾，巩固统治（王安石变法）④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；（孝文帝改革）⑤民族危机严重（维新变法）；3．改革的过程A不否定过去则改革无从开始，B而彻底否定过去则社会进入巨大的不确定状态，其结果必定是每人追求短期利益，社会动荡，生产下降，所以改革的根本性难题是如何在否定过去和保持连续性之间维持平衡。
4．对改革的一般性总结和认识①改革的必要性：绝大多少改革，其背景是上层建筑与经济基础的不适应。
从根本上说，都是对生产关系和上层建筑进行调整。
改革是革除弊政、促使国家富强的手段，是历史发展的要求。
一个国家，一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革（王莽改革除外）②改革的艰巨性：凡是改革，都必然要触及一部分社会既得利益者或特权阶层，必然遇到阻力。
因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。
③改革没有固定的模式，必须从当时的实际出发，具体问题具体分析，走有适合自己发展的改革之路。
高中历史选修1历史上重大改革的规律性总结
高中历史选修1历史上重大改革的规律性总结历史学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。
下面是小偏整理的高中历史选修1历史上重大改革的规律性总结，感谢您的每一次阅读。
高中历史选修1历史上重大改革的规律性总结“改革”与“革命”一同被视作人类社会发展、变革的重要推动力。
(一)改革的含义在含义上看，改革是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展。
例如：技术改革、改革经济体制、宗教改革。
改革的实质应该是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
因此，改革是社会发展的强大动力。
那么，一定程度上说，一部人类文明史也是一部改革史，是一部人类不断完善社会机制的历史演进过程。
这与疾风暴雨般的革命有区别。
具体含义：从程度上看，改革有两种:一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
而革命是对旧的事物或思想进行彻底的变革的一种形式。
从内容上看,改革有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革,革命是对这些方面的彻底变更。
从性质上看,改革有奴隶主阶级改革、地主阶级的改革、资产阶级的改革和社会主义改革。
当然，革命也包括这些。
从背景上看，改革时社会背景相对平和;革命时阶级关系错综复杂，阶级矛盾走向激化，社会相对动荡。
从方式、力量上看，改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的、渐进的变革方式;而革命一般是自下而上的、社会阶层广泛参加的暴力方式。
从根本目上看，改革是为了维护和巩固自己的统治。
革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。
从对生产力影响上看，改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的。
而革命采取的是暴力、流血的手段。
因此，革命必然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏，在革命之后必然要对国家机器、生产力等进行重建，因此要花费一定的人力、物力和时间。
高二历史选修一知识点总结
高二历史选修一知识点总结
高二历史选修一主要内容包括中国古代史、世界古代史和中国近现代史三个部分。
在学习历史的过程中，我们需要掌握一些重要的知识点，以便更好地理解历史的发展脉络和演变过程。
下面就对高二历史选修一的知识点进行总结。
首先，中国古代史部分主要包括夏商西周、春秋战国、秦汉和三国两晋南北朝等内容。
我们需要了解夏商西周时期的政治制度、经济状况和社会风貌，以及春秋战国时期的诸侯争霸、思想文化和军事变革。
同时，秦汉和三国两晋南北朝时期的统一战争、政治制度和社会变革也是我们需要重点掌握的内容。
其次，世界古代史部分涵盖了古代文明和古代帝国的兴衰。
我们需要了解古埃及文明、古希腊罗马文明、古印度文明和古中国文明等古代文明的特点和影响，以及古代帝国如亚述帝国、波斯帝国、罗马帝国和汉帝国等的兴起和衰落。
最后，中国近现代史部分主要包括清朝的兴衰、近代中国的半殖民地半封建社会和中国革命的兴起。
我们需要了解清朝的政治改革和对外关系、近代中国社会经济结构的变化和中国革命的历史进程，以及新民主主义革命和社会主义革命的特点和影响。
总的来说，高二历史选修一的知识点总结涉及了中国古代史、世界古代史和中国近现代史的重要内容，需要我们对历史事件、人物和文化有一个全面的了解。
通过对这些知识点的掌握，我们可以更好地理解历史的发展规律和演变过程，为我们的学习和生活提供更多的启示和借鉴。
选修一《历史上重大改革回眸》规律性认识
选修一《历史上重大改革回眸》规律性认识一、历史上重大改革的规律性总结改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
1．改革的分类从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。
从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
2．改革的实质改革是统治者对既定制度所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
3．改革的原因（背景）总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重；4．改革的过程不否定过去则改革无从开始，彻底否定过去则社会进入巨大的不确定状态，其结果必定是每人追求短期利益，社会动荡，生产下降，所以改革的根本性难题是如何在否定过去和保持连续性之间维持平衡。
5．改革的结果①成功：特殊的改革阶段转变成不间断的调整，即建立一种新制度，它能自我调整，释放出社会内的压力；②失败：改革导致新的利益矛盾激化，或压力的释放速度太慢，社会内部矛盾加剧，最后改革转化为革命；③改革停留在表面层次，不愿触及较长期的利益关系，以致不断改变策略。
改革成为时断时续，时而前进，时而倒退的胶着状态，这种状态可以维持很长时期，直到新的契机出现，从而转入成功或变为失败。
6.改革成败原因的分析及认识决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
选修1、选修4 知识点与规律总结-高考人教版历史二轮复习
高中历史选修一改革知识点汇总改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。
中外历史上有影响的改革事件很多。
改革:改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
分类:1、从程度看：(1)是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；(2)是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
2、从内容看：(1)政治改革；(2)经济改革；(3)军事改革和文化改革3、从性质看：(1)奴隶制度的改革；(2)封建主义的改革；(3)资本主义的改革和社会主义的改革；奴隶社会的改革；梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；改革的实质改革是统治者对生产关系所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
改革的原因（背景）历史上的重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
根本具体来讲，原因大体可以表述为：(1)社会发展趋势：经济条件（根本原因）；(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展（主要原因）(3)社会危机：内忧（财政危机、政治危机）外患（民族危机）（必要条件）(4)改革力量：阶级条件（组织条件）；(5)改革及支持者的革新意识：思想条件（主观条件）(6)催化剂、导火线（直接原因）改革的结果(1)成功：建立一种新制度，它能自我调整，释放出社会内的压力；(2)失败：导致新的利益矛盾激化，或压力的释放速度太慢，社会内部矛盾加剧，最后改革转化为革命；改革成败的原因(1)决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进；因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革；要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析；改革的阻力可以从内外两方面，从政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革者的素质是否有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的措施是否行之有效。
⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。
历史选修一各课知识点总结
历史选修一各课知识点总结一、古代史知识点总结古代史是历史学科的一个重要分支，它主要研究的是我国古代社会和历史的发展特点。
在古代史的学习中，我们将学习到远古时期的先民生活方式、青铜文明、商代等历史时期的重要事件。
古代史知识点总结包括以下内容。
1. 先民社会的生活古代的先民是人类社会的最初形态，他们生活在原始社会时期。
在这个时期，先民是以食物的采集和狩猎为主要生产方式，他们居住在山洞中，通过简单的石器工具进行生产活动。
而在社会关系方面，先民社会是一个原始共产主义社会，这也是社会的最初形态。
在这个时期，人们通过采集、狩猎和搬运生产活动，繁衍生息，建立了最初的社会生活。
2. 青铜文明青铜文明是古代的一个重要阶段，它的产生标志着古代社会生产力的大幅度提高。
青铜文明是古代文明的代表之一，它的发展有利于人类社会的物质生活水平的提高。
这是因为青铜是一种较为坚固的金属材料，它的出现标志着古代人类社会生产技术水平的大幅提高。
青铜文明的出现，促进了古代社会的生产技术的进步，也推动了古代社会的商业贸易的发展。
青铜文明是中国古代社会发展的标志之一，也是古代社会的一个重要阶段。
3. 商代的兴起商代是古代社会的一个时期，它的兴起标志着古代历史的一个重要转折点。
商代的兴起推动了社会生产技术的进步，也促进了古代社会的农业生产的发展。
商代的兴起是古代社会发展的一个重要阶段，它在当时中国古代社会的发展和历史进程中具有重要的地位。
二、中世纪史知识点总结中世纪史是历史学科的一个重要研究方向，它主要研究的是欧洲中世纪的历史和社会发展情况。
在中世纪史的学习中，我们将学习到罗马帝国的衰落、封建制度的兴起、十字军东征等重要历史事件。
中世纪史知识点总结包括以下内容。
1. 罗马帝国的衰落在中世纪的西方欧洲地区，罗马帝国是一个重要的政治实体，在当时的西方欧洲地区具有重要的地位。
然而，由于种种因素的作用，罗马帝国最终在中世纪时期面临了灭亡的危机。
其主要原因有：政治腐败、经济衰退、外族入侵等。
高一历史选修一知识点总结归纳
高一历史选修一知识点总结归纳历史是一门学科，通过对过去事件的研究和分析，可以帮助我们更好地理解现在和未来。
作为高中一年级的学生，我们在历史课上学习了选修一，这门课程主要围绕一些特定的历史知识点展开。
在这篇文章中，我将对高一历史选修一的知识点进行总结和归纳，希望能够帮助我们更好地理解和记忆这些内容。
第一部分：人类社会的起源与发展人类社会的起源与发展是历史的起点，我们需要了解人类的进化、早期定居与农业的兴起以及城市文明的发展。
这些知识点帮助我们认识到人类社会是如何从狩猎采集社会向农业社会、城市文明社会转变的。
1. 人类的起源与进化人类的起源与进化是人类学的范畴，通过研究人类的生物和文化的演变，我们可以了解到人类在不断适应环境变化的过程中逐渐发展出独特的智慧和文明。
2. 早期定居与农业的兴起早期定居与农业的兴起标志着人类社会脱离了游牧生活方式，开始定居在有利的环境中。
人类通过发展农业，实现了食物的稳定供应和社会组织的进一步发展。
3. 城市文明的发展城市文明的发展代表着人类社会进入了一个更加复杂、有组织的阶段。
城市的出现带来了社会分工的细化，政治制度的建立以及文化艺术的繁荣。
第二部分：古代文明与帝国的崛起在这一部分，我们学习了古代文明的形成与发展，以及一些重要的帝国在历史上的崛起和衰落。
这些知识点使我们了解到不同文明的贡献和文化交流对于人类社会进步的重要性。
1. 古代文明的形成与发展古代文明的形成与发展涉及多个地区和文化，如古埃及文明、古印度河流域文明、古中国文明和古希腊罗马文明等。
这些文明在政治、经济、科技、艺术等方面都有独特的贡献。
2. 印度河流域与古埃及文明印度河流域与古埃及文明是古代文明中两个重要的代表。
印度河流域文明以哈拉帕文明为主要代表，发展了城市建设和农业技术。
古埃及文明则以尼罗河为核心，发展了独特的宗教、文字和建筑。
3. 古中华文明古中华文明是世界上最古老、最复杂的文明之一。
通过学习《史记》、《资治通鉴》等古代文献，我们可以了解到古代中国的政治制度、文化传统和科技成就。
高一历史选修一第二课知识点总结
高一历史选修一第二课知识点总结在高一历史选修一的第二课中，我们学习了历史的基本概念、历史的时空概念以及历史学的基本方法和研究内容。
本文将对这些知识点进行总结。
一、历史的基本概念历史是研究人类社会发展和变化的学科。
历史包括客观历史和主观历史两个层面。
客观历史指的是客观事物的发展过程，如政治、经济、文化等方面的变化。
主观历史则是人们对过去的记录和解释。
二、历史的时空概念历史是在时间和空间中发生的。
时间是历史的最基本维度，包括年代、时期、时代等概念。
空间是历史发生的地点，包括国家、地区、城市等范围。
三、历史学的基本方法历史学的基本方法包括历史考证、历史比较、历史研究等。
历史考证是通过搜集、整理和分析史料等资料，解决历史问题的方法。
历史比较则是通过比较不同地区、不同时期的历史，探索历史规律和特点。
历史研究则是依托于历史学的理论框架和学科体系，对历史事件及其原因、影响进行深入的研究。
四、历史学的研究内容历史学的研究内容包括经济史、政治史、文化史等方面。
经济史研究历史时期的经济发展、经济制度变迁等。
政治史研究历史时期的政治制度、政治事件等。
文化史研究历史时期的文化变迁、文化交流等。
五、历史的意义与作用历史有着深远的意义和作用。
首先，历史可以帮助人们了解过去，认识现在，预测未来。
通过研究历史，我们可以了解到前人的智慧和经验，从而更好地应对当前的问题和挑战。
其次，历史能够培养人们的历史思维和历史观念，帮助人们提升思考问题和解决问题的能力。
最后，历史有助于塑造人们的文化身份和历史认同，增强民族凝聚力和认同感。
六、历史的局限性与反思历史也有其局限性，过于依赖历史可能导致历史唯物主义的偏见。
另外，历史的研究受到历史文献和资料的局限，很多历史事件可能无法得到全面的解释和呈现。
总结起来，高一历史选修一第二课主要涉及历史的基本概念、历史的时空概念、历史学的基本方法和研究内容。
这些知识点对于我们理解和学习历史学科具有重要的意义。
高中历史选修一知识点总结
高中历史选修一知识点总结高中历史选修一主要学习我国古代历史，包括夏商周三代、春秋战国和统一秦汉等历史时期。
在这门课程中，我们将学习到许多重要的历史知识点，下面将对其中一些重点进行总结。
首先，我们学习了夏商周三代的历史。
夏朝是我国历史上第一个有文字记载的王朝，夏朝的建立标志着我国进入了文明社会。
商朝是我国历史上第一个有真实历史记载的王朝，商朝的兴衰发展对后代王朝产生了深远的影响。
周朝是我国历史上持续时间最长的一个王朝，分为西周和东周两个时期，东周时期又分为春秋战国时期和战国时期。
周朝的建立，标志着封建制度的确立，对后世产生了深远的影响。
其次，我们学习了春秋战国时期的历史。
春秋战国时期是我国历史上各国争霸的时期，也是兵家的鼎盛时期。
在这个时期，诸侯国为了争夺霸权进行了激烈的斗争，同时也涌现出了一大批伟大的政治家、军事家和文化名人。
《春秋》和《战国策》是我们了解春秋战国时期的重要史书，其中《春秋》记载了春秋时期的历史事件，《战国策》则记载了战国时期各国的政治斗争和外交纷争。
再次，我们学习了统一秦汉时期的历史。
秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权国家，秦始皇统一了六国后，进行了一系列的改革措施，其中最著名的就是焚书坑儒和修筑长城。
汉朝是我国历史上第二个统一的封建王朝，西汉和东汉分别建立了两个时期，汉朝的统治者采取了和稀泥的政策，使得国家安定了几百年，并且推行了一系列有益的政策，比如设立学校、推广儒家思想等。
最后，我们还学习了一些其他重要的历史知识点，比如中华文明的起源、中原文化和南方文化的形成与交流、中国古代科技与海洋文化、中华文化的传播与交流等。
这些知识点对于我们了解我国古代文化的丰富性和多样性非常重要。
总结来说，高中历史选修一是一门非常重要的课程，通过学习这门课程，我们可以更好地了解我国古代历史，了解我国文明的起源和发展。
这将为我们更好地了解现代社会提供基础和借鉴。
希望同学们在学习这门课程的过程中能够加强自身的知识储备，培养自己的历史素养，为将来的发展打下基础。
高中历史选修一知识点总结
高中历史选修一知识点总结历史是一门让人们追溯过去、理解现在、展望未来的学科。
在高中历史选修一课程中，我们学习了许多重要的知识点。
本文将对其中的几个重要知识点进行总结，帮助大家复习和回顾。
第一个知识点是中国古代的两大思想流派：儒家和道家。
儒家思想主张以仁爱为核心，提倡顺应天理、尊敬父母、维护社会和谐，并强调治理国家的道德伦理。
与之相反，道家思想主张追求自然的无为而治，强调个体自由、超越世俗的束缚。
这两种思想流派相互影响，共同构成了中国古代思想的重要组成部分。
第二个知识点是古代的世界三大文明古国：埃及、巴比伦和印度河流域文明。
这些文明发展在孕育河流周围，拥有高度发达的农业、工业和文化。
埃及文明以尼罗河为中心，建立了强大的王国，发展了独特的宗教体系和壮丽的金字塔。
巴比伦文明则建立在底格里斯和幼发拉底河流域，以神权政治和农业为主要特征。
印度河流域文明拥有成熟的城市规划、印度教和佛教的创立以及发达的贸易网络。
第三个知识点是中国古代的政治制度。
在历史上，中国实行过封建制度、郡县制度和科举制度。
封建制度是古代中国的基本政治制度，它将封建地主分封于地方，实行封建等级制度。
而随着政治的发展，郡县制度成为主流，将国家划分为一级一级的行政区域。
科举制度则是封建社会中一种选拔官员的制度，通过考试选拔人才，确保政府的高效运作。
第四个知识点是中国古代的经济发展。
古代中国的经济以农业为主，并逐渐发展了手工业和商业。
农业以种植粮食为主，农产品的合理利用和交流促进了城市的形成与发展。
同时，手工业的兴起也推动了经济的进一步发展，藏于山林深处的铁冶研究、纺织业和陶器制作成为主要的手工业领域。
随着城市的发展，商业得到了极大的推动，各种市场和贸易网络建立起来。
第五个知识点是世界两大革命：英国工业革命和法国大革命。
英国工业革命以机器和蒸汽引擎为基础，大大改变了人类的生产方式和社会结构，并对全球产生了深远的影响。
而法国大革命则是以平等、自由和博爱为宗旨，推翻封建专制统治，形成了现代国家的框架。
历史选修一归纳总结知识点
历史选修一归纳总结知识点历史选修一是一门很重要的课程，它让我们更好地了解和认识历史，帮助我们对过去的经验教训有更深刻的认识。
在这门课中，我们学到了许多不同的历史知识点，下面对这些知识点进行归纳总结。
第一部分：古代文明的崛起和发展1. 古代文明的起源：古代文明的起源可以追溯到5万年前的旧石器时代，重要的古代文明有埃及、美索不达米亚、印度河流域文明等。
2. 美索不达米亚文明：美索不达米亚文明位于今天的伊拉克地区，是世界上最早的城市文明之一，发明了著名的楔形文字和发明了第一套法典——《汉谟拉比法典》。
3. 尼罗河流域文明：尼罗河流域文明位于非洲的埃及地区，以其壮丽的金字塔和庙宇而闻名，古埃及人还相信死后有来世，并将法老视作神明。
4. 印度河流域文明：印度河流域文明位于印度次大陆，其特点是城市规划先进、排水系统完善，还发明了印度体系的文字——梵文，以及数学中的零的概念。
第二部分：古代帝国的兴衰与文化的传播1. 古希腊的兴起与民主：古希腊位于东地中海地区，它的兴起与美索不达米亚文明的交流有着密切的关系，古希腊最著名的政治制度是民主制度。
2. 古罗马帝国：古罗马帝国曾经是世界上最大的帝国之一，它的文化对欧洲各国产生了重要影响，古罗马是军事、政治和工程建设方面的伟大成就。
3. 古印度文化：古印度文化以宗教、哲学和数学著称，佛教和印度教是其中最重要的两种宗教，为世界文化的传播起到了重要的作用。
第三部分：中世纪的转折与冲突1. 拜占庭帝国：拜占庭帝国是罗马帝国的东部继承者，它维持了古代文化的传承并在教育、艺术和建筑方面取得了重要成就。
2. 伊斯兰帝国：伊斯兰帝国兴起于公元7世纪，迅速扩展，成为当时世界上最大的帝国之一，对艺术、科学、数学和哲学都有重要贡献。
3. 欧洲封建制度：欧洲中世纪时期的封建制度是一种农奴制度，社会等级分明，领主和农民之间有着严格的等级差距。
第四部分：近代的革命与变革1. 文艺复兴：文艺复兴是从14世纪末到16世纪的欧洲发生的一场思想运动，它对艺术、文学和科学的发展产生了深远影响。
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选修一：历史上重大改革回眸一、改革定义改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
二．课标要求：人类历史是一个复杂的社会演进过程。
人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。
因此，学习和掌握历史上重大改革的史实，有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。
三．题型特点：通过回顾近六年高考新课标全国卷选修一的试题，我们可以比较清晰的发现有如下特1.从考查特点上看：命题依标不依本，不拘泥于教科书；2.从考查内容上看：以中国的改革尤其是中国古代改革为主；选修和必修相结合；3.从考查方式上看：以横向或纵向对比、类比为主。
4.从设问方式上看：一般为两问（分值分配为8、7分或5、10分,9、6分），主要以考查改革之背景（原因、目的）、特点、影响（作用）为主；四．应对策略：1、掌握基本的解题方法和技能（根据材料回答问题等）2、把握命题的特点和规律（考查特点、内容、方式、设问等）3、了解试题的学术背景和时代背景4、注意史观（如唯物史观）、史法（如比较史学研究方法）在解题中的应用五．具体方法：（1）思维建模法：虽然选修一高考命题依标不依本，不拘泥于教科书，但我们仍然可以把教科书上讲的古今中外九次改革重新整合，建立思维模型，从而把握解题规律。
（一）、改革的分类以不同的标准可以对古今中外的改革进行不同的分类：从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
从改革的性质看，有奴隶社会的改革、封建主义性质的改革、资本主义性质的改革和社会主义性质的改革。
1、奴隶社会的改革——梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革2、封建主义性质的改革（1）确立封建制度的改革：商鞅变法（2）封建社会内部改革：庆历新政、王安石变法、阿里改革、洋务运动（3）少数民族学习汉族先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）:北魏孝文帝改革3、资本主义性质的改革（1）确立资本主义制度的改革:宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法（2）资本主义社会内部的改革：罗斯福新政、二战后主要资本主义国家福利国家的改革4、社会主义性质的改革:二战后苏联的改革、东欧改革新中国农村生产关系的调整、改革开放（二）、改革的原因（背景）分析总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：1.旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；2.顺应历史发展潮流或社会发展趋势；3.统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；4.旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展5.民族危机严重。
（三）、改革的成败原因归纳1、成功的改革：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新2、失败的改革: 王安石变法、阿里改革、戊戌变法3、成功改革的共同原因：（1）改革本身顺应时代潮流---根本原因（2）改革领导者的杰出才干、坚定意志、灵活决策4、失败改革的共同原因：（1）改革的局限性：违背历史发展潮流、不能从根本上解决问题，（2）改革者本身的局限：用人不当、措施不当（3）反对势力的强大5.决定改革成败的主要因素（1）是否顺应历史发展潮流，是否遵循社会发展规律，是否妥当和符合当时实际情况（2）改革派与反对派力量强弱对比（改革派力量是否足够强大）（3）最高统治者的态度（是否支持）（4）改革的策略方针与用人是否得当（5）是否触犯人民的利益（6）国际环境（外部环境）是否有利（四）、关于改革的评价：1．标准:①坚持社会发展的标准；②坚持历史的标准；③以马克思主义哲学为指导思想，坚持阶级斗争的观点；④重视历史发展必然性与偶然性的关系；⑤注意主观动机与客观效果之间的关系；⑥改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应视改革的积极作用是否得以维持。
⑦判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。
2．基本思路: ①首先分析当时的历史条件和历史要求；②然后再看这次改革在多大程度上适应或违背了这一历史发展的要求3．社会效果：可从政治、经济、思想、社会等角度分析（五）、改革对我们的启示①改革的必要性。
每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。
改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段，是历史发展的要求和产物。
②改革的曲折性。
改革必然会涉及某些人或集团的利益而遭其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。
改革和变法不会一帆风顺，在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。
要坚信新事物一定能够战胜旧事物。
③对改革的具体要求。
改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的改革之路。
（2）、史观引领法：新史观如文明史观、现代化史观、全球史观强调的历史核心价值观是文明、发展、公平、进步、现代化、交流、融合，这在选修一高考命题中也有体现，如2010年高考刘晏改革体现公平、进步；2011年高考盟旗制度体现文明、发展；2012年高考王莽改制从反面体现进步、发展。
2013年高考清末新政与戊戌变法的比较体现现代化。
2014年高考魏晋法律改革体现法治……因此，在选修一的学习和解题中，不可忽视新史观的引领作用。
新史观视野下的选修一文明史观：改革与社会进步相伴而生，是推动人类文明进步的重要手段之一现代化史观：俄、日、中、埃的改革如何推进了本国的现代化进程;原发型与传导型现代化的联系与区别。
全球史观（整体史观）：全球视野下和西方工业文明冲击下的改革（俄、日、中、埃改革）社会史观：改革对社会生活的改变与反思例1：西方工业文明冲击下改革1500年以来的历史是人类社会由分散隔绝状态进入整体发展的一体化进程，其主线是现代化。
但在此进程中，不同地区表现出很大的差异性和多样性。
（一）经济上：工业化、市场化、1、俄国改革：颁布废奴法令，农民赎买份地，使近代工业发展获得了充足的自由劳动力、资金和较大的国内市场；颁布政策扶植工业发展；2、明治维新：殖产兴业，从西方引进技术和人才，重点发展军工企业、重工业和基础设施，通过国营示范、扶持政策和人才培养等方式，积极推动私人企业发展，初步实现工业化，崛起为东方强国；3、戊戌变法：奖励农工商业的发展，促进了资本主义经济的发展。
（二）政治上：民主化、法制化1、俄国改革：①颁布“一二九法令”，宣布废除农奴制，从法律上承认了农民的人身自由；②统一司法程序，实行公开陪审制度和律师制度，建立起近代司法制度；③选举产生（农村）地方自治局、城市杜马等地方自治机构。
2、明治维新：废除了封建等级制度，实行“四民平等”；1889年颁布《大日本帝国宪法》，确立了天皇至高无上的权力，但也承认了人民的一些权益，形式上确立了三权分立的国家体制，使日本成为亚洲第一个立宪国家。
3、戊戌变法：维新派变法前曾提出设议院、开国会、定宪法等内容，要求实行君主立宪，表明中国向西方学习已扩展到制度领域。
（三）思想文化上：科学化、理性化1、明治维新：倡导文明开化，积极学习西方资本主义文明，实行教育改革，传播启蒙思想，大力发展新闻出版事业。
2、戊戌变法：维新期间，言论、集会、出版、结社活跃，各种社团和报刊层出不穷，近代文化和教育事业获得较快发展；出版事业进步、近代传媒从通商口岸拓展到内陆，猛烈地抨击了封建思想文化，促进了思想启蒙，开启了新的时代风气、社会舆论和思想观念，留给后人宝贵的精神遗产。
（四）军事上：现代化1、明治维新：建立新军队，实行义务兵役制，仿照西方建立常备军，大力改进装备，培养指挥人才，实施武士道教育，只对天皇负责。
2、戊戌变法：裁汰绿营，西法练兵，一定程度上增强了军队的战斗力。
（五）社会生活上：文明化、城市化1、明治维新：努力改造衣食住行等社会习俗，发生了深刻变化。
2、戊戌变法：维新派摒除陈规陋习，提倡文明生活方式，戒缠足、兴女学等运动引领时代新风。
例2．多种史观解读罗斯福新政1.现代化史观：罗斯福新政通过国家干预经济的手段，调整了美国的经济模式，缓和了经济危机，探索了资本主义国家现代化的新模式。
同时，新政缓和了社会矛盾，遏制了美国法西斯势力，巩固了资本主义民主制度。
2.社会史观：罗斯福通过加强救济工作、以工代赈，强化社会保障、加强社会立法等措施有效地解决了经济危机带来的严重社会问题(失业、贫困、流浪等)，缓解了社会紧张局势3.生态史观：罗斯福植树造林，修建水利如田纳西河谷工程、整体规划水土保持、粮食生产、水库、发电、交通等措施，保护了美国的生态环境，保证了经济的可持续发展。
4.整体史观：罗斯福新政标志着资本主义告别了自由放任政策占统治地位的时代，迎来了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时代。
同时罗斯福新政、新经济政策、中国改革反映了社会主义与资本主义的相互借鉴，说明市场和计划都是调节经济的手段。
例3.用多元史观评价“中体西用”（洋务运动）1、革命史观：目的在于维护封建君主专制制度和纲常名教。
2、现代化史观：对中国现代化起了一定的推动作用。
3、全球史观：是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。
4、文明史观：反映了封建传统文化与西方文明的碰撞与融合。
（3）、课外延伸法：选修一高考命题依标不依本，不拘泥于教科书，通过研究大学教材，梳理古今中外历史上的改革，从拓宽学生史学视野的角度，我认为，我们可以重点关注以下改革：（中）李悝变法、吴起变法、赵武灵王胡服骑射、汉武帝币制改革、王莽改制、周世宗改革、两税法、张居正一条鞭法、考成法、开中法、养廉银制度、改土归流、中国古代监察制度改革、中国古代赋役制度改革、张之洞湖北新政、癸卯学制、壬戌学制、清末新政、预备立宪、国民政府币制改革、土地改革、西藏的农奴制改革（外）大化改新、彼得大帝改革、斯托雷平改革、勃鲁姆改革、日本、德国战后民主化改革、撒切尔改革、里根改革、现代企业改革。