英语课presentation---创造性

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Presentation在高中英语课堂中的应用共9页文档

Presentation在高中英语课堂中的应用一、引言课堂学习是学生获得知识与技能、体验过程与方法、升华情感、形成价值观的重要渠道，教学过程的核心是学习，影响学习的不仅仅是学习内容，还有其他很重要的因素，如学习态度、学习动机、学习策略、整个学习过程中的情感过程。

学习是一种体验，是学生的自尊需要不断满足的过程，因此教师需要充分了解学习者的需求，教学应该是为学生创造各种各样的学习机会，不断提高课堂教学质量，实现学生主体性的生成，使学生得到真正意义上的发展。

高中英语课堂Presentation就是适用于这一实践创新的语言学习活动，高中英语课堂中的Presentation是指在课堂上由学生借助有声语言、肢体语言和其他辅助工具就某一话题进行演说或展示并向其他同学提问和解答的一种课堂教学活动（程洁，2011）。

这一活动包括以下一些环节：确定话题、查找资料、制作PPT、口头报告、师生评价等，一般分为两种形式：个人展示和小组展示，前者侧重个人的独立性，给个人发展以充分的锻炼机会，而后者则侧重团队合作学习（竹旭锋，2007）。

精彩的课堂展示与学生的知识积累、自信程度及输出技巧密切相关。

教材只是一个弹性的框架，只能提供一种线索，不可能提供教学全部的内容（吴宗杰，2005）。

课堂展示过程中学生所接触、了解和呈现的资源是教材很好的补充和延伸，通过课堂内外的探索型实践，课堂展示能成为高中学生英语学习的有效手段，在高中英语学习的不同阶段对课堂展示活动的灵活应用能促进学生知识技能的拓展，巩固和提高学生的语言综合运用能力。

二、理论依据杜威是美国20世纪很有影响的教育家，他提出，教育本身是一种体验（experience），学校应该为学生创设各种各样的体验。

孔子带着学生出去体验，触景生情，师生一起对话，智慧就出来了（吴宗杰，2005）。

学生提出问题，孔子解释，这里学生的主动探索起了很重要的作用，这就是知识，这就是教育。

Allwright经过课堂的实证研究后发现学生并不是或不完全是学教师所教的内容，学生按照内在大纲利用教师提供的交际情景发展语言，而且这种发展过程经常是不可预测和偶发的。

英语课上要求做的presentation

Occasional selfies are acceptable,but posting a new picture of youself every day isn’t necessary!
vocabulary
1. selfie 自拍；自拍照；定时拍摄
2. autophilia
3. neologism 4. self-portrait
This is a pretty presentation~
Here are some key tips:
A wide range of phenomena; Girls like to do it specially; Autophilia; Show it in the social network; Smartphone can make it; With the help of some software; Make you more self-confidence; You could do it by yourself.
自恋，利己狂
新词字画像
5. quarterly
6. webcam 7. uploaded
季度的，按季度的；一年四次的
网络摄像头上传；上载
8. terminal
9. Moment
末端；终点；终端机；极限
重要，契机；瞬间；朋友圈（微信）
By 谈玉胜、褚诗超、邢小康
Do you know the answer？
Yeah！The answer is：
Hale Waihona Puke 自拍the oxford dictionaries' neologism of the year.A selfie is a type of self-portrait photograph, typically taken with a handheld digital camera or camera phone. In August 2013, the term selfie also made its debut in Oxford Dictionaries Online's quarterly update where it is defined as a photograph that one has taken of oneself, typically one taken with a smartphone or webcam and uploaded to a social media website.

议Presentation在大学英语口语教学中的应用

议Presentation在大学英语口语教学中的应用摘要：本文介绍了Presentation教学法的内容，优势及其操作程序，并通过这一方法在高校英语口语课堂中的实践证明，它对学生综合素质的提高有一定的积极作用。

关键词：展示英语口语课堂综合语言能力1 引言Presentation在中文中即演出、呈现的意思。

在现今的西方国家中，presentation 作为一种交流方式，即在一群人面前公开演讲，演讲的主题通常是项目的内容或任务的完成情况。

它在人们的日常工作和生活中都非常流行，如产品展示、学术交流等。

在本文语境中，presentation(口头展示)指课堂上学生个人或小组向全班讲解某一话题的一种教学实践活动。

它是西方课堂教学中普遍使用的一种教学手段。

而这项对于西方学生来说轻车熟路的教学活动令刚接触到它的中国学生，轻则无所适从，重则望而生畏。

然而经历了最初的困惑、窘迫，如今这种新型的教学活动已被广泛应用在各个学科领域之中，并且从中受益匪浅。

但Presentation教学在大学英语课堂中的应用还很少，实施起来也困难重重。

笔者在实际教学操作中，将其运用在英语口语这门课程中，并有意识的观察、总结和改进，力图对presentation在外语教学中的应用作进一步的探索，旨在分析其在英语口语教学实际应用中存在的问题，并从中得到一些启示。

presentation作为大学英语教学的一种手段,有利于调动学生的学习兴趣,促进师生互动,活跃课堂气氛,更重要的是,学生参与或主导presentation过程,则可以有效地提高学生的口语能力,使大学英语口语教学成为真正的素质教育。

2 Presentation教学过程概述外语课堂中的presentation一般分为两种形式：小组报告和个人报告。

从纵向上看，教学中所介绍的Presentation skills具有系统性，话题时尚、有趣，难度在和本单元话题相结合的前提下并行深入，符合学习者的语言认知规律。

presentation教学法

《Presentation教学法：深度与广度的探讨》一、引言在教学活动中，Presentation教学法作为一种重要的教学方法，受到了广泛的关注和应用。

在今天的文章中，我们将深入探讨Presentation教学法的深度和广度，以便更好地理解这一教学方法的内涵和应用。

二、Presentation教学法的内涵与特点1. 内涵Presentation教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过学生展示和表达的形式来促进学生的学习和思考。

这种教学方法注重培养学生的表达能力、逻辑思维和团队合作能力，从而提高学生的综合素质。

2. 特点Presentation教学法的特点包括灵活性、互动性和实践性。

教师不再是唯一的讲述者，而是更多地扮演着指导者和引导者的角色，学生在展示和表达中能够更好地发挥自己的主体性和创造性。

三、 Presentation教学法在课堂教学中的应用1. 提升学生自信心通过Presentation教学法，学生在表达和展示中能够更好地展现自己，培养自信心，从而更积极地参与到课堂教学活动中。

2. 发展学生的思维能力在Presentation教学法中，学生需要进行题目的研究、资料的搜集、内容的整理等活动，这些过程能够有效地锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作能力Presentation教学法中常常采用小组合作的形式，学生需要协作完成Presentation的准备、设计和展示，这能够培养学生的团队合作意识和能力。

四、Presentation教学法的优势与挑战1. 优势Presentation教学法能够调动学生的学习积极性，增强学生的参与感；能够提升学生的表达能力和团队合作能力；能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习体验。

2. 挑战在教学实践中，使用Presentation教学法也存在着一些挑战，例如学生个体差异的考虑、时间控制的困难、评价方式的多样性等。

五、结语通过本文的深度和广度的探讨，相信读者对Presentation教学法有了更全面、深刻和灵活的理解。

漫谈商务英语课堂中的Presentation

漫谈商务英语课堂中的Presentation一、Presentation在高职高专商务英语课堂中使用实例学期开始之初，学生会接到“presentyourcompany”的任务，全班分为一组6人的7个小组，组成CEO领导下的公司，人人有职位，各司其职，在学期末进行一次大约20分钟的面向全班的公司推介活动。

具体内容包括:公司概况、公司业务介绍、财务状况介绍、公司文化等。

在进行presentation时要借助PowerPoint或者海报等视觉辅助工具，内容要体现要点，不能是演讲稿的简单堆砌，也不能在展示过程中朗读演讲稿，展示完毕后演讲稿上交。

因为是商务环境下的presentation，笔者特意对其形式进行了非常正式的要求，要求学生着装得体，有自制的正式名片，参加展示的个人要求都佩戴nametag。

由于是以学期为单位的活动，笔者还特地加入了书写会议记录的内容，要求学生每个月开一次小组会，做出记录，按月上交，这也便于教师进行及时的指导。

笔者发现在进行presentation的过程中，如果不是自己参与，学生一般不听展示内容，交头接耳。

因此笔者特别设计了一张评价表格，要求不参与presentation的学生都参与评判过程。

在presentation结束后，要求有问答环节，最后教师再根据内容提出问题和建议。

笔者所用的pres-entation与普通的完全自主presentation稍有差别。

因为学生刚接触商务英语，而且又是第一次进行正规的presentation的训练，给其太大的自由，反而会适得其反。

因此，笔者选用了统一命题和形式，以便更好的监控presentation的设计、实施，并及时给予反馈。

二、高职高专商务英语课堂使用presentation的建议1使presentation成为总成绩的一部分中国学生的学习功利心理比较强，一般只愿意花时间做有实际回报的事情。

有超过半数的学生反映对不占任何成绩比重的presentation兴趣不大，认为没有回报，从来不考虑提升自身学习技能的问题。

初中英语课前presentation

初中英语课前presentation一、初中英语课前presentation的意义和作用初中英语课前presentation是指学生在上英语课之前，准备一段简短的发言或展示，以展示他们对即将学习的英语内容的理解和掌握情况。

这种presentation的意义和作用主要有以下几点：1. 提高学生的口头表达能力。

通过准备和进行presentation，学生能够锻炼自己的口头表达能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力和沟通能力，从而提高他们的英语口语水平。

2. 增强学生的自信心。

通过presentation，学生能够展示自己对英语知识的掌握情况，获得同学和老师的认可和赞扬，从而增强他们的自信心，激发学习英语的积极性和热情。

3. 帮助学生巩固知识。

在准备presentation的过程中，学生需要回顾和整理即将学习的英语知识点，这有助于他们巩固所学内容，加深对知识点的理解和记忆。

4. 促进学生之间的交流和互动。

通过观看同学们的presentation，学生能够学习到不同的表达方式和观点，促进彼此之间在英语学习上的交流和互动。

二、如何进行初中英语课前presentation1. 主题选择：学生可以根据老师布置的任务或即将学习的课文内容，选择一个相关的主题进行presentation。

可以选择课文中的某个对话或文章进行解读和演绎，或是选择一个与课文内容相关的话题进行讨论和展示。

2. 内容准备：学生需要在课前准备好自己的presentation内容，包括所要表达的主要内容、用到的词汇和句型、演讲逻辑和思路等。

也可以通过PPT、图片、视频等形式辅助展示，让presentation更加生动和形象。

3. 呈现方式：在进行presentation时，学生可以选择直接讲解、对话演绎、小组讨论等方式进行呈现，以吸引听众的注意力，激发他们对所要表达内容的兴趣。

4. 听众互动：在presentation结束后，学生可以邀请听众提问或发表意见，与他们进行互动交流，从而更好地展示自己的掌握情况，也可以借此机会了解他人对于所学内容的看法和理解。

Presentation 教学法在高职英语教学中的探讨与应用5页word文档

Presentation 教学法在高职英语教学中的探讨与应用G633.41presentation意思是“展示、呈现”。

在教学理论中，presentation 指课堂上学生个人或小组向全班讲解某一话题的一种教学实践活动。

在具体的教学过程中，教师把班上的学生分成不同的小组，然后选取课本中每个单元里里的对话及阅读内容分配给各个小组，然后小组内部通过分工来完成查单词、翻译全文等工作，由组长确定发言人做课堂展示。

它是西方课堂教学中普遍使用的一种教学方法。

这项教学方法引入中国后已被广泛应用在各个学科领域之中，但该教学方法在高职英语课堂中的应用还不够普遍，实施起来也还存在一些问题。

笔者在实际教学中，将其运用在所教的高职英语课程中，并有意识地观察、总结和改进，力图对presentation 教学法在高职英语教学中的应用作进一步的探索，旨在确定该教学法在高职英语教学中的应用原则及具体的操作技巧。

一、Presentation教学活动在高职英语教学中的的运用牛津高阶英汉双解词典是这样表达Presentation的概念：presentation赠送；礼物；授予式，提出；呈递，介绍，引见上演；演出；呈现；展示；描述，呈文，报告书，说明；表现；外观；外貌。

实际上，Presentation这一术语起源于拉丁文，其意义为“一种说明或呈现形式，包括事实、材料或信息的呈现”。

一般而言，Presentation在商务活动中比较常见，例如，商业项目的企划展示、新产品的介绍及推广、商业培训及会议报告等。

但Presentation教学法被广泛地应用于中国高校各科的教学活动中，也是近年来教学发展生命力的体现。

之所以用生命力来进行表达，是因为在高职英语课堂中实施Presentation教学活动的过程中，笔者发现此教学方式颇受学生的欢迎和接纳。

Presentation在我院英语课堂上的运用是指学生以小组为单位在课常上借助有声语言、肢体语言和其他工具讲解某个指定话题或自由话题的教学活动。

presentation趣味谐音记忆

presentation趣味谐音记忆在我们的日常生活和学习中，记忆是一项至关重要的技能。

为了更好地记住事物，人们发明了许多记忆方法。

其中，趣味谐音记忆法凭借其简单实用、富有趣味性而深受欢迎。

本文将详细介绍谐音记忆法及其应用，并通过实例分享来帮助你提高记忆效果。

一、介绍谐音记忆法谐音记忆法是一种通过将需要记忆的内容转化成与之发音相似的词句，从而更容易记住的方法。

这种方法适用于各种场合，如学习外语、记单词等。

通过巧妙地利用谐音，可以使记忆过程变得轻松愉快。

二、谐音记忆法的原理与应用1.原理：人的大脑对声音有很高的敏感度，特别是对相似的声音。

利用这一特点，谐音记忆法将需要记忆的内容与发音相似的词句联系起来，从而提高记忆效果。

2.应用：在学习过程中，我们可以将生僻词汇转化为与之发音相似的常用词汇。

例如，英语单词“presentation”可以转化为“盆栽”，这样更容易记住。

三、趣味谐音记忆实例分享1.外语学习：在学习英语时，可以使用谐音记忆法记单词。

如将“apple”记为“爱扑”，将“laugh”记为“拉风”。

2.历史事件：在记忆历史事件时，可以将事件关键人物的名字进行谐音转化。

如将“诸葛亮”记为“积木”，有助于记忆五丈原的故事。

3.生活琐事：在日常生活中，可以使用谐音记忆法来记住一些琐碎的事情。

例如，将朋友的电话号码记为“爱吃香蕉”，方便随时联系。

四、提高谐音记忆效果的方法1.创造性地转化：在转化过程中，要充分发挥自己的想象力，使谐音更加生动有趣。

2.关联性：谐音词汇之间要有较强的关联性，有助于加深记忆。

3.重复练习：转化完成后，要不断复习，巩固记忆效果。

五、总结趣味谐音记忆法是一种实用且富有趣味性的记忆方法。

通过本文的介绍，相信你已经了解了谐音记忆法的原理与应用。

在日常生活中，不妨尝试运用这种方法来提高自己的记忆效果。

大学英语课前演讲presentation

Language Style
Choose an appropriate language style based on the content of the speech and the characteristics of the audience, such as formal, informal, or humorous.
01
Introduction
Theme Introduction
Theme
The impact of technology on our lives
Description
The presentation will focus on how technology has transformed our lives in various aspects, including communication, education, entertainment, and work
Use visual aids
Use visual aids such as slides, charts, or handouts to support your presentation and help you move through your material more quickly
Practice makes perfect
02 03
Correct grammar and spelling
Ensure that your language is grammatically correct and free of spelling errors This helps to understand a sense of professionalism

英语课presentation的写作范文

英语课presentation写作范文以下是一篇关于英语课presentation的写作范文，仅供参考：Title: The Benefits of Learning English as a Second LanguageIntroduction:In today's globalized world, English has become the language of international communication. Learning English as a second language can bring numerous benefits to individuals, including improved career opportunities, better education prospects, and enhanced cultural understanding. In this presentation, we will explore the various advantages of learning English as a second language.Body:1. Career OpportunitiesLearning English as a second language can open up a wide range of career opportunities. With an English-speaking skillset, individuals can qualify for jobs in international business, diplomacy, tourism, and many other fields. English proficiency can also help professionals advance their careers by enabling them to participate in multinational teams andcollaborate with colleagues around the world.2. Education ProspectsLearning English as a second language can significantly improve an individual's education prospects. English-speaking universities and colleges have a global reputation for excellence, and many of the world's top institutions require English proficiency for admission. Additionally, English-speaking skills can help students access international scholarship opportunities and participate in exchange programs that broaden their educational experiences.3. Cultural UnderstandingLearning English as a second language also enables individuals to better understand and appreciate different cultures. English is the language of international communication, and learning it provides access to a wealth of cultural resources, including books, music, films, and more. This exposure to different cultures can help individuals develop a more inclusive worldview and enhance their understanding of other nations and regions.Conclusion:Learning English as a second language brings numerous benefits toindividuals, including improved career opportunities, better education prospects, and enhanced cultural understanding. In today's interconnected world, proficiency in English is essential for success in many fields, and it can open doors to opportunities that would remain shut otherwise. By investing in the learning of English as a second language, individuals can position themselves for success in a globalized world.。

Presentation

Presentation在大学英语课堂教学中的应用作者：王丹萍来源：《云南教育·高等教育研究》2013年第01期摘要：Presentation在外语教学中受到越来越多教师的青睐，本文通过描述Presentation在大学英语课堂的应用，探索了Presentation对理工科学生英语学习及全面发展的作用，并对该教学实践活动做了总结和反思。

关键词：Presentation 理工科大学英语1 Presentation的概念及应用Presentation这一术语源于拉丁文，意思是“一种说明或呈现形式，包括事实、材料或信息的呈现”，有“展示”“公共陈述”“口头陈述”等多种译法。

最初用于商务活动中，现在成为社会重要的交际形式，广泛用于科研论述、商务项目企划展示、新产品介绍推广等。

Presentation运用到英语教学中是指在课堂上由学生借助有声语言、肢体语言和其他工具讲解某种话题或教学内容的教学活动，包含三个环节：准备（Prepare）、操练（Practice）和呈现（Present），简称The 3P，实施的具体程序是：接受话题——准备——课堂陈述——反馈——结束。

2 Presentation理论依据2.1 任务型语言教学程晓堂指出，任务型语言教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径，通过完成任务来学习语言，强调学习活动和学习材料的真实性，学习活动以表达意义为主，强调以学生为中心，鼓励学生创造性地使用语言和课堂教学活动之间的联系。

Presentation在教学上的运用基本满足任务型语言教学。

学生在收到教师布置的任务或是自己根据兴趣导向确定话题后，通过杂志、报纸、网络及其他各种媒体搜集、分析、归纳、整理信息，并提出自己的观点，最终使口头表达与书面资料、多媒体相结合，达到学生创造性使用语言的目的。

2.2 合作学习原则合作学习是以小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。

在英语口语课堂的presentation教学活动中培养思维创新能力

在英语口语课堂的presentation教学活动中培养思维创新能力作者：陈梦宁来源：《现代职业教育·职业培训》2016年第06期[摘要] 语言的本质属性是思维，而思维能力作为人的智能核心在认知中发挥着至关重要的作用。

口语教学要突破单纯语言训练的模式，将语境教学导入其中，循序渐进地培养学生的综合逻辑推理、辩驳思维的能力。

[关键词] presentation skills；创新思维；教学模式[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）18-0109-01英语口语教学是一门实践性较强的课程，长期以来英语口语课程比较倾向于通过语言模仿和重复操练来达到提高学生口头交际能力的目的，在一定程度上忽视了学生思辨能力的培养。

当就某一话题进行讨论和辩论，在需要说理或提问时，学生不能有效地运用推理、运用论据、组织观点等非语言因素，发言显得言之无物，缺乏思想深度和说理力度。

presentation在中文中为“展示、呈现”的意思，其作为任务型语言教学模式的最有效方式之一，得到了广泛的应用。

教师应该在日常的口语技能训练中充分利用presentation这一常见的活动，循序渐进、由浅入深，既有语言形式的操练，更有思辨能力的培养。

针对学生水平确定不同时段的重点，同时考虑到语言运用的整体性和复杂性，从而达到帮助学生开发思维能力、培养思辨能力的一目标。

种类繁多的presentations，例如factual prentation，demonstration，discussion， debate，story telling等等，可以让教师灵活选择，交替安排，使学生每次上课都有新鲜感，最大限度地训练学生的思维能力。

一、presentation的形式1.问题启发式。

presentation任务针对某一话题的重难点提出一系列问题，激活相关知识，引导学生自主挖掘知识点，启发其批判性思维并寻找解决问题的办法。

如何利用逻辑创造出令人印象深刻的presentation

如何利用逻辑创造出令人印象深刻的presentationPresentation是什么，你一定很清楚。

没错，今天是个特殊的日子。

因为我开始正式分享，如何利用逻辑创作出，令观众记忆深刻的presentation。

The most important thing is that you can start learning it from the scratch.去了国外你会发现，老外上课特别爱做presentation.国内的大学也已经开始要求同学们用Presentation完成课程系列的总结，学习心得的分享，以及各种学习的汇报。

但从来就没有人教我们，到底如何制作presentation的材料。

当然presentation可不单单是一个ppt，它还包含了你对于知识点的梳理、分析、总结、还有演讲水平和观众互动。

如果我问你，在整场Presentation中最重要的是什么?你一定会说是PPT。

Yep.PPT的确是最重要的，就算全世界最好的销售员在销售产品时，也需要准备一些看得见摸得着的材料，哪怕仅仅是一张纸。

对着观众们做Presentation，一定不能空口无凭的张口就来。

如果我再问你，PPT中最重要的是什么?也许你回答不上来吧。

是逻辑!记住是逻辑!这是唯一且最重要的因素。

如果你跟着我学习过雅思作文写作课程，你一定能体会到我对于逻辑的重视程度。

而这一点在Presentation的干货分享中，也同样会得到体现。

我们的耳边已经有太多的杂音，告诉我们应该在素材、模版、配色、配乐、视频等因素上下功夫。

却从没有人说过，我们应该在逻辑上花更多时间，来提高演讲的接受程度。

作为第一季的开头，先来分享四个最能吸引观众的Presentation 标题类型一个被少数人掌握的PPT秘密这是2008年，乔老爷在苹果发布会上的开头。

第一句话中提到：There is clearly something in the air today.PPT上的苹果Logo，背后一道黎明的曙光穿透而出。

英文presentation范文

英文presentation范文Creating a successful English presentation requires careful planning, effective communication, and engaging content. Whether you are presenting in a professional setting or for academic purposes, a well-crafted presentation can make a lasting impression on your audience. In this article, we will explore the key elements of a strong English presentation and provide a sample presentation outline to guide you through the process.Introduction。

The introduction of your presentation sets the stage for what is to come. It should grab the audience's attention and provide an overview of the topics you will cover. Consider starting with a compelling story, a thought-provoking question, or a surprising fact to capture the audience's interest. Introduce yourself and establish your credibility on the topic.Body。

Presentation教学法在高职英语教学中的应用

Presentation教学法在高职英语教学中的应用【摘要】Presentation教学法在高职英语教学中具有重要的意义和价值。

通过对该教学法的概述和具体应用，可以有效提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作意识，拓展学生的思维空间。

这些都是当前高职英语教学中亟需解决的问题，而Presentation教学法能够有效应对。

本文探讨了Presentation教学法在高职英语教学中的重要性，并展望未来可能的研究方向。

通过总结，可以得出结论：Presentation 教学法对高职英语教学起到了积极的促进作用，值得进一步深入研究和推广。

【关键词】关键词：Presentation教学法，高职英语教学，口语表达能力，团队合作意识，思维拓展，重要性，未来研究方向1. 引言1.1 研究背景高职英语教学旨在培养学生的实际应用能力，其中口语表达能力是一个非常重要的方面。

传统的英语教学方式往往过于注重书面语言的学习，而忽视了口语表达能力的培养。

如何有效地提高学生的口语表达能力成为当前高职英语教学的一个重要课题。

在这样的背景下，研究如何有效地运用Presentation教学法在高职英语教学中成为一项迫切需要解决的问题。

通过系统地研究Presentation教学法在高职英语教学中的应用，可以为提高学生口语表达能力、培养学生团队合作意识、拓展学生思维空间等方面提供一定的参考和指导。

本文旨在探讨Presentation教学法在高职英语教学中的应用，并探讨其在提高学生综合语言能力方面的重要性。

1.2 研究目的研究目的主要是探讨在高职英语教学中应用Presentation教学法的可行性和效果，以期提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作意识，和拓展学生的思维空间。

通过研究，我们希望可以深入了解Presentation教学法的特点和优势，并探讨如何将其有效地运用到高职英语教学实践中，从而促进学生综合素质的全面提升。

我们也希望通过研究证明Presentation教学法在高职英语教学中的重要性，为未来的教学实践提供有益的参考和指导。

创造有趣且引人注目的英语课堂前3分钟小演讲

创造有趣且引人注目的英语课堂前3分钟小演讲Creating an Engaging and Captivating 3-Minute English Classroom PresentationIntroduction:Good morning/afternoon, everyone! Today, I'd like to share some tips on how to create an interesting andattention-grabbing 3-minute English classroom presentation. Whether you are a student or a teacher, these techniques will surely help you stand out and leave a lasting impression. So, let's dive in!1. Start with an Engaging Hook:To captivate your audience from the very beginning, begin your presentation with a compelling and attention-grabbing hook. You can start with a thought-provoking question, an intriguing fact, or a personal anecdote related to the topic. For example, if your presentation is about global warming, you might ask, "Did you know that the polar ice caps are melting at an alarming rate?"2. Use Visual Aids:Visual aids such as PowerPoint presentations or props can help enhance your message and make it more memorable. Incorporating high-quality images, graphs, or videos to emphasize your key points will engage your audience and makethe information more accessible. For instance, if your topic is about famous landmarks, you can include images or short videos showcasing these landmarks.3. Storytelling:One of the most effective ways to capture your audience's attention is through storytelling. Sharing personal experiences or anecdotes related to the topic can make your presentation more relatable and memorable. For example, if you are discussing the importance of goal setting, you could share a personal story about how setting specific goals helped you achieve success.4. Interactive Activities:Engage your audience by involving them in interactive activities during your presentation. This could be in the form of asking questions, conducting polls, or even playing short language learning games. For instance, if you are teaching vocabulary related to animals, you can ask the audience to guess the names of the animals based on their descriptions.5. Use Humor:Incorporating humor into your presentation can make it more enjoyable and memorable. You can include funny anecdotes or jokes related to the topic to lighten the mood and create a positive learning environment. However, it is important toensure that the humor is appropriate and doesn't offendanyone in the audience.6. Incorporate Real-Life Examples:Relating your topic to real-life examples or current events can make your presentation more relevant and engaging. This shows your audience the practical application of thetopic being discussed and helps them connect with the subject matter. For example, if you are teaching grammar rules, you could use examples from popular movies or songs that peopleare familiar with.7. Use Varied Delivery Techniques:To keep your audience engaged, vary your delivery techniques throughout the presentation. Use a mix of speaking, writing on the board, showing visual aids, and even incorporating technology if possible. Changing the pace and format of your presentation will help maintain interest and prevent it from becoming monotonous.8. Encourage Audience Participation:Make your presentation interactive by encouragingaudience participation. Ask questions, give them a chance to share their thoughts or experiences related to the topic.This not only keeps the audience engaged but also helps in creating a collaborative learning environment.Conclusion:In conclusion, creating an interesting and attention-grabbing 3-minute English classroom presentation requires careful planning and execution. By incorporating engaging hooks, visual aids, storytelling, interactive activities, humor, real-life examples, varied delivery techniques, and audience participation, you can create a presentation that stands out and leaves a lasting impact on your audience. So, go ahead and unleash your creativity to make your English presentations fascinating, engaging, and enjoyable for both you and your audience!。

Presentation教学法在高职英语教学中的应用

现代经济信息446Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ教学法在高职英语教学中的应用崔娟娟辽宁石化职业技术学院摘要：高等职业教育培养的是培养高质量技术技能应用型专门人才，是高等教育的重要组成部分。

英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，为了改变传统的讲授式教学方法，培养学生英语口语的使用。

笔者将presentation 教学法引入高职英语教学，本文对presentation 的概念、理论依据、在高职英语教学中的实施过程、教学效果和教学启示进行分析和探讨。

关键词：presentation；高职英语；教学中图分类号：H319 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)015-0446-01一、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ的概念Presentation 的中文释义包含“展示、呈现、介绍、陈述”等。

通常通过语言、肢体动作、演示工具对听众进行介绍或展示。

在教学过程中，presentation 指课堂上教师或学生个人或小组向全班讲解某一话题的一种教学实践活动。

笔者在实际教学中，将其运用在所教的高职英语课程中，让每个学生进行课前presentation 展示，对学生进行有意识地观察、对展示内容进行总结并给出合理的改进建议。

二、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ的理论依据１．探究性学习理论在Presentation 的教学方式中，学生的角色从听讲者转变为讲授者，而教师的角色从知识的传授者变成了学生自主学习探究的指导者，学生在制作presentation 课件过程中，查阅信息，整理材料，根据自己的理解有选择的组织材料，通过这种自主学习，获得课本中没有的知识，既拓宽了学生的知识面，也使学生探究式的学习方式得到实践和应用，提高学生的探究性学习能力，从而提高学习效果。

２．“互动式”教学法在Presentation 展示过程中，学生提前精心准备演讲内容，通过PPT 课件进行展示，每个学生都承担两个角色，一个是演讲者，一个是听众，教师也把上课的主动权交给学生，增加了学生和学生的互动，也增加了学生和老师的互动，把课堂的中心放在学生身上。