德育教育实践活动
德育实践活动方案
德育实践活动方案前言德育教育是学校教育的重要组成部分。
在学生的成长过程中，学校德育工作有着重要的职责和作用。
通过广泛开展德育实践活动，可以促进学生德育素质的全面发展，培养学生的独立思考能力、创新精神和社会责任感。
本文将介绍一些德育实践活动方案，以供学校借鉴和参考。
活动一：爱心义卖爱心义卖是一种集义务劳动与慈善募捐于一体的实践活动。
通过义卖活动，不仅可以提高学生的爱心和关爱之心，还可以让学生明确什么是公益事业，从而引导他们将关爱他人的精神付诸实际行动。
活动准备： - 寻找需要帮助的对象，例如贫困学生、老人、残疾人等 - 在学生中宣传招募义工，筹备义卖物品 - 确定义卖时间和地点活动流程： 1. 学生志愿者进行义工培训，包括义卖物品知识、服务技巧以及义工行为规范等 2. 在义卖活动当天，学生志愿者提供义卖服务，向外部人员销售义卖物品，并将所得款项捐赠给需要帮助的对象活动目标：通过义卖活动，使学生明白行善积德的意义和价值，激励他们为社会公益事业贡献一份力量。
活动二：知识竞赛知识竞赛是德育教育的一种重要形式。
此类竞赛既可以激发学生学习积极性和主动性，又可以增强他们的自信心和独立思考能力。
活动准备： - 设计问题，设置知识类型，如历史、科技、培养、文学等 - 招募参赛学生，规定团队构成 - 安排比赛地点和时间活动流程： 1. 宣读竞赛规则和流程，分组比赛，每组5人 2. 讲解竞赛题目和考察内容，常识、文化等 3. 竞赛开始，按照顺序依次回答题目，答对可得分，答错则扣分，最后总分高者为胜利者活动目标：通过竞赛活动，激发学生的求知欲和学习热情，提高他们的自信心和自主学习能力。
活动三：社会调查社会调查是一种通过调查研究社会现象和问题，了解社会实际情况的方法。
学生通过社会调查，可以了解社会生活中存在的问题、社会运行的规律等，进而提高社会责任感和参与意识。
活动准备： - 调查问题的选取，能够涉及到各个领域，解决实际困难 - 制定调查方案和调查表，设计问卷 - 选派调查小组进行调查活动流程： 1. 小组进行调查前的准备，确定目标群体和调查对象，制定调查方案和问卷 2. 进行调查，充分了解问题和现象，进行数据收集和整理 3. 分析调查结果，得出结论和建议，形成调查报告活动目标：通过社会调查活动，让学生深入了解社会问题和发现社会脉搏，提高他们的勇于探究、理性思考和反思能力，激发他们更加积极地参与到社会实践中去。
德育实践教育心得体会(3篇)
德育实践教育心得体会（3篇）德育实践教育心得体会（精选3篇）德育实践教育心得体会篇1一、德育实践活动的由来：学生思想品德形成过程是情感和行为习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程，是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。
在这一过程中，要求受教育者作为参与德育活动的主体，主动积极地认识、体验、践行，把社会和国家的思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富，形成一定的思想品德结构，能够自主地解决知不知，懂不懂，信不信，行不行的问题。
这一目的的实现，无疑要通过社会实践等一系列实践性、活动性的德育过程。
由此可见，牢牢抓住实践环节，广泛开展实践活动，吸引广大学生普遍参与，是加强青少年道德教育的重要途径。
20世纪60年代，科尔伯格利用道德两难问题为学生提供积极参与和决策的情境，引导学生进行道德问题的讨论，从而使每一个学生都作为道德教育过程中的主体并最大程度地发挥其主体作用。
提高了道德的层次。
其基本价值就是向我们论证了主体的参与和自主活动是道德发展的前提，没有学生的主体参与就不可能有真正道德的发展。
换言之，活动是德育的生命，没有了活动，便没有了德育。
二、德育实践活动的意义：德育实践活动是中学教育的重要组成部分，是加强和改进中学生思想政治工作的重要环节，是引导青少年健康成长的重要途径。
德育实践是德育的根本目的，也是检验德育效果的试金石。
在实践中，学生可以去认识人生，去追求生活的意义，进而去实现自己的人生价值和人生理想。
因此，强化德育实践活动，能解决信和行统一的问题，使学生的道德认识转变。
在学校德育工作中，应充分认识德育实践的重要意义.采取多种德育实践形式，从而提高德育效果和广大学生的德育水平。
学生的品德和个性均形成于实践活动之中，实践活动是人的品德和个性形成的决定因素。
德育实践活动是品德发展的基础，是促进人格内外交流的基础。
德育实践活动引导学校德育转向与社会生产实践相结合，从书本转向实践活动，从课堂转向现实生活，从知识讲授转向社会活动的开展。
德育教育实践活动记录
一、活动背景为了进一步加强学生的德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感，我校于2023年4月15日组织了一次以“关爱他人，从我做起”为主题的德育教育实践活动。
本次活动旨在通过实际行动，让学生深刻体会到关爱他人的重要性，从而提高他们的道德素养和社会实践能力。
二、活动目的1. 培养学生的关爱他人意识，让他们学会尊重、关心、帮助他人。
2. 增强学生的社会责任感，让他们认识到自己在社会中的角色和责任。
3. 提高学生的道德素养，使他们在日常生活中能够自觉践行社会主义核心价值观。
4. 增进师生之间的感情，营造和谐、温馨的校园氛围。
三、活动内容1. 爱心义卖活动活动当天，学生们自发组织了爱心义卖活动。
他们将自己不再需要的书籍、文具、玩具等物品捐赠出来，并在校园内设立义卖摊位。
义卖所得款项将全部捐献给贫困山区的孩子们，为他们购买学习用品和生活物资。
2. 关爱老人志愿服务学生们分组前往附近的养老院，为那里的老人送去温暖和关爱。
他们陪老人聊天、唱歌、跳舞，还为老人表演了自己精心准备的节目。
此次活动让老人们感受到了社会的关爱，也让学生们深刻体会到了尊老爱幼的重要性。
3. 环保宣传活动为了提高学生的环保意识，学生们在校园内开展了环保宣传活动。
他们制作了环保宣传海报，向同学们宣传环保知识，倡导大家从身边小事做起，保护环境。
此外，学生们还组织了一次校园清洁活动，清理了校园内的垃圾，为营造整洁、美丽的校园环境贡献了自己的力量。
4. 关爱留守儿童活动学生们分组前往附近的留守儿童之家，为那里的孩子们送去关爱。
他们为孩子们准备了学习用品、玩具等礼物，并与孩子们一起游戏、学习。
此次活动让留守儿童感受到了社会的温暖，也让学生们学会了关爱他人。
四、活动总结1. 活动效果本次德育教育实践活动取得了圆满成功。
学生们在活动中表现出了极高的热情和积极性，他们用实际行动践行了关爱他人的理念。
活动不仅让学生们深刻体会到了关爱他人的重要性，还增强了他们的社会责任感。
小学德育实践特色活动
一、活动背景德育是小学教育的重要组成部分，对于培养小学生良好的道德品质、塑造健全的人格具有至关重要的作用。
为了更好地落实德育教育，我校结合实际情况，开展了一系列特色德育实践活动，旨在提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 培养学生良好的道德品质，提高学生的道德素养。
2. 增强学生的社会责任感，培养学生的集体主义精神。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进家校共育，形成良好的教育合力。
三、活动内容1. 主题班会每月开展一次主题班会，针对小学生成长过程中可能遇到的问题，如诚信、团结、环保、文明礼仪等，进行专题教育。
通过学生讨论、教师讲解、案例分析等形式，引导学生树立正确的价值观。
2. 课外实践活动（1）志愿服务活动：组织学生参加社区志愿服务，如敬老院慰问、环保宣传、文明交通劝导等，培养学生的社会责任感。
（2）社会实践：组织学生参观爱国主义教育基地、科技馆、博物馆等，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力。
（3）科技节：举办科技节活动，鼓励学生发挥创新精神，开展科技小制作、小发明比赛，提高学生的科技素养。
3. 传统文化教育（1）开展经典诵读活动，让学生了解中华优秀传统文化，传承中华民族精神。
（2）举办书法、绘画、剪纸等传统艺术展览，培养学生对传统文化的热爱。
4. 纪律教育（1）开展“争做文明学生”活动，培养学生的文明礼仪意识。
（2）加强班级管理，落实班级常规，培养学生的纪律观念。
5. 家校共育（1）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
（2）邀请家长参与学校活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进家校感情。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师进行活动培训，提高教师的德育教育能力。
3. 活动开展过程中，注重学生主体地位，发挥学生的主观能动性。
4. 活动结束后，及时总结经验，对活动进行评价，不断改进活动内容。
德育实践活动方案(6篇)
德育实践活动方案(6篇)德育实践活动方案1活动目标：1.我校上学、放学时段交通拥堵状况较严峻，通过学生实际调查和分析，找到交通拥堵的缘由，为解决交通拥堵问题把握第一手材料。
2.培育学生收集处理信息的力量、分析解决问题的力量、口语交际力量、文字表达力量、团结合作力量和社会活动力量。
活动预备：1.调查时间：一周（周一至周五）2.调查地点：本校四周50米范围3.笔记本、统计册、笔；4.照相机、微型录音机5.教师对学生进展安全教育，对学生调查方法给与积极辅导，利用课余实间，让学生自主分组活动。
活动程序：一、调查阶段1. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计接送学生的机动车、非机动车辆数，调查统计徒步接送学生的家长人数，调查统计其他过往机动车、非机动车辆数，调查统计其他过往行人人数。
2. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，用照相机记录校门前拥堵的感官状况。
3. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计学校门前交通警察执勤人数。
4. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计学校门口机动车、非机动车违章乱停乱放辆数和次数。
5. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，用微型录音机随机采访家长、学生、过往机动车驾驶员、交警、行人对学校门口交通状况的感受或看法。
二、分析阶段1.整理调查数据，画出相关统计表或统计图。
2.整理访谈对话，提炼出主要观点。
2.进展数据和观点分析，得出造成我校门口交通拥堵的主要因素。
预期活动效果通过调查活动，写出小论文，给相关部门提建议，有效解决我校门口拥堵状况，保证学校门口街道畅通，保证师生安全。
德育实践活动方案2一、指导思想以“安康寒假和谐行动”为主题，教育本校学生以礼仪、礼貌、礼节教育，培育学生良好的文明礼仪习惯为内容，以远离嬉戏机、网吧，KTV等成年人消遣场所。
遵守交通规章、文明交通为突破口，着眼于全面提高青少年学生的思想道德素养和文明素养，使学校成为文明示范窗口，使学生成为文明行动的先锋队，为构建和谐的人际关系，为小学生安康成长营造良好的社会环境作出奉献。
特色德育实践活动方案
一、活动背景德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、健全人格的重要途径。
为了进一步丰富德育内容，创新德育形式，提高德育实效，结合我校实际情况，特制定本特色德育实践活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感、集体主义精神和爱国主义情怀。
2. 提高学生的道德素质、文明素养和自我管理能力。
3. 激发学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
4. 增强学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题“传承红色基因，弘扬民族精神，争做新时代好少年”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）红色教育基地参观学习1. 组织学生参观革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生了解革命历史，传承红色基因。
2. 邀请老红军、老党员等先进人物为学生讲述革命故事，激发学生的爱国热情。
（二）爱国主义教育主题活动1. 举办“我爱我的祖国”主题班会，让学生分享自己对祖国的热爱之情。
2. 开展“红色歌曲”演唱比赛，让学生在歌声中感受祖国的繁荣昌盛。
（三）志愿服务活动1. 组织学生参与社区志愿服务，如清洁街道、关爱孤寡老人等，培养学生的社会责任感。
2. 开展“关爱留守儿童”活动，为学生提供学习辅导、心理关爱等。
（四）道德实践活动1. 举办“文明礼仪”知识竞赛，提高学生的文明素养。
2. 开展“诚信考试”签名活动，引导学生树立诚信意识。
（五）心理健康教育活动1. 邀请心理专家为学生开展心理健康讲座，帮助学生缓解学习压力，提高心理素质。
2. 组织学生参加心理团体辅导，培养学生良好的心理品质。
（六）科技创新实践活动1. 举办“科技小发明”比赛，激发学生的创新精神和实践能力。
2. 组织学生参加科技节活动，让学生在科技实践中体验科学的魅力。
六、活动组织1. 成立特色德育实践活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 明确各部门职责，确保活动顺利进行。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的德育成长。
七、活动评价1. 通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生在活动中的表现进行评价。
大学德育实践活动总结8篇
大学德育实践活动总结8篇第1篇示例：大学德育实践活动总结大学德育是大学教育的重要组成部分，培养学生身心健康、道德品质、社会责任感等方面的全面发展。
在大学德育实践活动中，学生通过参与各种活动，增强自身的社会责任感和团队协作能力，提高自身的综合素质和个人修养。
在过去的一段时间里，我们学校开展了一系列各具特色的德育实践活动，通过这些活动，我们收获颇丰，让我们一起来总结一下这些活动的收获和体会。
首先要说的是“读书与分享”活动。
在这个活动中，我们每周一次聚在一起，分享自己在阅读中的收获和感悟。
通过分享，我们不仅增加了对书中知识的理解，还培养了自己的表达能力和沟通技巧。
在分享中，我们互相鼓励、互相启发，形成了一个良好的学习氛围。
通过这个活动，我深刻体会到了分享的力量，学会了倾听他人，尊重他人的观点，更加珍惜与他人的交流机会。
其次是“义工活动”。
在义工活动中，我们走进社区、敬老院、孤儿院等地方，为他人奉献自己的爱心和力量。
在这些活动中，我们感受到了社会的温暖和需要，让我们更加珍惜自己所拥有的一切，更加关心他人的困境和需求。
通过义工活动，我们懂得了关爱和奉献的重要性，培养了自己的社会责任感和公益意识。
在这个过程中，我们结识了许多志同道合的伙伴，共同努力、共同成长，让我们收获了友情和感动。
再来说说“体育竞赛”。
大学生活是一个全面发展的过程，体育运动是其中不可或缺的一部分。
在体育竞赛中，我们不仅锻炼了身体，提高了体能素质，更重要的是培养了自己的团队精神和合作意识。
在团队合作中，我们互相配合、互相支持，共同面对困难和挑战，取得了许多优异的成绩。
通过体育竞赛，我们不仅收获了荣誉和成就，更重要的是学会了团结协作、勇气和坚持，让我们更加坚定了前行的信心和决心。
最后要提及是“社团活动”。
社团是大学生活中一个重要的组成部分，通过参与社团活动，我们不仅能够结识更多的朋友，拓展自己的人际关系，还能够在实践中提升自己的管理和组织能力。
德育活动实践课教育叙事
一、背景在我国，德育教育一直被视为学校教育的重要组成部分。
为了更好地落实德育教育，我校决定开展一系列德育活动实践课，旨在培养学生的道德素养，提高他们的综合素质。
本篇教育叙事以一次德育活动实践课为例，记录了学生在活动中的成长与收获。
二、活动主题本次德育活动实践课的主题为“关爱他人，从我做起”。
活动旨在让学生学会关爱他人，懂得感恩，树立正确的人生观、价值观。
三、活动过程1. 活动准备在活动开始前，班主任对本次活动进行了详细的安排。
首先，让学生了解关爱他人的意义，明确活动目的。
其次，组织学生进行分组，每组选出组长，负责协调组内成员的分工。
最后，班主任将学生们分为若干个小组，每组负责完成一项关爱他人的任务。
2. 活动实施（1）关爱身边的老人为了让学生学会关爱老人，我们组织学生到附近的养老院进行慰问。
学生们为老人准备了水果、蛋糕等礼物，并陪伴老人聊天、唱歌、跳舞。
在活动中，学生们认真倾听老人的故事，关心老人的生活，让他们感受到了关爱。
（2）关爱同学学生们在校园内开展了关爱同学的活动。
他们为学习困难的同学提供辅导，帮助同学解决生活上的困难。
在活动中，学生们学会了互相帮助，共同进步。
（3）关爱大自然学生们在班主任的带领下，来到附近的公园进行环保活动。
他们捡拾垃圾，清理环境，用实际行动保护大自然。
在活动中，学生们明白了保护环境的重要性，增强了环保意识。
3. 活动总结活动结束后，各小组分别进行了总结。
学生们分享了自己在活动中的感悟，认识到关爱他人、关爱大自然的重要性。
班主任对本次活动进行了点评，肯定了学生们在活动中的表现，并鼓励他们在今后的生活中继续关爱他人，传递正能量。
四、活动成果1. 学生们的道德素养得到了提高。
在活动中，学生们学会了关爱他人，懂得了感恩，树立了正确的人生观、价值观。
2. 学生们的团队协作能力得到了提升。
在活动中，学生们学会了互相帮助、共同进步，增强了团队凝聚力。
3. 学生们的环保意识得到了增强。
中小学德育教育实践活动
一、活动背景德育教育是中小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
为了提高德育教育的实效性，我校决定开展一系列德育教育实践活动，通过实践活动让学生在实践中体验道德，内化道德，形成良好的道德行为习惯。
二、活动目标1. 培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感和公民意识。
2. 提高学生的道德实践能力，促进学生全面发展。
3. 增强教师德育教育的实效性，提升教师德育教育水平。
三、活动内容1. 主题班会活动（1）活动主题：诚信、友善、文明、感恩（2）活动内容：- 学生分享自己的诚信、友善、文明、感恩的故事；- 教师引导学生讨论如何将诚信、友善、文明、感恩融入日常生活；- 开展诚信、友善、文明、感恩主题的演讲比赛。
2. 校园志愿服务活动（1）活动主题：关爱他人，奉献爱心（2）活动内容：- 组织学生参与校园内的清洁、绿化等志愿服务活动；- 开展关爱留守儿童、贫困学生的公益活动；- 与社区合作，开展关爱老人、帮助残疾人等志愿服务活动。
3. 社会实践活动（1）活动主题：走进社会，体验生活（2）活动内容：- 组织学生参观博物馆、科技馆、纪念馆等，了解历史文化、科技发展；- 开展农村、社区走访活动，了解农民、社区居民的生活状况；- 组织学生参加志愿者活动，为社区、农村提供力所能及的帮助。
4. 家庭德育活动（1）活动主题：传承美德，孝敬父母（2）活动内容：- 开展“孝心传递”活动，让学生回家为父母做一件力所能及的事情；- 组织学生参加“感恩父母”主题演讲比赛；- 开展“我为父母分忧”活动，让学生了解父母的辛劳，学会分担家务。
5. 校园文化建设活动（1）活动主题：弘扬传统，创新校园文化（2）活动内容：- 组织学生参与校园文化建设，如设计校园标语、宣传栏等；- 开展传统文化讲座，让学生了解中华优秀传统文化；- 组织学生参加各类文艺活动，丰富校园文化生活。
四、活动实施1. 制定详细的德育教育实践活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；2. 组织教师进行培训，提高教师德育教育水平；3. 建立德育教育实践活动档案，记录活动过程和成果；4. 定期对活动进行总结和反思，不断改进活动内容和形式。
德育与社会实践基地活动记录(优秀6篇)
德育与社会实践基地活动记录(优秀6篇)这里的6篇较新德育与社会实践基地活动记录是作者小编为您分享的德育活动记录的相关范文，欢迎查看参考。
德育与社会实践基地活动记录篇一一、活动主题立德树人，幸福成长。
科研增效，彰显特色。
二、主要活动(一)主题班会活动月1.活动时间：20__年9月2.活动主题：以爱国教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心(感恩)教育、诚信教育、生态教育和自信教育等十大主题为选题重点，具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。
3.活动形式：各学校制定系列化、常规化主题班会活动计划，所有班主任在活动期间至少组织两次主题班会，学校要有必要的督促、检查、评价措施和行动，确保活动有序、高效运行。
(二)第九届新道德教育实验优秀主题班会评选1.参评范围全区各级各类学校班主任、政教(团委、少先队)管理人员。
担任班主任工作，班级管理成绩突出的教师优先参评。
参加区级比赛评选的教师须在活动月期间至少组织过两次主题班会。
2.内容要求(1)班会主题要具有教育性、时代性和创新性，符合新道德教育理念。
参考选题范围：爱国教育、平等公正教育、文明礼仪教育、习惯养成教育、法制教育、责任教育、爱心(感恩)教育、诚信教育、生态教育和自信教育等十大主题。
从参考主题中分散选择参评主题，同一单位同一学段教师参评主题不得重复，否则，取消参赛资格。
(2)根据学生的生活实际和发展需要确定具体内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，关注学生在认知水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。
(3)班会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握恰当。
3.活动形式本次评选活动采取逐级评选、择优推荐上报的办法进行。
各单位要广泛发动，严格程序，择优推荐。
不认真参加活动月、不经过比赛产生的选手不得参加区级比赛。
区教科研科研中心将组织专家评委会，采取教师现场上课、评委现场打分、当场亮分的方式进行。
德育实践活动策划三篇
德育实践活动策划三篇《篇一》德育实践活动是我校为了培养学生的道德素养和综合素质而开展的一项重要工作。
通过开展丰富多彩的德育实践活动，旨在引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
为了确保德育实践活动的顺利进行，特制定本策划。
一、工作内容：1.开展主题教育活动：围绕学生的思想道德建设，开展主题教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
2.组织社会实践活动：组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
3.举办德育讲座：邀请专家和优秀德育工来校进行德育讲座，提升学生的道德素养。
4.开展德育竞赛：举办各类德育竞赛，激发学生的学习兴趣和参与热情。
5.加强德育队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。
二、工作规划：1.制定详细的活动方案：根据工作内容，制定详细的活动方案，明确活动的目标、内容、时间、地点等。
2.落实责任分工：明确各项活动的责任人，确保活动顺利进行。
3.加强宣传引导：通过校园广播、黑板报等方式，广泛宣传德育实践活动的意义和内容，引导学生积极参与。
4.做好活动总结：活动后，对活动进行总结，总结经验教训，为今后的工作借鉴。
三、工作设想：1.通过德育实践活动，提高学生的道德素养和综合素质。
2.培养学生具有社会责任感、创新精神和实践能力。
3.营造良好的德育氛围，促进学校全面发展。
四、工作计划：1.第一季度：开展主题教育活动，组织社会实践活动。
2.第二季度：举办德育讲座，开展德育竞赛。
3.第三季度：加强德育队伍建设，开展德育实践活动。
4.第四季度：对全年德育实践活动进行总结，提出改进措施。
五、工作要点：1.精心组织，确保活动顺利进行。
2.广泛动员，提高学生的参与度。
3.加强指导，提高活动的实效性。
4.营造氛围，推动学校德育工作的发展。
六、工作方案：1.制定活动方案：根据工作内容，制定详细的活动方案，明确活动的目标、内容、时间、地点等。
德育实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、习惯和价值观的关键环节。
为了更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提高学生的德育素养，我校决定开展德育实践教学活动。
通过实践活动，让学生在实践中体验、感悟、内化道德观念，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、活动目标1. 提高学生的道德认识，树立正确的道德观念。
2. 培养学生的道德情感，增强道德行为的自觉性。
3. 锻炼学生的道德意志，提高道德行为的坚持性。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的集体主义精神。
三、活动内容1. 志愿服务活动组织学生参与社区、敬老院、孤儿院等地的志愿服务活动，让学生在实践中体验关爱他人、服务社会的快乐，培养他们的社会责任感。
2. 主题班会活动以“诚信、友善、敬业、创新”为主题，开展系列班会活动，通过讨论、分享、表演等形式，引导学生树立正确的价值观。
3. 社会实践活动组织学生参观红色教育基地、博物馆、科技馆等，让学生在实地参观中感受历史、科技的魅力，激发他们的爱国情怀和求知欲望。
4. 环保实践活动开展“绿色校园、美丽家园”环保活动，引导学生树立环保意识，积极参与垃圾分类、节能减排等环保行动。
5. 传统节日教育活动在传统节日（如春节、清明节、端午节等）开展教育活动，让学生了解传统节日的起源、习俗，传承中华民族优秀传统文化。
6. 心理健康教育开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的自我认知，增强心理素质，培养良好的心理品质。
四、活动实施步骤1. 宣传动员阶段通过校园广播、班会、宣传栏等形式，广泛宣传德育实践教学活动的意义和目的，提高学生的参与度。
2. 组织策划阶段成立德育实践教学活动领导小组，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 实施阶段按照活动方案，有序开展各项实践活动，确保活动顺利进行。
4. 总结评价阶段活动结束后，对活动进行总结评价，收集学生、教师、家长等方面的反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。
德育实践主题教育活动
一、活动背景德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好品德、提升学生综合素质的关键。
为了进一步落实立德树人的根本任务，提高学生的德育素养，我校决定开展德育实践主题教育活动。
本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年。
二、活动主题“践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年”三、活动目标1. 让学生深入了解社会主义核心价值观的内涵，增强对社会主义核心价值观的认同感和责任感。
2. 通过实践活动，培养学生的团队协作精神、创新精神和实践能力。
3. 提高学生的道德素养，养成良好的行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。
4. 增强学生的社会责任感，激发他们为国家和民族贡献力量的热情。
四、活动时间2022年9月至2023年1月五、活动对象全校学生六、活动内容1. 开幕式：2022年9月（1）领导致辞，介绍活动背景、目的和意义。
（2）学生代表发言，表达对活动的期待和决心。
2. 主题班会：2022年10月（1）各班开展“践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年”主题班会，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。
（2）组织学生分享身边践行社会主义核心价值观的典型事迹，激发学生的自豪感和使命感。
3. 社会实践活动：2022年11月至2023年1月（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点，了解革命历史，传承红色基因。
（2）开展志愿服务活动，如关爱留守儿童、环保宣传、文明交通劝导等，培养学生的社会责任感。
（3）举办“我为家乡做贡献”主题活动，让学生了解家乡的历史文化、自然资源和发展现状，激发他们为家乡建设贡献力量的热情。
4. 优秀事迹评选：2023年1月（1）评选出在活动中表现突出的班级和个人，进行表彰奖励。
（2）组织优秀事迹分享会，让学生互相学习、共同进步。
5. 闭幕式：2023年1月（1）领导总结本次活动，肯定成绩，指出不足。
（2）学生代表发言，分享活动感悟。
德育实践教学设计案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出。
环保意识的培养已经成为我国教育的重要内容。
小学生正处于世界观、价值观形成的关键时期，培养他们的环保意识，对于我国环保事业的长远发展具有重要意义。
本案例以小学生环保意识培养为主题，设计一系列德育实践教学活动。
二、活动目标1. 了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养小学生关爱环境、保护环境的情感和责任感。
3. 增强小学生的团队合作精神和创新能力。
三、活动内容（一）环保知识讲座1. 邀请环保专家或相关领域的教师为小学生开展环保知识讲座，让学生了解环境污染、资源浪费等方面的知识。
2. 讲座结束后，组织学生进行环保知识问答，检验学生对环保知识的掌握程度。
（二）环保手抄报制作1. 以“环保在我身边”为主题，要求学生利用周末时间制作环保手抄报。
2. 在制作过程中，引导学生关注生活中的环保问题，提高环保意识。
3. 举办环保手抄报展览，评选出优秀作品，并对获奖者进行表彰。
（三）环保实践活动1. 组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理厂等，让学生亲身感受环保工作的艰辛。
2. 开展校园环保公益活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中体验环保的意义。
3. 鼓励学生将环保理念融入日常生活，如节约用水、用电、减少塑料袋使用等。
（四）环保主题班会1. 举办环保主题班会，让学生分享自己在环保活动中的所见所闻、所思所感。
2. 班会中，组织学生进行环保知识竞赛，提高学生的环保意识。
3. 邀请家长参与班会，共同探讨如何培养孩子的环保意识。
四、活动实施步骤1. 活动筹备阶段：确定活动主题、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。
2. 宣传发动阶段：通过班会、校园广播等形式，向学生宣传环保知识，激发学生的环保热情。
3. 活动实施阶段：按照活动方案，有序开展各项活动。
4. 活动总结阶段：对活动进行总结，评选优秀作品，表彰优秀个人。
五、活动预期效果1. 学生对环保知识有了一定的了解，环保意识得到提高。
小学德育教育实践活动
一、前言德育教育是小学教育的重要组成部分，对于培养德才兼备的新一代具有重要意义。
为了提高小学生的德育素质，学校积极开展德育教育实践活动，通过丰富多彩的活动形式，使学生在实践中接受教育，提高道德素养。
本文将介绍我校开展的小学德育教育实践活动。
二、活动目的1. 培养学生的道德品质，使学生形成正确的价值观、人生观和世界观。
2. 提高学生的自我管理能力，使学生学会自律、自立、自强。
3. 增强学生的社会责任感，使学生关心社会、关爱他人。
4. 丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。
三、活动内容1. 主题班会主题班会是我校德育教育实践活动的重要组成部分。
每个月，各年级都会围绕一个主题开展班会活动。
例如，3月份的主题为“学雷锋，树新风”，通过讲述雷锋故事、观看雷锋电影、开展志愿服务等形式，让学生了解雷锋精神，树立正确的价值观。
2. 校园文化节校园文化节是我校德育教育实践活动的重要载体。
每年举办一届，包括诗歌朗诵、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛等丰富多彩的活动。
通过这些活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
3. 志愿服务活动我校积极开展志愿服务活动，让学生在实践中锻炼自己，关爱他人。
例如，组织学生到养老院、孤儿院等地方进行慰问，为孤寡老人、孤儿送去温暖；组织学生参加社区环境整治、文明交通劝导等活动，培养学生的社会责任感。
4. 社会实践活动学校组织学生参加社会实践活动，让学生走出校园，了解社会。
例如，组织学生参观博物馆、科技馆、红色教育基地等，让学生感受历史文化、科技发展和社会进步；组织学生到农村、工厂等地进行参观学习，了解农村生活、工业生产等。
5. 纪律教育活动为了加强学生的纪律教育，学校定期开展纪律教育活动。
例如，组织学生观看纪律教育片、开展纪律知识竞赛等，让学生了解纪律的重要性，增强纪律意识。
6. 汇报交流活动学校定期举办德育教育实践活动汇报交流会，让学生分享自己的心得体会，促进相互学习、共同进步。
四、活动效果1. 学生的道德品质得到提高，形成了良好的行为习惯。
关于学生德育的实践报告6篇
关于学生德育的实践报告6篇篇1引言德育教育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、政治素质和社会责任感具有重要意义。
本报告旨在总结学生德育教育的实践经验，分析存在的问题，并提出改进措施，以推动学生德育工作的深入开展。
一、德育教育的重要性德育教育是培养学生成为有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民的重要途径。
通过德育教育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，为未来的社会发展打下坚实的基础。
二、德育教育的实践经验1. 注重课堂渗透。
通过思想品德课程和政治课程，将德育内容融入课堂教学，让学生在学习的过程中潜移默化地接受德育教育。
2. 开展主题活动。
组织各种主题活动，如爱国主题教育、诚信主题教育等，让学生在参与中感受德育的内涵。
3. 树立榜样。
通过评选“德育标兵”、“优秀学生干部”等活动，树立德育榜样，激发学生的德育意识。
4. 加强实践锻炼。
通过社会实践活动、志愿服务活动等，让学生在实践中锻炼品德，增强社会责任感。
三、存在的问题1. 德育教育形式单一。
目前德育教育主要依赖于课堂教学和主题活动，形式相对单一，缺乏创新。
2. 德育教育内容脱离实际。
部分德育教育内容与学生实际生活脱节，难以引起学生的共鸣。
3. 德育教育评价机制不完善。
目前德育教育的评价机制主要依赖于教师的主观评价，缺乏科学、客观的评价标准。
四、改进措施1. 创新德育教育形式。
可以通过引入网络课程、互动式教学等形式，增强德育教育的吸引力和实效性。
2. 贴近学生实际。
德育教育内容应贴近学生的实际生活，关注学生的成长需求，引导学生树立正确的价值观。
3. 完善德育教育评价机制。
可以建立科学、客观的德育教育评价标准，采用多元化的评价方式，全面、公正地评价学生的德育表现。
4. 加强家校合作。
学校应与家庭密切合作，共同关注学生的德育成长，形成教育合力。
结论学生德育教育是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。
德育实践活动教学反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，德育教育的重要性日益凸显。
为了提高学生的道德素质，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，我校于近期开展了德育实践活动。
本次活动以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，旨在通过一系列实践活动，让学生深入了解党的光辉历程，增强爱国主义情感，培养良好的道德品质。
二、活动过程1. 活动策划在活动策划阶段，我们明确了活动目标、内容、形式和时间安排。
针对不同年级学生的特点，设计了丰富多彩的实践活动，如参观革命纪念馆、观看红色电影、开展主题班会、举办演讲比赛等。
2. 活动实施在活动实施过程中，我们严格按照活动计划进行。
各班主任积极组织学生参与，确保活动顺利进行。
以下是部分活动开展情况：（1）参观革命纪念馆：通过实地参观，学生们了解了革命先烈们的英勇事迹，深刻体会到了党的伟大历程。
（2）观看红色电影：通过观看红色电影，学生们感受到了革命先烈的英勇无畏，激发了他们的爱国热情。
（3）开展主题班会：各班级围绕“传承红色基因，争做时代新人”这一主题，开展了丰富多彩的班会活动，如讲述革命故事、分享心得体会等。
（4）举办演讲比赛：学生们积极参与演讲比赛，通过演讲表达了自己对红色基因的传承和对时代新人的理解。
3. 活动总结活动结束后，我们对活动进行了全面总结，肯定了活动取得的成果，同时也指出了活动中存在的问题。
三、活动反思1. 活动成果通过本次德育实践活动，学生们在以下几个方面取得了显著成果：（1）爱国主义情感得到增强：学生们对党的光辉历程有了更深刻的了解，增强了爱国主义情感。
（2）道德素质得到提高：学生们在活动中学会了关爱他人、团结协作，培养了良好的道德品质。
（3）社会责任感得到提升：学生们认识到自己肩负的历史使命，增强了社会责任感。
2. 活动不足（1）活动形式单一：虽然活动内容丰富，但活动形式相对单一，未能充分调动学生的积极性。
（2）活动时间安排不合理：部分活动时间安排较为紧凑，导致部分学生参与度不高。
德育主题实践活动方案
德育主题实践活动方案德育主题实践活动方案（精选5篇）为了确保活动能无误进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的德育主题实践活动方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
德育主题实践活动方案1全面落实中小学生的社会实践工作是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的要求，是深入推进以德育为核心、以培养创新意识和实践能力为重点的素质教育的重要环节，是贯彻课程改革要求、实现课内外有效衔接，促进中小学生健康全面发展的基本途径。
现结合我校实际情况，进一步落实本校学生社会实践的工作，特制定本实施方案。
一、指导思想为全面贯彻我校中长期改革和发展纲要，等文件精神为指导，遵循学生发展为本的理念，挖掘周边社会资源，整合校内、外教育资源，丰富教育教学内容，拓展校外教育途径，创新校外教育形式，创设良好的育人环境。
通过课程与社会资源利用项目的实践研究，逐步建立健全社会实践工作机制，确保学生社会实践的时间和空间，进一步加强我校学生社会实践工作。
二、组织实施(一)组织机构学校成立社会实践活动领导工作小组，由校长担任组长，分副校长担任副组长，负责对社会实践活动进行协调指导。
具体活动由教学质量部和学生发展部负责实施，学校发展部负责校本培训和课程开发，后勤保障部负责做好服务工作。
(二)活动形式社会实践以班级或小队为单位，在校外实践基地或校内组织开展。
学校、班级集体组织的实践活动由教学质量部、学生发展部和班主任负责;以年级、班级为单位的社会实践活动由年级组长及班主任负责统筹和管理;学生团队组织的实践活动由团总支、大队部、指导教师和小队长负责;家长自愿组织的实践活动由参与教师和家长义工负责。
三、具体实施(一)建立领导工作小组组长：xx副组长：xxx主要负责部门：教学质量部、学生发展部、学校发展部、后勤保障部1、教学质量部负责社会实践课程的落实。
德育工作教育实践活动
一、活动背景德育工作是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的思想品德、行为习惯和综合素质的培养。
为了进一步深化德育工作，提高学生的德育素养，我校决定开展一系列德育工作教育实践活动。
本次实践活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生在实践中体验、感悟，从而增强德育教育的实效性。
二、活动目标1. 培养学生的爱国主义精神和社会责任感；2. 提高学生的道德素养和文明礼仪；3. 增强学生的团队合作意识和创新能力；4. 促进学生身心健康发展。
三、活动内容1. 国旗下讲话活动活动形式：每周一举行升国旗仪式，校长或教师代表进行国旗下讲话。
活动内容：讲解国家历史、民族精神、道德规范等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 志愿服务活动活动形式：组织学生参与社区、敬老院、孤儿院等志愿服务活动。
活动内容：开展打扫卫生、陪伴老人、关爱孤儿等公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 主题班会活动活动形式：每月举行一次主题班会，让学生围绕一个主题进行讨论和分享。
活动内容：以“诚信、友善、责任、担当”等为主题，引导学生树立正确的道德观念和行为习惯。
4. 爱国主义教育活动活动形式：组织学生参观革命纪念馆、历史博物馆等。
活动内容：通过实地参观和讲解，让学生了解国家历史、革命先烈事迹，激发学生的爱国主义情怀。
5. 文明礼仪教育活动活动形式：开展文明礼仪知识竞赛、礼仪讲座等。
活动内容：普及文明礼仪知识，引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
6. 团队拓展活动活动形式：组织学生参加户外拓展训练、运动会等。
活动内容：培养学生的团队合作意识、沟通能力和创新精神。
四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、形式和时间安排。
2. 组织实施：由班主任或德育处负责组织，确保活动顺利进行。
3. 落实责任：明确各环节负责人，确保活动有序开展。
4. 活动宣传：利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，广泛宣传活动内容和成果。
5. 总结反馈：活动结束后，及时总结经验教训，为今后德育工作提供借鉴。
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《德育主任在学习实践活动专题民主生活会上的发言稿》简介开始坚持科学发展，加强学校德育工作实效性——德育主任在学习实践活动民主生活会上的发言稿坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
这次以“践行科学发展观”为主题的党员民主生活会，对我触动很大，给我提供了一次很好地学习和树立科学发展观的机会。
按照要求，我认真查摆问题，分析原因，确定改进方向。
下面，我就从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向四个方面作自我剖析，不妥之处，请大家批评指正。
一、学习体会科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
作为一名党员教师，我们要与时俱进，以更高的标准要求自己。
一是要大力推进教育发展，不断满足人民群众日益增长的教育需求。
科学发展观的核心是以人为本。
以人为本，就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，切实保障人民的合法权益。
这正体现了立党为公、执教为民的本质。
树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，作为根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不断满足人民群众日益增长的教育需求。
二是要积极深化教育改革，全面推进教育创新。
作为教育工作者，要从创新教育入手，大力提倡和实施创新教育，全面实施素质教育，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养创新精神和创新能力，促进学校可持续发展，真正造就出与知识经济时代相适应的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平。
三是要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。
树立和落实科学教育发展观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。
四是要坚持以人为本，全面推进素质教育。
坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容；促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。
树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。
二、存在的问题对照科学发展观的要求，根据征求到的意见和建议，结合自己平时的学习和工作，我对自身存在的问题进行了剖析，存在的问题主要有：1.与科学发展观的要求对照，政治思想意识不够强。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。
思想理论学习不够深，有时只顾忙于一些具体的工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，有时看报纸也是看看大标题，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。
2.与科学发展观的要求对照，创新意识不强，宗旨观念不够牢固。
一是在开展德育工作中，开拓创新意识不强，创新观念树立得不牢固，工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班，缺乏前瞻性，还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。
二是工作中有安于现状的思想，凡事不求卓越，对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。
三是工作过于小心谨慎，不够大胆泼辣，有瞻前顾后的思想。
3.与科学发展观的要求对照，学习不够深入。
当前工作形势对我们的综合素质提出了更大挑战，学习是刻不容缓的事情。
但是自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于一些新知识、新理论，只是一知半解，缺乏刻苦专研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，忙于一般性的事务工作，学习还不够深入。
在各项政治理论学习中，还存在有一定的走过场的做法。
今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，在理论深度上下工夫。
4.与科学发展观的要求对照，业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，没有预见性和前瞻性，有些工作做不到提前预设，想不到前头，在工作中遇到问题和难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。
对业务知识的掌握不够重视，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。
科研意识不强，方法不新，活动不实，形式单一。
5.与科学发展观的要求对照，工作作风不够扎实。
深入年级组与班级开展调研工作不到位，工作作风不够扎实，抓工作力度不够。
在工作中自己虽然喜欢与基层同志接触，对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责。
但是在深入调查研究上没有下功夫，工作中沉不下去，深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不强，缺少人文关怀，致使工作中勇气有余而谋略不足。
开展学校德育工作，创新精神不强，创新意识不够，主动性欠佳，遇到问题总是等校长指示，不积极通过提高自身能力来解决问题，一定程度上还存在“多做多错，少做少错，不做不错”的思想；缺乏敬业精神，对学校德育工作的发展方向，只知道大概，没有搞精搞细；对领导交待的工作，只满足于一般的完成，只求过得去，不求过得硬，没有动脑想办法怎样将其做的更好。
需要在以后的工作中不断的自我加压，从每一件小事做起，从每一个细节做起，以更高的标准，更严的要求，更踏实的工作作风要求自己，要精益求精、追求一流的工作质量，切实做好每项工作。
6.与科学发展观的要求对照，工作急躁，有冷热现象。
工作方法有时不够恰当，不够策略，表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，在有的问题上有些冲动，以自我为中心，不顾及他人的感受，影响教师工作积极性的充分发挥。
7.与科学发展观的要求对照，学校德育管理还没有形成一套科学、合理、严密的管理体制，仍然沿用多年来德育工作的管理模式，穿新鞋，走老路；有时候遇到一些棘手的问题时，不敢面对现实，不敢果断的处理矛盾，工作中有畏难情绪，；德育考核评价机制不够健全，评价系统不够完整，评价方法不够科学，定性与定量不能够很好的结合起来，造成德育评价的不合理、不公正、不公平，不能够充分调动广大教师的工作积极性，因此，德育工作的实效性不强，达不到预期的效果。
8.与科学发展观的要求对照，学校德育和班级常规管理方法不够创新。
此工作是两个紧密联系并且不可分割的两个方面，而德育、班级常规管理与教学工作更应该是互为因果、相辅相成的一个整体。
主要反映在学校德育和班级常规管理方面，德育活动可有可无，只认成绩，忽视品行；只抓教学，活动随意。
规章制度形同虚设，过程管理程序失范，管理环节缺乏封闭性。
工作有布置，没有监控；有实施，没有检查；有实施，没有反馈；有检查，没有评比；有检查，没有总结整改。
计划、实施、检查和总结，学校管理工作的四个基本环节不能有效地、全封闭地实施运作。
长期形成了规章制度形同虚设，过程管理程序失范。
结果导致学校管理上，有事无人做，有人无事做；有人过问就有人做，无人过问就无人做；有实惠的事情就有人做，无利益的事情就无人问；领导重视的事情就有人做，领导无暇过问的事情就无人问，造成学校德育和班级常规管理工作常常不到位。
三、根源分析认真分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方法上的，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念。
主要表现在：1.重实用，轻全面。
一是认为自己只要抓好工作落实和业务知识学习，就能完全胜任本职工作，不需要有多高的政策理论水平，这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。
二是从客观上总是强调自己工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
三是在学习上深度不够，尤其是对深层次业务理论的学习，研究不够，在实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考，思想上总或多或少地存在着只要按照上级的安排，保质保量地完成任务就好了，学与不学都差不多。
2.重和谐，轻原则。
虽说自己具有一定的责任心，能够比较好的履行工作职责，但由于受怕错、怕乱、怕难、怕出问题“四怕”思想的束缚，存有“不求有功，但求无过”的思想。
在这种思想的支配下，一是思想不够解放，创新破难的意识还不够强，办法不够多，习惯于过去的老思维、老经验，难以跳出框框，存在畏难情绪，碰到困难总想能绕道走，缺乏解决困难的勇气和办法。
二是在具体工作中对有关领导和有关教师教育不严，要求不高，存有“老好人”的思想，过多考虑到了工作的辛苦，忽略了个别操作不规范的问题，认为没有必要将存在的一些小问题进行深究。
三是存有“以偏盖全”的现象，有时只看到个别领导和部分老师身上闪光的一面，只看到他们在工作中所取得的成绩和做出的贡献，而看不到他们身上所存在的缺点，有时为了工作而无原则的迁就他们的过失，缺少批评精神，对他们的过失睁一只眼、闭一只眼。
3.重指导，轻实践。
自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，有时过于相信和依赖分管处室领导，认为每一项工作都能安排专人去做，自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践、考察和研究。
4.重安排，轻要求。
在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。
但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量。
即使分管处室的工作完成不太好，也多是考虑他们的困难因素，自己主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。
总之，找到问题的根源，认清差距，才能明确今后努力的方向；克服不足，才能不断完善自己。
上述问题的存在，虽说不是主流，但它确实有一定的影响，必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。
四、今后努力的方向1.坚持以科学发展观为指导，加强理论学习，提高综合素质。
立足本职，真正把教师职业当作党赋予每个党员的任务和使命，以科学发展观为指导，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“科学发展观”的重要内涵，真正体现出党员的先锋模范作用。
同时，努力刻苦地学习业务知识，增强做好工作的本领，使自己成为教育教学工作中的行家里手。
干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围学校的领导、老师请教。
牢固树立以人为本的思想和良好的道德风范，为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
2.坚持以科学发展观为指导，从自身做起，转变作风，积极工作，切实落实以人为本理念。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，明天的事情今天做，今天的事情现在做，用最短的时间完成任务。