《画杨桃》课文梳理

《11、画杨桃》课文梳理

一、教学目标：

1.认识6个生字，会写12个生字。正确书写由生字组成的词语。

2.正确流利地有感情地朗读课文，读准字音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ；“晌”读shǎng，不要读成 xiǎng；“诲”读huì，不读huǐ。

3.识记字形：嘱：右边下半部的第七笔是竖。肃：笔顺，悉：上部不是“采”。提醒与熟字区分比较：注意“非”在“排”和“靠”两字中字形的变化。“叮”和“钉”、“订”；“幅”和“副”、“诲”和“悔”；“晌”和“响”。

4.抓住重点词句，初步感知课文内容，简单口述课文讲了一件什么事。

5.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，培养学生学会怎样把一段话写清楚。

6.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

7.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。

8.朗读课文，背诵最后两个自然段。

二、过程设计：

根据提示，找出对应的段落。

第一部分：写父亲怎样教“我”学画。（第1自然段）

第二部分：图画课上“我”把杨桃画的像五角星，被同学们取笑，然后老师教育同学们要实事求是，看到是什么样就画成什么样。（2-18自然段）

第三部分：讲父亲和老师的话使我”一生受用。（第19自然段）