《小小服装设计师》 ppt课件
幼儿园大班手工：小小服装设计师
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幼儿园大班手工：小小服装设计师
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幼儿园大班手工：小小服装设计师
一、活动目标：
1．运用废旧材料创造性的设计服装。
2．在操作中能大胆动手，动脑，提高解决问题的能力。
3．提高合作能力，体验成功的快乐。
二、准备
废旧材料，报纸、袋子，绳子、剪刀、胶水、双面胶、透明胶、回形针。
三、过程：
1．导入：出示照片，引起
幼儿兴趣
师：小朋友，你们在电视上看过服装模特表演吗？
师：我今天带来了一些小模特的照片，我们来看一看！
这是一场服装模特表演，观察观察她们身上的服装（特别之外）师：有没有发现这些衣服和我们平常穿的有什么不一样？
用什么材料做成的？和我们平时穿的衣服不一样
2．师：你们觉得他们设计得怎么样？
那我们自己也来做一个小小服装设计师，为自己或旁边的好朋友设计一样漂亮的服装。
插入谈话：你想为谁设计，设计什么样的衣服，用什么材料？
设计好了的小朋友可以赶紧自己穿起来，或者让你的好朋友做你的模特穿起来，请别的也做好的小朋友，你可以互相打
扮你们的服装。
3．总结：
师：小小设计师们，你们的服装做好了吗？谁来先说说自己设计的服装，
师：我们设计了这么多漂亮的衣服，你们的心情现在怎么样？
我们跟着音乐一起来表演吧！。
《小小服装设计师》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《小小服装设计师》（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册一、教学内容本节课是《小小服装设计师》为主题的综合实践活动，教学内容围绕服装设计的基本知识和技能展开，包括服装的起源、服装设计的基本原则、色彩搭配、面料选择、设计流程等。
通过本节课的学习，学生能够了解服装设计的全过程，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解服装设计的起源、基本原则、色彩搭配、面料选择等基本知识；掌握设计流程，能够独立完成一件简单的服装设计作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对服装设计的兴趣，提高学生的生活品味和审美情趣。
三、教学难点1. 服装设计的基本原则和色彩搭配。
2. 设计流程的掌握和实际操作。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、视频素材、设计案例、评价表等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、旧报纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的服装设计作品，引导学生关注服装设计，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍服装设计的起源、发展及基本概念，引导学生了解服装设计的基本原则和色彩搭配。
3. 案例分析：分析一些成功的服装设计案例，让学生了解设计流程和注意事项。
4. 实践操作：学生分组进行设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调服装设计的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 《小小服装设计师》2. 课题：综合实践活动3. 年级：五年级下册4. 教学目标5. 教学难点6. 教学过程七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，为自己设计一件服装，要求具有创意和实用性。
2. 写一篇关于服装设计的感想，内容包括学习过程中的收获、自己的设计思路和心得体会。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
小学综合实践《小小服装设计师》教案
小学综合实践《小小服装设计师》教案【引言】小学综合实践课程旨在培养学生的实践能力和综合素质。
本教案以“小小服装设计师”为主题，通过学习与实践，帮助学生了解服装设计的基本概念和流程，并激发他们的创造力和动手能力。
【教学目标】1. 了解服装设计的基本概念和流程。
2. 培养学生对服装设计的兴趣和创造力。
3. 提高学生的动手能力和实践操作能力。
4. 培养学生的团队协作意识和沟通能力。
5. 培养学生的审美观和创新能力。
【教学准备】1. PowerPoint 讲义。
2. 纸笔、颜色笔、剪刀、胶水等。
3. 各种不同款式的服装图片或杂志。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈谈自己小时候有没有想过成为什么样的设计师，为什么会有这样的想法。
2. 介绍本节课主题：“小小服装设计师”。
解释什么是服装设计师，他们的工作职责和重要性。
二、讲解服装设计基本概念（10分钟）1. 利用 PowerPoint 讲义，向学生介绍服装设计的基本概念，例如：线条、颜色、材质等。
并通过图片和实物示例进行讲解和展示。
2. 引导学生思考服装设计的重要性，了解服装设计对于人们形象的塑造和表达的作用。
三、学生团队合作设计（30分钟）1. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组人数最好控制在三至四人。
2. 设计主题：每个小组选择一个服装设计的主题，可以是某个季节、场合或特定风格。
3. 设计方案：学生们在小组内讨论并确定自己的服装设计方案，包括款式、剪裁、颜色等。
4. 制作原型：学生们利用纸、剪刀、胶水等材料，制作自己的服装设计原型，可以按照比例缩小。
5. 展示和讨论：每个小组展示自己的设计原型，并向其他小组成员解释设计理念和创意之处。
四、欣赏和评价（15分钟）1. 老师组织学生们一起观看服装设计相关的图片或杂志，让学生们欣赏不同风格的服装设计作品。
2. 学生们可以选择自己最喜欢的设计作品，进行展示和简要评价，包括设计元素、创新性、适合场合等方面的评价。
《小小服装设计师》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《小小服装设计师》（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1. 让学生了解服装设计的基本知识，培养学生的审美观念和创新能力。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对艺术创作的兴趣。
二、教学内容1. 服装设计的基本知识：色彩、款式、面料、配饰等。
2. 服装设计的创意方法：灵感来源、设计草图、制作过程等。
3. 服装设计的实践操作：手工制作、团队协作、作品展示等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握服装设计的基本知识和方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 难点：引导学生将设计理念转化为实际作品，提高学生的审美水平和实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、实物等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示不同风格的服装设计作品，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解服装设计的基本知识，引导学生了解色彩、款式、面料等。
3. 实践操作：让学生分组进行设计，动手制作自己的服装作品。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：《小小服装设计师》2. 教学目标：了解服装设计的基本知识，培养创新能力，提高动手操作能力。
3. 教学内容：服装设计的基本知识、创意方法、实践操作。
4. 教学重点与难点：掌握基本知识和方法，将设计理念转化为实际作品。
七、作业设计1. 让学生回家后，结合本节课所学，为自己设计一套服装，并简单说明设计理念。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
八、课后反思本节课通过让学生动手实践，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，提高课堂效果。
同时，要注重培养学生的审美观念，让他们学会欣赏生活中的美，激发对艺术创作的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解服装设计的内涵，提高他们的实践操作能力。
《小小服装设计师》课件
总结词
学生通过互相评价设计作品，提高审美能力 和批判性思维。
详细描述
在PPT课件中，可以设置一个环节让学生互 相评价设计作品。学生可以从色彩搭配、款 式设计、创意等方面对同学的作品进行评价 ，并提出自己的建议和意见。通过互评，学 生能够学习到其他同学的优点，同时也能发 现自己的不足之处，进一步提高自己的审美 能力和批判性思维。
02
绘画技巧包括素描、色彩搭配、 图案设计等方面的能力，这些技 能可以帮助设计师在创作过程中 更好地表达自己的想法。
时尚敏感度
时尚敏感度是指对流行趋势和时尚元 素的敏感度和认知度，是服装设计师 必备的素质之一。
时尚敏感度要求设计师时刻关注时尚 动态，了解不同风格、流派和品牌的 特点，能够准确预测和把握流行趋势 。
详细描述
亚历山大·麦昆的设计风格充满了天马行空的创意和戏剧化的表现，他善于运用独特的材料和剪裁，创造出令人惊 叹的时尚作品。他的设计充满浪漫主义色彩，同时也不乏对细节的关注和追求。
案例三：川久保玲的品牌理念
总结词
解构、不对称、多元化
详细描述
川久保玲的品牌理念是解构、不对称和多元化，她善于打破传统服装的结构和形式，创造出独特而富 有创意的作品。她注重运用不同材料和色彩，以及融合多种文化和艺术风格，让她的设计具有很高的 辨识度和个性化。
现场创作体验
总结词
学生通过现场创作体验，培养动手能力和创 造力。
详细描述
在PPT课件中，可以设置一个现场创作体验 环节。学生可以在老师的指导下，利用提供 的材料和工具进行创作，将自己的设计理念 转化为实际作品。通过现场创作体验，学生 能够培养自己的动手能力和创造力，同时也
能更好地理解设计的实际操作过程。
要求。
小小服装设计师
小小服装设计师【教学时段】2017―― 2018学年度下期【教学对象】小学四年级【教学设想】我们针对的是小学四年级的学生，每个同学对服装发布会都有体验，但自己做设计师，开发布会还是第一次，非常喜欢和好奇，针对小学生的年龄特点，有一定的难度。
本次服装设计发布会以马甲的制作为载体，通过讨论交流让学生知道马甲的特点和结构并进行设计与制作。
然后让学生做小小模特，开展服装发布会活动，让学生体会成功地喜悦。
在课程中，学生互帮互助，充分体现了和谐的社会主义核心价值观！本课教学本着“情境激趣-实践体验-评价多元”的理念，使学生经历观察思考，设计交流，动手实践，作品分享的学习过程。
【教学目标】知识与技能：通过实物观察，能够说出马甲的特点与结构，通过讨论交流，明确马甲的设计依据及制作流程过程与方法：通过小组合作，能够设计马甲，画出图样，并能够按设计图样制作出一件纸马甲。
情感态度与价值观：养成勇于创新，善于合作，注意安全的劳动习惯以及乐于与他人分享交流的态度。
并在“服装发布会”中体验劳动的乐趣，激发学生的学习兴趣【教学重难点】重点：了解马甲特点与结构，在马甲的轮廓图上画出自己的设计图样发布服装，在展示的过程中体会劳动的喜悦难点：小组合作，设计制作马甲【教法与学法】教法：教师引导法实物展示法实际操作法评价交流法观察----探究体验----合作创新----实践【教学资源】多媒体教学设备纸马甲样本双面胶剪刀，彩色花纹纸，皱纹纸，全开绘画纸，水彩笔，铅笔，直尺（30厘米），软尺，橡皮擦【课时安排】三课时【教学过程】一课时一, 导入新课在千变万化的时装潮流中，始终走在时尚前列的是服装设计师们，今天我们就要来做一名小小服装设计师，设计出一件漂亮的服装，最后，还要请同学们开一个精彩的服装发布会！二进入新课（一）交流马甲的特点与结构教师展示生活中不同款式的马甲，学生进行交流总结马甲的特点和结构（二）教师展示一件常规纸马甲。
请两位（胖瘦不同）学生上台试穿启发学生思考：为什么两位同学中有一位同学穿不上？确实，生活中订做衣服必须要量体裁衣！（量体裁衣）进一步启发学生要做出这样一件马甲，除了要量体裁衣，我们接下来应该怎么制作呢？教师按制作流程分布示范1，量体（1）在测量胸围时，在合适尺寸的的基础上为什么要放大一拳呢？（2）小组合作，为“模特”量体并填写表格中衣长，胸围的数据。
小学各年级, 小小服装设计师,享受时尚创意,主题班会ppt
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 主题介绍 • 服装设计基础知识 • 学生作品展示与交流 • 创意分享与启发 • 活动总结与展望 • 附录：参考资源与素材
01
主题介绍
主题背景
随着社会的发展和时尚潮流的更迭，服装设计逐渐成为人们追求个性与审美的表达 方式之一。
排版设计软件，用于制作服装展 示的海报和宣传册。
服装设计素材
印花图案
各种风格的印花图案，可用于服装设计和装饰。
面料样本
不同质地和纹理的面料样本，提供设计灵感。
服装款式图
各种服装的基本款式图，供学生参考和模仿。
服装设计教程与视频
在线教程
提供详细的服装设计步骤和技巧，适合初学者学习。
视频教程
通过视频演示服装设计的全过程，直观易懂。
创意无限
低年级的学生们在设计服装时展现出了丰富的创意和想象力。他们运用各种颜色 、图案和材料，创作出了一系列有趣、可爱的服装。这些作品不仅体现了孩子们 的个性和独特审美，也激发了他们的创造力和动手能力。
低年级学生作品展示
1. 色彩搭配
低年级的学生们善于运用各种鲜 艳的颜色，使服装看起来更加生
动活泼。
培养了学生的创意和审美能力
通过自己设计和制作服装，学生们的创意和审美能力得到了锻炼和提升。
增强了团队合作意识
在活动中，学生们需要相互协作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合 作意识。
活动收获与不足
• 提高了动手能力：学生们在活动中亲自动手制作服装，动 手能力得到了锻炼和提高。
活动收获与不足
时间安排不够合理
高年级的学生们在设计服装时更加注重时尚感和艺术性。他们运用各种时尚元素和艺术手法，创作出 了一系列具有个性化和艺术价值的服装。这些作品展现了学生们对时尚和艺术的独特理解和创造力。
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服装的种类
运动装
专用于体育运 动的服装,还包括 从事户外体育活 动穿用的服装。
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服装的种类
礼服
穿这类服装可以 去参加宴会、舞 会、婚礼。
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温馨提示 1.小组长安排三人负责设计，一人写 设计理念。 2.注意剪刀、针等工具的安全使用， 以免弄伤自己或他人。 3.用你手中的废旧物，发挥自己的想 象力，设计出精美、具有创意的服装。 4.设计完成后各组同学坐好，小模特 准备展示。
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50
年 代 的 时 尚
——
列 宁 装
受苏联影响,列宁装成了当时的流行服饰
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60
年 代 的 流 行 绿 军 装
——
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70
年 代 末 的 时 尚
——
碎 花 衣 裳
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现代流行时装
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服装的种类
1.时装 是受到相当人数 的崇尚并流行一 时的一种颇具特 色的服装。
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暂停
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服装欣赏
山 顶 洞 人 服 饰
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在中国社会生活的历史长河中，服饰文化源 远流长。进入近现代以后，服饰发生了重大 变化，开始由拘谨、保守、呆板、等级森严，
逐渐向美观、舒适、方便、平民化转变。
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服装欣赏
清
清
朝
朝
皇
皇
帝
后
服
服
饰五粒钮扣的长衣，清
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旗袍源于满族妇女服饰中的旗装。满族旗袍 主要 特点为宽大、平直，衣长及足，材料多
用绸缎，衣上绣满花纹，领、衣、襟、裾都 滚有宽阔的花边。
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晚
民
清
国
时
时
期
期
二十年代末，因受欧美服装的影响， 旗袍的样式也有了明显的改变，如有的缩短 长度、有的收紧腰身等等。到了三十年代初， 旗袍已经盛行。。
代女式衬衣是妇女的一般日常便服。本图 为晚清凤凰牡丹金寿字纹刺绣衬衣
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云肩为妇女披在肩上的装饰物。
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长袍马褂 是近代男子的通常服饰， 20世纪上半叶仍然流行。西装 在鸦片战
争后传入中国，民国成立后流行开来， 成为男子的礼服之一。
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辛亥革命后,孙中山 在西装和中式服饰 的基础上,设计出了 中山装.此后几十年, 中山装大为流行,成 为中国男子喜欢的 标准服饰.
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服装的种类
2.生活、休闲装 也称便装，是随季
节变化而更换的实用性强、 比较随意的服装。与时装 一样也讲究款式、色彩、 面料及装饰美，是人们所 接受的并广为流行的样式。
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服装的种类
3.职业装 是根据职业特点
专门设计的工作服。 它折射着职业形象 （款式、色彩、面 料上有一定的指向 性要求）