老师读书心得输在起跑线上的哈弗男孩读后感
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感读完这篇文章啊，我心里那叫一个五味杂陈。
这“别让孩子输在起跑线上”的说法，就像个紧箍咒一样，套在家长们的脑袋上。
以前我就老听人这么念叨，可读完文章后才真正深入地想了想这事儿。
文章里提到的那些家长，为了孩子能在起跑线上领先，那真是十八般武艺全用上了。
什么早教班、特长班，一个接一个地给孩子报。
就好像孩子是个小机器人，得赶紧把各种程序都给装进去。
我就想啊，孩子这么小，他们的小脑袋瓜能装得下这么多东西吗？这感觉就像是把一棵小树苗，还没等它扎根稳呢，就拼命往上挂各种果实，也不怕把它压垮喽。
我认识的一个朋友就是这样，他家孩子才三岁，就已经一周七天没个闲的时候了。
周一到周五上幼儿园不说，周末还得去学画画、跳舞、弹钢琴。
每次看到那个小家伙，眼睛里都透着疲惫。
我就纳闷了，孩子这么小，不应该是在草地上撒欢、在泥地里打滚的时候吗？现在可好，都被关在一个个教室里，对着那些大人觉得有用的东西埋头苦学。
这哪里是孩子的生活啊，简直就是小大人的忙碌日程表。
而且啊，这所谓的“起跑线”到底是个啥呢？是认识多少个字，会算多少道数学题，还是会弹几首曲子呢？我觉得这就有点本末倒置了。
孩子的童年应该是充满欢笑、充满探索欲的。
他们应该去感受大自然的风、雨、阳光，去观察小蚂蚁怎么搬家，去好奇鸟儿为什么会飞。
这些才是真正能让他们在未来成长道路上受益的东西。
文章里有一点说得特别对，每个孩子都有自己的成长节奏。
就像有的花春天开，有的花夏天开，你不能非让夏天开的花在春天就绽放吧。
我觉得家长们啊，太心急了。
老想着让孩子早早地就跑在前面，可万一孩子根本就不喜欢这条跑道呢？你看那些被逼着学习的孩子，很多到最后都对学习产生了厌烦情绪。
这就好比你硬塞给孩子一个他不喜欢的玩具，他怎么可能玩得开心呢？不过话说回来，我也能理解家长们的心情。
现在社会竞争这么激烈，大家都怕自己的孩子将来吃亏。
可是啊，把孩子的童年都牺牲在这所谓的“起跑线”上，真的值得吗？我觉得啊，家长们应该放松一点，给孩子更多的自由空间，让他们按照自己的节奏慢慢成长。
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感读完这本书，我的心里可谓是五味杂陈。
书里讲了好多关于孩子教育的观点和案例，其中让我印象最深的就是那种近乎疯狂的“抢跑”现象。
现在的家长们，一个个都生怕自家孩子落后，从孩子还在妈妈肚子里就开始了各种胎教，孩子出生后更是各种早教班、兴趣班报个不停。
看着书里描述的那些场景，我就想起了我邻居家的小孩，叫豆豆。
豆豆这孩子，才五岁，小小的人儿，本该是无忧无虑玩耍的年纪，可他的生活被安排得满满当当。
周一晚上是英语课，周二是钢琴，周三是绘画，周四是书法，周末还有跆拳道和游泳。
每次看到他，都是一副无精打采的样子。
有一次，我在小区里碰到豆豆妈妈带着他去上钢琴课，豆豆一脸的不情愿，嘟囔着嘴说：“妈妈，我不想去，我想和小朋友们玩。
”豆豆妈妈却一脸严肃地说：“不行，宝贝，你现在不多学点，以后就会输给别人。
”那天正好我有空，就跟着他们一起去了培训班。
到了那里，豆豆被老师领进教室，豆豆妈妈就在外面等着。
我和她闲聊起来，她说：“你看现在的孩子，竞争多激烈啊，人家都学，咱不学能行吗？”我问她：“那豆豆愿意学这么多吗？”她叹了口气说：“哪有孩子愿意学啊，还不都是为了他们好。
”过了一会儿，教室里传来了豆豆的哭声，老师打开门，无奈地说：“豆豆今天状态不好，一直哭，要不今天先让他回去吧。
”豆豆妈妈一听，冲进教室，拉起豆豆就说：“你哭什么哭，妈妈花这么多钱给你报班，你还不好好学。
”豆豆抽泣着说：“妈妈，我真的好累，我不喜欢钢琴。
”看着豆豆那可怜的样子，我的心里特别不是滋味。
想想我们小时候，哪有这么多的班要上啊，放学回家就是和小伙伴们在胡同里疯跑，玩泥巴，捉虫子，虽然没有什么高大上的才艺，但每天都开开心心的。
可现在的孩子呢，被各种学习任务压得喘不过气来。
其实，所谓的“起跑线”真的有那么重要吗？每个孩子都有自己的成长节奏，有的孩子可能早期表现出色，但后期未必能一直保持；有的孩子开窍晚一些，但说不定厚积薄发。
就像一颗种子，有的发芽早，有的发芽晚，但只要给予合适的土壤、阳光和水分，最终都能长成参天大树。
让孩子输在起跑线上。读后感
读《让孩子“输”在起跑线上》有感----培养有持久竞争力的孩子去逛了次书店，我去书店一般来说不看名著，不看辅导书，虽然我并不是家长，但还是专门看“家庭教育”类的书，像往常一样，没有目标地翻书看看。
在一个极其显眼的位置，摆着一本极其醒目的书，它的名字就是——让孩子“输”在起跑线上。
它以最直接的方式推翻60年家教理念，和我的想法一样。
输得起，孩子更有竞争力！先点出几个极具代表性的小标题——孩子没有竞争力，刺痛了谁的心；赢在起跑线上，就应的人生了吗；把学习的快乐还给孩子；没有坏孩子，只有笨父母……这一个个标题都已经颠覆了传统的家教理念。
这，是独创新意，吸引眼球，还是摆在大家面前的一个现实？在第一节就说道了：某少年会背《牛津大词典》，从A到Z。
某“神童”会背圆周率后面几千位，家长还得意洋洋地带着孩子四处巡演展示！某“神童”5岁就能背几百首唐诗，家长自豪地说：“要让孩子输在起跑线上！”其实，父母的做法父母们最能理解了，在竞争如此激烈的社会上，不能让孩子输了哪怕是一点点，哪个家长不想自己的孩子脱颖而出？一位会背500首古典诗词的中国留学生被普林休斯顿大学拒绝录取。
被大家视为“神童”的孩子在申请名校时失败了，这刺痛了谁的心？一位上春晚的“百家姓女孩”，能背出《百家姓》，对于这不知所云的“百家姓”，一位7岁的女孩会有兴趣？强迫孩子，消磨着孩子的记忆能力，意义如何？网友说的好：“这不是荣耀，这是中国教育的悲哀！这不是成就，这是中国家长的虚荣！这不是节目，是寂寞，是无聊的寂寞！这个节目真的不该有！估计现在已经有很多家长蠢蠢欲动了，也意味着已经有很多孩子倒霉，他们的童年将在无聊的数字与文字中虚度了。
”就截止到这里，我想大家都已经有所感悟了，对于如此的中国教育，真是无言了。
反正我的童年已经没了，现在想起童年的事总有一种特殊的感觉——原来，童年真的是最美好的。
童年的无邪，童年的幼稚，童年的单纯使那段记忆更加的美丽了。
真不希望孩子们的童年虚度了，更不希望在家长的强迫教育下虚度了，多么好的一段记忆，对于将来的大多数孩子也许只有数字与文字带来的悲哀了。
英语组《输在起跑线上的哈佛男孩》读书心得-输在起跑线的哈佛男孩
英语组《输在起跑线上的哈佛男孩》读书心得:输在起跑线的哈佛男孩英语组《输在起跑线上的哈佛男孩》读书心得近段时间我拜读了孙云晓的《拯救男孩》，心情非常着急，男孩危机一词早有耳闻。
家有男孩，更何况十几年的班主任经历另我头疼的始终是那些近乎‘颓废’的男孩子，所以对此话题就更加多个心眼，当时就搜罗了许多书籍，如：《男孩的脑子想什么》、《我家孩子有主见》、《古今中外名人教子的启示》等等。
但疑团仍未可得解，现如今看了《拯救男孩》一书，更觉茫然不知所措。
幸而又因机缘巧合得见《输在起跑线上的哈佛男孩》一书，如获至宝。
主人公于智博留过级，考过倒数，上低级别的高中和大学，经历了各种挫折和艰难。
但是从小培养的体育精神等软实力在关键时刻起了重要作用，使他转入名牌大学，进入500强企业，考上哈佛商学院MBA。
27岁毕业后成为花旗银行全球领袖计划”;成员，28岁担任联想集团总裁助理。
整本书写得很流畅,很平实。
主人公的父亲生活在社会的底层，却给了儿子最重要的指点，他带儿子去寻根，去找那些可以称之为国家脊梁的尊师给儿子谆谆教诲，让他明白自己的根在哪里？有多深？让他明白自己是个男人，知道不给中国人丢脸。
所以，他才会在美国人面前特别自信，这才是真正的中国男孩的教育，男孩就要有根，就要有种。
他没有背负父母的任何沉重期望，却对人生目标规划无比清晰执着，对自我潜能认知深刻，并且对德、智、体、美、劳有着深度的传承和发挥。
父母的开明，家人的挚爱，从小培养的体育精神，自己开发的吃苦精神，创新精神，对大自然的深刻思考，坚持自己是独特的，不和别人攀比种种因素造就了于智博最后的振翅高飞，成功实现人生的辉煌。
于智博的成长经历令我深思：拜读过诸多教育着作，本以为教育理念合乎时宜的我，曾因儿子的教育陷入无限的烦恼。
这中间有自责、懊恼、疑惑、担心，甚至有对儿子的怀疑。
虽说自己对儿子体、美、劳的培养还算重视，但终因儿子的学业成绩拿不到特优，而起怀疑之心。
还会经常问自己，给孩子看那么多书是必要的吗？带孩子去旅行会导致他养成乱花钱的恶习吗？虽说一直觉得体育锻炼是最最重要的，但有时还是会问自己，花这么多的时间让他参加体育锻炼是正确的吗？（因为的确他也曾因为参加篮球特长选修而不认真上英语课，因为参加校舞蹈队比赛训练影响过学习成绩。
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得
《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本讲述一个哈佛大学学生的成长故事的书。
通过这
本书，我深刻地认识到教育和机会不公平在我们社会中的存在。
这本书的主人公是一位来自低收入家庭的男孩，他在教育机会上面临着许多困难。
然而，他对教育的渴望和努力却使他得以进入了哈佛大学这所世界顶尖的学府。
故事中
所描绘出的教育环境和机会不均的现象使我深感不平和不公。
这本书不仅仅是一位哈佛学生的个人故事，更是展示了现实社会中教育不公平的一面。
作者通过详细描写主人公与其他学生之间的差距和社会阶层的束缚，传达了在教育机
会不平等的背景下，一位贫穷学子所面临的困境和挑战。
读完这本书，我深感到教育机会不公平的严重性和残酷性。
一些人天生就拥有更多的
资源和机会来追求自己的梦想，而另一些人则需要面对许多困难和阻碍。
这种不公平
的存在不仅仅是一种社会问题，更是一种道德问题。
这本书给了我启示，即我们应该努力争取教育公平和机会平等。
我们需要为那些缺乏
资源和机会的人提供更多的支持和帮助，使每个人都有平等的机会去追寻自己的梦想。
总而言之，我认为《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本引人深思的读物，它提醒我们
关注教育不公平的问题，并努力为每个人创造公正和平等的机会。
我希望通过我们每
个人的努力，可以缩小教育机会上的差距，让每个人都能在起跑线上有平等的机会。
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得1500字《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本让我深受触动的书。
它讲述了一个普通家庭的孩子，因为种种原因失去了进入哈佛大学的机会，而最终留在了自己的家乡的故事。
这本书首先引起了我对教育不公平问题的深思。
哈佛大学被认为是世界上最顶尖的大学之一，只有少数人才能获得它的录取资格。
然而，这本书以一个普通家庭的孩子失败的经历为例，揭示了教育系统中存在的不公正。
作者通过展示主人公的努力和才华，以及他所面临的各种挑战和障碍，深入剖析了社会背景、家庭教育和机会不均等问题对一个人的发展和成功的影响。
这让我意识到，我们在追求公平和平等的教育机会时，不能只寄希望于个别的学校和个体，更应该关注整个教育系统的改革。
其次，这本书给我带来了对人生的思考。
主人公虽然没有进入哈佛大学，但他并不绝望，反而通过自己的努力和才能，在家乡创造出了自己的事业。
他用自己的经历告诉我们，人生的胜利并不仅仅来自于某个特定的机会和成功，而是取决于我们如何面对挫折和困难，如何利用自己的优势和能力，不断追求自己的梦想。
这让我深受鼓舞，并意识到成功并不意味着进入某个知名大学或获得某个高薪工作，而是能够在自己喜欢并擅长的领域中发挥自己的价值。
此外，这本书也让我反思了父母对子女教育的方式。
在书中，主人公的父母一直对他有着很高的期望，并且以他进入哈佛大学为目标。
然而，在整个过程中，他们没有给予主人公足够的支持和鼓励，甚至在关键时刻无法给予他正确的指导。
这让我思考到，作为父母，我们应该尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们追求自己的梦想，而不是把自己的期望强加给他们。
教育不仅仅是传授知识和技能，更应该是培养孩子的独立思考能力和自信心，让他们能够面对挑战和失败。
总的来说，读完《输在起跑线上的哈佛男孩》让我对教育、人生和家庭教育有了更深入的思考。
它揭示了教育不公平的问题，并呼吁我们关注整个教育系统的改革。
同时，它也告诉我们，成功并不仅仅取决于某个特定的机会和成功，而是我们如何面对困难和追求梦想的态度。
不要输在起跑线上读后感经典版
不要输在起跑线上读后感经典版
《不要输在起跑线上》是一本非常经典的书籍。
这本书主要讲述了一个关于成功的故事，并在故事中传递了一些成功的原则和方法。
在读完这本书后，我深受启发和鼓舞。
首先，这本书告诉我们成功需要充分的准备。
故事中的主人公在实现自己的梦想之前，经历了长时间的努力和准备。
他不仅投入了大量的时间和精力来学习和训练，还设定了明确的目标和计划，以便在最好的状态下迎接挑战。
这让我意识到，成功并非偶然，而是需要不断努力和持久的付出。
其次，这本书强调了积极的心态和坚强的意志力对成功的重要性。
在故事中，主人公面临了各种各样的困难和挑战，但他从未放弃过。
他始终保持着积极乐观的态度，并且有着强大的意志力来战胜困难。
这让我明白到，在面对困难和挫折时，我们不能轻易放弃，而是要坚持不懈地去追求自己的梦想。
此外，这本书还提示了自我反思和不断学习的重要性。
在故事中，主人公在每一次比赛之后都会进行反思和总结，找出自己的不足之处并进行改进。
他也会向其他成功的人学习，汲取他们的经验和智慧。
这让我认识到，我们不能停止学习和进步，只有不断提高自己，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
总的来说，《不要输在起跑线上》这本书给予了我很多思考和启示。
通过这本书，我学到了成功的原则和方法，也明白了成
功背后的辛勤付出和坚持不懈。
我相信，只要我们在起跑线上不轻易放弃，坚持努力和追求梦想，最终我们一定能够取得成功。
读《“输”在起跑线上的哈佛男孩》的感悟
读《“输”在起跑线上的哈佛男孩》的感悟武勇一个星期过去了，把《“输”在起跑线上的哈佛男孩》这本书读完了，文章的主人公是一位叫于智博的小男孩，他自小成绩不好，是他人眼中的“留级差生”。
可是，他仍然不放弃，始终坚持刻苦努力学习，最后终于考上了哈佛大学。
在这本书里，提到了于智博成功的之处，即取得成功的法宝——书中提到的软实力。
这些软实力就是智力以外的情感心灵，正是我主张的情感教育，这也是我拼命挤时间把书看完的原因。
他虽然输在了起跑线上，但他坚信：只有奋力拼搏，才有可能获胜！为此，他除了每天起早贪黑地刻苦学习外，还坚持长跑。
他之所以选择长跑，是因为长跑不仅能释放学业压力，还锻炼了他的意志与吃苦耐劳的精神。
25岁，他人生的转折期。
他报考哈佛商学院，GMAT测试他考了3次才通过。
但他坚持了下来。
因为他坚信：只要蜗牛能爬到山顶，与雄鹰看到的景色就是一样的。
唯一之差就是一个快些，一个慢一些而已。
所以，他以自己的实际行动诠释了这一道理。
现在有许多父母在为孩子输在起跑线上而感到纠结，而于智博的故事告诉我们：一个人在今天能否成功，是否能取得可喜成绩，与他过去关系不大。
未来的成绩决定于你现在迈出的每一步，而不是你曾经在起跑线上的表现。
作为一名教育工作者，就应该为学生的终身发展考虑，虽然每个阶段的老师对学生的要求不同，但所有的老师都应该为学生的前途着想，以发展的眼光指引学生。
在班级管理中，在教学中，我们不能仅仅看着成绩，因为影响人成功的因素很多，情感最重要。
我的一位小学同学，他没有上过高中，技校毕业在矿上上班，起点很低，但他对学习的情感，对知识的渴望，使得他不断进步，自学了大专、本科，同时也发明了很多发明，他房里的灯一直亮到深夜……。
功夫不负有心人，在他38岁的那一年，他考上了研究生。
曾经也是个输在起跑线上的孩子，但他不服输，奋力前进，不管有多少艰难险阻，他都一并跳过，最终超越了那些先开始跑的人。
这正验证了华罗庚说过的话：“不怕起点低，就怕不到底。
输在起跑线上的哈佛男孩
“未来的成绩决定于你现在迈出的每一步， 而不是你曾经的起跑线上的表现。”
新书概要
• 这是第一本由孩子而不是家长撰写的兼具家庭教 育与励志作用的图书，阐述了国际化人才的成长 路线图。独生子女的父母在孩子身上下了无数功 夫，其中哪些才是对孩子终身有益的？只有成功 和幸福的孩子才有发言权。从一个留级后仍然排 名倒数的孩子，成长为500强企业抢手的人才， 考上哈佛大学商学院，毕业后成为花旗银行“全 球领袖计划”成员，为实现按照自己个性设计的 人生规划而成为联想集团总裁高级助理……这中 间的差距是如何一步步缩小的？家长和老师可以 从中找到走出名次阴影和择校危机的、目标清晰 的可操作路线，孩子则会找到激励成长的榜样。
采访摘要
• 1、记者：你的成功如果归结于最重要的一点，你以为是哪 一点？ • ——于智博：取得一些成绩有多种原因，最主要的自己逐 步建立了自信、自立、自强的心态，相信天生我才必有用。 • 2、记者：体育怎样让你收益？软实力具体指哪些？ • ——于智博：更高、更快、更强的体育精神，激励我在困 难的时候不泄气，顺利时继续前进。体育使我在戴尔、花 旗、联想和各国的同事们友好相处；强健的体魄，也使我 胜任高强度的工作。体育、抗压性、人际、自信、生活习 惯、个人品质塑造、创新、自我发现、当众演说、个性塑 造以及领导能力，这些都属于软实力。 • 3、记者：从“输”在起跑线到最后“哈佛”的转折，这一 过程中，你印象最为深刻的一段日子？ • ——于智博：从输到赢是个长过程，印象最深刻的是三考 GMAT那段时光。期间心智受到极大锤炼,支撑我的就是不 服输的体育精神，还有善于总结经验的能力、接受帮助包 括接受父母帮助的心态。
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感
别让孩子输在起跑线上读后感：
不记得是什么时候流传着一句话：不要让孩子输在起跑线上，这句话着实让很多家长背负了很大的压力和付出，记得说这句话最多的是哪些培训班、兴趣班、特长班等等。
当我读了《别让孩子输在起跑线上》这本书的时候，让我感悟很多。
孩子的起跑线是由家庭环境和家庭教育决定的，不是去学一些特长班或者兴趣班就能决定的。
有的父母孩子才几岁了就给他报了各种兴趣班，以为孩子可以学得很好，对孩子的将来也会大有帮助，其实，作为父母你做错了。
父母煞费苦心，加班挣钱就是为了让自己的孩子多学点东西，不是不可以，只是方式方法不合适的，孩子们想的时候放学了要去玩耍，要去放松，但是现在的很多孩子也是不愿意放学或者周末的。
因为很多父母孩子刚刚放学或者过个周末就被拉去进入另一个的学习空间，他们的真的很累，真的想多玩耍玩耍，我倡议各位父母多去了解孩子的意愿和想法，和他们多多去沟通交流，不要一味地去为孩子做主学这个学那个的，你有问过孩子是真的喜欢学那些吗？其实孩子们大多数情况是被迫学习的，所以学习的成果也不是太明显的。
孩子如果提早学习，会厌恶，会抗拒。
看着身边的孩子们整天被父母看着学习，真为孩子们惋惜失去了童年时光。
童年应该是最纯洁
无暇、美丽的回忆，可却被书本埋没了。
父母们，快放任孩子们在这片蓝天下自由快乐的玩耍吧！快让孩子输在起跑线上吧！。
《“输”在起跑线上的哈佛男孩》观后感
《“输”在起跑线上的哈佛男孩》观后感在读这本书之前，其实当时的很混乱的，感觉那种公说公有理，婆说婆有理，由于之前也阅读过一些培育的书籍。
但当你专心去阅读后，其实发觉它的本质理念是一样的。
本文始终围绕“熟悉自我，了解自我”而周弘老师的教育理念也是一样的，他只是吸取国外的一些教育理念，切合中国的'整个状态，为中国人研制了一套教育理念，而本文中的哈佛男孩通过自身的成长阅历，无不在呼吁那些最差生，天生我材必有用，只是所谓的伯乐还没有出来。
而那成自我定位伴随的是他的一生，在这一切当中那些软教育是到达人格和道德的最好法宝。
这里我把它等同于周弘老师所描述到的“爱”。
在这孩子的成长过程中，慎重的提及到，身体健康是第一重要的。
突然意识到一点，为什么中国人说身心健康时把“身”放在“心”之前。
而的成长永久是顺着这自然规律的，熟悉到这一点后，而之后的自信培育，具备的体育精神等都是在身心完善的前提下培育的。
而对于性这一块，在国外只是直面的，顺其自然，当唯一熟悉的到的是一个界限。
正是这样的理念，才没有那么多的担忧和焦虑，不用提防，熟悉到“性”是美妙的，只不过需等到他成熟的时候，所以你需要更努力让自己长大成熟。
而在中国却截然相反。
或许，我们会埋怨我们的环境不允许，我们的父母以他们的力量哪会想到这么多，当大多数的家长都在为孩子成果而发愁，的家长却不然。
放弃孩子的爱好爱好的时候，或许读了这本书之后，我想，你也肯定能明白其中的道理。
之后，在通过自身的努力，让人们意识到人生来都是公平的，不在于你有多富有，也不在于你有多有力量，或是外表多么的美丽。
而在于对自我的熟悉，觉察自我，熟悉自我，人的一身中无不总在做着这样的事情呢？选择一条适合你的道路是最重要的。
当你失恋了，你会发觉其实你之前有这么多的缺点，在然后你去转变，豁然间发觉自己成长了许多，当你工作上遇到挫折了，你会去总结，你会去查找最好的方法！所以，自我定位是相当重要的，而选择远远大于努力。
不要输在起跑线上读后感(2篇)
不要输在起跑线上读后感读后感可以用来总结和评价一本书或一篇文章的内容、风格、观点等，并且表达自己的心得体会。
虽然我无法看到你提供的文件，但是可以帮你提供一些写读后感的常用句型和思路，希望能对你有所帮助。
1. 总结文章内容：简要介绍文章的主要内容和讲述的主题。
- 这篇文章是关于……的。
- 文章主要讲述了……。
- 作者在文章中阐述了……。
2. 表达观点和评价：提出自己对文章观点的看法，并且评价作者的观点是否正确、合理或者有价值。
- 我认为作者的观点是有道理的。
- 作者提出的观点值得深思。
- 作者在某些观点上可能存在一定的偏见。
3. 分析文章优点和不足：分析文章的优点和不足所在，可以从结构、语言表达、逻辑推理等方面进行分析。
- 文章结构合理，条理清晰。
- 作者运用了丰富的修辞手法，使文章更加生动有趣。
- 文章中逻辑推理存在一定问题，使得观点不够严谨。
4. 个人感受和体会：对文章的个人感受和体会进行表达。
- 阅读这篇文章后，我对……有了更深刻的理解。
- 这篇文章让我思考了很多，激发了我的思考和思维方式。
- 这篇文章给了我很大的启发，让我得到了某些心灵的触动。
当然，读后感的写作形式可以根据个人的需要进行调整，这只是提供了一些常用的表达方式和思路。
希望对你有所帮助。
不要输在起跑线上读后感（二）标题：坚守起跑线，成就不凡——读后感在读完《不要输在起跑线上》这本书后，我被作者所叙述的故事深深打动。
这本书以生动的语言和引人入胜的情节，生动地描绘了一群普通人以及他们在起跑线上努力奋斗、不断超越自我的故事。
首先，这本书让我深刻体会到起跑线的重要性。
起跑线是人生中的一种机遇，它能决定一个人的整个人生道路。
然而，很多人因为各种原因错失了这个机会，从而导致他们在后续的发展中一直处于劣势。
因此，作者呼吁我们要珍惜起跑线，不要轻易放弃、不要轻视起跑线的重要性。
其次，这本书还告诉我们，起跑线只是成功的一部分，更重要的是我们要在起跑线上奋力拼搏，争取超越自我。
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本由李开复所著的书籍，讲述了他在哈佛大学求学的经历以及从起跑线上“输”掉的故事。
读完这本书，让我深受触动，给我带来了一些思考和启示。
这本书首先给我留下的印象是作者的坚韧不拔和顽强的精神。
他从小生活条件艰苦，但他并没有被环境所限制，一直保持着追求知识的热情和努力奋斗的态度。
这种不屈不挠的精神让我敬佩不已，并且深刻地认识到，成功与否并不取决于我们的出身条件，而是取决于我们的努力和坚持。
此外，作者也给我带来了一些对于教育问题的思考。
在书中，作者描述了他在中国的学校和在美国哈佛大学的学习经历，对比了两者的差异。
他指出，在中国的学校系统里，注重的是知识的灌输和应试能力的培养，而忽略了培养学生的创造力和发展个性。
这种教育模式的局限性对于中国的学生来说是显而易见的。
因此，作者提倡一种更加多元化和开放的教育方式，以激发学生的创造力和创新精神，让每个学生都能发展出自己独特的特长和优势。
另外，这本书还给了我一些关于人生和梦想的思考。
作者在书中提到了他的人生信条，那就是“做对的事情才能让你真心喜欢并且感到满足”。
这个观点让我意识到，追求梦想不仅仅是为了名利和地位，而是要追求自己内心真正喜欢和热爱的事物。
只有这样，我们才能够真正地快乐和满足。
总的来说，《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本非常有启发性的书籍。
通过作者的故事，我们可以学到很多关于奋斗、教育和人生的智慧。
这本书让我重新审视了自己的人生态度和价值观，激发了我追求梦想的动力。
我相信，只要我们保持坚持和努力，就一定能够赢得人生的胜利。
《“输”在起跑线上的哈佛男孩》读后感范文5篇
《“输”在起跑线上的哈佛男孩》读后感范文5篇读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。
下面是小编收集整理的《输在起跑线上的哈佛男孩》读后感范文5篇，欢迎借鉴参考。
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后感范文5篇(一)本书讲述的主人公于智博，他今年29岁，已经是世界五百强企业联想集团的总裁高级助理。
他21岁被当时全球最大电脑商戴尔电脑公司聘用，先后在3个重要部门任职。
他2009年毕业于哈佛大学商学院，曾是花旗银行10名全球领袖计划成员之一。
他就是于智博，被媒体称为输在起跑线上的哈佛男孩小学留级，中学排名倒数;9岁时父母离异，自小由爷爷奶奶带大;16岁时去美国留学，就读于一所全校只有50人的乡村中学。
他的经历中值得我们关注的：小学留级，中学倒数，体育是他自尊心的避风港，进入不到50人的美国乡村中学，于智博说人生有多个起跑线，也许我现在落后于人，但并不见得会永远落后于人，找到属于自己的最佳匹配，才是最重要的。
于智博说，他最喜欢俞敏洪的一句话：蜗牛只要能够爬到山顶，和雄鹰所看到的景色就是一样的。
从三流大学到名牌高校。
2008年，美国爆发了金融危机。
这一年年底，也是哈佛大学商学院毕业生们四处求职的时间。
在三成同学没有满意工作的时候，于智博一下子拿到了5家机构的聘书，分别是花旗集团、三星株式会社、LG电子、苹果计算机和美国篮球联盟(NBA总部)。
2009年，哈佛毕业之后，于智博选择了到花旗银行工作，尽管与其他4家公司相比，待遇是最低的，但是在他看来工作中可以锻炼的能力和学到的东西是其他4家公司的数倍。
接受培训之后，他被派驻到巴西，在那里，他成功组建了南美银行界第一个专门服务中资企业金融团队，并被评为最佳新员工。
在花旗，广阔的事业前景等待着他。
然而2010年，于智博毅然作出了一个让很多人觉得不可思议的决定回国发展。
对于他的选择，父亲很赞成，他说：在戴尔和哈佛，尽管有同事之间的合作，但主要是一种个人英雄主义式的战斗。
哈佛男孩读后感
哈佛男孩读后感
这本书里的男孩，那可真是个厉害的角色，就像开了挂一样，但又特别真实，不是那种遥不可及的天才。
他在成长的路上，就像一个勤劳的小蜜蜂，不断地采集知识的花粉，然后酿成香甜的成功之蜜。
我印象最深的是他对学习的态度，那股子热爱和钻研的劲儿，简直就像看到了宝藏的海盗。
他不是那种死读书的人，而是把学习当成了探索世界的有趣游戏。
每解开一道难题，就像是在游戏里打败了一个大怪兽，兴奋得不行。
这让我想到自己有时候对待学习，就像在应付苦差事，读了这本书，就像被人敲了一下脑袋，“学习可以这么有趣呢！”
而且这个哈佛男孩不是那种只知道读书的书呆子，他在社交方面也很厉害。
他能和各种各样的人交朋友，从他的朋友身上学到不同的东西，就像一个知识和友情的收集者。
这也让我明白了，人不能只闷头学习，还得和周围的小伙伴好好相处，大家互相学习、共同进步，那多棒啊。
读完这本书，我就像吃了一颗神奇的大力丸，感觉充满了斗志。
虽然我可能不会都像他一样上哈佛，但是他身上的这些品质就像一盏明灯，给我照亮了成长的道路。
我可以更努力地学习，更自律地生活，更热情地交朋友。
这本书就像一个装满宝藏的宝箱，我得好好把这些宝藏都挖出来，用到自己的生活里。
以后要是我也变得超级厉害，我可得好好感谢这本书呢！。
《“输”在起跑线上的哈佛男孩》读后感(3篇)
《“输”在起跑线上的哈佛男孩》读后感（3篇）《“输”在起跑线上的哈佛男孩》读后感（精选3篇）《“输”在起跑线上的哈佛男孩》读后感篇1曾几何时，输在起跑线上这个刺耳的声音一直萦绕耳边，大多数的家长、老师们纷纷行动起来，努力寻找我们失败的原因&&智力，于是大家开始亡羊补牢，牺牲掉本属于孩子们欢娱的时间，忙碌奔波于各个补习班之间，可是一段时间以来，我们的收效又有多大呢?是不是我们的孩子们最后就赢了呢?假期重读了《输在起跑线上的哈佛男孩》一书，对我的触动很大。
故事的主人公于智博9岁留过级，中学排名倒数，这个在妈妈眼中的不争气的东西，最终创造了辉煌的人生，25岁，考上了美国哈佛商学院MBA;27岁毕业后成为花旗银行全球领袖计划成员;28岁，担任联想集团总裁助理。
那么是不是所有输在起跑线上的孩子都能像智博一样成功创造自己辉煌的人生呢?我们先来看看他的成长环境;虽然家人也因他的学习万般无奈，但家人还是始终希望智博能在身体和心灵上都健康成长。
所以，从不约束他所喜爱的体育活动，因为他们知道，体育活动不仅能够锻炼身体，更重要的还可以帮助他建立信心。
诚然，智博的成功不仅仅是因为他具备了坚定地信心，还有诸多的因素最终促成了他的成功。
这里作为体育教师的我不去分析这些，我仅从体育这个角度来说说我的看法。
体育在当今以分数为主的中小学教育中已经看不到他的重要性了，但是，等到将来进入职场，就会看到体育好的学生有无穷发展的后劲。
科学研究发现，运动能使大脑产生更多的神经营养素，这种化学物质利于脑细胞的发育和成长。
另外，多元智力理论也指出，运动能力本身也是衡量智力水平的标准之一!在美国，橄榄球运动非常流行。
在有些人的眼里，这项运动可能属于虽勇无谋、身材高大的野蛮人，谁会想到，这些职业橄榄球队在选拔队员时，除了要求他们是大学生选手，还要求这些队员要通过一个智力测试，测试的结果直接影响他们是否被录取。
韩国知名的足球明星朴智星，是亚洲征战欧洲联赛最杰出的运动员代表，1999年，在他刚刚考上明知大学的时候，被韩国主教练许丁茂招入国家队，在那里他成为少数具有超强阅读比赛能力的运动员之一。
五年级读书心得 《哈佛男孩精英课》读后感
五年级读书心得《哈佛男孩精英课》读
后感
过生日时，妈妈送我了一本《哈佛男孩精英课》的书。
我非常喜欢这本书，连睡觉都抱着它。
这本书是哈佛大学送给男孩的最佳成长礼物。
妈妈告诉我，从男孩到男人，从大众到精英，哈佛的精神理念指引每一位男孩实现完美升级。
这本书甄选了哈佛大学最推崇的8项精英素质，其内容也是围绕着这8项内容来写的，即：冒险精神、勇敢品格、自主能力、理性思维、领导力、自信力、自制力和抗挫力，每一个精神都以小故事的形式来体现。
“冒险精神”是要我们勇于探索，敢于尝试；“勇敢品格”是告诉我们要勇于直面挑战，超越自我；“自主能力”是要我们有独当一面、自立自强的精神；“理性思维”教育我们处理事情要从容冷静、理智客观；“领导力”要求我们以身作则，善于影响；“自信力”引导我们要乐观向上，奋勇争先；“自制力”教育我们要能抵制诱惑，清除杂念，“抗挫力”教育我们要有永不放弃，自强不息的信念。
我现在最需要学习的是“自制力”。
想要成为未来的精英，就要独立自主，不做温室里的花朵。
一个独立的男孩，会感激父母的养育之恩，但不会沉溺于父母温暖的怀抱；一个自强的男孩，会请教老师，但不会依赖老师的帮助；一个
自主的男孩，一定会试着独立解决问题，自己掌握形势的变化。
独立的男孩知道，自己要做一个小小的主人翁，做一个独立的新个体。
一个男孩要独立就要有自控力，之后，我要控制好学习和游戏的时间，以学习为主，在学习之余适当玩玩游戏，放松一下心情。
但是，我知道做一个精英，需要长时间的努力和奋斗，只有付出真心、付出汗水、付出努力，才会有所成就。
我要从现在开始努力，学习哈佛精神，敢于挑战自己，超越自己，成为一个优秀的男孩。
《哈佛男孩》读后感800字【优秀3篇】
《哈佛男孩》读后感800字【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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起跑线上的“输”与“赢”
起跑线上的“输”与“赢”作者：张学延来源：《华人时刊·校长》2013年第04期时下大多数家长都是把培养孩子的考试成绩作为衡量孩子学习成长优秀的标准，往往忽略了无法用分数检验的各种能力有句话说得好：“人生是场马拉松，不看起点看终点。
”而时下有句话却让不少为人父母者奉为经典，那就是“不要让孩子输在起跑线上”。
为了不让自己的孩子输在起跑线上，父母们绞尽脑汁，拼尽财力，动用了“十八般”武艺，让孩子在知识层面更胜一筹，在艺体上出类拔萃。
总之一句话，就是在起跑线上争取让自己的孩子比别的孩子跑得超前一点，再超前一点。
可今天我读了《“输”在起跑线上的哈佛男孩》一书，感触颇多。
哈佛男孩于智博在小的时候，成绩非常不好，只喜欢体育运动。
可是他的家人并没有因此而责骂他，也没有因此就禁止他参加体育运动，更没有放弃他。
而是允许他参加他所喜爱的体育活动，父亲还带他出去旅游，见识祖国的美好山川，爷爷还给他讲解他感兴趣的机械类的课外知识。
在各种各样喜欢的活动中，他收获到了人成长中必须具有的软实力。
如：他从体育运动中收获了不轻言放弃的毅力，在外出旅游中增长了广阔的见识……后来他在美国高中阶段的学习中，更多的不是知识的灌输而是软实力的历练，这些学习让他能正视自己，找到与自己匹配合适的位置，使他转入名牌大学，进入500强企业，考上哈佛商学院MBA，27岁毕业后成为花旗银行“全球领袖计划”成员，28岁担任联想集团总裁助理。
书中有这样一句话：“主人公于智博在中国的教育模式下不属于优秀中的一员，但却发展得很好，从中我们可以看出于智博是一个好的苗子，他所需要的良好土壤在国内已具备，缺少的是一个怎样长成参天大树的良好教育模式和教育环境。
”这句话一针见血，它提醒和警示着我们：在如今教育制度的大环境下，作为一个教育工作者，应该给学生一个怎样的教育环境？如何创设一个适宜学生个性发展的教育模式？让教育真正能起到为学生生命奠基，这才是教育的目的与内涵。
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老师读书心得《输在起跑线上的哈弗
男孩》读后感
当今教育界，自从有了“别让孩子输在起跑线上”的口号后，世上多了一类更可怜的底层孩子——输在起跑线上的孩子。
在家长和老师眼里，孩子被分成了两个阶层——在起跑线上赢的和输的，如果说这些生活在成绩底层的孩子连旧社会的农奴都不如并不过分。
在旧社会，虽然出身低下会被社会歧视，但是，尚能得到家庭温暖。
现在的差生，不仅在学校抬不起头，在家里也备受责难。
家长们心里只有对孩子学习的担心，满脑子担心将来没出息，没有生活的能力了，而他们其他方面，例如，心里，兴趣爱好，特长培养方面都一概忽视了。
寒假中阅读了《输在起跑线上的哈佛男孩》这本书后，对我的教育理念上触动很大。
本书讲述的主人公于智博，他今年29岁，已经是世界五百强企业联想集团的总裁高级助理。
他21岁被当时全球最大电脑商戴尔电脑公司聘用，先后在3个重要部门任职。
他XX年毕业于哈佛大学商学院，曾是花旗银行10名“全球领袖计划成员”之一。
他就是于智博，被媒体称为“输”在起跑线上的哈佛男孩——小学留级，中学排名倒数；9岁时父母离异，自小由爷爷奶奶带大；16岁时去美国留学，就读于一所全校只有50人的乡村中学。
他的经历中值得我们关注的：小学留级，中学倒数，体育是他自尊心的避风港，进入不到50人的美国“乡村中学”，文中于智博说“人生有多个起跑线，也许我现在落后于人，但并不见得会永远落后于人，找到属于自己的最佳匹配，才是最重要的。
”于智博说，他最喜欢俞敏洪的一句话：蜗牛只要能够爬到山顶，和雄鹰所看到的景色就是一样的。
现在我们所任教的孩子是有个性差异的，孩子在学习方面的表现只是他的一个方面，不代表全部。
不能因为孩子在学习上不够出色而打击孩子的自信心。
虽然有些孩子学习上是学困生，但是他的其他方面，例如体育，美术劳技方面有一定的特长，教师就应该发现他们身上这方面的优势，顺势培养，让其在其他方面闪光，培养起自信心。
缺什么，什么贵。
现在的人们太缺自知之明了。
这方面于智博做出了很好的榜样。
这本书的可贵之处，是家长对孩子的引导，让孩子知道什么是适合
自己的，什么是不适合自己的。
这件事情本来我觉得很难想明白，看了这本书觉得也挺容易，而且这件事情做得越早你越容易找到自己的最佳匹配。
“好马蹄自扬！古希腊哲人苏格拉底告诫我们：“认识你自己。
”从某种意义上讲，教育就是帮助每个人自我发现，正如这本书中所说，找到自己的最佳匹配，然后自我实现。
”对中国教育很有指导意义！以后应该往这个方向多努力！
每个孩子都有自己成才的本领，而这个“才”绝对不局限与学习上。
让我们的孩子都有属于他自己领域的哈佛大学。
当今教育界，自从有了“别让孩子输在起跑线上”的口号后，世上多了一类更可怜的底层孩子——输在起跑线上的孩子。
在家长和老师眼里，孩子被分成了两个阶层——在起跑线上赢的和输的，如果说这些生活在成绩底层的孩子连旧社会的农奴都不如并不过分。
在旧社会，虽然出身低下会被社会歧视，但是，尚能得到家庭温暖。
现在的差生，不仅在学校抬不起头，在家里也备受责难。
家长们心里只有对孩子学习的担心，满脑子担心将来没出息，
没有生活的能力了，而他们其他方面，例如，心里，兴趣爱好，特长培养方面都一概忽视了。
寒假中阅读了《输在起跑线上的哈佛男孩》这本书后，对我的教育理念上触动很大。
本书讲述的主人公于智博，他今年29岁，已经是世界五百强企业联想集团的总裁高级助理。
他21岁被当时全球最大电脑商戴尔电脑公司聘用，先后在3个重要部门任职。
他XX年毕业于哈佛大学商学院，曾是花旗银行10名“全球领袖计划成员”之一。
他就是于智博，被媒体称为“输”在起跑线上的哈佛男孩——小学留级，中学排名倒数；9岁时父母离异，自小由爷爷奶奶带大；16岁时去美国留学，就读于一所全校只有50人的乡村中学。
他的经历中值得我们关注的：小学留级，中学倒数，体育是他自尊心的避风港，进入不到50人的美国“乡村中学”，文中于智博说“人生有多个起跑线，也许我现在落后于人，但并不见得会永远落后于人，找到属于自己的最佳匹配，才是最重要的。
”于智博说，他最喜欢俞敏洪的一句话：蜗牛只要能够爬到山顶，和雄鹰所看到的景色就是一样的。
现在我们所任教的孩子是有个性差异的，孩子
在学习方面的表现只是他的一个方面，不代表全部。
不能因为孩子在学习上不够出色而打击孩子的自信心。
虽然有些孩子学习上是学困生，但是他的其他方面，例如体育，美术劳技方面有一定的特长，教师就应该发现他们身上这方面的优势，顺势培养，让其在其他方面闪光，培养起自信心。
缺什么，什么贵。
现在的人们太缺自知之明了。
这方面于智博做出了很好的榜样。
这本书的可贵之处，是家长对孩子的引导，让孩子知道什么是适合自己的，什么是不适合自己的。
这件事情本来我觉得很难想明白，看了这本书觉得也挺容易，而且这件事情做得越早你越容易找到自己的最佳匹配。
“好马蹄自扬！古希腊哲人苏格拉底告诫我们：“认识你自己。
”从某种意义上讲，教育就是帮助每个人自我发现，正如这本书中所说，找到自己的最佳匹配，然后自我实现。
”对中国教育很有指导意义！以后应该往这个方向多努力！
每个孩子都有自己成才的本领，而这个“才”绝对不局限与学习上。
让我们的孩子都有属于他自己领域的哈佛大学。
当今教育界，自从有了“别让孩子输在起跑线上”的口号后，世上多了一类更可怜的底层孩子——输在起跑线上的孩子。
在家长和老师眼里，孩子被分成了两个阶层——在起跑线上赢的和输的，如果说这些生活在成绩底层的孩子连旧社会的农奴都不如并不过分。
在旧社会，虽然出身低下会被社会歧视，但是，尚能得到家庭温暖。
现在的差生，不仅在学校抬不起头，在家里也备受责难。
家长们心里只有对孩子学习的担心，满脑子担心将来没出息，没有生活的能力了，而他们其他方面，例如，心里，兴趣爱好，特长培养方面都一概忽视了。
寒假中阅读了《输在起跑线上的哈佛男孩》这本书后，对我的教育理念上触动很大。
本书讲述的主人公于智博，他今年29岁，已经是世界五百强企业联想集团的总裁高级助理。
他21岁被当时全球最大电脑商戴尔电脑公司聘用，先后在3个重要部门任职。
他XX年毕业于哈佛大学商学院，曾是花旗银行10名“全球领袖计划成员”之一。
他就是于智博，被媒体称为“输”在起跑线上的哈佛男孩——小学留级，中学排名倒数；9岁时父母离异，自小由爷爷奶奶带大；16岁时去美国留学，就读于一所全校只有50人的乡村中学。
他的经历中值得我们关注的：小学留级，中学倒数，体育是他自尊心的避风港，进入不到50人的美国“乡村中学”，文中于智博说“人生有多个起跑线，也许我现在落后于人，但并不见得会永远落后于人，找到属于自己的最佳匹配，才是最重要的。
”于智博说，他最喜欢俞敏洪的一句话：蜗牛只要能够爬到山顶，和雄鹰所看到的景色就是一样的。
现在我们所任教的孩子是有个性差异的，孩子在学习方面的表现只是他的一个方面，不代表全部。
不能因为孩子在学习上不够出色而打击孩子的自信心。
虽然有些孩子学习上是学困生，但是他的其他方面，例如体育，美术劳技方面有一定的特长，教师就应该发现他们身上这方面的优势，顺势培养，让其在其他方面闪光，培养起自信心。
缺什么，什么贵。
现在的人们太缺自知之明了。
这方面于智博做出了很好的榜样。
这本书的可贵之处，是家长对孩子的引导，让孩子知道什么是适合自己的，什么是不适合自己的。
这件事情本来我觉得很难想明白，看了这本书觉得也挺容易，而且这件事情做得越早你越容易找到自己的最佳匹配。
“好马蹄自扬！古希腊哲人苏格拉底告诫我们：“认
识你自己。
”从某种意义上讲，教育就是帮助每个人自我发现，正如这本书中所说，找到自己的最佳匹配，然后自我实现。
”对中国教育很有指导意义！以后应该往这个方向多努力！
每个孩子都有自己成才的本领，而这个“才”绝对不局限与学习上。
让我们的孩子都有属于他自己领域的哈佛大学。