常用德育原则
德育九大原则顺口溜
德育九大原则顺口溜
“九条原则要牢记，德育事业要勇闯天地：
一，尊重人权最先行，公平正义要同行。
二，爱国爱民是本分，文化传承要有力。
三，怀有责任心不可失，创新实践要争先。
四，感性认识必须有，理性思辨要追寻。
五，诚实守信是凭借，品质塑造要不弃。
六，尊重事实求实效，竞争锻炼要不懈。
七，和谐共处是目标，合作共赢要不断。
八，健康成长是优先，生命安全要珍视。
九，全面发展是指向，永远追求要胜利。
”
以上顺口溜从尊重人权、爱国爱民、怀有责任心、感性认识和理性思辨、诚实守信、尊重事实和求实效、和谐共处和合作共赢、健康成长和全面发展这九个方面，给出了德育九大原则的简要概括。
此外，在实践中，德育之路还需不断探索和总结，以更好地适应时代和社会的发展。
德育原则
德育原则:1、疏导性原则(讲明道理、疏通思想;因势利导、循循善诱;以表扬激励为主)2、长善救失原则(“一分为二"瞧待学生;发扬积极因素,克服消极因素;自我评价,自我教育)３、严格要求与尊重学生相结合原则(要尊重学生;向学生提出合理而严格得要求)４、因材施教(要针对学生得年龄特点施教;针对个人特点与道德状况有得放矢加以教育;针对地区)5、集体教育与个别教育相结合原则(要组织与建设好集体;通过集体教育个人,通过个人影响集体)６、教育影响一致性与连贯性原则(5+２=0现象,家访)(建立教师德育共同体,使校内德育影响一致与连贯;对每个学生个体得教育要一致与前后连贯;努力做好学校、家庭与社会之间得协调工作)教学原则:1、直观性原则(实物直观、模象直观、语言直观)2、启发性原则３、系统性原则(循序渐进原则)4、巩固性原则５、量力性原则(可接受性原则)6、思想性与科学性统一得原则7、理论联系实际原则8、因材施教原则班级管理(班主任工作)得原则:1、学生主体原则2、因材施教原则3、集体教育原则4、民主公正原则5、严慈相济原则6、以身作则原则促使态度改变得方法:１、条件反应法(经典条件反射理论,操作性条件反射理论)2、提供榜样法3、说服性沟通法(实事求就是,晓以利害,单双面结合,考虑学生原有态度,循序渐进)德育方法:１、说服法(明确得目得性;注重差异与时机;具有趣味性;教师要以诚待人))2、陶冶法(创设良好得情境、启发与引导相结合)3、锻炼法(调动学生得主动性;教师要适当加以指导;要严格要求)4、榜样发(可接受性原则;真实性;时代性;德智并重)5、奖惩法班主任工作得方法:1、说理教育法２、奖励法3、榜样示范法4、契约法5、惩戒法班主任了解学生得方法:1、观察法2、谈话法３、分析书面材料4、调查研究教学方法:1、讲授法(讲演法)２、谈话法(问答法) 3、读书指导法4、演示法5、参观法６、实验法7、练习法８、实习法９、谈论法10、发现法建构主义得教学模式:一、抛锚式教学模式(以问题为中心,将知识抛锚在一定问题情境中,以激发学生得好奇心与创造力)１、教师介绍学习目得,呈现学习内容２、将不同类型得“锚"呈现给学生3、教师引导学生识别知识问题、分析问题并制定解决计划４、学生分组,进行问题解决5、教师进行整体评价二、认知学徒教学模式(示范、指导、消退、练习)三、随机进入教学(呈现情境,随机进入学习,思维发散训练,协作学习,效果评价)四、支架式教学(进入情境;搭建支架,引导探索;独立探索)五、自上而下得教学常见得教学模式:1、范例教学模式2、抛锚式教学模式(创设情境-确定问题-自主学习—协作学习—效果评价)３、引导—发现教学模式(以解决问题为中心)4、传递—接受教学模式５、情境—陶冶教学模式(愉快教育、成功教育、快乐教学、情知教学)教师得常规角色行为:1、父母得替代者2、知识得传授者３、学生得楷模4、集体得领导５、“法官与裁判“6、学生得朋友与知己教师角色得更新转换:1、学习得促进者2、学生得交往着与合作者３、终身学习者4、教育教学行为得研究者５、学生心理健康得维护者班主任得职责与角色:1、学生健康成才得守护者２、班级工作得领导者3、学校教育计划得贯彻者4、各任课教师得协调者5、学校、家庭与社会得沟通者教师得职业素养1、专业知识素养a、精神得学科专业知识Ｂ、广博得文化科学知识Ｃ、丰富得教育理论知识2、专业才能素养a、教学技巧Ｂ、教学能力C、教研能力３、专业精神素养班主任得素质要求1、高尚得思想品德2、坚定得教育信念3、对孩子炽热得爱心4、较强得组织能力５、扎实得教育理论素养与科研意识6、多方面得兴趣与才能７、交往能力与合作能力8、具有良好得心理素养 9.一定得心理指导能力教育要遵循个体身心发展得规律:1、儿童身心发展得顺序性与教育２、阶段性３、不均衡性4、差异性５、互补性德育过程得一般规律:1、促进学生知、情、意、行诸因素统一发展得过程2、学生在教师指导下参与教育性活动得过程3、促使学生思想内部矛盾转化得过程4、学生品德反复而且长期逐步提高得过程教学过程得基本规律:1、直接经验与间接经验相结合2、掌握知识与发展智力相结合３、知识传授与思想教育相结合4、教师主导与学生主体相结合皮亚杰1、发生认识论—-从低级水平过渡到高级水平得问题2、建构主义得发展观——在自身经验得基础上建构自己得知识3、认知发展——图式、同化、顺应、平衡维果茨基１、文化历史发展理论——人类社会文化借助语言2、心理发展得本质——心理机能由低向高转化３、认知发展得三种观点——内化、“最近发展区”理论、支架式教学。
德育9大原则
德育9大原则
1.爱国主义：培养学生对祖国的热爱和忠诚，增强国家意识，建立良好的民族自豪感和文化自信心。
2. 社会主义道德观：弘扬社会主义核心价值观，注重传统美德和现代道德的统一、内涵的丰富和外延的扩展。
3. 人文关怀：关注学生的精神层面，尊重学生的个性，培养学生的同理心和人文素养。
4. 知识体验：注重学生的学习体验，以学生为主体，采用多种教学形式和方法，培养学生的学习兴趣和探究精神。
5. 行为规范：建立学生的行为规范，注重学生的道德品质、人际关系、行为习惯和自我约束。
6. 个人发展：关注学生的个人发展，培养学生的自我认知、自我管理和自我实现能力。
7. 教育实践：注重德育教育的实践性，将德育教育融入教学、学生管理和校园文化建设等方面。
8. 师生互动：重视师生互动，建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和尊重。
9. 校园文化：建设校园文化，营造浓厚的学习氛围和和谐的校园氛围，促进学生的全面发展。
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德育原则的八大原则
德育原则的八大原则
德育是一项非常重要的教育任务，是培养学生道德品质和社会责任感的重要途径。
在德育教育中，有许多重要的原则需要遵循。
下面是德育原则的八大原则：
1. 师生互信原则：教师应该充分信任学生，学生也应该充分信任教师，建立良好的师生关系，使学生在德育教育中获得更好的效果。
2. 自我约束原则：学生应该自觉遵守学校规章制度和道德规范，自我约束，保持良好的道德品质。
3. 以身作则原则：教师应该以身作则，做出良好的行为典范，引导学生学习正面的道德行为。
4. 个性发展原则：德育教育应该充分尊重学生的个性发展，让学生在德育教育中保持自我个性的表达，并在尊重他人的基础上发展自己的道德品质。
5. 爱国主义教育原则：德育教育应该引导学生树立爱国主义情感，增强爱国意识和责任感。
6. 公平公正原则：德育教育应该保持公平公正，不偏袒任何学生，让每个学生有平等的机会发展自己的道德品质。
7. 实践教育原则：德育教育应该注重实践教育，让学生在实际生活中学习道德知识，通过实践掌握道德行为。
8. 民主教育原则：德育教育应该注重民主教育，让学生参与德育教育的决策过程，培养学生的民主意识和责任感。
综上所述，德育原则是德育教育中非常重要的一部分，通过遵循
这些原则，可以更好地引导学生发展自己的道德品质和社会责任感，让他们成为有良好道德素质的公民。
德育9大原则最好用的口诀
德育9大原则最好用的口诀德育九大原则是指：启发教育、典范教育、示范教育、综合教育、师生共育、社区教育、实践教育、体验教育和参与教育。
这些原则都是构成德育工作的核心理念，有助于培养学生的道德品质和人格修养。
为了更好地理解和记忆这些原则，下面提供一个1200字以上的口诀。
启发教育，用智慧点亮未来；典范教育，做生活的榜样；示范教育，引导学生前行；综合教育，涵养全面素质；师生共育，树立平等关系；社区教育，社会共同参与；实践教育，锻炼实际能力；体验教育，感受人生真谛；参与教育，积极参与社会。
启发教育，以智慧启发他人启发是教育的核心通过激发学生的思维与创新点亮他们的未来，让他们成为有思想、有创造力的人典范教育，做生活的楷模以个人行为引导学生在言传身教中教育模范让学生从小就知道什么是对的，何为善良示范教育，告诉学生正确方向示范行为是灯塔，指引前行教育需要榜样，榜样才能有希望示范教育，引领学生迈向成功的阶梯综合教育，培养全面素质教育不能仅仅注重知识必须发展学生的才能与能力从学术、艺术、体育等方面全面培养师生共育，建立平等关系师生之间的关系是平等的教育需要尊重与信任师生共育，才能真正成就学生的一生社区教育，建立良好社会关系教育不能仅限于学校与社区共同育人家庭、社会和学校共同努力，才能培养优秀的学生实践教育，锤炼实际能力真正的学问在实践中只有实践才能让学生真正懂得学生要学会尝试、学会实践，才能在社会上立足体验教育教育不仅仅是从书本上获取知识还需体验生活的种种磨难和喜悦体验教育，才能更好地理解、掌握和把握生活的真谛参与教育，积极参与社会教育不能只停留在课堂上学生需要积极参与社会活动参与教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
中学生常用的德育原则
中学生常用的德育原则
中学生常用的德育原则包括：
1. 尊重他人：要尊重他人的权利、尊严和个人空间，不侵犯他人的权益，不恶意欺凌或歧视他人。
2. 诚实守信：要言行一致，遵守承诺，不撒谎欺骗，不窃取他人物品，不抄袭他人作品。
3. 礼貌待人：要用礼貌的语言和行为对待他人，尊重师长和长辈，关心同学，乐于助人。
4. 公正公平：要尊重公平原则，不帮助他人作弊，不以欺骗手段获得不正当的利益。
5. 自律自强：要有自律意识，控制自己的情绪和行为，努力学习，发展自身潜力，增强自身能力。
6. 团结合作：要积极参与集体活动，与同学和睦相处，学会合作，共同完成任务和解决问题。
7. 爱护环境：要保护环境，不乱扔垃圾，节约资源，关注环保问题，并积极参与环保活动。
8. 文明用语：要用文明的语言交流，不使用粗鲁、恶意的言辞，尊重他人的思想和感受。
9. 珍惜时间：要合理规划时间，不拖延学习和任务，尊重他人的时间，不浪费时间。
10. 守规矩：要遵守学校和社会的规章制度，不违法乱纪，不参与不健康的活动。
8个德育原则的背诵口诀
8个德育原则的背诵口诀德育是培养学生良好品德和道德修养的一项重要教育工作。
通过德育的实施，可以促进学生成长成为有道德、有素质、有责任感的人。
下面给大家分享一个包括8个德育原则的背诵口诀，以帮助大家更好地记忆和理解这些原则。
口诀一：自律纪律要遵守守时守规是应该的守秩序守纪律是常态不怠慢，不逾矩，处世有规矩。
这个口诀强调了学生在德育中要遵守纪律和自律的重要性，要在生活中守时守规、守秩序守纪律，做一个守规矩的人。
口诀二：诚实守信是美德言行一致是原则不说虚假，不欺骗，坦诚待人是底线这个口诀强调了学生在德育中要保持诚实守信的美德，要言行一致，不说虚假，不欺骗他人，以坦诚待人为底线。
口诀三：团结友爱共进步包容宽容心胸宽大尊重他人，接纳差异，合作共事才能进步这个口诀强调了学生在德育中要树立团结友爱的精神，要包容宽容，尊重他人，接纳差异，只有合作共事，才能取得进步。
口诀四：勤俭节约是美德培养节约习惯要知道不浪费，不奢侈，花钱要有计划这个口诀强调了学生在德育中要培养勤俭节约的美德，要知道节约的重要性，不浪费不奢侈，花钱要有计划。
口诀五：助人为乐是美德关心他人要善良帮助他人，热心公益，伸出援手，让世界更美好这个口诀强调了学生在德育中要助人为乐的美德，要关心他人，善良待人，热心公益，伸出援手，让世界变得更加美好。
口诀六：热爱生活心态积极乐观向上是必要的健康快乐，积极向上，才能拥有美好的未来这个口诀强调了学生在德育中要热爱生活，保持积极的心态，要乐观向上，健康快乐，只有积极向上，才能拥有美好的未来。
口诀七：学习刻苦勤奋知识成才要全面不懒惰，不拖延，要有自律精神这个口诀强调了学生在德育中要学习刻苦勤奋，知识成才要全面，不懒惰不拖延，要具备自律的精神。
口诀八：爱护环境是责任保护自然要尽力垃圾分类，节约能源，环保行动才能实现这个口诀强调了学生在德育中要爱护环境，保护自然，要尽力进行垃圾分类，节约能源，只有通过环保行动，才能实现环境的保护。
德育原则八大原则和贯彻要求
2. 增强学生的主体意识，尊重学生的人格，关注学生的需求，倡导学生自治、自律、自尊、自信。
3. 加强师德建设，教师要以身作则，做学生的榜样，注重自身修养和道德素养的提高。
4. 加强家校合作，学校和家庭要密切合作，共同关心和支持学生的德育工作，形成合力。
5. 注重德育实践活动，通过丰富多彩的德育实践活动，求
德育原则是指在教育过程中对学生进行德育教育的基本原则，它是教育工作的指导思想和行为准则。根据教育部发布的《中小学德育工作若干原则》，德育原则包括八大原则：
1. 以德育为先。德育是教育的根本任务，应当贯穿于学校教育教学全过程。
2. 以人为本。尊重和关爱学生，关注学生的身心健康和全面发展。
7. 以示范引领为重点。教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的行为规范和道德标准。
8. 以实践育人为途径。注重德育教育的实践性和针对性，通过各种形式的活动和实践，培养学生的品德修养和道德素养。
贯彻这些德育原则要求学校和教师在教育教学实践中要注重以下几个方面：
1. 坚持德育与学科教育相结合，将德育融入到学科教学中去，使学生在学习知识的同时，培养正确的价值观和道德情操。
3. 以学生为主体。尊重学生的主体地位，激发学生的自主性和创造性，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 以学生为中心。关注学生的个性差异，注重因材施教，促进学生全面发展。
5. 以诚信为根本。弘扬诚信精神，培养学生诚实守信的品质和道德观念。
6. 以家校合作为基础。加强学校与家庭之间的沟通和合作，共同关心和支持学生的成长。
德育的原则和方法
德育的原则和方法
德育的原则：
1. 教育以人为本：尊重和关注每个学生的个性、差异和需求，注重其全面发展。
2. 爱与信任：以爱和信任为基础，建立和谐的教育环境，激发学生的自信和积极性。
3. 以身作则：教师应该成为学生的榜样，并以身作则，引导学生做出正确的道德选择。
4. 德育与知识育并重：德育与知识教育相辅相成，应该在知识教育中贯穿德育教育。
5. 鼓励学生自主学习：鼓励学生自主学习和探索，培养创新和解决问题的能力。
德育的方法：
1. 身临其境教育法：通过参观、实践等方式，让学生亲身体验和感受各种道德情感。
2. 社会实践教育法：通过社会实践、志愿服务等方式，让学生学会关心他人和
社会，发挥自己的作用，增强责任感。
3. 游戏教育法：通过游戏形式的教学活动，培养学生的合作精神、竞争意识和道德品质。
4. 模范引领教育法：教师以身作则，成为学生的榜样，引导学生做出正确的道德选择。
5. 课堂讨论教育法：在课堂上开展问题讨论和辩论，让学生充分表达自己的想法和观点，加深道德理解和意识。
德育原则的八大原则
德育原则的八大原则德育是教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和道德修养的重要途径。
德育的目标是培养学生健康、自律、负责任、有爱心和尊重他人的品质。
在德育工作中，有一些原则是非常重要的，下面将介绍德育的八大原则。
第一、尊重原则。
尊重是德育的基石，学校要尊重每一个学生的个性和特长，尊重他们的意见和选择，不断激发他们的自尊心和自信心。
第二、公正原则。
公正是德育的核心，学校要公正对待每一个学生，不偏袒任何人，不歧视任何人，让每个学生都能享受平等的教育机会。
第三、责任原则。
培养学生的责任感是德育工作的重要任务，学校要通过各种方式，让学生明白自己的责任是什么，懂得承担责任，并将责任意识贯穿于日常生活和学习中。
第四、实践原则。
德育要注重实践，要通过实践活动，让学生在实际行动中学习和实践道德规范和价值观念。
第五、激励原则。
学校要善于激励学生，通过各种方式激励学生树立正确的人生观和价值观，激励学生努力学习，进取向上。
第六、关爱原则。
关爱是德育的重要内容，学校要关心每一个学生的成长和发展，关心他们的困难和问题，并给予及时的帮助和支持。
第七、示范原则。
学校要发挥示范作用，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生学习正确的价值观念和道德规范。
第八、终身教育原则。
德育不仅仅是在学校教育阶段进行，而是要贯穿于整个人的一生，学校要培养学生终身学习的习惯和能力，让他们成为终身学习者。
以上就是德育的八大原则，这些原则是指导学校德育工作的重要准则。
学校要在德育工作中贯彻这些原则，通过德育的实施，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观念，使他们成为有道德修养和社会责任感的公民。
德育的原则及方法是
德育的原则及方法是
德育的原则和方法可以分为以下几个方面：
1. 爱国主义教育原则：培养学生热爱祖国、热爱人民、尊敬并遵守国家法律法规，增强民族自豪感和责任感。
2. 社会主义核心价值观教育原则：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，促进学生全面发展。
核心价值观包括爱国、敬业、诚信、友善、敬老、乐群、和谐、自由、平等、公正、法治、满足人民美好生活需要、绿色发展、科学发展等。
3. 以德育为先导原则：德育作为教育的首要任务，要贯穿教育全过程，通过课堂教育、示范引领、实践体验等方式，培养学生的道德观念和行为习惯。
4. 个性化发展原则：培养学生具备健康、自信、自立、自强、积极进取的个性，注重培养学生的个人兴趣、特长和创新能力，鼓励学生积极参与社会实践活动。
德育方法包括：
1.示范引导法：教师通过自身言行和行为示范，引导学生学习正面的品德和行为。
2.故事教育法：通过讲述寓言、道德故事等情境性的故事，培养学生正确的道德
观念和品质。
3.情感教育法：通过情感的表达和分享，提升学生的情感智慧和帮助学生建立积极向上的情感态度。
4.体验式教育法：通过实践活动，让学生亲身参与并体验，从而培养学生的实践能力和道德素养。
5.德育评价和奖惩机制：通过建立德育评价体系和奖惩机制，激励学生培养良好的品德和行为习惯。
9大德育原则的记忆口诀
9大德育原则的记忆口诀
德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要任务。
为了帮助大家记忆9大德育原则，我总结了以下的记忆口诀。
1.善良之心是美德生活中必须种
热爱他人快乐别人需要帮助时伸出双手
2.诚实为本守信义人品高尚品德优
言行一致言必信行必果厚道人家谁不赞
3.礼仪谦和是美德言谈举止文明雅
礼貌待人举止得体合作交往处处和谐
4.尊重他人是美德平等待人最要义
不论年龄不论职位礼让有礼是应有的态度
5.勤劳专心是美德奋发向上肯努力
学习刻苦勇攀高峰哪怕日夜辛勤也要追求
6.公平公正是美德知道公平最基础
对待他人不偏袒讲道理成为好人家
7.勇敢正直是美德打破困难弘扬真理
不怕困难说出真心话只有坦荡的心才可信可贵
8.爱国奉献是美德热爱祖国低头有志
献身祖国贡献社会只有伟大的事业才能引人注目
9.爱护环境是美德保护自然是世人所需垃圾分类节约用水保护环境人人有责任。
简述我国德育的主要原则
德育的五大原则：以人为本，全面发展，立德树人，育人为本，示范引领德育是我国教育体系中至关重要的一部分，它为学生的综合发展和成长提供了重要的指导、支持和引领。
在德育实践中，我们需要遵循以下五个原则。
第一，以人为本。
德育的出发点和归宿都是人，即学生的个性和情感需求。
我们需要全面理解和关注学生的内心世界，倾听他们的心声，关爱他们的平凡和追求，帮助他们成为真正的人。
第二，全面发展。
德育的目标是培养全面发展的人，包括学生的身体、智力、心理和道德等多个层面。
我们需要在培养学生的各个方面下功夫，把握好学生的成长点和短板，帮助他们成为自信、积极向上和有担当的人。
第三，立德树人。
德育的核心是立德树人，即通过道德教育和人格塑造，培养学生的良好品德和高尚情操。
我们需要在教育过程中注重品德教育、文化熏陶、回归根本，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
第四，育人为本。
德育的关键在于育人，即培养和促进学生的自我认知、自我发展和自我管理。
我们需要在教育中强化学生的主体地位，提高他们的自我意识和自我调节能力，让他们成为拥有独立思考能力和自主行动能力的人。
第五，示范引领。
德育的过程中，教师需要发挥先锋模范作用，以行动引领和激发学生的学习热情和人生追求。
我们需要注重教师的道德修养和教育实践能力，不断提高教育教学质量，让学生能够受到更好的教育和引领。
以上就是德育的五大原则，在实践中，我们需要立足于学生的个性和需求，全方位、多层次地开展德育，注重品德教育和人格塑造，提高学生的自我认知和管理能力，同时也需要教师的示范引领和榜样作用，以构建良好的德育体系，为学生的综合发展和成长提供有力保障。
常考的八大德育原则你知道几个
常考的八大德育原则你知道几个在我国的教育体系中，八大德育原则被认为是培养学生全面发展和良好品德的基础。
这些原则体现了传统中华文化的优秀价值观，并在现代教育中得到了广泛应用。
下面，我将为您详细介绍这八大德育原则。
第一，爱国主义。
中国是一个拥有五千年历史的国家，爱国主义是我国伟大民族精神的核心。
培养学生的爱国情感，鼓励他们热爱祖国，热爱民族，热爱中华文化，增强他们的国家意识和民族自尊心，是教育的首要任务。
第二，集体主义。
集体主义强调个人利益服从集体利益，使个人养成团结互助、共同奋斗的意识。
通过培养学生热爱集体、关心集体，增强学生的集体荣誉感和集体责任感，能培养学生的集体观念和团队精神。
第三，诚实守信。
诚实守信是人际关系中最基本的道德要求。
培养学生诚实守信的品质，要求学生真实面对自己和他人，做到言行一致，履行承诺，不撒谎，不欺骗他人，提高学生的道德自觉与责任感。
第四，友善礼貌。
友善礼貌是人际交往的基本原则，它使人与人之间的关系更加和谐。
培养学生友善礼貌的行为习惯，要求学生尊重他人、关心他人、尽到社会公德、文明礼仪等，增强学生的人际交往能力和情商。
第五，勤劳勇敢。
勤劳勇敢是人类进步的基本动力，也是成功的重要保证。
培养学生勤奋务实、勇往直前的精神，要求学生积极主动、勇于担当，克服困难，发扬自主意识和创新精神。
第六，敬业奉献。
敬业奉献是职业道德和社会责任的体现。
培养学生的敬业奉献精神，要求学生在学习和工作中尽职尽责，发挥个人特长，为社会和他人作出贡献，增强学生的社会责任感和奉献精神。
第七，孝敬父母。
孝敬父母是中华民族的传统美德，也是家庭教育中的重要内容。
培养学生孝敬父母的品德，要求学生尊敬、关心、孝敬父母，行动上做到孝心至上，为家庭和谐和社会稳定做出贡献。
第八，正义公正。
正义公正是人际关系和社会发展中最基本的价值追求。
培养学生正义公正的思维和行为，要求学生对待他人平等公正，不歧视他人，勇于维护正义，培养学生的公民道德意识和法治观念。
德育原则与方法
德育原则与方法德育原则与方法是指在教育过程中,如何培养青少年的品德和道德素质,包括如何引导他们形成正确的价值观和人生观,以及如何处理与他们之间的矛盾和冲突等问题。
以下是一些常用的德育原则和方法:1. 以身作则:教育者应该在日常生活中展现出良好的品德和行为,成为学生的榜样。
2. 公正平等:教育者应该公正、平等地对待每一个学生,不歧视任何学生,也不偏袒任何一个人。
3. 诚实守信:教育者应该要求学生诚实守信,不说谎话、不作弊、不抄袭等。
4. 爱心关怀:教育者应该对学生充满爱心和关怀,关心他们的学习和生活,帮助他们克服困难和挫折。
5. 引导思考:教育者应该引导学生进行思考和自我反思,让他们学会判断和选择正确的答案。
6. 建立信任:教育者应该建立良好的师生关系,让学生感到被尊重和信任,从而建立强烈的信任感。
7. 奖励表扬:教育者应该及时表扬学生的优秀表现,激励他们继续努力,同时也可以培养学生的自信心和自尊心。
除了以上原则和方法外,还有一些常用的德育方法,包括:1. 谈话教育:教育者可以通过谈话的方式,与学生交流思想和情感,帮助他们解决问题和树立自信心。
2. 体验式教育:教育者可以通过体验式教育,让学生感受到道德的重要性和实践的必要性。
3. 社会实践:教育者可以组织学生进行社会实践活动,让他们在实践中学习道德和价值观。
4. 心理健康教育:教育者可以通过心理健康教育,帮助学生了解心理健康问题和应对策略,提高他们的心理素质和道德素质。
德育原则和方法是教育过程中非常重要的一环,教育者应该结合学生的实际情况,采取多种手段和方法,让学生养成良好的品德和道德素质。
同时,教育者也需要不断学习和探索,以应对不断变化的教育环境和市场需求。
9大德育原则
9大德育原则德育是教育的重要组成部分，是培养学生良好品德和道德修养的过程。
在现代社会中，德育的重要性越来越凸显出来。
它不仅是学校教育的重要任务，也是社会教育的重要组成部分。
德育的目标是培养学生的道德品质，使他们成为有品德、有素质、有文化的公民。
在实践中，德育要以一些原则为基础，这些原则是指导教师进行德育工作的重要准则。
下面，我们将介绍9大德育原则。
一、以人为本德育的首要原则是以人为本。
这意味着教师需要了解学生的特点、需求和利益，并根据学生的不同情况制定相应的德育计划。
在德育过程中，教师要注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的特长和潜力，促进学生全面发展。
二、循序渐进德育的第二个原则是循序渐进。
这意味着教师需要根据学生的认知水平和能力水平，逐步引导学生逐步掌握道德知识和道德行为，逐步形成良好的道德品质。
教师不能急于求成，要耐心地引导学生，让他们在逐渐成长的过程中逐渐提高道德素质。
三、因材施教德育的第三个原则是因材施教。
这意味着教师需要根据学生的个性、兴趣和能力，采用不同的德育方法和手段，以便更好地激发学生的学习兴趣和动力。
教师需要了解学生的发展特点，尊重学生的个性和差异，使每个学生都能得到适当的德育教育。
四、示范引导德育的第四个原则是示范引导。
这意味着教师要以身作则，成为学生道德品质的榜样。
教师需要以自己的言行举止来引导学生，让学生在模仿中学习，从而培养出良好的道德品质。
五、情感教育德育的第五个原则是情感教育。
这意味着教师需要关注学生的情感需求，引导学生树立正确的情感态度和价值观。
教师需要通过情感交流和情感教育，培养学生的同情心、责任感和爱心，让学生具有健康的情感和情感表达能力。
六、融合教育德育的第六个原则是融合教育。
这意味着教师需要将德育教育融入到各个学科中，使学生在不同的学科中获得道德教育。
教师需要将德育教育与课程教学相结合，使学生在学习中体验到道德教育的重要性和必要性。
七、社会实践德育的第七个原则是社会实践。
德育原则有哪些
德育原则有哪些德育（Moral Education）是指通过教育培养人的道德品质、价值观念和行为准则的一种教育形式。
德育在学校教育中起着重要的作用，帮助学生形成正确的道德观念和行为习惯，培养他们的品德素质。
在德育中，有一些重要的原则和准则可以指导教师和家长实施德育工作。
1. 尊重和关爱尊重和关爱是德育的基本原则之一。
学生是独一无二的个体，每个学生都有自己的思想、感受和需求。
教师应该尊重每个学生的个性和差异，并且关心他们的成长和发展。
通过关爱和尊重，教师可以建立起和学生之间的良好关系，激发学生的积极性和创造力。
2. 耐心和宽容耐心和宽容是德育的另一个重要原则。
教师在进行德育工作时，需要具备耐心和宽容的态度。
学生的道德发展是一个渐进的过程，不可能一蹴而就。
教师需要给予学生足够的时间和机会来认识和改正自己的错误，并且要宽容地接受学生的不同意见和观点。
3. 正面引导和激励正面引导和激励是培养学生积极向上的德育原则。
教师可以通过表扬、鼓励和奖励等方式来激励学生，让他们感受到自己的成长和进步。
同时，教师也应该给予学生正确的行为引导，引导他们树立正确的价值观念，培养他们的良好行为习惯。
4. 建立纪律和规矩纪律和规矩是保证学生行为规范的重要手段。
通过建立明确的纪律和规矩，可以约束学生的行为，使他们养成良好的行为习惯。
同时，纪律和规矩也有助于学生的自律和自我约束能力的培养。
教师应该在德育过程中积极引导学生遵守纪律和规矩，并以身作则成为学生的榜样。
5. 合作和互助合作和互助是德育中重要的原则之一。
通过培养学生的合作精神和团队意识，可以使他们学会与他人合作、分享和互助。
教师可以通过小组活动和团队项目等方式来培养学生的合作能力，教导他们理解与他人的合作是取得成功的关键。
6. 培养责任感培养责任感是德育工作的重要目标之一。
教师应该引导学生认识到自己的责任和义务，并且培养他们为自己的行为负责的意识。
通过约束学生的自由行为和规范行为准则等措施，可以让学生理解到自己的行为对自己和他人的影响，从而培养起他们的责任感。
德育原则
德育原则：1.疏导性原则（讲明道理、疏通思想；因势利导、循循善诱；以表扬激励为主）2、长善救失原则（“一分为二”看待学生；发扬积极因素，克服消极因素；自我评价，自我教育）3、严格要求与尊重学生相结合原则（要尊重学生；向学生提出合理而严格的要求）4、因材施教（要针对学生的年龄特点施教；针对个人特点与道德状况有的放矢加以教育；针对地区）5、集体教育与个别教育相结合原则（要组织和建设好集体；通过集体教育个人，通过个人影响集体）6、教育影响一致性与连贯性原则（5+2=0现象，家访）（建立教师德育共同体，使校内德育影响一致和连贯；对每个学生个体的教育要一致和前后连贯；努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作）教学原则：1、直观性原则（实物直观、模象直观、语言直观）2、启发性原则3、系统性原则（循序渐进原则）4、巩固性原则5、量力性原则（可接受性原则）6、思想性与科学性统一的原则7、理论联系实际原则8、因材施教原则班级管理（班主任工作）的原则：1、学生主体原则2、因材施教原则3、集体教育原则4、民主公正原则5、严慈相济原则6、以身作则原则促使态度改变的方法：1、条件反应法（经典条件反射理论，操作性条件反射理论）2、提供榜样法3、说服性沟通法（实事求是，晓以利害，单双面结合，考虑学生原有态度，循序渐进）德育方法：1、说服法（明确的目的性；注重差异和时机；具有趣味性；教师要以诚待人））2、陶冶法（创设良好的情境、启发与引导相结合）3、锻炼法（调动学生的主动性；教师要适当加以指导；要严格要求）4、榜样发（可接受性原则；真实性；时代性；德智并重）5、奖惩法班主任工作的方法：1、说理教育法2、奖励法3、榜样示范法4、契约法5、惩戒法班主任了解学生的方法：1、观察法2、谈话法3、分析书面材料4、调查研究教学方法：1、讲授法（讲演法）2、谈话法（问答法）3、读书指导法4、演示法5、参观法6、实验法7、练习法8、实习法9、谈论法10、发现法建构主义的教学模式：一、抛锚式教学模式（以问题为中心，将知识抛锚在一定问题情境中，以激发学生的好奇心和创造力）1、教师介绍学习目的，呈现学习内容2、将不同类型的“锚”呈现给学生3、教师引导学生识别知识问题、分析问题并制定解决计划4、学生分组，进行问题解决5、教师进行整体评价二、认知学徒教学模式（示范、指导、消退、练习）三、随机进入教学（呈现情境，随机进入学习，思维发散训练，协作学习，效果评价）四、支架式教学（进入情境；搭建支架，引导探索；独立探索）五、自上而下的教学常见的教学模式：1、范例教学模式2、抛锚式教学模式（创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价）3、引导—发现教学模式（以解决问题为中心）4、传递—接受教学模式5、情境—陶冶教学模式（愉快教育、成功教育、快乐教学、情知教学）教师的常规角色行为：1、父母的替代者2、知识的传授者3、学生的楷模4、集体的领导5、“法官与裁判“6、学生的朋友和知己教师角色的更新转换：1、学习的促进者2、学生的交往着和合作者3、终身学习者4、教育教学行为的研究者5、学生心理健康的维护者班主任的职责与角色：1、学生健康成才的守护者2、班级工作的领导者3、学校教育计划的贯彻者4、各任课教师的协调者5、学校、家庭和社会的沟通者教师的职业素养1、专业知识素养a、精神的学科专业知识B、广博的文化科学知识C、丰富的教育理论知识2、专业才能素养a、教学技巧B、教学能力C、教研能力3、专业精神素养班主任的素质要求1、高尚的思想品德2、坚定的教育信念3、对孩子炽热的爱心4、较强的组织能力5、扎实的教育理论素养和科研意识6、多方面的兴趣和才能7、交往能力和合作能力8、具有良好的心理素养9.一定的心理指导能力教育要遵循个体身心发展的规律：1.儿童身心发展的顺序性与教育2、阶段性3、不均衡性4、差异性5、互补性德育过程的一般规律：1、促进学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程2、学生在教师指导下参与教育性活动的过程3、促使学生思想内部矛盾转化的过程4、学生品德反复而且长期逐步提高的过程教学过程的基本规律：1、直接经验和间接经验相结合2、掌握知识与发展智力相结合3、知识传授与思想教育相结合4、教师主导和学生主体相结合皮亚杰1、发生认识论——从低级水平过渡到高级水平的问题2、建构主义的发展观——在自身经验的基础上建构自己的知识3、认知发展——图式、同化、顺应、平衡维果茨基1、文化历史发展理论——人类社会文化借助语言2、心理发展的本质——心理机能由低向高转化3、认知发展的三种观点——内化。
德育工作的基本原则是
德育工作的基本原则是
1.以人为本：德育工作的出发点和落脚点是以人为本，注重培养学生
积极向上、健康快乐的人生态度和价值观。
2.全面发展：德育工作要注重学生的全面发展，包括思想道德、智力、体质和美育等各个方面的培养，以培养学生的多元素、综合能力。
5.个性发展和差异化：德育工作要关注每个学生的个性和差异，注重
个性的培养，让每个学生都能在适合自己的环境和方式下得到发展。
6.建立有效的教育环境：德育工作要创造一个良好的教育环境，包括
校园文化、师生关系、课程设置等方面的设计，为学生的德育提供有利的
条件和支持。
7.寓德育于日常生活：德育工作要贯穿于学校的日常生活和教育活动，通过逐渐累积的日常教育实践，培养学生正确的价值观和行为规范。
8.引导学生自主发展：德育工作要注重引导学生自主发展，培养学生
的自我意识、自我管理能力和自我评价能力，激发学生的自主性和创造性。
9.突出创新教育：德育工作要注重创新教育方式和方法，适应时代变
化和学生需求的发展，积极践行终身教育理念。
10.建设良好家校合作关系：德育工作要建立良好的家校合作关系，
家长和教师共同关注学生的德育发展，形成有力的育人合力。
总之，德育工作的基本原则是以人为本，全面发展，强化育人主体责任，教育和社会相结合，个性发展和差异化，建立有效的教育环境，寓德
育于日常生活，引导学生自主发展，突出创新教育，建设良好家校合作关系，为学生的全面发展和社会主义核心价值观的形成发展提供有力支持。
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常用德育原则
（1）导向性原则
（2）疏导性原则（循循善诱原则）
（3）尊重学生与严格要求相结合
（4）教育的一致性与连贯性
（5）因材施教
（6）课堂与生活相结合
（7）长善救失
（8）灵活施教
（9）集体教育与个别教育相结合
记忆口诀1 一连营（因）长，双导三结合
导向性原则的贯彻要求
（1）坚定正确的政治方向。
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。
记忆口诀2 政治目标要实现
疏导原则的贯彻要求
（1）讲明道理，疏导思想。
（2）因势利导，循循善诱。
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
记忆口诀3
手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。
尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求
（1）爱护、尊重和信赖学生。
（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
记忆口诀4 提要求：尊（尊重）旨（执行）。
长善救失原则的贯彻要求
（1）要“一分为二”地看待学生。
（2）发扬积极因素，克服消极因素。
（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。
记忆口诀5 一（一分为二）个人发（发扬）自（自我教育）肺腑。
说服法的基本要求
（1）明确目的性
（2）富有知识性、趣味性
（3）注意时机
（4）以诚待人
记忆口诀6 木（目）织时代
一堂好课的标准
（1）目标明确
（2）重点突出
（3）内容正确
（4）方法得当
（5）表达清晰
（6）组织严密
（7）气氛热烈
记忆口诀7 标点内方表演（严）热烈
直观性教学原则的贯彻要求
（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；
（2）直观要与讲解相结合；
（3）重视运用语言直观。
记忆口诀8
植（直观）入宣（选择）讲（讲解）语（语言）
启发性教学原则的贯彻要求
（1）调动学生学习的主动性。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。
（4）发扬教学民主。
记忆口诀9小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了。
循序渐进原则的贯彻要求
（1）按教材的系统性进行教学。
（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
（3）由浅入深，由易到难，由简到繁。
记忆口诀10
教科系主任（教材系统）抓住了一头猪（主要矛盾）游到（由...到...）了岸边。
理论联系实际原则的贯彻要求
（1）书本知识的教学要注重联系实际。
（2）重视培养学生运用知识的能力。
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。
（4）补充必要的乡土教材。
记忆口诀11 阿联在乡（乡土教材）下训练运（运用知识）球技能。
讲授法的基本要求
（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
（2）注意启发。
（3）讲究语言艺术。
记忆口诀12
法西（系统）斯（思想）不科学，所以要起（启发）义（艺术）。
谈话法的基本要求
（1）要准备好问题和谈话计划。
（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
（3）要善于启发诱导。
（4）要做好归纳、小结。
记忆口诀13
刘备问（问题）计（计划）孔明（明确），启（启发）用其归（归纳）入帐下。
外铄论代表人物
荀子、洛克、华生
记忆口诀14 外出寻找（荀子）落（洛克）花生
内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆口诀15
很多人不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔、孟子）为什么要微（威尔逊）服（弗洛伊德）私访。
现代学制的发展趋势
a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；
b.提早入学年龄，延长义务教育年限；
c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
d.高等教育的类型日益多样化；
e.终身教育受到普遍重视。
记忆口诀16
时间线索记忆：学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。
如何激发学生的学习动机
a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
b.根据作业难度，恰当控制动机水平；
c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
记忆口诀17
抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。
记忆口诀18
理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。
新课改教师角色的转变
a.教师是学生学习的促进者
b.教师应该是教育教学的研究者
c.教师是课程的开发者和研究者
d.教师应是社区型的开放教师
e.教师应该是终身学习的践行者
记忆口诀19
学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。
良好师生关系的特点
a.尊师爱生
b.民主平等
c.教学相长
d.心理相容
记忆口诀20
关键词：平、师生、教、心
口诀：石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。
如何建立良好的师生关系
a.了解和研究学生
b.树立正确的学生观
c.提高教师自身的素质
d.树立教师威信
e.发扬教育民主
f.正确处理师生矛盾
记忆口诀21
关键词：了、2树、提、发、处。
口诀：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。
儿童权利公约
a.无歧视原则
b.尊重儿童尊严原则
c.尊重儿童观点与意见原则
d.儿童利益最佳原则
记忆口诀22
两个尊重无关利益
记忆口诀23
一无一最佳两尊重
教师职业素养
a.道德素养
b.知识素养
c.能力素养
d.心理素养
e.身体素养
记忆口诀24
是不是喜欢一个人：身心能知道
如何树立教师的威信
a.培养自身良好的道德品质
b.培养良好的认知能力和性格特征
c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
d.给学生以良好的第一印象
e.做学生的朋友与知己
记忆口诀25
朋友知己之间也要培养彼此的好印象。
（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩）
教育改革与发展规划纲要-工作方针
a.优先发展
b.育人为本
c.改革创新
d.促进公平
e.提高质量
记忆口诀26 忧郁改粗体
教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
记忆口诀27
最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱浮夸。
记忆口诀28
卢洛浮夸，太过苛求。
教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
记忆口诀29
双孔特干涩。
教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则
记忆口诀30
直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。
教师职业道德规范的要求
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
记忆口诀31
3爱2人1终身
记忆口诀32
关爱教为终。