小语文园地三PPT课件
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部编版四年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
语文园地三
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它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
只有进行细致的观察, 才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致, 还连续观察了一段时间。。
拓展积累
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子, 我想知道泡了一个晚上,它们会有什么变化呢? 咦,怎么还和昨天一样呢?一颗颗小绿豆泡在水 杯里,像一只只小眼睛,它看着我,我看着它。 唉,我失望极了,又继续爬回被窝里睡觉。睡梦 里,我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
词句段运用
连一连,为下面的动物找到家。
察了一段时间。
你读了以后你 感觉要通过哪 些角度来观察?
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀 就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看,还要用
耳朵听,用心想。
老师指导
通过这些句子的学习,让我们知道了, 首先,要想把文章写具体、写准确必须进 行认真观察;接着,要想写出事物的变化, 还要连续观察一段时间;最后知道了观察 时要动用多种感官,如:用眼看、用耳听、 用鼻子闻、用舌头长和用心想等。
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最. 多.九寸深,一指宽,
这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀 的住宅小巧玲珑的
特点。
我的发现
在阅读文章时,能否迅速准确地把握和 理解文中重点词语的含义和作用,是检验学 生现代文阅读水平高低的一个重要标志,我 们在读书的时候,要注意理解重点词语。
拓展积累
(3)二八月,乱穿衣。 意思:2月,8月,天气变化反覆无常,可能早晚穿冬衣,正午又穿单衣。 (4)夏雨少,秋霜早。 意思:夏天的下雨亮少,秋天的霜降就回来的比较早。
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它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
只有进行细致的观察, 才能写得准确。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致, 还连续观察了一段时间。。
拓展积累
我用我的迷你小手电照着那些小小的豆子, 我想知道泡了一个晚上,它们会有什么变化呢? 咦,怎么还和昨天一样呢?一颗颗小绿豆泡在水 杯里,像一只只小眼睛,它看着我,我看着它。 唉,我失望极了,又继续爬回被窝里睡觉。睡梦 里,我梦见自己变成了一颗发芽的小绿豆。
词句段运用
连一连,为下面的动物找到家。
察了一段时间。
你读了以后你 感觉要通过哪 些角度来观察?
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀 就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看,还要用
耳朵听,用心想。
老师指导
通过这些句子的学习,让我们知道了, 首先,要想把文章写具体、写准确必须进 行认真观察;接着,要想写出事物的变化, 还要连续观察一段时间;最后知道了观察 时要动用多种感官,如:用眼看、用耳听、 用鼻子闻、用舌头长和用心想等。
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最. 多.九寸深,一指宽,
这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明蟋蟀 的住宅小巧玲珑的
特点。
我的发现
在阅读文章时,能否迅速准确地把握和 理解文中重点词语的含义和作用,是检验学 生现代文阅读水平高低的一个重要标志,我 们在读书的时候,要注意理解重点词语。
拓展积累
(3)二八月,乱穿衣。 意思:2月,8月,天气变化反覆无常,可能早晚穿冬衣,正午又穿单衣。 (4)夏雨少,秋霜早。 意思:夏天的下雨亮少,秋天的霜降就回来的比较早。
统编版语文六年级上册语文园地三 课件(共26张PPT)
重点阅读材料一、 二、四
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学习《竹节人》
我要完成的阅读目的
我要关注的段落
1.写玩具制作指南,教别人玩这种玩 具。
仔细阅读
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
浏览
3.讲一个有关老师的故事。
浏览
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的 样子。读一读,试着写一写类似的情景。
01
02
王同学:
学习了这个单元,我知道了 要根据目的选择合适的材料。 如,要为家人计划故宫一日 游,应该重点阅读材料一、 材料三和材料四。
春风
到处
谁都可以看出春天的面貌,春风吹 得百花开放、万紫千红,到处都是春 天的景致。
泗水:地名
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
天气晴朗的好日子
浏览、赏玩
水边
一下子
风和日丽的日子在泗水之滨游春, 无边无际的风光焕然一新。
数
词句段运用
(为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树 木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们比作“城 市之肺”,是十分形象和贴切的。因 为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空 气中的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒 毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
动作描写
神态描写
看例子仿写
地点
人多
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,
攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常
要等老师进来,才知道已经上课。
入迷
数
词句段运用
这段话是围绕哪句话来写的呢?表达了怎样的观点?
目的
承前启后
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。 这 些 树 木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。 人们把它们比作“城
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学习《竹节人》
我要完成的阅读目的
我要关注的段落
1.写玩具制作指南,教别人玩这种玩 具。
仔细阅读
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
浏览
3.讲一个有关老师的故事。
浏览
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的 样子。读一读,试着写一写类似的情景。
01
02
王同学:
学习了这个单元,我知道了 要根据目的选择合适的材料。 如,要为家人计划故宫一日 游,应该重点阅读材料一、 材料三和材料四。
春风
到处
谁都可以看出春天的面貌,春风吹 得百花开放、万紫千红,到处都是春 天的景致。
泗水:地名
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
天气晴朗的好日子
浏览、赏玩
水边
一下子
风和日丽的日子在泗水之滨游春, 无边无际的风光焕然一新。
数
词句段运用
(为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树 木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们比作“城 市之肺”,是十分形象和贴切的。因 为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空 气中的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒 毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
动作描写
神态描写
看例子仿写
地点
人多
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,
攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常
要等老师进来,才知道已经上课。
入迷
数
词句段运用
这段话是围绕哪句话来写的呢?表达了怎样的观点?
目的
承前启后
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。 这 些 树 木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。 人们把它们比作“城
统编版语文六年级上册语文园地三 课件(共26张PPT)(2024年)
二,注意:
课堂小结
•①在发生超重与失重现象时,物体的重力依然存在,且 不发生变化,只是物体对支持物的__压_力___(或对悬挂物 的__拉__力__)发生变化; •②物体是超重还是失重是由___加_速__度_的__方_向______来判断 的,与物体的速度方向 无 关;当物体具有 ___向_上__的_加__速_度______时超重,当物体具有 __向__下_的__加_速_度_______时失重;特别地,当物体具有 __向_下__的_加__速_度__a=_g______时,物体处于完全失重状态。
减速下降 视重>实重
a向上
F压>mg FNmg=ma
FN>mg
三、完全失重
人站在电梯中,以10m/s2的加速度加速向下 加速运动时,人对电梯的压力有多大?
像这样,有向下的加速度a=g,即物体对支持物(或对悬挂物)完 全没有作用力,这种现象叫做完全失重状态
完全失重实验
超重与失重现象总结
一,超重与失重现象口诀总结:”上超下失“ 说明:“上”和“下”指的是加速度的方向,即加速度方向向上物 体处于超重状态,加速度方向向下物体处于失重状态。
第四章பைடு நூலகம்运动和力的关系
6.超重和失重
超重和失重
学习目标 1.知道超重和失重的概念 2.理解超重和失重的条件 3.能够利用超重和失重解释一些生活中的现象
(一)重力的两种测量方法
方法一:将待测物体悬挂或放置在测力计上,测力 计的示数反映物体所受重力大小。
方法二:先测量重力加速度g,再用天平测量物体 质量m,根据牛顿第二定律G=mg计算重力。
超重:物体对支持物的压力(或对悬
挂物的拉力)大于物体重力的现象
失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物
课堂小结
•①在发生超重与失重现象时,物体的重力依然存在,且 不发生变化,只是物体对支持物的__压_力___(或对悬挂物 的__拉__力__)发生变化; •②物体是超重还是失重是由___加_速__度_的__方_向______来判断 的,与物体的速度方向 无 关;当物体具有 ___向_上__的_加__速_度______时超重,当物体具有 __向__下_的__加_速_度_______时失重;特别地,当物体具有 __向_下__的_加__速_度__a=_g______时,物体处于完全失重状态。
减速下降 视重>实重
a向上
F压>mg FNmg=ma
FN>mg
三、完全失重
人站在电梯中,以10m/s2的加速度加速向下 加速运动时,人对电梯的压力有多大?
像这样,有向下的加速度a=g,即物体对支持物(或对悬挂物)完 全没有作用力,这种现象叫做完全失重状态
完全失重实验
超重与失重现象总结
一,超重与失重现象口诀总结:”上超下失“ 说明:“上”和“下”指的是加速度的方向,即加速度方向向上物 体处于超重状态,加速度方向向下物体处于失重状态。
第四章பைடு நூலகம்运动和力的关系
6.超重和失重
超重和失重
学习目标 1.知道超重和失重的概念 2.理解超重和失重的条件 3.能够利用超重和失重解释一些生活中的现象
(一)重力的两种测量方法
方法一:将待测物体悬挂或放置在测力计上,测力 计的示数反映物体所受重力大小。
方法二:先测量重力加速度g,再用天平测量物体 质量m,根据牛顿第二定律G=mg计算重力。
超重:物体对支持物的压力(或对悬
挂物的拉力)大于物体重力的现象
失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物
《语文园地三》PPT课件(六年级上册)
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如带着“写玩具制作指南,教别人玩这种玩具”这 一任务读《竹节人》,相关联的段落应该仔细阅读,反 复阅读,而关联性不强的段落,不需要逐字逐句地读。
如:玩竹节人的有趣经历这部分内容,可以读书时,同学们应该想想阅读的目的,再有针 对性地选择适合的阅读方法和阅读材料。
词句段运用
片段二: 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不得从我们肩膀上 探过来。 “看得入了迷、伸长脖子、恨不能、探过来”
运用神态描写和动作描写,写出观战人入迷的情景。
小练笔
一、班级里举行“竞选班级体育委员”的活动,你会采用什么表达方 式,向老师、同学们介绍自己,使自己当选呢?
二、假如你是一个足球爱好者,想向妈妈请求,每周三放学后踢一会 足球,你会用什么样的表达方式,说明理由,表达观点,让妈妈同意 你的请求呢?
通过这节课,我们回顾了本单元的课文内容,学习了更多的写作方法, 还背诵了《春日》,希望同学们在以后的习作中,能大胆运用本节课所 学——巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号、巧用表达方式,这些方法 技巧。同时,也能引用古诗《春日》,来给我们的文章增添色彩。
板书
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语文园地三
词句段运用
日积月累
词句段运用
1.请阅读“词句段运用”的第一题,你喜欢哪个情 景?有感情的朗读自己喜欢的情景,并说说你喜欢 的理由。
词句段运用
片段一: 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手, 咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
“一圈黑脑袋、攒着观战、跺脚拍手、咋咋呼呼”
运用动作描写和语言描写,写出了当时场面的热闹气氛。
词句段运用
习作中对某种事物进行说明时,为了语言条理 清楚,你会采用什么表达方式呢? 请阅读“词句段运用”的第二题,注意加点的 部分,想一想:这样表达有什么好处?
人教版小学语文二年级上语文园地三3课件PPT
单击此处可添加副标题
长城导游词 各位游客:大家好!我叫陈梓婷,很荣幸当今天的导游。今天,我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城。这长城在世界上可是独一无二的,你们期待吗?好,大家安静下来,上车,然后系好安全带。现在,我们的汽车正行驶在八达高速公路上,马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山,八达岭长城就盘踞在这座山上。现在,我们的汽车已经到了,大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。 大家看吧,这万里蜿蜒于中华大地的长城,以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城”的号召下,许多地方已修缮一新,更加气势磅礴,成为我国名胜之首,不然,它怎么会吸引你们这些游人呢? 在1987年被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》,而且它还是当今世界上最上的防御性城墙!遍布了我国16个地区,全长达到了10.8万里。 各位游客,现在,我们这次长城之旅就到此结束了,大家今天参观得高兴吗?如果高兴,有时间还可以再来呦!
添加标题
最近,我从报纸上又认了不少字。
02
添加标题
我会跳新疆舞。
04
谢谢老师!再见! 希望同学们用学过的学习方法学习,不断进步!
The End
单击此处添加大标题内容
单击此处可添加副标题
长城导游词 尊敬的游客们: 大家好!今天我们去游览长城。 大家请看,远看长城,它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,大家知道吗?从东头的山海关到西头的嘉峪关,长城有一万三千多里。 大家瞧,这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用长长的条石和城砖砌成的。长城很宽,像宽阔的马路,五六匹马可以并行。城墙上有成排的垛子,垛子上有瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙上每隔三百米就有一座方形的堡垒,打仗的时候,城台之间可以互相呼应。 我们站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。长城是为了保卫国家和平和领土完整而建造的,我们要珍惜现在的和平生活。 今天游览就到此结束,我祝愿你们天天有个好心情。
2024秋一年级上册语文园地三 课件(共36张PPT)
bǎi 摆
我会读
shān shɑn
扇扇
wěi bɑ
尾巴
yáo yɑo
摇摇
bǎi bɑi
摆摆
shuí huì fēi 谁 会 飞
扇扇翅膀 去又回
谁会跑?
四脚腾空 仰天叫
谁会游?
• 摇摇尾巴 • 摆摆头
《04》
拓展延伸
布置作业
1. 和大人一起编编问答歌。 2. 完成本课练习。
午语文数美术写会
《02》
新知探究
记一记
wǔ
午
午睡 端午
记一记
yǔ wén
语文
记一记
shù
数
数字
记一记
měi shù
美术
记一记
xiě
写
写字
记一记
huì
会
开会
手可以摆成声母_C__,一根毛线可以摆成 声母_S__,两根小棒交叉可以摆成声母__X_。
一起用手势摆出下列声母。
bpmf
dtnl
jiǔ zhī niǎo
九只鸟
xiǎo yú
小鱼
yí zuò shān
一座山
chónɡ zi
虫子
qī duǒ huā
七朵花
sì duǒ yún
四朵云
xiǎo jī
小鸡
日积月累
yì mú yí yànɡ
一模一样
sān tóu liù bì
三头六臂
yì xīn yí yì一一意wǔ yán liù sè
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
shuí huì fēi
谁会飞
部编版三年级上册语文《语文园地三》PPT电子课件(三年级上册)
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读童话,能交到很多奇特的朋友,经历一些不 可思议的事情,还能获得很多启示。
我在读《一块奶酪》一课时,从蚂蚁队 长以身作则不偷吃的行为中,懂得了在集体 活动中要以身作则,严守纪律。
识字加油站
读一读,比一比,认一认。
伸—申(申请) 招—召(召开) 踪—宗(祖宗) 忆—乙(乙方) 豫—予(给予) 界—介(介绍)
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这个单元的课文中,有会唱歌的鸟、聪明的蟋 蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长,从他们 的语言、动作中,可以感受到生动、鲜明的形象。
读《在牛肚子里旅行》一课时, 红头被困在牛嘴里,青头大吃一惊, 它一下子“蹦到牛身上”,可是那头 牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛,“一骨 碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里 对青头的动作描写和语言描写,让我 感受到了青头是一个为了朋友不顾自 己安危的人,它很善良。
人教版三年级上册
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童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界 里,植物、动物不但会说话,而且和人一样,也有 喜怒哀乐。
《那一定很舒服》这篇童话中,种子 最终变成木地板后,它感到了舒服的同时 内心很安宁。
我读过童话《丑小鸭》,童话中的丑小 鸭被同类嘲笑时会难过,当它终于变成白天 鹅时它开心不已。
日积月累
有理走遍天下,无理寸步难行。
解读:有理到哪儿都行得通,无理到哪儿都 不行。
日积月累
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
解读:一时的强弱在于力量的大小,而万 古的胜负却在于道理是否说服人心。
日积月累
这三句俗语都阐述了道理的重要 性,希望同学们在生活中能懂得道理, 凡事能讲道理!
语文园地三
我喜欢读童话故事,因为童话里的人物常常有超人的 力量。比如《阿里巴巴和四十大盗》里的阿里巴巴。
小学语文三年级上册语文园地三(共26张PPT)
教—孝
每组的两个汉字中,前面一个汉字是形声字, 后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
shēn
伸—申
申请
读音相同
jiè
界—介
介绍
zōng
棕—宗
祖宗
yǐ
忆—乙
乙方
读音相似
zhào
招—召
召开
xiào
教—孝
孝顺
形声字 左形右声 神、棕、忆、招 右形左声 教 上形下声 界
口字旁——与口有关 提手旁——与手有关 足字旁——与脚有关
点亮的油灯需要拨一下,光才会明亮
一些,有些事情,只有亲自去辨别是非,
才会明白其中的道理。
有理走遍天下,无理寸步难行。
无论做什么事,都要以理服人。
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大, 但长远的胜负还是看谁顺应潮流,谁更有道理。
1.伴着清晨的微风,妈妈温柔地( 唤 )醒小明。 2. “哎哟,好痛啊!”小明大(叫 )一声。 3.小明对爷爷大声( 嚷 )道:“走开,不用你管!”“没
礼貌。”只听一声(吼),爸爸怒气别;
在同一类里面,意思也不同。都是关于嘴
巴的动作都有那么大的差异,在不同的语境中, 它们就有更多不同的感情色彩。
语文园地三
童话
自由读,思考:童话有哪些特点?
童话特点
拟人化的手法 丰富的想象
蕴含着道理、获得启示
童话故事往往运用拟人化的 手法,故事充满了丰富的想象, 童话中还常常蕴含道理,让我们 获得启示。
读一读,比一比,看看有什么发现。
shēn
伸—申
jiè
界—介
zōng
棕—宗
yǐ
忆—乙
zhào
每组的两个汉字中,前面一个汉字是形声字, 后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
shēn
伸—申
申请
读音相同
jiè
界—介
介绍
zōng
棕—宗
祖宗
yǐ
忆—乙
乙方
读音相似
zhào
招—召
召开
xiào
教—孝
孝顺
形声字 左形右声 神、棕、忆、招 右形左声 教 上形下声 界
口字旁——与口有关 提手旁——与手有关 足字旁——与脚有关
点亮的油灯需要拨一下,光才会明亮
一些,有些事情,只有亲自去辨别是非,
才会明白其中的道理。
有理走遍天下,无理寸步难行。
无论做什么事,都要以理服人。
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大, 但长远的胜负还是看谁顺应潮流,谁更有道理。
1.伴着清晨的微风,妈妈温柔地( 唤 )醒小明。 2. “哎哟,好痛啊!”小明大(叫 )一声。 3.小明对爷爷大声( 嚷 )道:“走开,不用你管!”“没
礼貌。”只听一声(吼),爸爸怒气别;
在同一类里面,意思也不同。都是关于嘴
巴的动作都有那么大的差异,在不同的语境中, 它们就有更多不同的感情色彩。
语文园地三
童话
自由读,思考:童话有哪些特点?
童话特点
拟人化的手法 丰富的想象
蕴含着道理、获得启示
童话故事往往运用拟人化的 手法,故事充满了丰富的想象, 童话中还常常蕴含道理,让我们 获得启示。
读一读,比一比,看看有什么发现。
shēn
伸—申
jiè
界—介
zōng
棕—宗
yǐ
忆—乙
zhào
六年级上册《语文园地三》教学课件(共23张PPT)
写Байду номын сангаас写:
外公侧着身子,扭过头去,眼睛盯着电视里的画面,一手托着碗, 像一棵分了五个杈的树托着一个歪歪扭扭的鸟窝。 他把脸往前一探, 靠近碗沿儿,然 后把嘴一嘟,想要去喝碗里的汤。 只见碗一歪,汤就洒了出来,汤汁 顺着手掌流到袖口。 外公似乎感到 了不适,赶忙把手一移,汤一下又 洒在了地上,可是他的眼睛从未移 开过电视。
读下面的例句,注意加点的部分,想一想这样表达有什么好处。选择一个话 题,用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件: 一是适合生 物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二
··
是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有
··
水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没
部编人教版 六年级上册
语文园地三
(3单元 )
习 作 _____让生活更美好
围绕美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、 种花、诚信等话题写一篇习作,说说是什么让你 的生活更美好。
思维导图
习作例文
诚信让生活更美好
孔子说:“人而无信,不知其可也。”曾经发生的一件小 事,让我真切地感悟到诚信的可贵。①
星期五下午,同桌琳琳一脸兴奋地对我说:“听说省 图书馆正在举办少年画展,明天我们一起去看吧!”我 正想去长长见识,于是我们约定星期六下午两点在图书 馆门口见面,不见不散。②
③ “我”的心 理描写非常细 致、生动。
当我气喘吁吁地赶到图书馆门口,只见琳琳已经站在那 儿等着我了。我一脸歉疚地说: “对不起,我迟到了。”琳 琳一边帮我收伞,一边关心地问: “没关系,这么大的雨你 也不等等再来,淋湿了没有?”我听了顿时觉得暖洋洋的, 赶忙拉起她的手,蹦蹦跳跳地走进展厅。④那一天我不但 欣赏到了很多美丽的绘画作品,还收获了一朵可贵的诚信 之花。 ⑤
部编版五年级语文上册《语文园地三》课件完整版
语文园地
注释
①乞巧:古代节日,在农历七月初七日,又名七夕。 相传这一天,女孩子会在庭院里向织女星乞求智巧, 所以这一天又被称为“乞巧节”。 ②碧霄:指浩瀚无际的青天。 ③几万条:比喻多。
语文园地
诗意
七夕佳节,人们纷纷抬 头仰望浩瀚天空,好像能看 见牛郎织女渡过银河在鹊桥 上相会。
家家户户都在一边观赏 秋月,一边乞巧,穿过的红 线都有几万条了。
语文园地
直 呀 边 呢吗吧加
“呀、呢、吗、吧”4个字左边小口 在左上格,封口压横中线;“加”字右 边小口略大,位置居中。
语文园地
书写指导:
直
字不能写得太宽,中间的 三个短横间距均匀,且不能 碰到横折。末笔长横要写得 长而稳。
语文园地
书写指导:
“力”字偏右,横折钩的横
边
穿过竖中线,竖撇靠近竖中线。 走之的书写重点注意平撇不要
语文园地
练一练:把故事讲完整。
在别人眼里,李冰是个乖学生, 而张小强则是个调皮捣蛋的学生。放 学后,他们乘同一辆公共汽车回家, 路上发现一个小偷在偷钱包。你想想 看,后面的故事会怎样?
语文园地
我认为:如果“乖学生”会站出来 揭发小偷,故事就显得很平淡了。如果 想让故事一波三折,最好是张小强挺身 而出,用他很“捣蛋”的方法制止了小 偷的违法行为,李冰的表现反而不如张 小强。
语文园地
拓展延伸
七夕
[唐]杜 牧
银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水, 卧看牵牛织女星。
语文园地
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
六年级上册《语文园地三》ppt省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
我站在那儿看了很久很久,心里无比激动、温暖。 我感到那个男子一定有火一般旳热情,小男孩有火一 般旳温暖。“帮助,不需要理由!”一直回响在耳 边……
细细思量,在生活中,有诸多人帮助别人也得到 别人旳帮助,又经常是不图回报旳。“帮助,不需要 理由!”一句多么好旳话啊,希望这句话能深深烙印 在你我心中,绵延万代!
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 晦气 严厉 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
了解辩论过程
第一环节:立论 第二环节:攻辩
第三环节:自由辩论
第四环节:总结陈词
辩论要求
这次辩论我们要明确哪些要求?
1:这次辩论我们该先确认自己是支 持反方还是正方。 2:我们要找到支持自己观点旳事例。 3:倾听别人旳讲话,找出对方旳漏 洞,并进行辩驳 。
确立个人辩论观点
先拟定自己是持反对还是赞成旳观 点,再选择支持自己观点旳事例。
【点评】语言、动作、情态、外貌描写都利用得 很成功,并能经过写旁观者“我”旳感受来体现对男 子旳赞扬,体现中心,构思很好。
作文六要素
时间
放学旳时候
地点
公路人行道上
人物
老奶奶 两个女同学
起因 经过
老奶奶要过公路 两个女同学扶老奶奶过公路
成果
老奶奶安全经过公路
…… ……
…… ……
•走进美妙旳回忆:
善意旳谎言应该在有利于别 人旳时候才干说。
应该在最极端,没有选择余 地、被迫无奈旳时候才干说
细细思量,在生活中,有诸多人帮助别人也得到 别人旳帮助,又经常是不图回报旳。“帮助,不需要 理由!”一句多么好旳话啊,希望这句话能深深烙印 在你我心中,绵延万代!
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 晦气 严厉 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
了解辩论过程
第一环节:立论 第二环节:攻辩
第三环节:自由辩论
第四环节:总结陈词
辩论要求
这次辩论我们要明确哪些要求?
1:这次辩论我们该先确认自己是支 持反方还是正方。 2:我们要找到支持自己观点旳事例。 3:倾听别人旳讲话,找出对方旳漏 洞,并进行辩驳 。
确立个人辩论观点
先拟定自己是持反对还是赞成旳观 点,再选择支持自己观点旳事例。
【点评】语言、动作、情态、外貌描写都利用得 很成功,并能经过写旁观者“我”旳感受来体现对男 子旳赞扬,体现中心,构思很好。
作文六要素
时间
放学旳时候
地点
公路人行道上
人物
老奶奶 两个女同学
起因 经过
老奶奶要过公路 两个女同学扶老奶奶过公路
成果
老奶奶安全经过公路
…… ……
…… ……
•走进美妙旳回忆:
善意旳谎言应该在有利于别 人旳时候才干说。
应该在最极端,没有选择余 地、被迫无奈旳时候才干说
六年级上册语文语文园地三课件(共18张PPT)
段
运
用 人物的感受
作者的主观猜测
词
句
段
方法:
运 用
(1)抓住人物入迷时的动作、神态等;
(2)加入作者的主观猜测:运用“好像……”“好
像……”“像……”句式;
(3)侧面描写周围环境。
词 句 段
班级里,谁看书的时候最入迷?仔细视察他 的动作、神态等,然后把他“入迷”的样子写 下来,看谁写得形象、生动?
运
用
词 句
读下面句子,理解加点部分在段落中的作用。
段
运
数列法
用
①把观点表达得很清楚,便 于读者抓住要点 ②把理由表达得很有序,条 理分明
词 句 段
根据“竞选班级体育委员”和“向妈妈要求,每周三放 学后踢一会儿足球”这两个语言环境,按照说明文的逻辑
运 格式表达自己的观点和想法。
用 示例一:示我例觉二得:担妈负妈体,育我委希员望必每须周具三备放以学下后几能点踢素养:
阅读方法
竹节人
体会传统玩具的乐趣
讲述老师的故事
其他星球是否存在生命
宇宙生命之谜 如何判断是否有生命存在 人类是否能移居火星
故宫博物院
计划故宫一日游 讲授一两处景点
阅读效果
交 流
总结:
平
读书时,思考阅读目的,根据
台 不同的目的,选择合适的阅读方法,
选取合适的阅读材料。
阅读时,重点阅读、快速浏览
相结合。
累
sì bīn
胜日:天气晴朗的好日子, 也可看出人的好心情。
寻芳:游春,踏青。
泗水:河名,在山东省。
滨:水边,河边。轻易。“等闲
识得”是容易辨认的
意思。
东风:春风。
其实,这首诗表面上看似写景诗, 实际上是哲理诗。正是因为朱熹爱读书、 才识渊博,他才成为南宋著名的哲学家、 文学家、教育家。
六年级语文上册第三单元语文园地三课件(共27张PPT).ppt
本段通过罗丹的动作(标红的),语言(标粉的),神态(标紫的)描写来
表现罗丹修改雕塑时的投入和修改完毕后满意的状态。
谁能总结一下刚刚学习的内容?
仿写句子
例如: 体育课上,我和壮壮来了一场羽毛球比赛。我挥动右手,把球狠狠
地打过网。我一球,他一球,我俩打得热火朝天,把周围的同学深深地 吸引住了。他们有的欢呼雀跃,有的屏住呼吸,还有的跃跃欲试,也想 加入进来。下课铃响了,但大家似乎都没有听见。
【主题概括】
这是一首借春天美景表达深刻哲理的绝句。前两句写春回大地,自然景 物焕然一新的景象,也写了作者郊游时耳目一新的喜悦感觉。后两句用 形象的语言,具体描绘了光景之新抒写了寻芳所得。实际上表达了诗人 于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中,构思运笔 堪称奇妙。
点明地点
胜 日 寻 芳 泗 水 滨,
结合刚刚学过的知识,动笔写一写吧!
1、竞选班级体育委员 大家好!我是×××,我竞选的岗位是咱们班的体育委员。我有如下优势:一是我特别喜欢体育,田径、足球
项目是我的强项;二是我有比较强的组织能力,能协助老师管理好班级;三是同学关系处理得比较好,有较 强的凝聚力和号召能力;四是办事有魄力,效率高。希望大家投我一票,我一定不辜负老师和同学的期望! 谢谢大家!
语文园地三
教学目标 1、学习根据不同的阅读目的,有针对性地选择适合的
阅读方法。
2、学习细节描写方法,写出人入迷时的情景;学习说 明理由时,用逐条列举的表达方式。
3、积累古诗词《春日》
回顾旧知
通过对第三单元的学习,我们学习了如何有目的 地去阅读:我们看到了范锡林叔叔笔下的竹节人,生 动有趣;探索了太阳系中是否有生命存在;看到了北 京美丽的城中之城——紫禁城......
表现罗丹修改雕塑时的投入和修改完毕后满意的状态。
谁能总结一下刚刚学习的内容?
仿写句子
例如: 体育课上,我和壮壮来了一场羽毛球比赛。我挥动右手,把球狠狠
地打过网。我一球,他一球,我俩打得热火朝天,把周围的同学深深地 吸引住了。他们有的欢呼雀跃,有的屏住呼吸,还有的跃跃欲试,也想 加入进来。下课铃响了,但大家似乎都没有听见。
【主题概括】
这是一首借春天美景表达深刻哲理的绝句。前两句写春回大地,自然景 物焕然一新的景象,也写了作者郊游时耳目一新的喜悦感觉。后两句用 形象的语言,具体描绘了光景之新抒写了寻芳所得。实际上表达了诗人 于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中,构思运笔 堪称奇妙。
点明地点
胜 日 寻 芳 泗 水 滨,
结合刚刚学过的知识,动笔写一写吧!
1、竞选班级体育委员 大家好!我是×××,我竞选的岗位是咱们班的体育委员。我有如下优势:一是我特别喜欢体育,田径、足球
项目是我的强项;二是我有比较强的组织能力,能协助老师管理好班级;三是同学关系处理得比较好,有较 强的凝聚力和号召能力;四是办事有魄力,效率高。希望大家投我一票,我一定不辜负老师和同学的期望! 谢谢大家!
语文园地三
教学目标 1、学习根据不同的阅读目的,有针对性地选择适合的
阅读方法。
2、学习细节描写方法,写出人入迷时的情景;学习说 明理由时,用逐条列举的表达方式。
3、积累古诗词《春日》
回顾旧知
通过对第三单元的学习,我们学习了如何有目的 地去阅读:我们看到了范锡林叔叔笔下的竹节人,生 动有趣;探索了太阳系中是否有生命存在;看到了北 京美丽的城中之城——紫禁城......
三年级语文下册第三单元《语文园地三》课件PPT
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平时阅读与学习中积累过 这样的词语优吗翼文?教和小组同学交 优翼文教 流一下。
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拓展延伸
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戏曲四功:唱念做打 戏 曲 四 角 :优生翼文旦教 净 丑 传统文学:诗词歌赋 古代兵器:刀枪剑戟
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随堂练习
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这一连串动词的
连贯的动词非常生
使用,你觉得有什么
动地再现了蔡伦造纸的
好处?
整个过程,让人有身临
优翼文教
优翼文教其境之感。 优翼文教
创设情境
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这里有一段窗花剪 优翼文教 纸的视频介绍,优你翼文能教给
它加一段解说词吗?
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对折——对折三次——剪——继续剪——打开
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家人一起去草地上野餐;有的和孩子一起放风筝;
有的约上三五好友,在河边散步闲聊。
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仿写练习
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照样子,任选一个场景,也运用总分结构,围绕
一个意思写一段话吧!
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① 课间的校园是欢乐的海洋……
优翼文教
② 春回大地,公园里景色迷人……
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课间的校园是欢乐的海洋,
同学们飞快地奔出教室,涌向校
园的各优个翼文角教 落:有的手拉手优翼玩文教起
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qiáng 强——弱
nèi 内——外
bài 胜——败
jiǎn 加——减
7
• 在生活中,我们经常用到反义词,你能在 一句话中正确使用一对对反义词吗?让我 们来练习练习吧。
读下面的句子,填出红色词语的反义词。
8
1、小朋友不能玩危险的游戏, 要注意(安全)。
2、这个问题很(简单),一点儿 也不复杂。
3、小红的学习(进步)了,可 小军的学习却退步了。
开心——高兴 伤心——难过 洁白——雪白
21
读读说说
花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。 北京真 美 啊!我多么想 把它画下来 。 雪天的风景 真美丽 啊!我真想去北方看看雪 。
22
北京真美啊!我多么想把它画 下来。 苹果真甜啊!我想多吃几个。 妈妈真辛苦啊!我要为妈妈洗 洗脚。
23
用“( )真( )!我( )。” 说一句话。
17
美丽 漂亮 1、小芳的衬衣很(漂亮)。 2、杭州气候宜人,景色(美丽)。
中心 中央 1、天安门在北京城的(中央)。 2、他站在圆圈的(中心)。
18
你还能给它们找出恰当的近义词 吗?跟同桌伙伴商量一下。
19
十分—— 立刻—— 欢乐—— 仿佛——
开心—— 伤心—— 洁白——
20
十分——非常 立刻——马上 欢乐——快乐 仿佛——好像
语文园地三
1
高—矮 胖—瘦 黑—白
2
我
tuì
的 进——退
mǎi mài
买——卖
发 现 快——慢
fǎn
正——反
wēi xiǎn
安全——危险
zá
jiǎn dān
复杂——简单
我发现这几组词的共同点是……
3
它们都是反义词。
用这几对反义词和同桌对对子, 注意读准字音。
4
不看拼音,你还能准确地对出这几对反义词吗?
(
)正(
)!
30
那里的小朋友正盼着你们去和他们 一起玩儿呢!
( 妈妈 )正( 等着我回家呢)!
31
我爱祖国
我爱万里长城,
我爱小河;
我爱五星红旗,
我爱白鸽;
我爱红领巾,
我爱花朵;
我爱爸爸妈妈,
我爱老师同学。
你要问我最爱什么,
我最爱我的祖国!
32
我们去 “旅游 ”
自由组成 “旅游团”,轮流当 “导 游”,给大家介绍自己知道的风景名胜。 “游客” 可以随时向 “导游” 提问题, “导游” 要耐心解答。
进——退
买——卖
快——慢
正——反
安全——危险
复杂——简单
试试看,你还能说出其他的一对对反义词吗?
5
谁能对出它们的反义词呢?
• 好——坏 新——旧 • 高——矮 明——暗 • 轻——重 胖——瘦 • 紧张——平静 困难——容易
6
读读记记
zhǎi 宽——窄
jiàn 贵——贱
qióng 穷——富
è shàn 恶——善
乌黑——洁白
13
日 积
月 除了“反义词”,生 累 活中我们也常常用到
意思相同或相近的词, 也就是“近义词”。
14
美丽 有名 中央 非常
中心 中央
著名 有名
特别 非常Байду номын сангаас
漂亮 美丽
我会选
15
让我们记住这几对近义词。
中心——中央 著名——有名 特别——非常 漂亮——美丽
16
你能把下面的近义词准确 填入句子中吗?
33
4、汽车速度(快),马车速度 慢。
9
反义词们要去休息了,现在你能准确叫出 生字朋友们的名字吗?
退 危 险 买卖
反杂简单
生字朋友请我们去果园做客呢!
10
退危 买 反险 单 卖 杂简
11
反义词们带来了更多的朋友哦,
比比看, 谁的反应快。
12
远——近
迟——早 热——冷
朝——夕 减——加
矮小——高大 黑暗——光明
24
香山红叶图
红叶真好看!我想摘一片做成书签25。
春天图
春天真美啊!我想去春游2。6
校园图 校园真干净!我们要保持下去2。7
• 北京立刻变成了欢乐的海洋。
•(
)变成了(
)。
28
• 北京立刻变成了欢乐的海洋。 • ( 操场 )变成了(比赛的舞
台)。
29
那里的小朋友正盼着你们去和他们一 起玩儿呢!