数学人教版新版四年级下册 《平移》教学设计
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《平移》教学设计
教学内容:课本第86-89页内容。
教学目标:
知识点: 1、通过观察、操作,进一步认识图形的平移,掌握平移的过程和方法。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
能力点:培养学生的画图能力。
德育点:1、培养学生认真画图的好习惯。
2、培养学生探究的意识。
教学重点:感知平移现象,并会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学难点:利用平移知识解决问题。
教学过程:
一、前置作业:
1、例3 :数一数虚线图形分别是中间图形向什么方向平移了几格后的图形。你的方法是什么?
2、课本第86页“做一做”:按要求画出平移后的图形。你的方法是什么?
3、课本第87页例4:这个图形的两边都是曲线,是不规则图形,无法直接算出面积,请想办法算出图形的面积是多少。你的方法是什么?
二、小组合作:
小组同学交流前置作业。组长记录。组员完善自己的前置作业。
教师巡视并对学生的叙述进行指导。
三、交流展示:
1、全班汇报:组织全班同学进行汇报,并且互相补充。
(1)例3:根据箭头指向确定平衡的方向。找出平移后一组对应点,对应点之间的格数就是图形平移格数。
(2)“做一做”:找出已知图形的关键点,将关键点按要求平移相应的格数,得到一组对应点,根据原图的形状将对应点按顺序连接。
(3)例4:运用图形的平移,将不规则的图形转化成规则图形,进而解决问题。
四、引导升华:
1、做课本第87页“做一做”。
学生独立完成。
2、练习二十一第1-4题。
开放题:一块长方形的木板被锯掉了一块(如下图),剩下的图形的周长是多少米?
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