有效教学设计与评价
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校本研修课堂观察记录表
课例名称
有效教学设计与评价
执教人
评课人
视角
观察项
观察记录（满分100分）
每项满分5一般3分较差1
得分
备注
教什么？
聚焦性
教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？
5
逻辑性
教学内容是否调理清晰、逻辑性强？
5
结构性
是否注意建立知识横向或纵向联系？
5
学科性
是否体现了本学科特点与本质？
5
适切性
结构或化解难点的思路？
5
差异
是否兼顾学生差异，体现对不同学生
化解难点的差异办法或要求？
5
评价
是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈
5
怎么学？
参与
学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？
5
思维
学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）
5
提问
对于难点学生是否有主动提问？
5
回答
回答老师提问是否积极、正确？
5
学的如何？
达成
通过当堂检测，教学目标是否基本达成？
（80%以上学生能够解决难点问题）
5
作业Biblioteka Baidu
学生作业、练习是否能够独立完成？
5
差异
不同层次学生是否各有所得？
5
生成
有无延伸教师预设的学习效果？
5
总计分数
100
个人反思与评价
非常好，值得学习与借鉴。
教学内容是否贴近学生的实际或水平？
5
怎么教？
导入
是否为突破难点打基础、做铺垫？
5
目标
教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？
5
教法
是否恰当采用分解、提问、互动、体验、
讨论或合作等方法化解难点？
5
学法
围绕化解难点是否有引导学生记笔记、
划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？
5
手段
PPT白板、板书等是否清晰体现重难点
课例名称
有效教学设计与评价
执教人
评课人
视角
观察项
观察记录（满分100分）
每项满分5一般3分较差1
得分
备注
教什么？
聚焦性
教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？
5
逻辑性
教学内容是否调理清晰、逻辑性强？
5
结构性
是否注意建立知识横向或纵向联系？
5
学科性
是否体现了本学科特点与本质？
5
适切性
结构或化解难点的思路？
5
差异
是否兼顾学生差异，体现对不同学生
化解难点的差异办法或要求？
5
评价
是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈
5
怎么学？
参与
学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？
5
思维
学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）
5
提问
对于难点学生是否有主动提问？
5
回答
回答老师提问是否积极、正确？
5
学的如何？
达成
通过当堂检测，教学目标是否基本达成？
（80%以上学生能够解决难点问题）
5
作业Biblioteka Baidu
学生作业、练习是否能够独立完成？
5
差异
不同层次学生是否各有所得？
5
生成
有无延伸教师预设的学习效果？
5
总计分数
100
个人反思与评价
非常好，值得学习与借鉴。
教学内容是否贴近学生的实际或水平？
5
怎么教？
导入
是否为突破难点打基础、做铺垫？
5
目标
教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？
5
教法
是否恰当采用分解、提问、互动、体验、
讨论或合作等方法化解难点？
5
学法
围绕化解难点是否有引导学生记笔记、
划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？
5
手段
PPT白板、板书等是否清晰体现重难点