人与生物共生

珍稀濒危生物的划分
珍稀濒危物种的划分原则
1）整个分布地区受到威胁的物种和唯一可以代表它的 科或属的物种，应同样受到优先考虑以防止其灭绝；若潜 在的遗传损失较大，则虽然损失的急切性较小，仍需采取 防范的措施 2）单一物种的科或属比多型种的科与属优先
珍稀濒危生物的划分
物种濒危等级
灭绝 野生灭绝 极危 濒危
广义的遗传多样性是指地球上生物所携带的各种遗传信息 的总和 一个物种所包含的基因越丰富，它对环境的适应能力越 强。 基因的多样性是生命进化和物种分化的基础 狭义的遗传多样性主要是指生物种内基因的变化，包括种 内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异 在生物的长期演化过程中，遗传物质的改变（或突变）是 产生遗传多样性的根本原因
生态系统多样性
生态系统多样性指生物圈内生态系统之间以及生 态系统内的生境、生物群落和生态学过程的多样化。
生境的多样性是生态系统多样性形成的基础，生物群落 的多样化可以反映生态系统类型的多样性。 所有生态系统的生态过程彼此都有差异，这是生态系统表 现出的多样性 在生态系统之内由于生境和群落的生物种类不同、结构差 异、生态过程不一致，出现了生态系统内的多样性。
总之，这个时期人类对生物的影响不是很大， 生态系统处于平衡状态，人类只是生态系统营养结 构中的一个营养级。
新石器时期人类与生物的关系
人类开始对动植物进行驯化，是地球生 命历史的一个转折。在繁育驯化了的生物中， 人在凭自己意志选择最适合需要的性状，也开 始了控制环境的进程。 总的说来此时期人类还是受环境摆布的。 由于动植物的驯化，人类开始监督生态系 统而不再长久地屈从于它。人类与生物的关系 也从原始的食物链关系转化为有意识的控制、 驾驭生物的关系。
生物多样性的意义和价值
使用价值
即被人类作为资源使用的价值。它包括直接价值和间接价值
1）直接价值
生物资源的直接价值生物物种被直接用作食物、药物。 能源、工业原料时体现出来的。这类价值通常可以用货币 形式表现
生物多样性的意义和价值
使用价值
2）间接价值
间接价值指生物多样性所具有的间接地支持和保护经 济活动和财产的环境调节功能，通常又称生态功能 生物资源的间接价值是与生态系统功能有关，它并不 表现在国家的核算体制上，但它们的价值可能大大超过 直接价值。而且直接价值常常源于间接价值，因为收获 的动植物物种必须有它们的生存环境，它们是生态系统 的组成成分
生物多样性的意义和价值
选择价值（潜在价值）
即为后代人提供选择机会的价值
存在价值
有些物种尽管其本身的直接价值很有限，但它的存在能 为该地区人民带来某种荣誉感或心理上的满足
科学价值
有些动植物物种在生物演化历史上处于十分重要的地位， 对其开展研究有助于搞清生物演化的过程
保护生物多样性的意义
1）生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多 种工业原料 2）生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候 等方面发挥了重要作用 3）生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层 氧化还原电位以及PH值等方面的调控方面发挥着重要作用 4）生物多样性的维持，将有益于一些珍稀濒危物种的保存
生物多样性的意义和价值 全球生物多样性的概述 中国的生物多样性
第三节
保护生物多样性
早期人类与生物的关系
人类的早期形态和生理上的进化，使之具有 高度的智力和两足行走的能力，因此他的两手得以 发展； 人类可以充当植食者，也可以当捕食者； 火的使用使人类不仅有了控制其他生物的能 力，也为人类进入那些气候恶劣环境提供可能。
物种多样性
物种多样性指某一区域内生物种类的丰富度或物种的总数目。
物种多样性包括两个方面：
其一是指一定区域内的物种丰富程度，可称为区域物种多 样性；
其二是指生态学方面的物种分布的均匀程度，可称为生态 多样性或群落物种多样性
在阐述一个国家或地区生物多样性丰富程度时，最常用的指标是区域 物种多样性。区域物种多样性的测量有以下三个指标：①物种总数，即特 定区域内所拥有的特定类群的物种数目 ；②物种密度，指单位面积内的 特定类群的物种数目； ③特有种比例，指在一定区域内某个特定类群特 有种占该地区物种总数的比例。
农业时期人类与生物的关系
在谷物和食物作物栽培中，人类发展初级产品 来满足自身需要 人类驯化的生物越来越依靠人类，它们在野外 生存的适应能力逐步的降低 造 人类对生物驯化的同时，也就开始对环境改
这个时期wenku.baidu.com类大量的毁灭生物，造成了许多 物种的灭绝
工业时期人类与生物的关系
随着工业的发展，人类对环境的干扰越来越大， 大量的工业用地和城市用地使大片的森林和草地被 开发，野生生物的生存空间不断减小。 工业生产消耗了大量的原料和燃料，使一些资 源发生短缺 由于人类过度的开发、捕杀、环境的污染和生 境的消失或片断化，使生物灭绝的速度不断加快。 进入20世纪，人类具有了控制大部分生物生死 存亡的能力。
生物多样性的概念
生物多样性（biological diversity）一词，最 早出现在自然保护刊物《生物多样性公约》上。
生物多样性是所有生物种类、种内遗传变异和
它们与环境形成的生态复合体以及与此相关的各 种生态过程的总称。 生物多样性主要包含遗传多样性、物种多样性 和生态系统多样性三个层次
遗传多样性
教学目的与要求
理解生物多样性的概念，掌握生物
多样性的价值，了解物种濒危等级， 树立生物多样性可持续利用的观念
教学重点
1.生物多样性的概念和其包含的三个层次 2.生物多样的价值
教学难点
生物多样性的概念和其包含的三个层次
学习内容
第七章
第一节 第二节
人与生物共生
人与生物的关系 生物多样性
生物多样性的概念
数据足够
受威胁
易危
已评估
濒危物种
数据不足
依赖保护 低危
接近受危
略需关注
未评估