中班科学活动可乐喷泉

• 实验法是指在实验室内利用一定的设施，控 制一定的条件，并借助一些道具进行研究的 一种方法。实验法是科学活动中常用的一种 教学方法，比较锻炼幼儿的实际动手能力， 可激发幼儿对科学的探索兴趣。
• 讨论法是学生在教师的指导下，为解决某 种问题而进行探讨、辨明是非、真伪，以 获取知识的方法。其优点在于能更好的发 挥幼儿的主动性、积极性，有利于培养幼 儿的思维能力，口头表达能力，促进幼儿 灵活的运动知识。
1、认知方面：通过观察、操作认识到可乐对 人 的胃、牙齿都有伤害。 2、能力方面：能通过教师的演示，自己动手 操作实验。 3、情感方面：通过活动体验到科学的乐趣， 并喜欢参加科学活动。
水、 可乐、 薄荷糖、 绳
演示法 实验法 讨论法
• 演示法是教师以陈示实物、教具、进行示 范性实验或通过现代化教学手段，使学生 获取知识的教学方法。它比较适用于中班 幼儿的年龄特点，对于科学活动来说，通 过模仿，易学习，易操作。
一、实物导入，激发幼儿学习的兴趣 二、教师演示实验，幼儿观察
三、幼儿两人合作操作实验，教师巡回指导
四、幼儿表达交流操作后的结果
五、教师总结
一、实物导入，引发幼儿学习的兴趣
二、教师演示实验，幼儿观察
1、教师拿出准备好的可乐和薄荷糖。 2、将用绳系好的薄荷糖放入可乐中，走远绳松开。 3、教师与幼儿一起观察现象。
不止可乐会伤害到我们的牙齿，还有许多的饮料 业对我们的身体有伤害，他们有一个共同的名字叫 做碳酸饮料，小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找 还有那些饮料叫碳酸饮料。
096班康文娟
一、课题分析
二、目标定位
三、活动准备
四、教学方法
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五、活动过程
六、活动延伸
根据《纲要》的内容，幼儿科学活动应贴近幼儿 的日常生活，并且是幼儿所了解的，所感兴趣的。 我之所以选择了《可乐喷泉》这一科学活动，贴 近幼儿实际生活。现在大多数孩子都喜欢喝可乐，但 可乐这类的碳酸饮料对人的胃有伤害，而且对人的牙 釉质也有伤害，幼儿的牙釉质又刚刚形成，所以经常 喝碳酸饮料容易损伤幼儿的牙釉质，想要通过本次科 学活动让幼儿认识到可乐对人的一些危害，在以后的 生活中少喝碳酸饮料，或使用吸管喝碳酸饮料，减少 碳酸饮料与牙齿的接触。
三、幼儿操作实验，教师巡回指导。
两个小朋友一组，一个小朋友拿装有可乐 的瓶子，一个小朋友拿装水的瓶子，分别把 薄荷糖放入可乐和水中，看一看薄荷糖放在 水中是否也有同样的事情发生。
四、教师总结
可乐中有很多的气体对我们的胃 很不好，会伤害到我们的胃，可乐中 还有一种有害的物质，会使我白白的 牙齿变成黑色，所以我们以后要少喝 可乐，在喝可乐的时候要使用吸管喝 可乐。