小学四年级科学实验总结

科学实验总结

一、花生中含脂肪，请你设计一个实验证明

1、材料用具：花生、纸

2、实验过程：把花生放在两层纸之间，使劲挤压，观察现象。

3、实验现象：纸上留有油渍。

4、实验结论：花生中含有脂肪。

二、植物的根是否吸收水分，请你设计一个实验证明

1、我的猜想：植物的根能吸收水分。

2、材料用具：有根的月季花、玻璃杯、棉花、水

3、实验过程：a、在玻璃杯中装入适量的水；

b、把植物放入玻璃杯中；

c、用棉花把口密封，防止水分蒸发，固定好植物，并在杯壁水面

处做标记；

d、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。

4、实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。

5、实验结论：植物的根能吸收水分。

三、设计实验证明，植物的叶子是否有蒸腾作用？

1、我的猜想：植物的叶子有蒸腾作用。

2、材料用具：一盆有叶的植物、一个透明塑料袋

3、实验过程：在植物上套上塑料袋，扎紧，浇足水，放在阳光下，观察现象。

4、实验现象：塑料袋内壁有小水珠。

5、实验结论：塑料袋内的小水珠，是植物蒸腾作用形成的。

四、设计实验将叶子中的叶绿素除去。

1、材料用具：2个烧杯1大1小、新鲜绿叶、浓度95%的酒精、三角架、石棉网、火

柴

2、实验过程：a、把一片绿叶放入小烧杯中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止；

b、把小烧杯放入大烧杯中，在大烧杯中倒入热水；

C、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热

3、实验现象：会看到小烧杯中无色酒精变成绿色

4、实验结论：叶绿素能溶解在酒精中。

五、设计实验证明茎有运输水分的作用

1、材料用具：凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水、玻璃杯、刀片等

2、实验过程：a、剪取一支凤仙花的枝条；

b、把凤仙花插入装红墨水的玻璃杯内；

c、将插好凤仙花枝条的玻璃杯放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色液体上升到叶脉；

d、当看到叶脉微红时，从瓶中取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察

3、实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没被染红

4、实验结论：茎有运输水分的作用，方向是自下而上。

六、设计实验探究热气球上升的原理

1、材料用具：塑料袋、蒸发皿、酒精、火柴、木块

2、实验过程：a、把蒸发皿放在木块上，往蒸发皿内倒入适量酒精；

b、将塑料袋展开，罩在蒸发皿上方；

c、点燃蒸发皿内的酒精；

d、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉到有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。

3、实验现象：点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。

4、实验结论：空气受热后，体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。

七、设计实验证明纸蛇旋转的原理

1、材料用具：纸片、铁架台、酒精灯、剪刀

2、实验过程：a、在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇；

b、把纸蛇挂在铁架台上；

c、点燃酒精灯放在纸蛇下面；

d、观察纸蛇的变化

3、实验现象：悬挂的纸蛇旋转起来。

4、实验结论：热空气会上升，带动纸蛇旋转。

八、设计实验证明“瓶吞鸡蛋”的原理

1、材料用具：火柴、熟鸡蛋、广口瓶

2、实验过程：a、将鸡蛋剥掉壳；

b、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中；

c、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下塞人瓶口，把瓶口堵严不漏气；

d、观察鸡蛋位置的变化

3、实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。

4、实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内气压降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。

九、设计一个证明水流是否有力量的实验

1、我的猜想：水流有力量

2、材料用具：小水轮、玻璃杯、水盆、水

3、实验过程：a、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水；

b、观察水轮的变化

4、实验现象：当用水冲小水轮时，小水轮转动起来

5、实验结论：水流有力量。

十、观察木屑在水中运动的实验报告

1、我的猜想：木屑在热水中，有的向上运动，有的向下运动

2、材料用具：烧杯、锯末、火柴、石棉网、酒精灯、三角架

3、实验过程：a、在三角架上放上石棉网，把装有冷水和锯末的烧杯放在上面；

b、点燃酒精灯给水加热，观察水中锯末的变化

4、实验现象：在加热过程中，有的锯末循环运动，有的一会上升，一会下降

5、实验结论：加热烧杯底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升······冷水热水相对流动，使整杯水逐渐变热，这就是对流。

十一、对比试验：搅拌能加速某种物质的溶解，设计实验证明

1、材料用具：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖（食盐）

2、实验过程：a、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水；

b、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中；

c、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程中发生的变化

3、实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解的快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解的慢。

4、实验结论：搅拌可以加快溶解。

（用热水、研碎的对比实验同上）

十二、对比实验：设计实验证明，水位越高，水流的力量越大

1、材料用具：小水轮、玻璃杯、水盆、水

2、实验过程：a、玻璃杯内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水；

b、再在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水，水量要保持不变；

c、重复以上两个步骤，观察小水轮转动情况

3、实验现象：水位低时，小水轮转的慢；水位高时，小水轮转的快

4、实验结论：水位越高，水流的力量越大