“建筑装饰构造”课程标准
《房屋建筑与装饰装修构造》课程标准
目录第一部分课程定位 ............. ............. ............. .. (1)一、课程性质与作用 (1)二、课程理念 (2)三、课程设计思路 (3)第二部分课程目标....... ................ ............. . (4)一、知识性目标 (4)二、技能性目标 (5)三、情感性目标 (5)第三部分课程内容与要求 (5)一、课程总框架 (5)二、学习模块（单元）内容标准 (5)第四部分课程实施............. ............. ............. . (9)一、教学条件 (9)二、教材选用与编写建议 (10)三、教学评价与考核 (11)四、课程资源开发利用 (13)《建筑结构》课程标准第一部分课程定位在高等职业教育中，不仅要注重专业知识的传授和实践技能的训练，同时，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识和进取精神的培养。
而且要将建筑工程领域的新材料、新工艺、新技术等及时纳入课程教学。
因此，《建筑结构》课程注重让学生经历从感性到理性的认识过程，以及从理论到实践的学习体验，注重本课程与其他专业课程的融合，使学生的综合素质得到全面发展。
一、课程性质与作用《建筑结构》是高等职业院校工程造价专业开设的一门必修的专业基础课程，适用于三年专科学制。
教学时数为64学时。
本课程综合性很强，包括钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑基础四部分关于建筑结构设计原理和构造知识的专业内容。
通过本课程的学习，使学生了解建筑结构的基本设计原则；正确领会国家建筑结构设计规范的有关规定；能够完成一般房屋建筑的结构选型及基本构件的设计和验算；具有熟练识读土建专业施工图的核心能力；学会处理施工中遇到的结构设计与构造问题。
提高学生分析问题与解决问题的综合能力，为后续的施工图识读与会审、建筑施工技术、工程计量与计价等专业课程的学习和职业能力的培养打好基础。
建筑装饰构造教案
建筑装饰构造教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑装饰的基本概念、作用和分类；（2）掌握建筑装饰构造的基本原理和方法；（3）熟悉常见建筑装饰材料的特点和应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际建筑装饰案例，培养学生的审美观念和设计能力；（2）运用案例分析法，让学生了解建筑装饰构造的设计方法和施工技术；（3）通过小组讨论、实践操作，提高学生的合作能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑装饰行业的兴趣和热情；（2）培养学生关爱环境、注重节能的意识；（3）培养学生勇于创新、不断进取的精神。
二、教学内容1. 建筑装饰的基本概念（1）建筑装饰的定义（2）建筑装饰的作用（3）建筑装饰的分类2. 建筑装饰构造的基本原理（1）建筑装饰构造的设计原则（2）建筑装饰构造的设计方法（3）建筑装饰构造的施工技术3. 常见建筑装饰材料的特点和应用（1）石材类装饰材料（2）陶瓷类装饰材料（3）金属类装饰材料（4）木材类装饰材料（5）塑料类装饰材料（6）玻璃类装饰材料三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑装饰的基本概念、作用和分类；（2）建筑装饰构造的基本原理和方法；（3）常见建筑装饰材料的特点和应用。
2. 教学难点：（1）建筑装饰构造的设计方法和施工技术；（2）各种装饰材料的特点和选用方法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解建筑装饰的基本概念、作用和分类；（2）案例分析法：分析实际建筑装饰案例，引导学生了解装饰构造的设计方法和施工技术；（3）小组讨论法：分组讨论装饰材料的特点和应用，培养学生合作能力；（4）实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示建筑装饰案例、图片等，增强教学的直观性；（2）模型教具：展示各种装饰材料和构造，便于学生直观理解；（3）实践基地：组织学生实地考察，了解建筑装饰的施工过程。
五、教学评价1. 课堂评价：（1）提问：检查学生对建筑装饰基本概念的理解；（2）案例分析：评估学生对建筑装饰构造设计和施工技术的掌握；（3）小组讨论：评价学生在团队合作中的表现及对装饰材料特点和应用的理解。
建筑装修构造教学大纲
建筑装修构造教学大纲一、课程背景和目标1.1 课程背景建筑装修构造是建筑装饰工程的重要组成部分，它涉及到建筑结构、材料选择、装饰工艺等方面，对于培养学生的实践操作能力和专业技能具有重要意义。
1.2 课程目标本课程旨在通过系统的学习，使学生掌握建筑装修构造的基本理论、技术和方法，具备能够从事建筑装修工程实践的能力，培养学生的创新能力和实践操作能力，为日后从事相关工作奠定坚实的基础。
二、教学内容与方法2.1 教学内容2.1.1 建筑装饰材料与构造- 介绍建筑装饰材料的种类、性能和选择原则；- 讲解建筑装饰构造的基本原理和常用构造方法。
2.1.2 建筑装饰施工工艺与技术- 介绍常见的建筑装饰施工工艺和技术，如石材装饰、木工装饰、涂料装饰等；- 引导学生理解建筑装饰施工的过程、要点和注意事项。
2.1.3 建筑装修构造软件的运用- 介绍建筑装修构造软件的基本操作方法；- 指导学生通过软件进行建筑装修构造方案设计。
2.2 教学方法2.2.1 理论讲授通过教师讲解、课堂讨论和案例分析等方式，将建筑装修构造的理论知识传授给学生，帮助学生建立系统的理论框架。
2.2.2 实践操作组织实践操作课程，通过实际的建筑装修构造操作演练，培养学生的实际操作能力和专业技能。
2.2.3 课程项目设计组织学生完成一定的课程项目设计，引导学生将所学理论知识应用到实际项目中，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、教学评估与考核3.1 教学评估通过日常作业、实践操作、课程项目设计、小组讨论和期末考试等方式，对学生的学习情况进行评估，定期进行教学反馈，帮助学生及时调整学习进度和方法。
3.2 考核方式综合考核为主，根据学生的平时表现、实践操作成绩、课程项目设计和期末考试成绩等进行综合评定。
平时成绩占比30%，实践操作成绩占比20%，课程项目设计占比30%，期末考试成绩占比20%。
四、教材与参考书目4.1 教材《建筑装修构造教程》4.2 参考书目- 《建筑装饰施工工艺与技术》- 《建筑装饰施工组织与管理》- 《建筑装饰材料与方法》五、课程进度安排本课程总计36学时，按照如下进度安排：- 第1-4周：建筑装饰材料与构造- 第5-8周：建筑装饰施工工艺与技术- 第9-12周：建筑装修构造软件的运用- 第13-16周：综合实践课程设计与实施- 第17-18周：复习与期末考试六、教学团队与支持6.1 教学团队本课程由建筑装修构造领域的专业教师组成。
《建筑装饰材料构造与施工》课程标准
《建筑装饰材料·构造与施工》课程标准课程代码：80011450课程类型：职业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：90-100学时一、课程性质1、课程的性质与任务建筑装饰材料·构造与施工课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程，在专业课程体系中是一门理论课程。
本课程内容是学生在接触建筑装饰工程技术专业课之前，必须掌握的基本知识。
是后续职业岗位课程的理论基础。
本课程的任务是通过对建筑装饰材料的认识与应用，掌握建筑装饰材料的性能、特点，会选择和应用装饰材料；掌握装饰工程各分部分项的构造做法和施工工艺及施工要点；为以后的工学结合课程打下坚实的理论基础。
使学生初步掌握建筑装饰材料、构造与施工的基本知识，同时培养学生良好的职业素质，为学生后续课程学习和毕业后从事建筑装饰设计与施工等工作奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：艺术造型训练、建筑装饰制图。
后续课程：建筑装饰工程计量与计价、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程信息管理、建筑装饰工程质量检验与检测。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，使学生掌握常用建筑装饰材料的性能、特点；掌握建筑装饰工程各分部的构造做法，并能绘制构造图；掌握各类施工机具的正确使用方法及注意事项；掌握建筑装饰工程各分部的施工工艺流程及施工方法；能客观制订施工质量和安全保障措施，独立完成施工质量检查及验收，对一般缺陷能识别并能解决。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，获取专业信息，客观分析问题；根据项目现场实际，优化设计方案和材料、构造设计；根据工艺要求，确定施工工艺；根据行业规范，系统检查制度方法，贯彻规范标准；根据验收条目，进行质量检查，规范整理制作资料，完成项目验收与交接。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的洞悉材料潮流的敏感性和设计创新能力，能自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
《装饰材料与构造》课程标准
《装饰材料与构造》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业的一门专业核心课程，是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑工程基础》《建筑材料》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工所必需的基础知识和基本技能，为后续《建筑装饰施工技术》《装饰工程计量与计价》《施工图绘制》《装饰工程施工与质量检测》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑装饰的知识技能学习与职业精神培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出装饰认知能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑装饰技术专业’工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和室内装饰设计员、装饰装修施工员等岗位需求，围绕建筑装饰设计绘图、装饰装修施工与管理等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以装饰装修活动的基本要素、装饰行业的发展与支柱等基础知识为主线，设置模块和教学单元，将装饰材料与构造的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握装饰材料的特性、种类，会装饰装修构造做法，能根据所学内容展开装饰设计绘图和施工，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1熟悉装饰装修材料的分类、特性、功能，会根据空间环境合理选用材料。
4.掌握不同装饰材料的构造特点、施工工艺，能根据装饰要求绘制相应的施工图。
5.了解装饰装修中新材料、新工艺、新技术等行业新业态，熟悉新型装修工艺手段、技术，能根据装修要求进行合理判断选用。
“建筑装饰构造”课程标准
“室内装修材料与构造”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学历者教学时数：78H学历层次：高职课程代码：修业年限：全日制三年学分数：适用专业：室内设计技术专业制订人：一、课程概述1．课程定位《室内装修材料与构造》是室内设计专业的一门工程技术课程。
根据室内设计技术专业人才培养目标要求，室内装修材料与构造知识是室内设计技术专业学生学习和步入设计工作的必备条件,它主要阐述建筑物各装修部位的装饰要求，介绍有关建筑装饰材料的选择和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生掌握绘制室内装修施工图的技能。
2．设计思路本课程是依据我校室内设计技术专业人才培养方案中，对手绘相关知识及其基本的职业能力要求而设置的。
“室内装修材料与构造”是普通高等学校建筑类环境艺术设计专业的一门专业设计课程。
根据当前教学与实践的需求，学生对装修材料的选择、构造设计及施工工艺等学科知识应有初步的认识并能够有效地运用，室内装修材料与构造应是未来设计师不可缺少的基本理论知识。
图文并茂的教学模式，课程的教学目的在于配合各专题设计课程，为专业设计和施工方面提供合理的室内装修材料与构造设计基本知识，培养学生对现代装修材料与构造运用的浓厚兴趣。
同时，也为今后从事本专业的深入研究打下必要的基础。
（1）内容设计依据课程目标，本课程的学习内容由四大篇组成：第一篇：使学生能充分了解、掌握装修材料与构造设计的基本审美理论知识和设计思路，明确学习内容、方法与目的。
第二篇：认识各类装修材料性能、材料选择、设计参数及规范要求。
第三篇：分析并了解室内装修各部位基本构造做法、构造要求及产品选型。
第四篇：认知基本的装修施工工艺，分门别类地介绍各类部位机具的用法，并促进学生的学习与工程实践紧密结合。
附录：选编了室内装修材料样板与构造工程设计应用范例实录，以及部分学生的作业。
（2）教学设计课程教学一半时间安排在多媒体教室，课程教学强化环节对学生结合建筑院校的艺术审美和美术院校的理科知识两方面要求，即在综合知识的兼顾上把握适当的度。
《建筑装饰构造与施工工艺》 课程标准建筑装饰徐盛夏
江苏商贸职业学院装饰构造与施工工艺课程标准一、课程性质1、课程地位装饰构造与施工工艺是三年制建工技术专业的一门专业基础课程，本课程涉及面广、综合性强、技术要求高。
本课程具有实践性、工艺性、拓展性等综合特点，通过学习学生应掌握装饰工程中各项目的施工工艺、技术要点和质量规范要求，同时兼顾后续课程的学习。
2、课程功能本课程教授内容包括住宅相关装饰施工工艺、技术要点和质量规范要求等知识，旨在培养学生独立分析和解决装饰工程实际问题的基本能力和现场施工验收能力,对学生的职业能力培养和职业素养养成起着主要的作用，具体包括：（1）使学生获得装饰工程施工工艺的知识。
通过教学，使学生掌握装饰工程相关工艺的基本知识和原理，掌握装饰施工工艺过程中的技术重点，掌握装饰工程中的规范要求。
（2）培养学生职业技能。
通过教学，让学生能够独立分析和解决装饰工程实际问题能力，基本具备装饰装修施工的工作能力。
（3）培养良好的职业素质。
在教学中培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
3、课程特点本课程是建工技术专业的一门专业课程。
课程基础性强，培养学生正确使用装饰施工材料及机具，养成进行基本装饰施工的能力，为学生今后参与实践工作打下基础。
课程实践性强，以职业岗位能力培养为核心，理论与实践结合，突出职业能力的提高。
课程关联度强，课程内容与职业资格认证考试内容紧密结合，与其它专业课程知识层级递进关系明显。
2、关联课程本课程是五年制高等职业教育建工技术专业必修的一门专业课，是在建筑材料、建筑工程识图与房屋构造课程基础上，开设的一门理论和实践相结合的核心课程，其任务是培养独立分析和解决装饰工程实际问题的基本能力和现场施工验收能力,为后续装饰装修工程预算、质量检验与安全管理课程学习奠定基础。
二、课程设计思路（一）坚持职业能力培养为重点进行课程设计理论联系实际，以建筑装饰工程施工及工程质量检验与评定方面的现行国家标准、行业标准规范及地方标准等为依据，合理安排课程内容，培养在我国建筑装饰装修造价行业中，即具有一定的专业理论知识，又有较强实际动手能力的应用型高级技术人才。
建筑装饰构造课程标准-建筑装饰专业
建筑装饰构造课程标准【课程名称】建筑装饰构造【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业１、前言1.1 课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程。
其功能是使学生掌握装饰构造的基本知识，初步具备建筑装饰构造图绘制与分析的职业能力，并为本专业的后续学习奠定基础，满足学生职业生涯发展的需求。
本课程是建筑装饰材料、建筑工程制图与CAD的后续课程，也是进一步学习建筑装饰设计、建筑装饰施工工艺等课程的基础。
1.2 设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则，根据本专业的工作任务与职业能力分析，以识读各类装饰构造图、绘制装饰构造施工图工作任务为依据设置本课程。
课程内容框架打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，转变为以职业能力为中心组织课程内容和课程教学，实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式。
通过实地考察观摩、装饰构造图案例评析、校内实训等多种形式组织教学，强化实际操作训练，重点评价学生在装饰构造图绘制方面应具有的职业能力。
课程内容组织以装饰构造识图、绘制作为课程主线，以典型装饰工程项目构造图案例为载体设计学习任务，设计包括楼地面装饰构造图绘制、墙面装饰构造图绘制、顶棚装饰构造图绘制、门窗装饰构造图绘制、楼梯装饰构造图绘制、装饰构造综合实训等6个学习任务，以任务为载体整合相关知识与技能，有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握装饰构造的知识。
本课程建议学时数为72学时。
2、课程目标通过本课程学习，学生具备装饰构造认知的专业基础知识，掌握建筑装饰专业相关岗位中装饰构造的识图、绘制、应用的知识与技能，并能运用所学习的专业技能完成相关岗位的实际工作任务。
并达成以下职业素养和职业能力目标:职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致的职业道德；严格遵守建筑制图相关规范，养成准确、规范绘图的好习惯；具有吃苦耐劳、诚实守信、静心专注、精益求精的工作态度；注重沟通与合作，培养积极思考、谦虚求学的科学精神。
建筑装饰制图课程标准
建筑装饰制图课程标准建筑装饰制图是建筑装饰设计的重要组成部分，是设计师将设计方案转化为具体施工图纸的重要环节。
因此，建筑装饰制图课程标准的制定对于培养学生的实际操作能力和专业素养具有重要意义。
本课程标准旨在规范建筑装饰制图课程的教学内容和教学要求，促进学生全面发展，提高专业素养。
一、课程目标。
建筑装饰制图课程的目标是培养学生具备以下能力：1.掌握建筑装饰制图的基本知识和技能，包括建筑装饰材料、构造、施工工艺等方面的知识；2.具备独立完成建筑装饰制图的能力，能够准确表达设计意图，符合施工规范和标准；3.具备团队合作的能力，能够与建筑设计师、结构工程师等其他专业人员进行有效沟通和协作；4.了解建筑装饰制图的发展动态和前沿技术，具备不断学习和提升的意识。
二、课程内容。
1.建筑装饰制图基础知识。
1.1 建筑装饰材料及其特性。
1.2 建筑装饰构造原理。
1.3 建筑装饰施工工艺。
2.建筑装饰制图技术。
2.1 CAD绘图技术。
2.2 建筑装饰图纸规范。
2.3 建筑装饰图纸标注方法。
3.建筑装饰制图实践。
3.1 建筑装饰立体图绘制。
3.2 建筑装饰施工图绘制。
3.3 建筑装饰图纸审查。
三、教学要求。
1.注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；2.注重教师的示范引导，引导学生从实际案例中学习，注重培养学生的创新能力；3.注重团队合作，鼓励学生在团队中进行设计讨论和合作实践，培养学生的团队意识和沟通能力；4.注重学生综合素质的培养，注重学生的职业道德和社会责任感的培养。
四、教学方法。
1.理论教学与实践操作相结合，通过理论课程和实际操作相结合的教学方法，提高学生的实际操作能力；2.案例教学，通过真实案例的讲解和分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力；3.项目驱动教学，通过项目实践，培养学生的团队合作意识和实际操作能力；4.多元评价，通过考试、作业、实习等多种方式对学生进行全面评价，促进学生全面发展。
五、教学评估。
《建筑装饰材料、构造与施工》课程标准
《建筑装饰材料、构造与施工》课程标准课程类型：■专业基础课□专业技术课□专业拓展课□专业选修课适用专业：建筑装饰工程技术专业总学时：100学时1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用1.1.1课程性质《建筑装饰材料、构造与施工》是建筑装饰工程技术专业的一门专业基础课程。
该课程主要锻炼学生建筑装饰材料采供与管理能力、建筑装饰装修工程构造设计能力及解决施工中实际问题的基本能力。
在教学过程中，将着重让学生了解建筑装饰材料的结构和性质，熟悉建筑装饰材料的性能、特点及装饰材料应用相关知识；掌握建筑装饰装修工程各分部分项工程的构造做法、并能绘制构造图；掌握建筑装饰装修工程各分部分项工程的施工工艺流程及施工要点，锻炼学生建筑装饰装修工程施工技术管理的基本技能，培养施工员、造价员、材料员岗位核心能力。
1.1.2课程作用通过《建筑装饰材料、构造与施工》课程学习和技能训练，让学生具备建筑装饰工程技术专业专门人才所必须的建筑装饰材料、构造与施工的基本知识，具有一般的建筑装饰装修工程项目所需材料、构造与施工的基本技能，并能运用所学知识处理一定的施工问题。
本课程对学生职业核心能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显的促进作用。
1.1.3本课程相关的前修和后续课程前修课程：建筑工程概论、建筑装饰制图。
后续课程：建筑装饰施工图绘制、顶棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面装饰施工、轻质隔墙施工、门窗制作与安装、楼梯及扶栏装饰施工、建筑装饰工程计量与计价。
1.2课程设计1.2.1课程设计理念以建筑装饰装修工程项目实施为导向，突出“材料、构造与施工”能力目标，以学生为主体，以分部分项工程项目为载体，以实训为手段，将材料、构造施工知识与实践一体化设计。
1.2.2课程设计思路本课程融入国家“二级建造师”执业资格标准，依托稳定的校企合作平台，引进企业工作岗位和职业能力要求，借鉴德国“工作过程系统化”的思想，结合专业特点，合理进行课程的整体设计。
“建筑装饰构造”课程标准
“室内装修材料与构造”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学历者教学时数：78H学历层次：高职课程代码：修业年限：全日制三年学分数：适用专业：室内设计技术专业制订人：一、课程概述1．课程定位《室内装修材料与构造》是室内设计专业的一门工程技术课程。
根据室内设计技术专业人才培养目标要求，室内装修材料与构造知识是室内设计技术专业学生学习和步入设计工作的必备条件,它主要阐述建筑物各装修部位的装饰要求，介绍有关建筑装饰材料的选择和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生掌握绘制室内装修施工图的技能。
2．设计思路本课程是依据我校室内设计技术专业人才培养方案中，对手绘相关知识及其基本的职业能力要求而设置的。
“室内装修材料与构造”是普通高等学校建筑类环境艺术设计专业的一门专业设计课程。
根据当前教学与实践的需求，学生对装修材料的选择、构造设计及施工工艺等学科知识应有初步的认识并能够有效地运用，室内装修材料与构造应是未来设计师不可缺少的基本理论知识。
图文并茂的教学模式，课程的教学目的在于配合各专题设计课程，为专业设计和施工方面提供合理的室内装修材料与构造设计基本知识，培养学生对现代装修材料与构造运用的浓厚兴趣。
同时，也为今后从事本专业的深入研究打下必要的基础。
（1）内容设计依据课程目标，本课程的学习内容由四大篇组成：第一篇：使学生能充分了解、掌握装修材料与构造设计的基本审美理论知识和设计思路，明确学习内容、方法与目的。
第二篇：认识各类装修材料性能、材料选择、设计参数及规范要求。
第三篇：分析并了解室内装修各部位基本构造做法、构造要求及产品选型。
第四篇：认知基本的装修施工工艺，分门别类地介绍各类部位机具的用法，并促进学生的学习与工程实践紧密结合。
附录：选编了室内装修材料样板与构造工程设计应用范例实录，以及部分学生的作业。
（2）建议学校教学能够与工程案例进行联系，使学生能够在做工程的同时，将专业知识融入自身，将知识与实践相互结合。
装饰工程施工课程标准
装饰工程施工课程标准一、课程目的装饰工程是指在建筑施工完成后，对建筑结构的美化装饰及室内外环境的改善工作。
装饰工程施工课程旨在培养学生掌握装饰工程施工的基本理论和实践技能，提高学生在装饰工程领域的专业能力，满足市场对人才的需求。
二、课程内容1. 装饰工程施工基础知识- 装饰工程概论- 装饰工程的种类及特点- 装饰工程施工的基本流程- 装饰工程施工的基本原理2. 装饰工程材料与设备- 装饰材料的种类及用途- 装饰施工设备的种类及使用方法- 装饰材料及设备的保养与维护3. 装饰工程施工技术- 装饰工程测量与定位- 装饰工程施工工艺- 装饰工程质量控制4. 装饰工程施工实践- 装饰工程施工实施- 装饰工程现场管理- 装饰工程安全防护5. 装饰工程施工案例分析- 典型装饰工程案例分析- 装饰工程施工中的常见问题及解决方法- 装饰工程的创新与发展趋势三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解装饰工程施工基础知识和技术要点，提供案例分析等方式，使学生掌握相关知识。
2. 实验教学：通过实验教学，让学生亲自动手操作装饰施工设备和材料，提高他们的实践能力。
3. 实习教学：安排学生在装饰工程现场实习，参与实际的施工工作，锻炼他们的实践能力和团队合作精神。
4. 课程论文：要求学生撰写装饰工程施工方面的论文，提高他们的理论分析和表达能力。
四、考核方式1. 考试：设立期中考试和期末考试，考察学生对装饰工程施工知识的掌握程度。
2. 作业：每周布置相关作业，包括课堂练习、实验报告等，考察学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 实习评估：对学生在装饰工程现场实习的表现进行评估，评价其实践能力和工作态度。
4. 课程论文：对学生的课程论文进行评分，考察其理论分析和表达能力。
五、课程教材1. 《装饰工程施工基础》2. 《装饰工程材料与设备》3. 《装饰工程施工技术》4. 《装饰工程施工实践指南》5. 《装饰工程案例分析》六、课程总结通过本课程的学习，学生将能够掌握装饰工程施工的基本理论和技术，具备在装饰工程现场进行实践操作和管理的能力，提高其在装饰工程领域的竞争力和就业能力。
《 建筑装饰构造与施工 》课程标准
《建筑装饰构造与施工》课程标准1.课程基本信息课程代码： ys0043 课程名称：建筑装饰构造与施工学分： 4 学时：64适用专业：建筑装饰工程技术课程类别：专业课编制负责人：编制日期：2019.09.032.课程定位与设计思路2.1课程性质与作用本课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉建筑装饰构造设计原理，掌握建筑装饰施工的质量要求和工艺流程，学习各种建筑法规知识，了解建筑装饰工程施工质量管理和技术管理的基本知识，达到建筑装饰施工员、建筑装饰质量员职业资格的考核要求，为今后从事建筑装饰工程的施工及建筑装饰企业的管理工作打好基础，培养“肯吃苦、懂技术、会施工、能管理、知法规”的技术和管理人才。
学习本课程之前需掌握建筑装饰制图课程设计、建筑装饰材料等课程知识，它为学习后面相继而来的其它课程如建筑装饰施工组织与管理、建筑装饰预算等奠定了重要的基础。
2.2 课程设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰工程技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容以工作任务为线索构建任务引领型课程。
课程结构以实际工程岗位需求为线索进行设计，主要包括建筑装饰构造与施工工艺。
本课程是一门实践性非常强的课程，同时又与建筑法规及验收规范密切关联，因此在教学设计中，将职业道德、吃苦耐劳、大国工匠、依法治国的思政教学目标贯穿整个教学设计中。
学生通过完成具体学习项目，校外实习基地实训，校内装饰施工综合实训室等多途径实地参观和实践操作。
课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，根据高等职业学校学生认知特点，融合获取相关职业资格证书（如装饰施工员、装饰质量员等）对知识、技能和态度的要求，倡导学生在实践中体验与感悟并掌握相关技能。
每个项目的学习都以施工工艺为载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现学做一体化。
教学过程中，通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合、校企合作等培养模式，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，更好地掌握质量管理和技术管理等各项技能。
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“室内装修材料与构造”课程标准
招生对象：高中毕业生及同等学历者教学时数：78H
学历层次：高职课程代码：
修业年限：全日制三年学分数：
适用专业：室内设计技术专业制订人：
一、课程概述
1．课程定位
《室内装修材料与构造》是室内设计专业的一门工程技术课程。
根据室内设计技术专业人才培养目标要求，室内装修材料与构造知识是室内设计技术专业学生学习和步入设计工作的必备条件,它主要阐述建筑物各装修部位的装饰要求，介绍有关建筑装饰材料的选择和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生掌握绘制室内装修施工图的技能。
2．设计思路
本课程是依据我校室内设计技术专业人才培养方案中，对手绘相关知识及其基本的职业能力要求而设置的。
“室内装修材料与构造”是普通高等学校建筑类环境艺术设计专业的一门专业设计课程。
根据当前教学与实践的需求，学生对装修材料的选择、构造设计及施工工艺等学科知识应有初步的认识并能够有效地运用，室内装修材料与构造应是未来设计师不可缺少的基本理论知识。
图文并茂的教学模式，课程的教学目的在于配合各专题设计课程，为专业设计和施工方面提供合理的室内装修材料与构造设计基本知识，培养学生对现代装修材料与构造运用的浓厚兴趣。
同时，也为今后从事本专业的深入研究打下必要的基础。
（1）内容设计
依据课程目标，本课程的学习内容由四大篇组成：
第一篇：使学生能充分了解、掌握装修材料与构造设计的基本审美理论知识和设计思路，明确学习内容、方法与目的。
第二篇：认识各类装修材料性能、材料选择、设计参数及规范要求。
第三篇：分析并了解室内装修各部位基本构造做法、构造要求及产品选型。
第四篇：认知基本的装修施工工艺，分门别类地介绍各类部位机具的用法，并促进学生的学习与工程实践紧密结合。
附录：选编了室内装修材料样板与构造工程设计应用范例实录，以及部分学生的作业。
（2）教学设计
课程教学一半时间安排在多媒体教室，课程教学强化环节对学生结合建筑院
校的艺术审美和美术院校的理科知识两方面要求，即在综合知识的兼顾上把握适当的度。
在当前文理科综合交叉的形势下，在培养复合知识型人才方面的教学上做出有益的探讨介绍有关建筑装饰材料的选择和应用，以及施工的方法和合理性，还要训练学生掌握绘制建筑装修施工图的技能的培养。
采用教授法、示范法、案例式教学法、实践教学法等形式多样的教学方法，教学过程中采用理论与实践相结合。
大力开发课程资源，提供丰富的学习资源，将课堂授课与实际案例相结合，促进自主学习。
二、课程目标
1.知识目标
（1）明确本课程的性质、任务及重要性，树立正确的学习目的；
（2）了解本课程的特点、主要内容及学习本课程的基本技巧和方法；
（3）了解建筑装饰施工技术的发展。
2.能力目标
（1）初步了解目前经常采用的各种装饰材料的基本性能，规格及它们的构造节点和搭接方法，以便在设计中分别合理选用；
（2）某些需现场配置混合的材料，还必须了解它们的基本配方和施工方法；
（3）通过学习还要注意并掌握各种饰面材料接合时界面处理的关系。
三、内容标准及实施建议
1．课题安排及学时分配
在设计思路内容设计基础上，依据课程教学时数及课程目标，确定本课程的各个课题名称及相应学时，具体安排见表1。
2．课题内容及实施
在总体设计思路基础上，依据课题安排表的安排，设计每个课题的教学目标、教学内容、重点难点及解决方案，给出具体的教学实施建议，说明教学资源，明确每个课题的详细考评标准。
具体教学设计见表2～表10。
四、考核评价
1．课程考核评价成绩构成
教学效果评价采取过程性评价与结果性评价两种方式进行，突出“过程考核与结果考核相结合，教师评价与学生自评相结合”的原则。
过程考核贯穿于整个教学过程，对每个课题/项目的学习过程进行考核，体现考核的公平和公正性，促进学生在课程学习全过程中保持持续性动力。
结果性考核采用基于网络环境的无纸化考试系统进行测试。
本课程的过程性评价和结果性评价的重点均为计算机应用技能，其中过程性评价的比重为60%，结果性评价的比重为40%。
具体见下表：
2．过程考核评价
过程考核重点在于考核学生在学习过程中的学习效果，并以此促进学生在整个课程学习过程中的阶段性成效和持续性动力。
为了体现考核的公平和公正性，教师必须客观、真实地记录学生的任务完成情况，且注重学生自评和学习小组的
评分。
过程考核评价的具体项目、内容、标准及方式详见表2～表10各课题/项目教学设计表的考核评价项。
3．结果考核评价
在教学活动结束时，采用徒手绘制室内效果图，考卷、评分，以考试分数作为结果性评价的依据，占总成绩的40%。
五、教学实施条件
1．师资基本条件
教师应具有先进的高职教学理念、具备室内设计技术专业领域和丰富的工程经验等全面的知识储备，掌握宽广深厚的基本原理知识；具备扎实和熟练的应用技巧；教师应有良好的师德师风，还应具备“双师”素质，即要有理论知识又要有实践经验，同时还应有具备相关工程案例，能承担实践教学。
2．实践教学条件
本课程实践教学在多媒体教室。
我校现有的多媒体教室均装有多媒体教学软件，实践教学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示等师生交互活动，保证学生进行学习提供了有力的支持。
3．教学资源条件
不断丰富中的资源条件，提供课程全套教学文件、电子教材、电子教案、多
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 媒体教学课件、教学挂图、教学视频、习题库、相关考试大纲及题库等教学资源，丰富课程教学内容、教学方法和教学手段，方便学生开展自主学习。
利用电子教案、教学课件、教学挂图、视频进行辅助教学，采用互动方式，能够提高教学效果；利用习题库、相关考试题库可进行教学知识和技能的自我测评。
六、其它建议和说明
1．教材的编写与使用建议
（1）建议使用专业的教材作为课本。
主要教材有：《室内装修材料与构造》
教师在教学过程中可选用如下相关参考教材：
《室内设计资料图集》
（2）建议学校教学能够与工程案例进行联系，使学生能够在做工程的同时，将专业知识融入自身，将知识与实践相互结合。
同时，根据学生在实践当中运用情况，进行分析和解剖。
2．其他课程学习网络资源
11word版本可编辑.欢迎下载支持.。