初中物理复习方法技巧论文
复习初中物理论文
复习初中物理论文一、课堂上注意积累，课堂下充分消化学生要在短时间内取得好的复习效果，取得满意成绩，笔者认为要做好以下几个方面：基础知识再现、理解、建立前后联系、训练夯实基础、整理打包、知识方法提取。
具体做法是：一是在课堂上注意积累总结，要认真听讲，随堂记忆，这样做的目的是加深理解物理概念和规律，也可以发现自己尚不理解或理解不透的问题。
需要对知识打包梳理形成网络，一定要用自己擅长、喜欢的方式进行总结，如谐音法、口诀法、顺口溜法等，不要只依靠老师总结的知识。
二是在课堂上注重练习，但不是为了做题而做题，在练习后最好有讨论分析过程，有总结和归纳过程，这样做便于独立思考和形成自己的知识体系。
三是在课堂下要对基础知识进行巩固和归纳，要进行针对训练和反思，要进一步系统理顺物理知识，还要对知识整理打包，这是将复习的知识、技巧、技能和方法进行梳理、分类、提炼、升华的过程，也是自学能力，分析问题能力，综合解决问题能力提高的过程。
特别是对力学，热学等，有些知识点易混淆，这就需要对知识进行整理，形成自己的一个有形的知识库，在库中有文件夹，在文件夹中有文件，用时便于提取。
二、注重理解知识点，不断强化记忆复习的目的就是理解所学过的知识点，记住知识点，从而达到灵活运用的目的。
只有你自己理解了知识，才能做到记忆深刻，从而熟练、灵活地运用。
如果对知识点只是模糊的记住了，并没有深刻理解其含意和来龙去脉，在运用过程中就会没有思路，无从下手。
物理概念和规律是物理学的根本着力点，一定要弄清、弄懂，加强对知识点的理解，不断强化记忆。
例如，理解比热的概念。
首先要懂得相同质量的不同物质升高相同的温度吸收的热量不同，比热是反映物质这种性质的物理量；某种物质的比热是指单位质量的这种物质温度升高1℃吸收的热量；不同的物质的比热不同；能够运用比热的知识说明一些简单的现象和进行简单的计算，如用水的比热比沙子的比热大来解释沿海地区早晚温差小、沙漠地区早晚温差大的原因；计算某种物质温度变化时吸收（或放出）的热量。
中考物理复习方法方法要点论文：谈中考物理复习方法的方法要点
中考物理复习方法方法要点论文：谈中考物理复习方法的方法要点在三个多月的复习中，我们打算分为三个阶段：第一轮复习，考点完全解读，解决基础知识和基本概念；第二轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用；第三轮复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术策略的指导。
下面具体谈谈复习的方法要点与注意事项。
一、重视复习方法。
解读每一个考点，每节课认真准备。
章节复习分三步走，第一步把考点列举出来，并且每个考点要有对应的习题，以知识清单的形式打印出来，并且在课前下发到每个学生的手中。
第二步，完成知识巩固，解决《中考总复习》和《名师解密》上的习题。
要有针对性，精挑细选每一道题，避免重复习题反复出现，删掉过偏过难的习题。
第三步，过关检测。
针对一二步的复习成果，围绕本章节的考点，结合近几年中考题型，针对性做好过关检测。
要精挑细选每一道题，时间安排40分钟，考后及时阅卷，分析试卷，找出共性的问题在班上统一讲解，个别问题找学生单独辅导。
力求达到人人过关。
二、重视基本概念和规律。
在第一轮复习中，面对我校人数多，物理基础知识基本技能薄弱的实际学情，我们决定把物理中的基本概念、基本公式、单位换算、需记常量，实验目的及原理等知识梳理出来，并印发给学生，以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。
同时，要重视以下几点：1、要引导学生对物理概念建立过程的理解。
通过分析近几年的各地中考试题后，我们会发现，物理中考试题越来越重视和突出对物理概念建立过程的考查。
典型的规律有：鉴别物质的密度；比较压力作用效果的压强，比较强功快慢的功率，热量与物质关系的比热容；电流与电压关系的电阻等。
2、设法纠正学生从生活经验获得一些片面的、不正确的认识和判断，譬如：认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反。
下沉的物体在水中不受浮力作用，物体的运动需要力等。
3、对比较抽象的概念和规律的复习，要引导学生注意具适用的范围和条件，让学生联系生活经验，同时辅助必要的练习来夯实学生的基础，典型例有：对密度概念的理解和认识不容易到位，常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关，不能认识到密度是物质本身的一种特性。
中考物理有效性复习的策略 论文推荐
摘要初中物理总复习战线长、难度大，既要系统梳理基础知识，又要科学分类中考模拟试题，深入剖析中考命题规律，全面总结备考方法技巧，精确把握题组训练难度。
如果操作不好会加大学生间的差距，使部分学生丧失信心，从而导致教学成绩的整体滑坡。
为了提高学生在总复习中学习物理的兴趣，教师在总复习中应注意引导学生在尝试中自主复习，在自主复习中尝试成功的喜悦，在成功的喜悦中尝试创新的复习方法。
教学中要始终坚持：以学生为主体，教师为主导的复习指导思想，注重培养学生的分析、归纳问题和利用所学知识来解决实际问题的能力，使技能与技巧在总复习中发挥他们特有的功能，即符合素质教育所倡导的理念，又能减少学生课业负担、提高了教学质量，达到事半功倍的效果。
关键词：夯实基础；内在联系；学生个性差异；求异性思维；发散性思维ABSTRACTThe general review of physics in the process of middle school shows a long period with much difficulty. Not only the basic knowledge should be sorted systematically, but also we should classify the kind of simulation test scientifically, deeply analyze the regular patterns of the examinational proposition and summarize what’re covered preoperational methods and skills as well as controlling the diffic ulty of practicing-exercise accurately. If we cannot prepare them well, it will increase the distance of students’ results, so that it is easy for them to lose hear, thus, our teaching performance must be entirely decrease.In order to avoid the above disadvantages and to increase the students’ interest of learning physics during the whole general review, our teachers should pay attention to lead the students to try to study by themselves under the teacher’s guidance, and make them taste the pleasure of succ ess to create the new ways to reviewing. What’s more, the teachers also should insist on the principle that the students should be the main part and the teachers just are the major guide during our teaching. Secondly, we should pay more attention to train the students’ abilities of analyzing, summarizing and solving the problems with the learnt knowledge, so that the abilities and the skills can play the special role on the general study. It can not only accord with the ideas that are proposed in the quality education, but also decrease the students’ burden in their study, and increase the teaching quality to achieve the success of getting twice the result with half the effort.Keywords: consolidate the basis; the inner connection; the difference of personality between students; the thought for difference; divergent thinking目录1 紧抓双基，将知识系统化、条理化，形成知识网络 (1)1.1明确考点，梳理知识 (1)1.2以人体中的所涉及的物理知识为例，构建知识网络 (1)2 研读“中考说明与指导”，巧抓解题的训练 (5)2.1研读考试说明，不留知识死角 (5)2.2解题是物理学习过程及中考复习的重要环节 (5)2.2.1有针对性地选择习题 (5)2.2.2勤于对相关题目进行归类总结 (6)2.2.3善于将典型题目发散变化 (6)2.2.3.1一题多解 (6)2.2.3.2一题多问 (7)2.2.3.3一题多变 (7)3 立足教材中的学生实验，培养能力 (9)3.1重视新课标的实施及中考的改革使实验考查随着相应的变化 (9)3.2加强平时的实验教学，锻炼学生动手实践的能力 (9)3.3加强基本仪器的使用和基本实验技能的训练 (9)3.4测量型实验是探究和设计的基础 (10)3.5实验探究是中考的热点和方向 (10)3.6注重联系生活实际，体现物理与STS之间的关系的实验 (11)4 挖掘教材内容、整合物理知识，学以致用 (12)4.1 鼓励学生质疑的学习态度 (12)4.2引导学生要学以致用 (12)参考文献 (13)致谢 (14)1 紧抓双基，将知识系统化、条理化，形成知识网络1.1 明确考点，梳理知识初中物理知识可分为测量和常见的物理现象、力的初步知识、电和磁的初步知识、学生实验中常用的仪器和使用等四大部分。
初中物理论文：如何做好中考物理总复习
如何做好中考物理总复习龙江县景星镇中心学校吴殿伟中考是初中阶段最重要的一次考试，是对初中阶段所学知识的系统总结及考察，甚至在一定程度上决定学生的命运，为此做好中考前的总复习就显得特别重要。
根据我市中考特点和命题方向，我认为中考前的总复习应分阶段进行。
这样，不仅可以系统全面的掌握相关基础知识，还可以更好的培养学生的思维能力、运用所学知识分析解决实际问题的能力，提高学生的中考成绩。
复习的第一阶段应以《课程标准》为依据，以教材为载体，加强对基础知识的全面复习。
这一阶段的重点是狠抓基础知识的理解、记忆和应用。
初中物理知识有一定的系统性，不同的知识点之间都有其内在联系，既有横向的联系，又有纵向的沟通。
首先明确各章节所包括的物理知识点及相互关系，弄清各章节的知识结构，重点难点。
对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住，牢固掌握。
同时，要对相关的或容易混淆的概念进行对比、归纳。
在过去学习本章节知识的基础上，查缺补漏，归纳整理。
对重点知识的复习，可以打破章节结构，按知识板块进行归类复习。
要充分复习教材中出现的例题和习题，因为它们紧扣教材的核心内容，巩固强化各节基础知识。
引导学生对某些例题略加变化、引申，从而提高学生的解题能力。
结束了基础知识的全面复习，可进行重点知识的专题训练，这个阶段的复习很重要。
在这个阶段要突出基础知识和基本技能的应用。
而初中物理的基本知识主要包括重要的基本概念和基本规律。
在这一阶段一定要通过精选的典型例题的细致分析来强化、活化重点知识。
特别是注意一题多解、广开思路的训练，提高学生掌握知识的深度和广度，从而迅速提高考场上分析和解决问题的能力。
同时，课本中的插图必须给以充分重视，要认真分析，学懂弄通。
物理课本中的插图主要有以下几种：（1）设备的构造原理图，如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理；照相机、幻灯机的原理。
（2）实验图——演示实验和学生实验的装置图。
（3）受力图和光路图，如力的图示；平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜的光路图等。
初中物理学科复习方法论文
刍议初中物理学科的复习方法根据初中物理大纲要求、教材实际和初中学生的心理特征，初中物理总复习的方法可采取先具体后概括、先全面后重点、先细后粗的方法。
分三个阶段进行，即全面复习、重点复习和综合夏习三个阶段，下面分别谈谈各阶段的任务要求和具体方法。
一、全面复习抓课本课本是物理教学的主要依据和教学手段，要以“纲”为纲，以“本”为本，在全面夏习的过程中，要紧扣课本，进行“四清”——即清课本、清插图、消实验、清习题。
做到彻底清理，学懂弄通。
1、清课本。
例如，在初中物理第一册中，对于力的概念，课文中是怎样讲的呢？一是课文中列举了大量的物体对物体作用的现象；二是从物理现象中归纳出共同点，概括成重要结论：“力是物体对物体的作用”和“物体间力的作用是相互的；”三是对力的既念作必要说明：即力的相互性、方向性、和正确区分施力体和受力体。
要使学生在总复习时明确：对于任何一个力都存在旋力体和受力体，施力体就是施加力的物体，受力体就是受到力的物体；还要明确对于任何一个物体，如果它是一个力的施力体，那么它必然同时是另一个力（即反作用力）的受力体。
2．清插图，什么是物理？在某种意义上讲就是“即物讲理”或“识物树理”。
因此课本中的插图必须充分重视，认真分析，学懂弄通。
初中物理课本中的插图有以下几种：①装置图——主要是设备的构造原理图，如物理天平、液压机的结构、船闸、抽水机原理图、照相机、幻灯机原理图、量热器结构图等。
要学会分析它们的构造原理，掌握物理知识的应用。
②实验图——演示实验和学生实验的装置和程序图，学会分析发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。
③受力图——包括力的图示，学会正确进行受力分析。
④光路图——学会画平面镜、凹镜、凸镜、凸透镜的光路图。
⑤电路图——由电源、用电器、电键、导线、滑动变阻器、伏特表、安培表等连接成的电流通路等。
⑥磁力线图——主要有条形磁铁、通电直导线和通电螺旋管（电磁铁）的磁力线图。
⑦常数——表—一主要有速度表。
初中物理论文：谈中考物理复习的策略与方法
初中物理论文谈中考物理复习的策略与方法谈中考物理复习的策略与方法复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结教学内容,指导学生进行知识梳理、进一步理解和掌握知识之间的联系。
建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程,也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。
为此，我认为应该确立“依据《新课程标准》、紧扣教材、注重“双基”、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想。
物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的物理学习，但所要复习的内容却如“麻雀虽小、五脏俱全”。
中考复习的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考成绩。
一、复习步骤及侧重点一轮复习：回归教材夯实基础解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。
只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。
在第一轮复习中，可以把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。
先梳理基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架。
二轮复习：关注“热点”透视“盲点”年年中考年年变，但万变不离其“重”。
物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。
因此，我们在二轮复习中要以《新课程标准》和《说明与检测》中圈定的知识点为着眼点，以近两年河北省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”。
在本轮复习中，要善于利用各种媒体采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。
增强学习物理的兴趣和信心。
三轮复习：激发兴趣调整心态信息交流和搜索盲点是第三轮复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。
这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。
初中物理中考复习方法论文
浅谈初中物理中考复习的策略及方法
2011年的鲁山县中招评估会已经召开，我校取得了优异的成绩, 尤其物理学科成绩特别突出。
作为物理教师的我，在大会上做了以”如何对初中物理知识进行全面有效的复习，达到事半功倍的效果”为题目做了典型发言。
虽然时隔多日，现在回忆起来感觉自己的复习策略及方法仍然值得思考：
一、优化复习课堂教学模式
1、第一轮基础知识复习一一”四指一问多练”的复习模式初中物理基础知识多，在第一轮总复习时我按新课标的章节逐章节复习，不可能像新授那样上课，并且总复习时间有限，务必提高课堂效率。
在课堂上我面向全体学生，采用了”四指一问精练” 的复习模式。
即：指出复习目标：上课时，让学生结合我县发的”新课标”明确复习目标，就知道该复习什么，应解决什么问题，培养什么能力。
通过阅读教材、翻阅笔记等方法，自由地全面复习基础知识，清理排查知识疑难点。
同时我收集学生自学信息，结合考试要求、教材的重难点和学生自学反馈的信息，确定精讲内容。
指出知识结构：知识结构是将有密切联系的知识按一定规律进行排列组合而形成的知识间的联系框架，这需要教师深入思考，精心排列组合，用最简明的、最概括的文字或符号，按知识间的逻辑关系建立起一个知识网络结构图，这就好比是一棵树干，让学生在课下添上枝叶，对于层次较好的学生可以鼓励其自行设计结构图。
初中物理小论文范文
初中物理小论文范文一：初中物理学习方法在多年的物理课堂教学过程中，我不断摸索，并结合新课程标准进行教学研究，充分发挥以教师为主导，学生为主体的教学理念，让学生学得得法，教师教得轻松，师生和谐共创乐学的氛围。
在初中，数理化这三课总是困扰着学生的学习，学生经常说物理难，化学烦，几何数学习题做不完，可见在学生的心目中物理学习的难度。
初中物理课堂教学的形式多种多样，怎样通过教师的教来使学生达到会学的目的是我在教学中经常考虑的。
其实，学好物理无非有两个前提，一个是教师的教，另一个是学生的学。
只要两者得法，学生都能够学会这门课。
一、教学得法是关键(一)抓好学生的入门教育物理这门课因为和生活实际联系比较紧密，学生在刚接触时往往有一种好奇心，对这门课比较感兴趣。
教师一定要抓住这个机会，在教学过程中通过设计精巧的物理实验来激发学生的热情，变学生的好奇心为兴趣，抓住学生的心，激起他们求知的欲望。
比如，利用平时我们观察的现象：雨后彩虹的形成、纸盒能烧开开水、筷子插入水中的弯折现象等，使学生感觉到物理知识的有用和有趣，进而吸引学生的注意力，为学生学习物理打下良好的基础。
(二)利用多媒体技术增加课堂教学的有效性在物理课堂教学中，教师采用多媒体课件不仅能使学生易于理解一些枯燥的抽象知识，而且由于多媒体课件的生动形象及直观性，给学生耳目一新的感觉，能充分调动学生的视觉、听觉，在提高学生兴趣方面有无比的优越性。
对于一些不易在课堂演示的物理实验也可以通过多媒体课件以动画的形式来展现，可以把物理现象及物理实验的过程反复操作、反复观察与实验，增加学生的感性认识，提高课堂教学的有效性。
此外，利用多媒体课件讲授对形成良好的课堂氛围也有很大的辅助作用。
师生在和谐共处的氛围中进行情感交流，能使学生形成一种积极的心态。
心理学研究表明，活泼有趣的课堂气氛可以激发学生的积极思维，而积极的思维能调动学生学习的动力，激发学生的探究欲望，学生在这样的情境中求知欲会大大增强，课堂教学的效果也会有很大的改善。
谈谈初三物理学有效复习策略[论文]
![谈谈初三物理学有效复习策略[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c668db63011ca300a6c39063.png)
谈谈初三物理学的有效复习策略初三是中考最关键的一年，学生学习任务繁重，除了正常上课以外，还要用大量的时间进行复习、练习和测验。
为了能让学生减轻负担，实施素质教育，调动其学习积极性，挖掘潜力，提高学习成绩，使教学工作走出低效率、重负担的误区，因此提高课堂教学质量，改进教学方法是在所难免的。
笔者经过亲身的教学实践体会到：充分利用课堂上40分钟进行有效教学，提高学生复习知识的效率，实行有效复习，是解决问题的有效方法。
下面仅以自己的一些体会来谈谈初三物理的复习。
一、经常鼓励，激发兴趣从教育心理学的角度来看，只有学生感兴趣的东西，他才会积极的进行思考，才会全身心投入学习中。
只有调动了学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，才能提高成绩，从而提高教学质量和效率。
因此在授课过程中要经常对学生进行鼓励，激发学生复习物理的兴趣，尽量让其在愉快的气氛环境下进行学习。
例如笔者在上课的时候经常会用加分的方法来鼓励学生认真听课。
只要能第一个正确回答老师提出的问题，或者能指出老师讲授知识时有错漏的，都能加分来提高平时成绩，并给予表扬，累积到一定分数的还能获得奖品。
这样学生就乐意在上课时集中精神，调动了积极性，渴望得到奖励和老师的表扬，从而在不知不觉中学到了知识。
又例如在复习“液体蒸发快慢三要素”时，如果采取照本宣科的方法来强迫学生记住三要素的话，学生不一定能记得。
但笔者使用了特别的办法来让学生记住这个知识点：用一块湿抹布在黑板上划了四个水圈，要求学生在不能擦干、吸干水圈的前提下，想出能让水圈尽快变干的方法，以小组为单位派两人上台做代表，看哪个小组能最快弄干水圈。
结果全班学生都很感兴趣，想出了不同的方法来让水圈变干。
最后我归纳出他们的方法，从而引申总结出蒸发快慢的三要素，结果绝大部分的学生都能牢牢记住了这个知识点。
笔者采取直观形象的方法，通过竞赛来使学生在愉快轻松的环境下学到了知识，因而就提高了教学质量和效率了。
二、明确考点，梳理知识初中物理知识可分为测量和常见的物理现象、力的初步知识、电和磁的初步知识、学生实验中常用的仪器和使用等四大部分。
初中物理教学论文 物理总复习中的几点做法
物理：初中物理总复习中的几点做法为了使复习课上得有新意，做到温故而知新，我在初中物理总复习教学中，注意抓了以下几个方面的工作。
１．降低“梯度”，诱导“上路”在总复习教学，首先注意使学生将所学过的知识系统化、条理化，降低知识结构中的台阶，使学生有一种新的感觉。
我在每章内容复习前，还根据教学大纲和学生的实际水平，编拟浅易、适中的同步练习。
这些练习题不仅紧扣教材基本内容、题型多样，而且每题都有切实的解题要求。
经过这样的基础训练，即使一些基础较差的学生，也能逐步跟上复习进度。
这种同步训练，既可以在复习课后给学生练，也可以在复习课前给学生练，以便起到引导学生自学和预习的目的。
２．综合练习，灵活多变复习中总要进行一些综合性的练习，这时结合各知识点，选编典型的例题特别重要。
我在对典型问题进行剖析时，力求注意“四个多”——“多变”、“多析”、“多问”、“多解”。
“多变”是对一道题目改变叙述方式，增减或隐蔽题设条件，加设“干扰量”进行一系列“纵变”、“横变”，让学生在分析、比较和判断中拓宽解决问题的思路。
“多析”是让学生对一道题从不同角度进行分析。
“多问”是对一道题从不同角度提问、启发学生。
“多解”是对同一道题从不同角度出发。
诱导学生用多种方法求解。
例如，电学中有这样一道题：一灯泡标有“２２０ｖ４０ｗ”字样，问：（１）这些字样的含义是什么？（２）该灯正常工作时通过的电流有多大？（３）该灯正常发光时灯丝的电阻有多大？（４）该灯工作１分钟，通过的电量为多少？（５）１度电可供该灯工作几小时？（６）该灯工作８小时，消耗电能多少焦？合多少度电？（７）当把该灯与“２２０ｖ６０ｗ”灯串联接入２２０ｖ的电路中，两灯的实际功率为多大？哪个灯亮些？（８）为了使该灯接入３８０伏的电路后能正常工作，应串联多大电阻？（９）上题中这个串联电阻的电功率应为多大？它１分钟产生的热量为多少？……由于这种综合性训练，灵活多变，能有效地激发学生复习物理知识的积极性，发展他们的创造性思维，从而提高解决物理问题的应变能力。
初中物理教学论文：如何抓好中考物理第一轮复习.
初中物理教学论文：如何抓好中考物理第一轮复习初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面认识的过程。
初中物理总复习，涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，取得满意的成绩，教师就必须深入研究与探索。
那么在这段时间我们教师究竟应怎样做呢？本人就我校实际情况，从以下几点和大家交流与共勉：第一轮复习，时间2月底至4月下旬，要求：抓纲务本，夯实双基；全面复习，单元过关。
以“中考复习指南”为标准，按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。
1、关于基础知识的复习要以教材为本，“考试说明”为纲。
一是，凡是“考试要求”中的内容，都不能遗漏，坚持做到“三个要”。
要注意比较，从物理知识的意义及内在联系上引导学生构建知识体系，形成结构；要分析细致到位，分得清，记得住。
要认识到基础知识的复习不等于知识的单纯记忆，应用基础知识解决实际问题不等于对生活常识凭经验进行判断；二是，对基本概念的理解，多问几个“为什么”该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”该概念的含义是什么？怎样测量？计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？三是，对基本规律的理解，多问几个“如何”？复习时，可以从以下几个方面思考：该规律是如何建立起来的？如何确定该规律成立的条件或适用范围？如何进行规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位的表示？如何应用该规律解决实际问题？四是，对物理概念、规律要求达到“五会”：会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个符号的物理意义；会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；会变形：会对公式进行变形；会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、计算；在复习过程中，要关注以下几①要引导学生对物理概念建立过程的理解。
②要整理和比较易混淆的物理概念。
例如：“相互作用力与平衡力”的区别③要运用内在框架，进行概念与规律的类比复习电流与电压，电功与电热等。
初中物理教学论文10篇
初中物理教学论文10篇1、把握复习要点1．1将知识与生活实际联系起来物理课程内容都是从生活出发，解答生活中出现的现象．所以在复习的时候就要把握这样的思想，因为考题往往就是那些最常见的生活现象．例如:剪刀的杠杆、自行车的力学等等都可以作为考题的素材．通过这几年的中考题目就可以总结出这些题目的出处、以及解答技巧．通过平时的积累，多观察、多思考．这样一来就可以把握这样的题目要点，将实际问题转化成自己熟悉的物理知识，并作出准确的解答．1．2把握开放性的题目现在越来越多的能力拓展题都是针对学生开放性解题思路的训练．首先学生应当不要对这类的题目产生惧怕心理．仔细的分析和观察，在平时也要培养学生的发散思维和创新意识，让学生学会从多角度、多方面来分析解答问题，这样在中考的考试当中就不会手足无措了．1．3将知识总结联系起来在复习的时候，很多教师都会进行模块的复习，这样会让学生记了这一块忘了那一块，复习效果欠佳．所以，在复习的时候，应当把知识点总结成专题，然后将前后的知识充分串连起来，寻求各个知识点的联系，将物理知识编织成一个知识点网，这样一来，就可以充分掌握每一部分的知识，不会有盲点．2、关注热点问题这几年各地的中考试卷都还是包含很多现阶段的热点问题，从这些问题入手，进行物理知识的梳理和分析，可以有效押题，通过对这些热点问题的分析和总结，让学生不至于在考试的时候无从入手．同时，平时还要培养学生的积极主动的思考能力，根据试卷上给的内容和材料，可以自己分析得到试题涉及的知识点．近几年的热点问题仍旧是集中在以下几个方面:(1)最新的科学技术现状，例如:嫦娥一号奔月实验、磁悬浮列车等等．(2)时事新闻当中出现的奇闻奇事．(3)通过一张图片或者漫画，让学生从中找到涉及的物理知识，并作出相应的解答．3、分析题型结构只要把握题型结构，学会分析，就可以掌握．中考比较困难的题型就是简答题，这样的题目要求学生有一定的表达能力，并不是用公式等作出解答就可以的，而是要求学生从概念的分析和理解出发进行解答．这样一来．学生往往不容易抓住重点，很容易跑偏，导致失分．所以，在复习这样的题型的时候就不要总是想着要死套概念和公式，要掌握解答的要领，灵活地解出答案．一般可以从这几个方法来进行分类解答:(1)知识类型．例如:运动问题、光的问题、力的问题等等，这样的题目都有各自基本的答题模式，可以按照这样的方式进行分析解答．(2)题目类型．按照题目的不同来分类，例如:直接叙述题、公式解答题、图表解答题等等．这样的踢门就要认真分析，以回答要点为答题重点．4、注意复习中的误区4．1不要盲目地使用复习资料很多学生都会喜欢在考前买一大堆的复习资料，这样虽然可以大量的练习，但是却有着很大的缺陷:很多资料的内容和题型都不是最新的，学生没有判断能力，这样复习的结果就是找不到真正考试的重点．所以学生一定要在教师的帮助下选择好的复习资料，准备好与教学大纲和考试大纲相对应的习题册．4．2不要总是做新题很多学生都觉得物理跟数学一样只要不断地做题就可以考高分，其实并不是这样的，物理题目一定要做得精，掌握每一道题目的解题方法往往比做了十道题更有效果．从解题类型入手来做题，可以找到自身不熟悉，掌握不足的部分，从而进行重点突破，不要反复大量的做新题，既费神又达不到很好的复习效果．应该做一道就落实一道，才能把握复习的重点．在教师的指导下选择有针对性的习题，不宜自己随便找题目．进入总复习阶段，各类型题已做过多次，应当熟悉的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上．把握物理的中考复习，应当是系统地突破，掌握复习的方法，不要盲目地使用题海战术，往往不能达到很有效的复习效果还浪费时间．所以要把握复习的重点、难点知识点，系统地复习．把握考试的热点问题，掌握热点问题的解决手法，善于分析不同题型的解题手法，从题型结构突破．最后认真听教师的讲解，把教学大纲和考试大纲上要求的内容充分掌握，不要走入复习误区．作者：韩霞单位：江苏无锡市凤翔实验学校第二篇一、把教师教的过程设计成学生对物理问题进行探究、解决的过程教师在教学时为学生提供许多生活中的、趣味性的、有争议性的学习内容。
初中物理论文：综合复习阶段提高成绩策略
物理：综合复习阶段提高成绩策略
重视书本。
通读书本中的每一部分内容，找出自己还不清晰的内容，尤其是实验设计的道理、注意事项、存在的问题。
重视各种物理知识和规律的形成过程。
总结错误，注重反思。
在平时练习时，要及时总结自己出现的任何小的错误，静心思考出现错误的原因，在做题时不要盲目追求数量的多少。
这条是决定考生综合复习阶段成绩是否提高的重要做法。
注意多动笔训练文字表达的内容。
许多考生在文字表达方面是弱项，其主要原因之一是想的多，动笔少。
或动笔之后缺少反思，不知道为什么这样表达，常常采用记忆答案的方法学习文字表达方面的内容。
这种做法是非常危险的，如果在中考中的试题与平时的练习不同时，将缺少分析能力，出现大量扣分的情况。
形成良好的复习习惯。
总结反思是提高成绩的前提，而良好的复习习惯是提高成绩的保障。
每周出现的问题至少在一周内复习两次，才能达到很好的效果。
在综合复习阶段，由于复习速度的加快，知识量的增加，出现记忆的相互干扰是非常正常的情况，这时候不要着急，而要静下心思考如何复习已经出现的问题，会让你取得意想不到的效果。
另外，还要多动笔，训练文字表达内容的能力。
中考物理总复习的妙计_教育教学论文
中考物理总复习的妙计_教育教学论文论文导读:：课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和中考说明。
中考物理总复习的妙计。
论文关键词：中，考物理总复习物理学习中的一个重要环节,是学生对整个初中物理知识进行系统全面认识的过程.初中总复习内容多,时间短,如何提高复习的效率,使学生在中考中发挥水平,取得满意的成绩,本人认为以下妙计可以助你闯关成功。
一、利用课堂课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和中考说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。
课前应以课本为主，认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领，以及曾经出现过或现仍存在疑点。
上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、知识间的相互关系的；注意老师是怎样处理综合问题的。
下课后还须多想，从自己易于理解的角度把知识梳理一下，从而将课堂上的东西变成自己的。
二、理解记忆毫无疑问，复习重在理解知识，只有理解了的东西，才能较好地掌握它，运用它。
否则一知半解，似懂非懂，学习效果就差。
物理概念和规律是物理科学的精髓教育论文教育教学论文，一定要设法弄懂，并常常记忆毕业论文格式范文论文的格式。
有同学认为，只有文科内容需要记忆，理科只需理解就行了。
其实物理学科除了理解外，适当记忆是很必要的。
如基本公式、单位及换算、基本常数、实验目的和原理等，这些内容只有适当的记忆才能在脑海中留下深刻印象。
对理解相关知识、提高解题速度都有帮助。
三、加工整理现行教材是按照“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先部分后整体”的结构形式编烈军属的。
到了总复习阶段，应该从知识的系统性方面去考虑，把各章节的知识重新归纳、整理，并形成知识网络。
一般按力、光、热、电学等分类进行，从而弄清知识的来龙去脉和知识间的相互联系与区别，可收到事半功倍的效果。
整理后的知识，若把一些基本点、重点、难点、知识间的联系要点、易错点等制成学习卡片，可以节省以后再复习时间。
在考试前只要翻一翻，其精华即可尽收眼底，不必对着厚厚的书本而难以下手了。
初中物理复习方法论文
初中物理复习方法论文概要：要使学生全面系统地掌握好物理基本知识，既要记又要练，在练的过程中善于引导学生总结方法。
这就是培养学生应用知识和解题能力，提高初中毕业生物理水平较有效的途径。
初中课本内容全部讲授完毕之后，就进入了复习阶段。
怎样才能做到在有限的时间内使学生系统掌握所学的知识，作为教师一定要制订出科学而切实可行的计划。
在制订计划前，教师要再次认真阅读课程标准，反思教学过程，查阅平时作业的批改记录、测验评卷记录，根据学生掌握知识的反馈，摸清学生掌握知识的程度。
反复研究学生要掌握的知识点，检查哪些已熟练掌握，哪些还生疏，然后确定复习的重点、难点，确定复习过程中的方法，确定复习各章、各知识块的时间安排。
全盘考虑之后，拿出合乎实际较理想的复习计划。
有了计划，在复习时才能有的放矢，做到胸有成竹，使复习知识落到实处，避免前松后紧，对提高复习效果有好处。
一、科学记忆，以点成网物理的公式、概念、基本原理很多，而且大部分较零碎，要全部牢固记清楚，难度较大。
因此在和学生复习过程中要注意讲授记忆方法，避免死记硬背，减轻学生不必要的精神负担。
记忆的方法多种多样，教师要根据物理知识的特点将记忆方法传授给学生，让学生巧妙地记住要记的东西。
下面谈谈三种记忆的方法，以便达到抛砖引玉的作用。
1.联想记忆。
在复习时，给学生一些时间，以课本目录为记忆题纲，追忆以前所学内容，展开联想，以联想形式检查各知识点，若发现有知识遗忘，再翻开课本将遗忘知识补记。
这样反复几次就可以在比较短的时间内达到较好的记忆效果，将要记内容系统地记好。
2.网络记忆。
在复习时一章一节地和学生复习，对于基础知识较差的学生记得后面的却忘了前面，针对这种情况，必须将相关相联系的知识网络化才便于学生记忆。
例如，在复习《密度》这章时，教师要。
初中物理总复习策略论文
初中物理总复习策略论文摘要：在新课程改革的背景下，要做好对初中物理总复习的方法必须要符合当代社会的需求，根据实际情况来进行复习，在对初中物理总复习的时候，要求老师和同学们共同作用，尤其是接受教育的学生们，不能一味的被动地接受知识，而是应该主动地去寻找对物理复习的方法，发挥出学生们对物理复习的积极性，提高学生们的综合素质能力，制定合理的复习方法，并且能够把合理的方法运用到复习中，提高对初中物理总复习的质量。
在新的教育背景下，实行新课程改革之后，教师们就要针对初中物理总复习提出的策略来进行适应现当代的教学模式，由于初中物理的学习与实际生活息息相关，要想更好地对物理知识的掌握就必须要对物理知识总复习，只有物理总复习才能让学生们了解到自己本身学到的有多少，让学生重新的认识自我，并且提出相应的策略提高学生们对物理知识的学习。
一、夯实初中物理基础的知识（一）对初中物理总复习的整理规划。
初中物理总复习的目的就是让学生们迎接中考，在新课程改革的背景下，中考的物理知识涉及范围比较广，老师们要针对学生们复习的情况夯实物理的基础知识，只有对基础知识进行一定的掌握之后，才能对物理总复习的策略迈出下一步，教师们要了解中考对物理知识点的考核，在新课程改革下更要注重这一点，要根据每章的物理知识，进行有规划的整理，可以让每章的物理知识串联起来，并根据物理知识的要点进行习题的演练，对物理知识进行横向和纵向的互相比较，并且能够让物理知识系统化；要注重物理知识的要点和规律，并根据这些规律运用到物理总复习当中，对物理的学习本身就是枯燥泛味的，不能一味的死记硬背，要灵活地去掌握知识的要点，从单一的知识要点逐渐的形成知识网。
（二）培养学生们学习的能力。
在新课程改革的背景下，根据所学的知识的要点，主动的去学习，在进行主动学习的时候，要从中获取学习的方法，并且能在物理总复习中得到运用，根据近几年的物理复习中，要注重对学生创新能力的培养，让学生们主动地去提出问题，分析问题和解决问题，从中能够获得更多的物理学习方法；在总复习中，老师们要根据学生们在复习中遇到的各种问题，并且以一种特殊的方法做出改变，在总复习中，老师们要故意地提出错误的问题，进而让学生们能够更深刻地记住错误，并且能在复习中加以改正，不仅提高了学生们物理的成绩，而且还对学生们的思维能力有了一定的提高。
初中物理程序复习法论文
初中物理程序复习法浅探—、问题的提出复习的方法是多种多样的，但怎样才能有效地改变传统的复习方法，把教师和学生从抢时间、拼体力的题海战术中解救出来？这是每一位教育工作者非常关心和渴求解决的问题。
物理课的复习如何实现最优化？衡量的标准应该从省时、省力、捷径、高效诸方面来考虑。
笔者经过多年的教学实践探索发现，程序复习法比较符合最优化条件。
二、程序介绍程序复习法是根据课本内容，按力、热、光、电四个板块进行复习，每板块的复习分为四个程序。
(一）知识归类：即提纲挈领，理线索，抓本质，明目标，变厚书为薄书的过程。
教学过程中，先由教师给出简单明了的知识结构范例，然后让学生通过看书分章分块归类整理，每章和各板块分别评出“最优小节”二至三篇，供学生传阅。
有些章节可由教师事先设计出表格、填空题或问答题发给学生，让学生通过看书独立完成，对有一定难度的内容，可以让学生或师生通过讨论来完成。
这一程序中，一忌教师包办代替，二忌学生盲目马虎。
（二）理解记忆：即在理解的基础上把所学的知识消化储存在大脑中。
物理课切忌死记硬背，但根据中学生心理、生理特征和遗忘规律，坚持在理解的前提下，把基本概念、基本定律、基本原理和公式、定则等记住，却是学好物理学必不可少的重要步骤。
教师要举例示范，指重点、定时间、划范围、教方法，让学生掌握怎样正确理解、科学记忆知识的技巧。
举例介绍理解概念定律的常用方法：整体概念支解法、关键字词理解法、内涵外延理解法、举一反三法等；常用的科学记忆法：形象记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、比较记忆法等。
（三）知识常用：指学生把所学的概念、定律、原理、公式进行简单应用和综合应用的过程。
这一程序的关键是准确地把握“知道、理解、掌握”的“度”。
初中物理教学大纲《《教学目的》》明确指出：“引导学生学习物理学的初步知识及实际应用，培养学生初步观察、实验能力，初步的分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
”因此，物理教师要以“初步、简单、实际”六个字为指导思想组织复习程序。
初三物理复习教学论文
初三物理复习教学论文初三物理复习教学的任务就是：帮助学生将已学过的初中物理知识进行归纳和整理，使学到的知识系统化、网络化；同时又要深化对基本概念、基本规律的理解，进一步提高学生应用物理知识分析和解决实际问题的能力。
随着教育改革的不断深入，素质教育、创新教育已逐渐变为教育改革的潮流和方向。
与此相适应，考试制度、考试试题也在不断改革。
中考试卷对学生的综合素质和创新能力的要求越来越高，充分体现了素质教育和创新教育的精神。
研究中考试题，不仅可以把握素质教育、创新教育的方向和要求，更好地贯彻执行素质教育的精神，而且也能帮助学生更好地适应中考，使学生在中考中取得好成绩。
研究近几年中考试题会发现：只有在复习中以注重基础知识复习为本，以加强能力训练为标，才能使素质教育和应试教育达到完美统一。
从素质教育的角度看，物理学的基本概念、基本规律、基本思想方法是一个人科学素质的重要组成部分。
真正掌握并理解各个基本概念、基本规律、特别是掌握物理学研究问题的基本思想方法，对于一个学生来说是非常重要的。
一个学生必须有扎实的物理学基础，他才能真正学好物理，以后才有可能在物理学上有所建树。
试想一个学生若只能孤立地记忆几个物理公式，条件反射式地生搬硬套做几道物理题，他怎么可能学好物理呢？在以往的初三物理教学中不少教师陷入题海战术的误区，不重视基础知识的复习，舍本逐末，结果复习效果很差，事倍功半。
从考试改革的角度来说，不重视基础知识的复习，搞题海战术已经更不能适应目前的中考。
以2013年铜仁市普通高中学校招生考试理科综合试卷上的物理试题来说，它与往年相比，更立足于基础知识和基本技能的测试。
全卷物理学科分选择题和非选择题两大类。
选择题有9个小题，。
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浅谈初中物理复习方法与技巧
在中考接近时期，很多同学对物理学科复习感到很迷茫，不知道从什么地方着手，采用什么方法对物理学科进行复习。
现已笔者多年从事物理教学的经验，介绍几种复习方法与技巧供同学们参考：
一、概念与公式同类归纳总结
在初中物理当中，一些物理概念和公式，可以把它们归纳在一起，帮助学生理解和记忆，以便学生对物理概念和公式的理解和掌握。
例如速度的定义：单位时间内通过的距离，叫速度，即公式
v=s/t。
密度的定义：单位体积内某种物质的质量，叫密度，即ρ
=m/v。
压强的定义：单位面积上受到的压力，叫压强，即公式p=f/s。
功率的定义：单位时间完成的功，叫功率，即公式p=w/t。
它们的概念相似，公式都是由定义得到的，所以在物理学当中把它们叫做定义式，这类知识可以归纳在一起记忆。
对于公式，某些物理量是物质的一种特性，把这类公式归纳在一起，可以加深学生对公式和概念的理解。
例如：ρ=m/v、c=q/m△t、q=q/m、i=u/r，在匀速直线运动中v=s/t，这些公式的理解，它只是一个数学表达式，知道公式后边的物理量，可以根据公式求前面相应的物理量，千万不能说它们有正比和反比关系。
若ρ=m/v，ρ是物质的一种特性，只与物质的总类和状态有关，与物质的质量和体积无关，其它几个公式的理解也是如此。
二、推导记忆法
由一些熟悉的物理公式出发，经过简单的数学推理，并可以推导得出其它一个或几个物理公式，这样记住了一个公式就记住了其它一连串的物理公式。
例如，由功率公式可以这样去记忆这一连串的公式，首先记住p=w/t，由电功公式w=uit，可以推导得出p=ui，再由欧姆定律i=u/r 结合出发，可以推导得出p=u2/r，由电压公式u=ir，可以得到p=i2r，由此得出p=w/t=ui=u2/r=i2r，都是计算纯电阻的公式。
在初中阶段遇到的电路都是纯电阻，多数都能用。
一般情况下，p=i2r用于串联电路较为简便，p=u2/r用于并联电路较为简便，因为串联电路当中电流处处相等，并联电路当中各支路的电压相等，等于两端的总电压。
再如，在电学中消耗的电能完全转换成热量，不考虑热量的损失（或电流所做的功）w=q，即由电功公式和欧姆定律的公式和电功率的公式，结合可以推导出q=w=uit=u2t/r=i2rt=pt，同们这些公式只适合纯电阻。
在这些公式当中，p=w/t（w=pt）各物理量分别有两个单位可用，如w的单位是千瓦时，t的单位是小时，p的单位是千瓦，w的单位是焦，t的单位是秒，p的单位是瓦，单位之间一定要注意匹配，而其它公式都一律用国际单位。
三、对比复习法
将相近或类似的概念或公式进行对比，搞清它们之间的区别或联系，从而加深学生的理解和记忆。
例如：计算物体所受重力公式g=ρgv，计算物体所受的浮力公式f浮=ρgv，两个公式的物理量
相同，但含义不同，前者的ρv分别表示物体的密度和体积，后者的ρv分别表示液体的密度和排开液体的体积。
再如，浮力公式f 浮=ρgv，液体内部的压强公式p=ρgh，比较它们的相同之处和不同之处，这样一对比，加深学生对公式的应用和理解、区别与联系，使学生不容易混淆和遗忘。
四、网络归纳复习法
把分散的物理知识通过总结归纳形成网络，使知识结构化、系统化。
例如：物态变化的归纳和温度、内能、热量的归纳。
五、以水为线索的“一线串珠”复习法
在初中物理教学中并没有系统地研究过水，但在力、热、声、光、电各部分中却都有涉及到水。
同时，水在生产和生活中又十分重要，很多物理量又都是以水为基准来规定的，如密度、比热容、摄氏温度等。
因此，在总复习中有必要以水为线索把关于水的知识系统化，也就是说以水为线索进行穿线和综合，对知识的巩固和脉络衔接将起到很好的效果。
1.力学与水的关系。
水是无色、无味、透明的液体，密度为1000kg/立方米。
(1)已知水的体积可以计算它的质量和重力。
(2)利用水可以计算容器的容积。
(3)人的密度和水的密度差不多，根据人的质量可以计算人的体积。
(4)水的压强随着水的深度增加而增大，所以拦河坝设计成上窄
下宽。
2.水与热学的关系
(1)水的比热容最大，所有其它的物质的比热容都小于它，利用这一特点在生活当中，自然界当中有着重大的作用。
(2)生活中的雾、露、白气都是水蒸气液化成的小水珠。
霜、雪、冰花都是水蒸气凝华的结果。
(3)一标准大气压下，水的沸点和凝固点。
3.水与声的关系。
水能传播声音，声音在水中的传播速度为1500米/秒左右。
水面也能够反射声音。
4.水与光学的关系
(1)平静的水面可当作平面镜，能成虚像。
(2)光从空气斜射到水面，要发生折射和反射，且折射角小于入射角，所以看到清澈的池水池底变浅了。
5.水与电学的关系
(1)纯水不导电，普通的水也是电的不良导体，但潮湿带水的物体导电，生活中不能用湿手按开关，绝缘体要保持干燥。
(2)坝高，水的势能增大，流动的水具有动能，水力发电就是由机械能转化为电能。
总之，用恰当的复习方法可以帮助学生在复习物理知识中起到事半功倍的效果，并提高学生学习物理的兴趣。
随着课程改革不断的深入，素质教育的推广，给物理教学带来了生机与活力。
新的物理课程虽然在知识难度上有所降低，但教学
所涉及的内容更广泛，更体现生产生活实际，同时还强调各科之间的沟通综合，这也给我们教师提出了一个紧迫任务，必须全面提高自身修养，不断学习，及时更新知识结构。
课程改革过程是一个不断探索和完善的过程，我们只有在实施过程中认真实践和研究，才能增强驾驭新课程的能力。