新课标人教版九年级语文上册课后练习及答案(事物的正确答案不止一个)

［自主测评］

一、积累运用

1.给下列加点的字注音。

根深蒂．固（）孜．孜不倦（）

汲．取（）锲．而不舍（）

答案：dìzījíqiè

2.下列各组加点字解释有错的一项是

A.孜孜

．．不倦（勤勉）渊．博（学识深）

B.探．求（探索）不言而喻．（比喻）

C.行之有效．（成效）锲．而不舍（雕刻）

D.持之以恒．（恒心）毫．不关心（丝毫）

答案：B（喻，明白。）

3.结合语境，揣摩下面语句中加点词语的表达作用。

要是你选择的是B，那就恭喜

．．你答对了。

恭喜：

答案：含有善意的讽刺意味，文章的主旨是要求人们抛弃那种“正确答案只有一个”的传统思维模式，而你的答案显然没有跳出传统思维的束缚，也就不值得“恭喜”了。

二、阅读鉴赏

（一）课内语段阅读

阅读“然而，寻求第二种答案”到“从此开始了游戏机的革命”一段文字，回答后面问题。

4.语段论述的观点是什么？

答案：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

5.找出语段承上启下的过渡句，体会文章过渡的巧妙。

答案：承上：“然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。”启下：“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”

6.语段第2段引述有人对“创造性的思维又有哪些必需的要素”这一问题的看法，这有什么作用?

答案：提出最具普遍性的看法，首先指出其合理性，然后中肯地指出这还不够，指出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，进而阐明自己的观点，这样写使得自己观点的提出绝无突兀之感，反而显得合情合理，水到渠成，并且能够引起读者更深层次的思考。

7.文段在论述论点时列举了两个事例，请用简洁的语言概述这两个事例。

答案：事例一：约翰探求葡萄压榨机和硬币打制器的组合，终于发明了“印刷机和排版术”。事例二：罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

（二）课外拓展阅读

谈创造性思维

我国古代有两个脍炙人口的典故，一是“曹冲称象”，一是“司马光破缸救人”。多少年来，这两个主人公一直被人们当作神童传颂，并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范。可是，他们两人在解决问题的过程中所反映出来的最宝贵的东西——创造性思维，却一直没有得到人们的重视。

每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。虽然习惯性思维会使人得出一种前人已经做出过的合乎常理的答案，但也正是由于这个原因，往往使人固于常理而无计可施，而创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。

仍以上面两个典故为例。在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤，称大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。这是习惯性思维的必然结果。曹冲则不这样想，他利用船的吃水深浅，用砖头代替象，化整为零，终于称出了象的体重。同样，在儿童落入水缸之时，其他儿童想到的是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯性思维。司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。

8.作者在本文中主张的是：____________________________。

答案：应提倡创造性思维

9.文章在第1段和第3段都引用“曹冲称象”和“司马光破缸救人”两个典故，其作用分别是什么？

答案：第一段从两个典故中引出本文的论题。第三段用事实论据证明创造性思维的特征。

10.作者在第3段运用对比论证法，要论证阐明什么问题？

答案：创造性思维的特征在于冲破习惯性思维的羁绊，从而解决了按常理无法解决的问题。

三、（2004年哈尔滨市）中考试题追踪

创造力比知识更重要

社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。

那么，怎样培养创造力呢？

科学巨匠牛顿说，他之所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科知识，学理科的学生也应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。

我们掌握的知识越多，就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，使我们不由自主地被前人牵着鼻子走，从而形成智力屏障，导致创造能力的僵化。古今中外有不少人勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞，迸发出创造的火花。

11.细读全文，说说作者的观点是什么？

答案：创造力比知识更重要。（本文题目鲜明地揭示出作者的观点。）

12.文中第3段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？

答案：新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。（要紧扣“融通”的意思来分析回答这个问题。）

13.文中第4段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解？

答案：不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间。（“杯子”是运用了比喻的修辞方法。）

四、创新写作

14.阅读下面材料，按要求作文。

一张白纸中画了一个黑色圆点。老师问学生：“孩子们，你们看见了什么？”全班同学不约而同地回答：“一个黑点。”“再看看。”“就是一个黑点啊！”孩子们一脸迷惑。老师笑着说：“你们只看到了一个极小的部分，其实小黑点外还有一大片白色，你们看到了吗？如果我们把这张白纸比作一个人的心灵，而把这个小黑点比作一个人所犯的错误。当一个人犯错误时，我们是紧盯着小黑点不放，还是去发现在小黑点之外他拥有的洁白的心灵呢？”是的，你如果换一种思维，换一个角度去看待事物时，也许你就会有独到的发现与思考。

这个故事引发了你哪些联想和深思？自拟题目，自选角度，写一篇文章，文体不限。

答案：略