陕西省山阳县色河中学八年级地理上册2.1地形和地势学案1(无答案)新人教版

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八年级地理上册2.1地势学案1(新版新人教版)

八年级地理上册2.1地势学案1(新版新人教版)

八年级地理上册2.1地势学案1(新版新人教版)地势1课题地势1课型预习展示课执笔人审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语把一件平凡的事情千百次的做好就是不平凡学习目标 1.运用地形图总结出我国地势分布的特征以及各级阶梯的主要特征,记住位于阶梯分界线的山脉名称(重点)2.理解山脉走向,熟悉我国不同走向的山脉。

3.地势对生活、生产的影响。

学生自主活动材料一、认定目标,预习感知自学课本26--29页,将内容加以学习并记忆,用铅笔在课本上标画. 二、自学效果检验:(尝试运用课本知识,解决问题,注重知识生成)(一)基础知识梳理(1.2号同学独立完成,3.4号同学可适当看书。

)(一)地势呈阶梯状分布1.地势定义。

我国西部地形多为,东部地形为、,(可以从课本27页图形的颜色上判断)归纳中国地势特点、2.阅读课本27页图形,我国地势分为三大阶梯:完成表格阶梯海拔地形地形区第一阶梯第二阶梯第三阶梯3.第一阶梯和第二阶梯的分界线是,第二阶梯和第三阶梯的分界线是地势对气候、河流、水能的影响?4.学习课本25页,构成了地形的基本骨架。

5.山脉的走向,有类似于我们以前所学习的方向,结合课本26页,我国的山脉大体上有三种走向,分别写出不同山脉走向的名称。

东西走向山脉:东北—西南走向山脉:南北走向山脉:弧形山脉6.在我国山脉分布空白图形中用铅笔填注山脉名称(填的过程形成脑图)。

(二)合作研讨(解决不了的问题,组内合作交流)7.结合第28页图形完成活动题1、2(三)教师质疑解惑:三、整理归纳,知识内化(结合所学,构建知识体系)四、当堂反馈1.分布在第三级阶梯上的主要地形类型是A.丘陵和平原B.丘陵和盆地C.山地和高原D.平原和高原2.下列山脉的走向大体一致的是①天山②大兴安岭③太行山④昆仑山⑤秦岭⑥巫山A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.③④⑤3.下图中①表示的山脉是A.阿尔泰山B.昆仑山C.喜马拉雅山D.天山4.依据大致沿北纬32°线所绘制的中国地形图,回答下列问题。

八年级地理上册第二章第1节地形和地势学案(新版)新人教版

八年级地理上册第二章第1节地形和地势学案(新版)新人教版

第一节地形和地势第1课时地形类型多样山区面积广大【学习目标】1.了解我国地形类型构成特征,认识地形类型特征对经济社会发展的影响。

2.了解我国主要的地形区名称、分布,认识分布特征。

【学习重难点】我国主要地形区的分布及特征。

情景导入生成问题【新课导入】播放李娜演唱的《青藏高原》MTV,用高亢的歌声和优美的青藏高原自然风光,将学生带入对我国地形的认识中去。

自学互研生成能力学习活动一认识我国地形类型(一)自主探究:学生阅读课本P22页图,P24,独立完成以下任务:1.说出有哪几种地形?高原、山地、平原、盆地、丘陵。

2.按各类地形面积的大小比例排序。

由大到小依次是山地——高原——盆地——平原——丘陵。

3.在我国山区是指哪些地形区?约占全国面积的比例是多少?山地、丘陵与比较崎岖的高原统称为山区,山区面积约占全国总面积的2/3。

4.归纳出我国地形类型特征。

地形类型多样,山区面积广大。

(二)合作探究:分组讨论我国地形类型的这种特征对我国经济社会发展有哪些影响?教师引导学生归纳讨论结果如下:(1)有利条件:地形类型多样,可以因地制宜发展多种经营,山区面积广大,有利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等。

(2)不利条件:山区地形崎岖,交通不便,平原少,耕地不足。

(三)拓展探究:俗话说“一方水土养一方人”,学生搜集资料,认识不同的地形环境对当地民风民俗的影响。

教师点拨①黄土高原孕育了秦腔;②四川盆地古有“蜀道难,难以上青天”之说;③地处云贵高原的云南流传着“袖珍小马有能耐,大车没有汽车快”的说法。

学习活动二认识我国地形分布特征(一)自主探究:1.,独立找出我国不同走向的主要山脉,填入下表中:走向主要山脉东西走向天山山脉—阴山山脉、昆仑山脉—秦岭、南岭南北走向贺兰山—六盘山—横断山脉东北——西南走向大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山、长白山脉—武夷山脉、台湾山脉西北——东南走向阿尔泰山脉、祁连山脉弧形走向喜马拉雅山脉2.学生阅读地图册P12-14页图,,找出我国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵。

八年级地理上册第二章第一节地形和地势(第1课时)学案新人教版(new)

八年级地理上册第二章第一节地形和地势(第1课时)学案新人教版(new)

第一节地形和地势【学习目标】1.运用地形图等有关资料分析我国地形特点.2.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉和主要地形区。

3.分析不同地形对人们生产、生活的影响.【重点难点】重点:主要地形区及主要山脉名称、分布。

,难点:主要地形区及主要山脉名称、分布.【自主学习】一、地形类型齐全1、明晰概念地形:地表高低起伏的。

地形类型:地形的种类,分为、、、、;和海拔高,和相对高度小。

地势:地表高低起伏的。

(哪高哪低)地形区:地形类型的具体区域,命名方式一般为地名+地形类型。

如华北平原。

2、主要山脉的分布东西向山脉北列A____ _山脉,B___ __山脉中列C_____山脉,D__ ___南列E___ __东北—西南向山脉西列F________ _,G_______,H___ __,I_______中列J_______,K_______3、主要地形区的分布(在横线上写出名称并编写代号,把相应代号填到图中的对应位置) 四大高原: 。

四大盆地: 。

三大平原: . 三大丘陵: 。

二、山区面积广大1、我国是一个多 的国家,山地面积约占全国总面 积的 ,平原面积仅占 多一点. 2、 + + =山区(占我国陆地面积的2/3)3、山区发展经济的优势:. 东列 L_________ 西北—东南向山脉 M_________,N_______山脉 南北向山脉 O_________ 弧形山脉 P________山脉,其主峰是___________山区发展经济的不利条件: 不便,不利于发展(农业部门),容易发生、、等山地灾害。

【合作探究】1、地形类型多样对经济发展发益处?【知识构建】【拓展延伸】云南十八怪之“”老太爬山比猴快“”,“袖珍小马有能耐,火车没有汽车跑的快”云南多高山深谷,当地的妇女们自幼勤劳无比,翻山越岭、种地砍柴都习以为常,因此练就了一身矫健的身板与脚劲,七八十岁的老人登山往往如履平地. 同样由于有众多的高山峡谷,所以云南境内的铁路坡度很大、弯道较多,使得火车的速度特慢,形成了火车没有汽车快的独特景观。

八年级地理上册 2_1 地势和地形学案1(新版)新人教版

八年级地理上册 2_1 地势和地形学案1(新版)新人教版

地势和地形(第 1 课时)【学习目标】课标要求:1.掌握阅读分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图能力。

2.运用分层设色地形图和地形剖面图,概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征,记住位于地势阶梯分界线上的山脉。

3.组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响,使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

4.通过分析讨论地形地势对生产生活的影响,初步树立自然环境中各要素是相互影响、相互制约的思想和因地制宜的观念。

目标达成:1、运用地形图分析总结我国地势地形的特点.2、使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响以及人类如何利用和改造地理环境.学习流程:【课前展示】由第一小组完成单项选择题1.中国所处的半球为A.东半球、南半球B.东半球、北半球C.西半球、南半球D.西半球、北半球2.我国面积最大、成立最晚的直辖市为A.京B.津C.沪D.渝3.我国面积最大的省级行政单位的行政中心是A.呼和浩特B.乌鲁木齐C.拉萨D.哈尔滨4.我国同时兼临渤海和黄海的省区是A.冀、苏B.辽、鲁C.京、津D.冀、辽5.我国的总人口约占世界的A.1/4B.1/5C.1/6D.1/76.我国人口的分布特点是A.东北多、西南少B.西北多、东南少C.东南多、西北少D.西南多、东北少7.我国的平均人口密度约是世界平均水平的A.2倍B.3倍C.4倍D.5倍8.我国人口最多的少数民族为A.汉族B.壮族C.满族D.回族9.当黑龙江还是冰天雪地时,海南岛却是农忙时节,其原因是A.我国所处的纬度高 B.我国跨纬度大C.离海的远近不同D.地形起伏大【创境激趣】同学们你们了解我国的名山大川吗?知道我国的地形和地势吗?【自学导航】【阅读全文回答下列问题】1.看书22页图2.2回答我国地势分几级阶梯?每级阶梯有哪些地形?2.三级阶梯的分界线各是什么?3.我国地势的特点是什么?4.做23页活动1。

5.看书26页图2.6我国东西走向的山脉有哪三列?6.看书26页图2.6我国东北-西南走向的山脉有哪三列?【抢答】1.看书26页图2.6我国南北走向的山脉有哪两列?2.看书26页图2.6我国西北-东南走向的山脉有哪两列?【合作探究】1.看书26页图2.6我国南北走向的山脉有哪两列?2.看书26页图2.6我国西北-东南走向的山脉有哪两列?【展示提升】典例分析知识迁移1、我国山脉的走向。

八年级地理上册 2.1 地形和地势(第1课时)参考教案 新人教版(2021年整理)

八年级地理上册 2.1 地形和地势(第1课时)参考教案 新人教版(2021年整理)

八年级地理上册2.1 地形和地势(第1课时)参考教案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级地理上册2.1 地形和地势(第1课时)参考教案(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《地形和地势》参考教案(第1课时)知识与技能:1、运用中国地形图概括我国地形的主要特征。

2、能够说出我国主要山脉及地形区的名称和位置。

3、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响。

过程与方法:要求学生能够从中国地形图中找出我国的地形名称;能够运用数据说明我国地形的类型特点。

情感态度与价值观:通过各种途径感知我国的地形,增强对我国“基本地形国情”的好奇心,提高学习地形的兴趣,提高对我国不同地形的审美情趣,增强爱国热情。

教学重点:我国地形的基本特征教学难点:运用地图观察我国地形的基本特征教学方法:读图分析,数据对比,讨论,合作探究,多媒体辅助教学教学过程:导入新课:通过前两节课的学习,我们知道我国总人口13.4亿多,构成56个民族,那么你们知道我们生活在怎样的自然环境中吗?一、地形类型多样(仔细阅读教材22—-25页内容,完成下列各题)回忆:地球表面地形类型有几种?(五种,分别是山地、高原、盆地、丘陵、平原)活动:1、读图2。

2,在图中找出我国的地形并说出它们的具体名称.小结:我国地形类型多样。

练习:最高的高原是__________,最平坦的高原是__________,土质疏松,沟壑纵横的高原是________,崎岖不平,多梯田的高原是____________.纬度最高的盆地是__________,面积最大的盆地是____________,海拔最高的盆地是___________,长江流经的盆地是______________.过渡:通过学习,我们知道了我国地形是类型多样的,那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢?哪种地形所占的比例最大呢?二、山区面积广大活动:多媒体展示《我国五种地形面积比例》,引导学生读图了解各种地形面积的比例。

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案(新版)新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案(新版)新人教版
地形和地势教案 (新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”,主要内容包括:
1. 地形的分类:平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
2. 地势的概念:地表形态起伏的高低与险峻的态势。
3. 我国地形地势的特点:复杂多样,山区面积广大。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了地形和地势的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地形和地势的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
2. 利用多媒体资源:我使用了多媒体资源,如图片、视频等,这有助于学生更直观地理解地形和地势的特点。今后,我会继续充分利用多媒体资源,并结合地理信息系统(GIS)软件,让学生更直观地了解地形和地势对实际生活的影响。
(二)存在主要问题
1. 学生参与度不高:在分组讨论和实验操作环节,我发现有些学生参与度不高,可能是因为他们对地形和地势的概念理解不深。
2. 尝试新的教学方法:我会尝试更多的教学方法,比如角色扮演、小组合作等,以激发学生的学习兴趣和主动性。同时,我也会寻求同事的建议和帮助,共同探索更有效的教学方法。
3. 加强学生反馈:我会更注重学生的反馈,通过问卷调查、课堂提问等方式,了解学生对地形和地势知识的理解程度,以便及时调整教学内容和教学方法。
5. 网络资源:提前查询并准备相关网络资源,如地形地势相关科普文章、视频等,以便在课堂上为学生提供更多学习资料。
6. 教学软件:准备好教学所需的软件,如PPT、地理信息系统(GIS)等,用于展示地形地势图片、图表和视频,以及进行地形地势模拟实验。

八年级地理上册第二章第一节地形与地势教案新人教版(2021-2022学年)

八年级地理上册第二章第一节地形与地势教案新人教版(2021-2022学年)

这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。

教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布"“地形复杂多样”“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的.地势呈阶梯状分布实际上是一种比喻,学生从地形剖面图上可以形象地看出来,地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括,而山区面积广大的结论需要学生阅读扇形统计图表,甚至经过计算才能得出。

表面上看起来平行的三个特点,在结构上有着递进的关系。

在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称,这些名称不是都要求学生背下来。

本节的教学目的之一是让学生了解我国的地势、地形基本特征,但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征,以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。

内容点析1.教材用中国地形图斑斓的颜色引入新课,对于初中学生来说非常形象、直观。

在分层设色地形图上,不同颜色代表不同的高度,利用颜色的深浅不同可以大致判断出这个地区的地势走向。

2.图2。

1和图2。

2是关系十分紧密的两幅图像,对这两幅图的阅读和分析是学生理解地势呈阶梯状分布的关键。

图2。

1加注了海拔高度的网格线和经度线,可以从图中方便地读出各个地形区的海拔高度,并与分层设色地形图进行比照。

图2.2是我国地势三级阶梯的示意图,与分层设色地形图不同,它的颜色不代表准确的高度。

这幅图主要是便于学生分清阶梯的界线,而阶梯的内部特征和平均海拔等则要通过阅读分层设色地形图和剖面图来分析。

3.一般来讲,我们将地形分为五种类型:高原、平原、山地、丘陵和盆地。

结合图2。

4中的景观图可以总结出这五种地形的特征:山地的绝对高度较大,顶部高耸,坡度很陡,沟谷幽深;丘陵的相对高度较小,地势起伏和缓,坡度较小;高原的绝对高度大于500米,相对高度小,顶面面积较大,起伏和缓,四周较陡;平原的绝对高度一般在200米以下,地面广阔平坦,起伏小;盆地周围高中间低,内部是平地或和缓的丘陵。

八年级地理上册2.1地形和地势教案1新人教版(2021年整理)

八年级地理上册2.1地形和地势教案1新人教版(2021年整理)

八年级地理上册2.1 地形和地势教案1 (新版)新人教版
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八年级地理上册《2.1 地形和地势》(第1课时)教案 新人教版

八年级地理上册《2.1 地形和地势》(第1课时)教案 新人教版
教学课题
2.1 地形和地势
课型
新授
本课题教时数:2本教时为第1教时
教学目标:1、知道地形的种类:山地、高原、盆地、平原、丘陵。以及主要的利和不利条件。
3、通过对我国地势西高东低特点,对我国的影响的分析,培养学生一发。
为二的观念,来分析和面对生活中的事情。
教学重点、难点:我国的地势的基本特征,我国地势的有利条件和不利条件。
提问:海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形?(学生:大陆架)(教师引导学生巩固大陆架概念)
课堂活动:认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
在图2.3中相应位置标出三级阶梯的界线(山脉)名称(字的排列,横写从左向右,竖写自上而下),并填写下表(事先已印制):
阶梯名称主要地形类型海拔(单位:米)
第一级阶梯山地高原4000米以上
4、老师出示《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯?它位于哪里?(学生:第一级阶梯;昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里?(学生:昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东,大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯?它位于哪里?(学生:第三级阶梯;位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)
课堂活动:认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
分组探讨:我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢?
小结:从简化了的中国地势三级阶梯示意图(图2.2)上可以看出:从西南部的青藏高原向北向东,各类地形呈阶梯状逐级降低。
教师点拨:
我国的地势西高东低,呈阶梯状分布这样的地势走向对我国有什么影响,要从对降水、河流流向、水能的影响几个方面分析。

八年级地理上学期人教版 2.1地形和地势 导学案

八年级地理上学期人教版 2.1地形和地势 导学案

2.1 地形和地势班级___________ 姓名_____________学习目标:1、能运用分层设色图和地形剖面图,说出我国地势的特点并能说出各阶梯的分界线。

2、在地形图上熟悉我国不同走向的山脉,理解山脉在我国地形图分布中的骨架作用。

3、通过阅读统计图表,总结出我国的地形特点。

学习过程:一般将地形分为五种类型,即高原、平原、山地、盆地、丘陵读23页图2.2我国地形分布大势图,试分析:(1)我国西部以_______________地形为主,东部以_____________地形为主(2)读图2.2我国地势分布大势,找出我国的主要地形区:四大高原:________________________________________________________________ 四大盆地:________________________________________________________________ 三大平原:________________________________________________________________读图2.1 形态各异的高原景观,用一个词语总结我国高原的特点;黄土高原_________________ 内蒙古高原_________________青藏高原_________________ 云贵高原____________________ 下列语句描述的是哪一个盆地?海拔最低_______________ 海拔最高_________________纬度最高_______________ 面积最大_________________(3)我国的山脉多为东西走向和东北---西南走向;读图2.6中国陆上主要山脉图,说说东西走向和东北西南走向的山脉有哪些?东西走向 __________________________________________________________ 东北—西南走向 _____________________________________________________我国是一个多山国家,________面积广大,山区和高原主要集中在_________说说我国山区在开发利用上的优势和不足(1)我国地势特点是___________________________________________________。

人教版地理八年级上册《 2.1 地形与地势》教案

人教版地理八年级上册《 2.1 地形与地势》教案

人教版地理八年级上册《 2.1 地形与地势》教案一. 教材分析《地形与地势》是人教版地理八年级上册的一章内容,主要介绍地球的地形和地势的基本概念、分类以及它们对人类活动的影响。

本章内容是学生进一步了解地球外部形态的基础知识,为后续学习地球内部结构、气候、水文等内容打下基础。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识,对地球有一定的了解。

但地形和地势的概念、分类以及它们对人类活动的影响可能较为抽象,需要通过实例和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能:了解地形和地势的基本概念、分类,掌握地形和地势对人类活动的影响。

2.过程与方法:通过观察、分析实例,培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生对地理环境的兴趣,提高学生关爱环境、保护资源的意识。

四. 教学重难点1.重点:地形和地势的基本概念、分类,地形和地势对人类活动的影响。

2.难点:地形和地势对人类活动的影响,如何引导学生从实例中总结规律。

五. 教学方法1.讲授法:讲解地形和地势的基本概念、分类。

2.案例分析法:分析实例,引导学生理解地形和地势对人类活动的影响。

3.小组讨论法:分组讨论,培养学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关地形和地势的实例图片、视频等教学资源。

2.准备地形和地势的模型或道具,以便进行实物演示。

3.设计好小组讨论的问题和活动方案。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示地球的地形和地势图片,引导学生关注地球的表面形态。

提问:你们对这些图片有什么认识?地球上为什么会有这么多不同的地形和地势?2.呈现(10分钟)讲解地形和地势的基本概念、分类。

利用模型或道具进行实物演示,帮助学生直观地理解地形和地势的特点。

3.操练(10分钟)分析实例,让学生了解地形和地势对人类活动的影响。

可以分组讨论,每组选择一个实例进行分析。

4.巩固(10分钟)针对地形和地势对人类活动的影响,进行课堂提问。

人教版八年级地理上册 2.1地形和地势 教案

人教版八年级地理上册 2.1地形和地势  教案
1.主要地形区
2.山脉(地形的“骨架”)
2、山区面积广大
1.我国各类地形面积
2.山区的含义
3.山区发展经济的利与弊
第2课时地势特征
【教学目标】
一、知识与能力
1.结合我国地形剖面图分析我国地势特征,找出位于阶梯分界线上的山脉。
2.运用我国地形图了解三级阶梯内部海拔和地形的差异。
3.依据相关资料理解我国地势特征对气候、水能分布的影响。
三、布置作业
四、课堂小结
理论和实践相结合,更有助于对知识的理解和记忆。
学生通过找一找、写一写活动,培养主动动手能力。比赛的形式吸引学生的注意力,激发学习知识、掌握知识的兴趣。
以辩论的形式讨论山区面积广大对经济发展的利弊,调动学会主动性,拓宽学生思维,培养学生的语言表达能力。
教学小结
【板书设计】
一、地形类型多样
教师(精讲点拨):我国地势西高东低,呈三级阶梯分布,第一级阶梯主要包括青藏高原,海拔在4000米以上;第二级阶梯海拔多在1000~2000米,地形以高原和盆地为主;第三级阶梯海拔多在500米以下,以平原、丘陵为主。我国陆地最高和最低的地方分别位于哪里呢?请同学们阅读教材第26页“阅读材料”。
学生快速阅读。
教师(承转):我国山区面积广大,对我国经济发展有什么影响呢?
教师(运用多媒体展示山区畜牧业和旅游业发展的图片,还有在平原地区发展耕作业的图片):同学们读图讨论我国山区面积广大对经济发展有利还是有弊。可以分为正反两方进行辩论。
小组一:代表正方,举例说明山区面积广大对我国经济发展有利。
小组二:代表反方,举例说明山区面积广大对我国经济发展不利。
学生:高原、平原、盆地、丘陵。
教师:所以说,我国的山脉就像人体的骨架,而填充这些骨架的“血肉”,就是我国的地形区,它们共同组成了我国的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好河山。下面同学们一起完成教材第25页活动第3题的表格。

八年级地理上册2.1地势和地形教案新人教版[1]

八年级地理上册2.1地势和地形教案新人教版[1]

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第一节地形地势特征【课型】新授课【课标要求】●运用中国地形图概括我国的地形、地势的主要特征.【教学目标】1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料,概况我国地形地势的主要特征。

2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响.3、了解山区对人类活动的影响,初步树立因地制宜的观念。

【教学模式】合作探究【教学方法】读图分析法、小组讨论法【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示:“大河向东流……”“滚滚长江东逝水……”“百川东到海……”同学们,为什么我国的大江大河多数向东流?通过了解歌词,知道我国的多数大江大河自西向东流.学生调整好自己的情绪,准备学习新的内容。

通过耳熟能详的歌词导入新课既调动起来了学生的热情,又顺理成下面我们就来学习第二章第一节地形地势特征.章的导入到我国的地势特征。

展示目标1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料,概况我国地形地势的主要特征.2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3、了解山区对人类活动的影响,初步树立因地制宜的观念。

找一名学生大声朗读本节课的学习目标,并明确本节课的学习任务。

向学生明确本节课的学习任务,以便让学生带着目标去学习,也便于老师检查学生本节课的达成度。

小组读图分析利用七年级所学习的亚洲的地形地势:中间高,四周低。

八年级地理上册2.1地形和地势参考教案(新版)新人教版

八年级地理上册2.1地形和地势参考教案(新版)新人教版
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了地理学科的基本知识,如地球的形状、地球的运动等。同时,学生也了解了一些生活中常见的地形和地势特点,如平原、山地、丘陵、高原等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于八年级的学生而言,地理学科的学习兴趣较高,尤其是与生活实际密切相关的内容。学生在地理学科的学习中,观察能力、思维能力和实践能力均有一定的发展。在学习风格上,学生更倾向于通过观察、实践来理解和掌握知识。
2. 制定改进措施:
根据反思活动的结果,教师应该找出需要改进的地方,并制定相应的改进措施。例如,如果学生对某些概念理解不深,可以考虑增加相关的教学资源,或者通过不同的教学方法来帮助学生更好地理解。如果教学内容过于枯燥,可以考虑通过更多的实践活动或者游戏来提高学生的学习兴趣。
3. 计划在未来的教学中实施:
学生学习效果
1. 知识与技能:
学生能够准确地描述平原、山地、丘陵、高原四种基本地形的特征及其在我国的分布情况。此外,学生能够理解地形和地势对人类生活的影响,并能举例说明。
2. 过程与方法:
3. 情感态度与价值观:
学生对地理学科的兴趣和好奇心得到增强,他们开始意识到地理知识在生活中的重要性,更加积极地学习地理。
针对以上困难和挑战,教师应结合学生的实际情况,采用生动、直观的教学方法,帮助学生更好地理解和掌握地形和地势的知识。同时,注重引导学生将所学知识运用到实际生活中,提高学生的地理实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课的教学方法主要包括讲授法、案例研究法和实践教学法。讲授法用于介绍地形和地势的基本概念、分类及其特点;案例研究法用于分析不同地形和地势对人类生活的影响;实践教学法用于让学生通过观察和实践,加深对地形和地势的理解。

陕西省山阳县色河中学八年级地理上册 1.1 疆域学案2(无答案) 新人教版

陕西省山阳县色河中学八年级地理上册 1.1 疆域学案2(无答案) 新人教版

疆域学习目标1、知道我国现行的三级行政区划2、学会在中国政区图上熟悉34个省级行政区的名称、简称、位置及行政中心,并能在中国政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注名称。

重点:34个省级行政区的名称、简称、位置及行政中心难点:34个省级行政区的名称、简称及空间分布。

时间分配导课 2 分、自学 8 分、交流 10 分、展示 5 分、小结 3 分、巩固7 分作业5 分学习过程学案(学习过程)导案(学法指导)导入一、自主学习,感受新知(自读教材,6—7页独立完成下面问题)1、我国的行政区域划分为____________、____________、__________三级。

2、我国共有个省级行政单位,包括个省、个自治区、个直辖市、个特别行政区。

二、合作互助,共同进步(小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题,并相互讲解)在中国政区图上熟悉我国34个省级行政区的名称、简称及其分布1、在图中找出我国4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区的名称、简称和省级行政中心。

2、找出本省的名称、简称和省级行政中心,并找出相邻省级行政区的名称、简称和行政中心。

3、找出其他省级行政区的名称、简称和行政中心。

三、展示引导学习(小组或小组代表在全班展示、小组间质疑或补充、教师点拨四、课堂小结五、当堂检测1、我国目前共有几个省级行政单位 ( )A.30个B.32个C.34个D.36个2. 我国面积最大的省级行政区是 ( )A.西藏自治区B.内蒙古自治区C.新疆维吾尔自治区D.青海省新课导入:复习导入自学指导:独立自学完成激励、引领(评价、鼓励,预设可能出现的问题)1、学生在读图方面可能会存在问题,如中国的疆域图中陆上临国和隔海相望的国家的位置2、如何记忆34个省区的位置3、下列省区、简称、行政中心组合正确的一组是( )A.广东---粤----广州湖南---鄂---长沙B.四川---渝----成都陕西---陇---西安C.福建----赣---福州贵州---黔---贵阳D.山西---晋---太原安徽---皖---合肥4、成语“得陇望蜀”和“黔驴技穷”所涉及的三个省是 ( )A.云南、贵州、四川B.甘肃、江西、湖南C.重庆、四川、贵州D.甘肃、四川、贵州5、我国跨经度最大的省级行政单位是()A、西藏B、新疆C、甘肃D、内蒙古6、我国实行民族区域自治的省级行政区()A、新疆、贵州B、青海、西藏C、内蒙古、甘肃D、广西、宁夏7、北回归线从东向西依次穿过的我国省级行政区()A、广东、广西、海南、云南B、台湾、广东、广西、云南板书设计:C、台湾、福建、广东、海南D、云南、广西、广东、福建教学反思。

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地形和地势
[① 走向’天山、昆仑山尊 囁 © 走向’贺兰山、横断【11等
1③ 是向:大兴安岭、太行山等
处[西北一东南走向*阿尔泰山等 四大為原审青藏离原、④ "内蒙古高原、
黄土高原
四大 喩地;③ "推 鳴尔誌 地"四川 钛 地、柴达木盆地
三大平原土⑥
'华北平 原、长汀 中下游 平城
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地形面积比例Jll 地⑧ ,高原迓,盆地
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为外产业:交通运输业,⑫
1当堂检测(完成新学案P21课堂达标检训练 12345.6
.) 2作业布置(课本P26表2.1)
板书设计:
教学反思
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教师点拨
山区经 济发展
五、巩固延伸。

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