我的教育生涯心得体会范文

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我的教育生涯心得体会

我曾在一本教育杂志上看到这样一句话：“爱心是感化教育的一方良剂，真诚的关爱

可以溶化学生心中任何一座冰山”。

细细咀嚼这句话，联想到平时我们在教育教学工作中的具体事例，我意识到德育工作

的重要性，它是教育教学的基础与保障，也是学校工作的重要组成部分。作为班主任，在

践行德育工作方面，我与孩子们之间的故事让我对以德育人有了更清晰的认识。

我们班有个学生小亮有明显的厌学情绪，对学习很排斥，整天喊苦喊累，学习态度消极，作业不及时交，上课走神。作为班主任，我深知我需要关注学生的精神生活质量与情

绪变化，让每一位学生都得到全面、愉悦的发展。因此，我试图探寻、分析他的厌学原因，希望能“对症下药”。通过侧面了解，我得知，这个孩子从小生活在单亲家庭，因为父母

离异而觉得不光彩，而他的家长对孩子的教育方式又比较粗暴，经常对孩子打骂。慢慢的，小亮对家庭，包括对学校生活产生一种厌恶感。孩子的逆反心理比较严重，这与家长不当

的教育方式不无关系。所以要真正教育和引导好他，单靠学校的力量是远远不够的，需要

家长的全力配合。于是，我和家长进行了深入全面地沟通和交流，征得了家长对我的支持

与配合。同时，我也开始特别留意这个学生的表现，我发现他有时遇事表现得特别脆弱。

在与家长的交流中，他的母亲也提到过，孩子经常会陷入忧伤低沉的情绪中，不愿意主动

倾诉，更不愿意向家人诉说自己的苦恼。了解到这些情况，联想起这个学生平时很少主动

和老师沟通，连身体不舒服都是托其他同转达给老师，课上不积极参与课堂活动等种种表现，我恍然明白了，原来他的厌学和成绩的起伏不定，一直以来都与低沉脆弱的情绪有一

定的关系。

自那以后，我开始更加细致地观察他，走近他。与他多交流，努力挖掘他身上的“亮点”，鼓励他参与班级的各种活动，和同学们一起去完成老师分配的工作，勇敢地发挥自

己的特长，用自己的行动和努力赢得同学们的赞赏。有时候，哪怕仅仅是件小事，只要是

他身上的“闪光点”，我都会及时地大加表扬，我想用自己的言行让他了解，他在老师的

眼中与其他同学一样，都是很棒的，以此来激起他的自尊心，逐步唤起他追求进步的动力。

还记得那一次，当他得知我想由他带领全班同学朗读英语课文的时候，他的眼睛瞬间

充满了神采。此后的几天，他每天都在认真准备，甚至会带着在准备过程中产生的诸多疑

问多次主动找到我，请我来帮他纠正发音。看到他努力的样子，我由衷地高兴。是啊，多

好的孩子啊!只要给他机会，我想，他一定会绽放得特别美好。果然，悟性高、进步快的

小亮出色地完成了领读课文的任务。当他第一次在班里流利地读出英文时，同学们把最热

烈的掌声送给了他，这让他重拾信心，备受鼓舞。

自此，与小亮的相处渐渐变得融洽了起来。他开始主动与我谈话了，也不介意我谈他

的家庭了，我告诉他对于家庭的变故，要理智地看待，鼓励他无论人生遭遇什么不幸，都

要勇敢面对，并且友善地提醒他，不要过多地怨恨家长，不攀比，不给家里再增加不必要

的负担，学会自理，学会做家务，体谅母亲的艰辛。听了我的一席话，眼前这个一度很逆反、很脆弱的孩子竟然无比赞同的用力点了点头，我想，他真的变了……

现在的小亮开朗了许多，课间偶尔会听到他爽朗的笑声，愿意接受老师的建议，并能

很认真地完成老师交办的任务，也愿意更多地融入到集体中来。小亮的变化让我很欣慰，

其实，像小亮这样单亲家庭的孩子，宛若海面上行驶的一叶孤舟，内心往往是敏感而脆弱的，作为班主任，需要在师爱中加入一层母亲般的疼爱，给这类学生以更多的关注。

《学记》中说“知其心，然后能救其失者也。” 也就是说育人包括人与人的交往在

于理解，理解是沟通的桥梁。作为班主任，在育人的过程中，理解就是要知道学生的心，

了解他个人以及家庭特殊的地方，以便对症下药，送上关爱、送上体贴，才能走入他的内

心世界，拉近与他的心理距离。这实际上就是德育的的最好体现，帮助学生避过惊涛骇浪，渡过暗礁，顺利地走向生活的彼岸。今后，我也会时刻将德育渗透到教育教学工作的各个

方面，不断提升自己，多与学生沟通交流，做学生温暖的心灵港湾。

“猴子”是同学们给他起的绰号，当我第一次听同学们这样叫他时，我觉得真的太形

象了，一是形似，他又瘦又高，真的像个瘦猴。二是他真的像只猴子一样毛毛躁躁，总是

问题不断。

2021年文理分班后，他很快就引起了我的注意，他的行为习惯明显比其他同学差很多，自由散漫，自制力差，我都怀疑他的座椅上是不是带着钉子，所以他才如此坐立不安。每

次需要用学案，他总是会拿出一堆卷子埋头在里面找着，但永远找不到要用的那一张。每

节课二分钟铃响后，他铁定用百米冲刺的速度扑入教室.......我一次次找他谈话，他都

虚心接受，坚决不改。我感到头疼不已。不知该如何才能让他有所改变。我找他高一班主

任了解情况得知，这个男孩比其他同学小了整整三岁，跟他同龄的孩子应该上初二，他其

实就是个还没长大的孩子。我恍然大悟，其实这个孩子并不是像我想象中的那么差，一切

的一切也许只是因为他还小。作为一个只面对高中年龄段孩子的我来说，对于初中生的教

育并不熟悉，于是我努力调整着自己，尝试换一种方式对待他。看到他的书桌比较乱，我

会在课间他不在的时候帮他整理;看到他学有所惑时，我会慢慢讲给他听;看到他课间打闹

打翻了我在教室里养的多肉植物时，我虽然心里很生气但还是安慰他“没关系，不要紧”.....当我慢慢改变后，他也慢慢变了, 变得越来越稳重，越来越懂事。尤其是高三后，他变得非常刻苦努力，成为了班里最上进、进步最大的学生。元旦晚会上，在同学们

的帮助下，他偷偷地为我准备了生日会，当着全班同学和任课老师以及几位家长的面，深

情地给我读了他写给我的信。听着他细细诉说着对我的感激之情，字字句句真情流露，巨

大的幸福感让作为老师的我满含热泪。那封信我一直珍藏着，我想，那是我收到的最美的“告白”。