学会与父母沟通教案
心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案
心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下几个方面的内容：1、了解“沟通”的概念和基本原理，认识“沟通”在家庭生活中的重要性。
2、学习如何放下自己的情绪，以平和的心态与父母沟通，正确地表达自己的观点和感受。
3、了解怎样合理地处理和父母之间的矛盾和分歧，增强家庭成员的沟通能力和情感力。
二、教学重点和难点教学重点：如何正确地与家长沟，使沟通效果更佳。
教学难点：如何处理好和父母之间的矛盾和分歧。
三、教学内容1、什么是沟通？沟通是人类的一种基本需求，通过言语、表情、动作等方式交流信息，以达到思想、情感、需求的交流，进而实现相互了解和融合。
沟通是人类交往中，最基本、最重要而又最复杂、最微妙的过程。
2、沟通的基本原理（1）“双方都要说话。
”双方都有权利和责任表达自己的观点、理解和感受。
（2）“彼此都要听。
” 沟通是双向的，除表达自己的内容外，也要注意理解、接受对方的观点，倾听他人的需求和情感。
（3）“避免指责和攻击。
” 使用冷静、客观、理性的语言，借助明确和具体的描述，表达自己的感受和想法，而不是批判、指责对方。
（4）“避免赤裸裸的情绪表达。
” 沟通的关键不在于情绪本身，而是情绪背后所代表的某种共鸣。
（5）“尊重对方的思想和感受。
” 沟通是通过理解对方的心情和意图，以改善彼此的关系和互动，而不是去破坏和反驳。
3、家庭沟通的重要性沟通是家庭发展的基础，它关系到家庭成员的情感交流和情感健康。
有效地沟通能增进家庭成员的理解和共识，增强互信和亲情，并有利于构建和谐的家庭氛围，确保家庭的稳定和健康。
4、如何与父母进行有效沟通（1）寻找合适的时间和机会。
在父母身心放松、没有压力和烦恼的情况下，细心地询问他们是否方便沟通，或者预约一个固定的时间安排沟通，不要在他们生气、疲惫或失望的时候试图沟通。
（2）制定沟通目的和重点。
确认自己的目的和想要表达的内容，在沟通时注重原则性问题的表达，以达到共识。
初中与父母沟通教案
初中与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性，提高与父母沟通的意识和能力。
2. 培养学生与父母沟通的积极态度，增进亲情关系。
3. 引导学生掌握与父母沟通的基本技巧，提高家庭生活质量。
二、教学内容：1. 与父母沟通的重要性2. 与父母沟通的障碍3. 与父母沟通的技巧4. 增进亲情关系的建议三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对与父母沟通的思考，导入新课。
2. 讲解与父母沟通的重要性：结合生活实例，讲解与父母沟通对于个人成长和家庭关系的重要性。
3. 分析与父母沟通的障碍：引导学生认识自己在与父母沟通中存在的问题，如抵触情绪、沟通方式不当等。
4. 教授与父母沟通的技巧：介绍倾听、表达、同理心等沟通技巧，并引导学生如何在实际生活中运用这些技巧。
5. 增进亲情关系的建议：给出一些建议，如主动分享、尊重差异、共同活动等，帮助学生增进与父母的亲情关系。
6. 实践演练：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，运用所学技巧进行实践。
7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，改善家庭关系。
四、教学评价：1. 学生对与父母沟通重要性的认识程度。
2. 学生掌握与父母沟通技巧的情况。
3. 学生在与父母沟通中的实际表现。
4. 家庭关系的改善情况。
五、教学资源：1. 案例材料。
2. 沟通技巧相关资料。
3. 角色扮演道具。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学沟通技巧。
2. 鼓励学生主动与父母沟通，积极分享自己的生活和想法。
3. 教师要以身作则，做好与学生家长的沟通工作，为学生树立榜样。
4. 关注学生心理健康，及时解决学生在与父母沟通中遇到的问题。
5. 定期进行家庭访问，了解学生家庭状况，指导学生改善与父母的沟通。
通过本节课的学习，让学生认识到与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的技巧，增进亲情关系，为构建和谐家庭氛围奠定基础。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案第一章：理解父母教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出。
2. 培养学生对父母的感恩之心。
3. 引导学生认识到与父母沟通的重要性。
教学内容：1. 讲解父母为家庭和孩子所付出的努力。
2. 分享孝敬父母的感人故事。
3. 分析学生与父母沟通时可能存在的问题。
教学活动：1. 观看孝敬父母的短视频，引发学生共鸣。
2. 学生分享自己与父母之间的感人故事。
3. 小组讨论：如何理解父母，如何与父母沟通。
作业：1. 写一篇关于“我理解的父母”的作文。
2. 制定一个与父母沟通的计划。
第二章：认识沟通教学目标：1. 让学生了解沟通的基本概念。
3. 引导学生掌握与父母沟通的技巧。
教学内容：1. 讲解沟通的定义、类型和重要性。
2. 分享有效的沟通技巧。
3. 分析学生与父母沟通时可能遇到的问题。
教学活动：1. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，提高学生的沟通能力。
2. 小组讨论：如何运用沟通技巧与父母交流。
3. 观看沟通能力培训视频，学习沟通技巧。
作业：2. 学习并实践至少三种沟通技巧。
第三章：积极主动沟通教学目标：1. 让学生认识到积极主动沟通的重要性。
2. 培养学生主动与父母沟通的习惯。
3. 引导学生学会在发生矛盾时主动寻求解决办法。
教学内容：1. 讲解积极主动沟通的意义。
2. 分享积极主动沟通的案例。
3. 分析学生在与父母沟通中如何做到积极主动。
教学活动：1. 小组讨论：如何在家庭中积极主动地与父母沟通。
2. 角色扮演：模拟在发生矛盾时，如何主动寻求解决办法。
3. 分享成功沟通的经验，互相学习。
作业：1. 制定一个在发生矛盾时与父母沟通的计划。
2. 尝试在家庭中积极主动地与父母沟通，并记录沟通效果。
第四章：掌握沟通技巧教学目标：1. 让学生掌握与父母沟通的技巧。
2. 培养学生在与父母沟通时能够换位思考。
3. 引导学生学会倾听和表达，提高沟通效果。
教学内容：1. 讲解沟通技巧，包括倾听、表达、说服等。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。
二、教学内容：1. 了解与父母沟通的意义。
2. 掌握与父母沟通的技巧。
3. 学会理解父母的观点和需求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解与父母沟通的重要性和技巧。
2. 案例分析法：分析典型家庭沟通案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与父母沟通，分享心得。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 准备相关教学PPT。
2. 收集一些家庭沟通的案例。
3. 准备角色扮演的道具和场景。
五、教学过程：1. 导入：通过一个家庭沟通的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 讲解与父母沟通的意义：阐述与父母沟通对家庭关系的重要性。
3. 讲解与父母沟通的技巧：介绍一些有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与父母沟通，分享自己的心得。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。
6. 总结与反思：引导学生总结本次课程的收获，并思考如何在日常生活中运用。
7. 作业布置：布置一道与父母沟通相关的实践作业，如回家后尝试运用所学技巧与父母沟通。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对与父母沟通技巧的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 角色扮演表现：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用沟通技巧的能力。
4. 作业反馈：收集学生完成的作业，评估他们对所学内容的掌握程度以及实际应用能力。
七、教学拓展：1. 家庭访问：组织学生进行家庭访问，深入了解家庭成员之间的沟通方式，以及父母对孩子的教育观念。
2. 家长讲座：邀请家长参加讲座，分享与孩子沟通的经验和心得，增进家长对沟通技巧的认识。
学会与父母沟通教案
《学会与父母沟通》教学目标1、情感、态度、价值观：体会父母为抚养自己付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈.2、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、知识:正确认识“逆反”心理，了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的基本方法和技巧.教学内容分析本课时是八年级上册第一单元《让爱驻我家》中的第一课第二节,也是对上节课《家,温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感，体会家庭温馨和父母养育之恩后,进一步指导学生掌握与父母进行沟通的技巧和方法.主要分两个层次，一是“访谈：影响与父母沟通的原因"，二是“搭建心灵沟通的桥梁”,前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。
对沟通难的问题,讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。
因为刚进入青春期的学生，随着身体逐渐发育成熟,成人感增强，已开始产生了逆反心理；另外，有些学生因为父母经常外出打工，与父母缺少思想与情感上的交流,甚至对父母产生排斥心理,这也严重影响着子女与父母的沟通。
再加上初中学生阅历浅、处理问题的经验少，也给相互沟通带来一定的困难。
教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会与父母沟通存在困难的原因是多方面的,既有主观的原因，也有客观的原田.引导学生理解父母，尊重父母，主动与父母交流沟通，化解沟通障碍，建立起融洽、和谐的家庭关系。
教学主要围绕“观察思考案例——探究沟通困难原因—-寻找与父母沟通方法--实现思想彻底转化"四个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流,积累收获”四环节实施课堂教学。
1．关于“观察思考案例”的教学，通过展示河北省唐山市玉田县杨家板乡周郑家庄一名16岁孩子因逆反心理杀死亲生父亲的视频，创设情境，让学生深观察，冷思考:造成家庭悲剧的原因,从而引发对这个年龄阶段的中学生心理变化方面的密切注意,导入课题“学会与父母沟通”。
学会与父母沟通主题班会教案
学会与父母沟通主题班会教案一、教学目标1.了解沟通的重要性。
2.掌握与父母沟通的基本技巧。
3.提高学生与父母之间的沟通能力。
二、教学内容1.为什么需要与父母进行沟通？2.父母与孩子之间常见的沟通问题。
3.如何有效与父母沟通？4.情景模拟练习。
三、教学步骤第一步：导入1.引入话题，讨论为什么与父母沟通是重要的。
2.引入教学目标，让学生了解今天的学习内容。
第二步：讲授1.介绍父母与孩子之间常见的沟通问题。
2.分析问题产生的原因。
3.提出解决问题的方法和技巧。
第三步：实践1.设计一些情境，让学生在其中模拟与父母沟通的场景。
2.回顾模拟练习，讨论学生在沟通中遇到的困难和解决方案。
第四步：总结1.总结今天的学习内容，强调与父母沟通的重要性。
2.鼓励学生将所学技巧运用到实际生活中。
四、教学资源1.PPT课件：包括案例分析、技巧介绍等内容。
2.教学视频：展示父母与孩子之间沟通不畅的情景，让学生思考如何解决。
五、课堂作业1.要求学生与父母进行一次有意义的沟通，记录下沟通过程中遇到的问题和解决方式。
2.学生可以选择将自己的沟通体会写成心得体会，也可以口头分享。
六、教学评估1.通过学生的情景模拟表现以及课堂作业，评价学生是否掌握了与父母沟通的基本技巧。
2.评估学生对沟通问题的分析和解决能力。
以上就是学会与父母沟通主题班会教案的详细内容，希望对您有所帮助！特殊应用场合一：针对留守儿童的家长沟通需要增加的条款1.着重强调留守儿童与父母沟通的重要性。
2.提出针对留守儿童家庭的特殊沟通技巧。
注意事项1.留守儿童的心理健康问题需要重点考虑，应注意避免互相推卸责任。
2.家长可能在工作忙碌，时间不充裕，应提出解决方案，如晚上留空时间与孩子聊天等。
解决办法1.组织家庭活动，加强亲子互动，增加亲子关系密度。
2.对家长进行沟通技巧培训和心理健康教育，帮助家长更好地面对工作和家庭。
特殊应用场合二：针对单亲家庭的家长沟通需要增加的条款1.强调单亲家庭家长可能面临的挑战和困难。
与父母沟通_大学心理教案
教案名称：与父母沟通技巧课时：1课时年级：大一教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 提高学生处理与父母矛盾的能力。
教学内容：1. 与父母沟通的重要性2. 与父母沟通的技巧3. 处理与父母矛盾的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论与父母沟通的经历，让学生意识到与父母沟通的重要性。
二、讲解与父母沟通的重要性（10分钟）1. 解释为什么与父母沟通重要。
2. 举例说明与父母沟通的好处。
三、教授与父母沟通的技巧（15分钟）1. 倾听：倾听父母的意见，不打断他们的发言。
2. 表达：清晰地表达自己的想法和感受。
3. 理解：试图理解父母的角度和感受。
4. 尊重：尊重父母的意见和决定。
5. 坚持：在沟通中保持坚定，但也要灵活。
四、讲解处理与父母矛盾的方法（10分钟）1. 冷静下来：在情绪激动时，不要急于解决问题。
2. 沟通：用适当的方式和技巧与父母沟通。
3. 妥协：在必要时，愿意妥协和让步。
4. 寻求专业帮助：如果矛盾无法解决，可以寻求心理咨询师或其他专业人士的帮助。
五、小组讨论（10分钟）1. 让学生分成小组，讨论与父母沟通的实例。
2. 每个小组分享自己的讨论结果。
六、总结与反馈（5分钟）1. 总结与父母沟通的重要性和技巧。
2. 回答学生提出的问题。
3. 收集学生的反馈意见，以改进教学。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的反馈意见，以评估教学效果。
备注：本教案旨在帮助学生了解与父母沟通的重要性，并教授他们与父母有效沟通的技巧和处理矛盾的方法。
通过本教案的学习，学生应该能够更好地与父母沟通，建立良好的家庭关系。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱。
二、教学内容1. 沟通的重要性2. 与父母沟通的困难3. 沟通技巧的学习4. 尊重与理解5. 实践练习三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟与父母沟通的场景，实践所学技巧。
4. 小组合作法：分组进行实践活动，促进学生相互学习、交流。
四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、案例、图片等。
2. 情景剧本：用于情景模拟环节。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
4. 录音设备：用于记录学生实践沟通的场景。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与父母沟通的重要性，引发学生思考。
2. 讲授：讲解与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
3. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生实践所学沟通技巧。
5. 小组合作：分组进行实践活动，引导学生相互学习、交流。
6. 总结与反思：让学生分享实践过程中的收获和感悟，总结与父母沟通的关键点。
7. 课后作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的沟通表现进行评价，反思自己在沟通中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，分享彼此的沟通经验和改进建议。
3. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。
2. 亲子活动：组织一次亲子活动，让学生与父母共同参与，增进感情。
3. 家长讲座：邀请家长参加讲座，了解如何与孩子进行有效沟通，促进家校合作。
八、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
《学会与父母沟通》教学案
《学会与父母沟通》教学案《学会与父母沟通》教学案【课程标准】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
一.教与学目标1．正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母.尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2. 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧.3. 学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。
二、教与学重点：搭建起与父母进行心灵沟通的桥梁三、教与学难点：影响与父母沟通的原因四、教法与学法设计：讨论交流法、情境材料分析法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1．学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2．指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3．适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标教师出示下面的情境材料：一个妈妈的话：女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。
可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。
平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。
有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。
可为此，女儿却与我大吵了一场。
望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。
我的心隐隐作痛……看了上面妈妈的心痛，请你思考：（1）你有类似的经历吗？（2）你知道为什么不再父母亲密无间了吗？（3）你有什么想做的吗？教师进行简要小结：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。
可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通（二）整体感知信息搜索1.学生快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
学会与父母沟通主题班会教案
学会与父母沟通主题班会教案中学生心理健康教育课教案学会与父母沟通教学目标：培养学生正确的情感态度和价值观。
体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧重难点：引导学生学会与父母沟通教学课时: 1课时讲授时间：班会时间。
方法：案例教学法；小组合作交流法；情景教学法。
教具:投影教材,多媒体电脑、视频投影仪。
教学过程：1、导入新课（1）爱的冲突：生活中你认为有哪些问题你经常同父母产生分歧并难以沟通？你持什么观点？父母的观点又是什么？（2）畅所欲言“当我7岁时，我感到父亲是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感触我父亲是天底下最不通情达理的人；当我21岁时，我突然发现我父亲还是很聪明的。
”—XXX、我们与父母的差异子女父母心理成人感增强，有独立希望，成熟，有主见，禁受过多差别逆反心理强，懦弱，有时种磨练，心理承受能力强不能控制自己的感情生活作为未成年人，未真正踏饱经风霜，同各种人打过阅历入社会，生活知识，社会交道，人生经验丰富实践经验缺乏思维思想开放，勇于创新，也求稳，容易保守，考虑问方式易偏激，喜爱横向比力，题较周全，喜爱纵向比力，总与同时代人比较容易同过去比较处事喜欢冒险，行为变化快，冷静，谨慎，注重做事效方式讲效率，不拘泥于传统果及质量，不愿冒险，不做没有把握的事3、影响与父母沟通的原因（1）自我心理因素。
青少年的心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段。
在这一阶段，我们一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制。
（2）青春期的青少年内心充满矛盾和不安，容易产生逆反心理。
（3）子女与父母在思想、行为方式上存在着一定的差距，容易产生误解和矛盾，影响与父母的沟通。
4、你了解自己的父母吗？你知道父母的生日吗？你知道父母最大的优点和长处吗？你知道父母最大的爱好吗？你知道父母现在最大的愿望吗？你知道父母现在最大的苦恼吗？5、走进生活当你处于下列情景中时，你会怎样做？情景一：上学前，父母又不厌其烦的交代：路上注意安全，上课一定好好听讲。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。
2. 与父母沟通的意义和方法。
3. 亲子冲突的类型及处理方式。
4. 如何尊重父母，理解父母的心意。
5. 增进亲子感情的途径。
三、教学过程：1. 导入：通过一个亲子冲突的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 新课导入：介绍父母在子女成长过程中的重要作用，强调与父母沟通的重要性。
3. 案例分析：分析亲子冲突的类型及处理方式，引导学生学会尊重父母，理解父母的心意。
4. 小组讨论：让学生分享与父母沟通的感悟，探讨如何增进亲子感情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解父母在子女成长过程中的作用，与父母沟通的意义和方法。
2. 案例分析法：分析亲子冲突的类型及处理方式，引导学生学会尊重父母，理解父母的心意。
3. 小组讨论法：让学生分享与父母沟通的感悟，探讨如何增进亲子感情。
五、课后作业：1. 写一篇关于与父母沟通的感悟文章。
2. 制定一个与父母沟通的计划，实践并在下一节课分享成果。
六、教学评价：1. 学生对与父母沟通重要性的理解程度。
2. 学生掌握与父母有效沟通的技巧情况。
3. 学生对亲子冲突处理方式的掌握。
4. 学生对尊重父母、理解父母的心意的实践情况。
5. 学生增进亲子感情的实践成果。
七、教学资源：1. 亲子冲突案例库。
2. 与父母沟通技巧相关书籍和文章。
3. 亲子关系增进方法的相关资源。
八、教学要点：1. 强调与父母沟通的重要性，让学生认识到与父母沟通对个人成长和家庭和谐的重要性。
2. 教授与父母沟通的技巧，引导学生学会倾听、理解、尊重父母，并表达自己的观点。
4. 提供实践机会，让学生运用所学沟通技巧与父母进行有效沟通，增进亲子感情。
九、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的期望和关心。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。
2. 与父母沟通的意义和价值。
3. 与父母沟通的技巧和方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握与父母沟通的技巧，提高沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生在与父母沟通时保持尊重和理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会与父母沟通。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，让学生在实践中学会沟通技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母在生活中的重要作用，引出与父母沟通的主题。
2. 讲解：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义和价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解与父母沟通的重要性，并学会沟通技巧。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟，互相学习，提高沟通能力。
5. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，锻炼沟通技巧，并在实践中学会尊重和理解父母。
7. 作业布置：让学生课后思考如何在与父母沟通时更好地表达自己的观点和感受，提高沟通能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对与父母沟通的兴趣和积极性。
2. 沟通能力：通过角色扮演和小组讨论，评估学生在实际沟通场景中运用所学技巧的能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和吸收程度。
七、教学资源：1. 教材：《学会与父母沟通》教材或相关书籍。
2. 案例材料：收集一些真实的与父母沟通的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如手机、笔记本等，用于模拟沟通场景。
学会与父母沟通教学设计(通用8篇)
学会与父母沟通教学设计学会与父母沟通教学设计篇1教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。
3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧教学准备1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。
2、教师准备：（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。
（2）学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。
（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。
教学过程环节一：导入新课师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。
可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通。
（多媒体提供课题：学会与父母沟通）环节二：透视亲子矛盾师：我们来看下列生活场景第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生”第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。
师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论）师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。
随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生积极主动与父母沟通的良好习惯。
3. 引导学生掌握与父母沟通的有效方法。
二、教学重难点1. 重点：培养学生积极主动与父母沟通的意识。
2. 难点：引导学生掌握与父母沟通的技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生体验与父母沟通的过程。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取沟通的智慧。
四、教学准备1. 准备相关情境道具：如角色扮演卡片、沟通技巧卡片等。
2. 准备典型案例：挑选一些与父母沟通相关的真实案例。
3. 准备小组讨论记录表：用于记录学生在讨论中的发言。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 新课导入：介绍与父母沟通的重要性，引导学生认识到与父母沟通的必要性。
3. 情境体验：分组进行角色扮演，让学生在情境中模拟与父母沟通的过程。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习到与父母沟通的有效方法。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在与父母沟通中的经验和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调积极主动与父母沟通的重要性。
7. 课后作业：布置一道与父母沟通相关的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧。
8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，以便对后续教学进行调整。
六、教学评价1. 评价内容：学生对与父母沟通的重要性认识、沟通技巧的掌握、与父母沟通的实践情况等。
2. 评价方法：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行综合评价。
3. 评价指标：积极主动沟通、善于倾听、表达清晰、尊重理解等。
七、教学拓展1. 开展“与父母沟通心得”的主题班会，让学生分享学习心得和实际沟通经验。
2. 组织亲子活动，增进学生与父母之间的感情，提高沟通效果。
3. 邀请家长代表参与课堂教学，共同探讨如何更好地促进家校沟通。
六年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通 全国通用
六年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通一、教学目标1.知道与父母的沟通可以帮助解决问题；2.了解有效沟通和不良沟通的差异；3.掌握与父母有效沟通的基本技巧；4.实践与父母有效沟通。
二、教学内容1. 沟通的概念•什么是沟通？•为什么要沟通？•沟通的重要性。
2. 有效沟通和不良沟通•什么是有效沟通？•什么是不良沟通？•有效沟通和不良沟通的差异。
3. 与父母的沟通•与父母的沟通难点；•与父母的有效沟通技巧；•如何处理与父母的不良沟通。
4. 练习•情景模拟练习；•家长的角色扮演。
三、教学步骤1.导入新知（5分钟）：切入主题，和学生讨论什么是沟通，为什么要沟通，沟通的重要性。
2.教授知识（15分钟）：介绍有效沟通和不良沟通的差异，并强调其影响。
3.解决难点（15分钟）：与学生讨论和练习与父母的沟通难点，并介绍与父母的有效沟通技巧。
4.练习（30分钟）：进行情景模拟练习，并让家长扮演角色，让学生切身体验与家长的沟通。
5.总结（5分钟）：总结今天学习到的知识，强调与父母的沟通对心理健康的重要影响。
四、教学方法1.情景模拟；2.角色扮演；3.讨论交流；4.案例分析。
五、教学重点和难点教学重点1.与父母的沟通技巧；2.有效沟通和不良沟通的差异；3.练习和体验与家长的沟通。
教学难点1.如何解决与父母的沟通难点；2.如何实践与父母有效沟通的技巧。
六、教学评价1.情景模拟练习的表现；2.与家长沟通的实践表现；3.课堂讨论的参与度。
七、教学资料1.教案；2.PowerPoint幻灯片；3.练习题。
八、教学后记在教学过程中，我们应该重视学生的体验和实践，在练习中引导他们去思考、去解决问题，在实际情况中让他们感受父母的角色，理解父母的难处并与之沟通。
只有真正做到这一点，才能让学生知道父母的爱，亲子关系变得更加和谐，培养健康的心理态度。
学会如何与父母沟通主题班会教学设计PPT
通过阅读相关书籍、参加讲座或咨询专业人士，学习有效的沟通技 巧。
实践沟通技巧
在日常生活中积极运用所学技巧，如主动与父母交流、倾听父母的 想法和意见、表达自己的感受和需要等。
寻求反馈和建议
与父母或其他亲友交流，了解他们对自己沟通方式的看法和建议，以 便不断改进。
定期回顾检查，调整完善计划内容
尊重彼此差异
尊重父母的观点、价值观和生活方式，不要试图 改变他们，而是寻求共同点和妥协方案。
处理冲突
当与父母发生冲突时，保持冷静和理智，避免情 绪化的言辞和行为，寻求第三方的帮助或建议。
04
CATALOGUE
角色扮演与情景模拟实践环节
设定具体场景及角色分配
家庭聚餐场景
设定一个家庭聚餐的场景，包括父母、孩子和其他家庭成员。分 配学生扮演不同的角色，如父亲、母亲、孩子等。
03
CATALOGUE
有效沟通技巧与方法探讨
倾听与理解能力培养
倾听的重要性
倾听是沟通的基础，通过倾听可 以更好地理解父母的观点和感受
。
倾听技巧
保持眼神接触，不打断对方讲话 ，用肢体语言表示关注和理解。
理解能力培养
尝试站在父母的角度思考问题， 理解他们的立场和情感。
表达自己观点和情感方式选择
表达观点
应对家庭教育挑战
针对当前家庭教育中出现的沟通问题，通过班会活动引导学生积极面对挑战， 促进家庭和谐。
班会主题与目标
主题：学会如何与父母沟 通
让学生了解父母沟通的重 要性。
通过实践活动，提高学生 与父母沟通的能力。
目标
学习有效的与父母沟通技 巧。
培养学生尊重、理解父母 的意识。
02
五年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通全国通用
五年级上册心理健康教育教案学会与父母沟通全国通用教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性，认识到沟通是解决问题的关键。
2. 培养学生积极主动与父母沟通的态度，学会表达自己的想法和感受。
3. 教授学生有效的沟通技巧，提高与父母沟通的效果。
教学内容：1. 引导学生认识与父母沟通的重要性，理解沟通的意义和目的。
2. 培养学生积极主动与父母沟通的态度，鼓励学生主动表达自己的想法和感受。
3. 教授学生有效的沟通技巧，包括倾听、表达、理解和尊重等。
教学重点与难点：重点：让学生了解与父母沟通的重要性，培养学生积极主动与父母沟通的态度，教授学生有效的沟通技巧。
难点：如何引导学生积极主动与父母沟通，如何教授学生有效的沟通技巧。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT、教学视频等辅助教学材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：1. 引入话题：通过故事、案例等形式引起学生对与父母沟通的认识和兴趣。
2. 讲解沟通的重要性：通过讲解、讨论等方式，让学生了解与父母沟通的重要性。
3. 培养积极主动的态度：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生积极主动与父母沟通的态度。
4. 教授有效的沟通技巧：通过讲解、示范、练习等方式，教授学生有效的沟通技巧。
板书设计：1. 学会与父母沟通2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：2. 学生与父母进行一次有效的沟通，记录沟通的过程和结果。
课后反思：2. 教师关注学生的学习情况，给予学生个别指导，帮助他们解决与父母沟通中遇到的问题。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习积极性和主动性。
教授有效的沟通技巧是本教案中的重点，因为它是学生能否成功与父母沟通的关键。
沟通技巧包括倾听、表达、理解和尊重等方面，下面将分别进行详细阐述。
倾听是沟通的基础。
学生应该学会倾听父母的意见和建议，而不是一味地表达自己的想法和感受。
在倾听的过程中，学生应该保持专注和耐心，不要打断父母的发言，更不要提前做出判断。
六年级下册心理健康教案-第二十二课学会与父母沟通｜北师大版
1.教学重点
-理解父母的角度：帮助学生认识到父母的期望和关爱是出于对自己的关心，理解父母的成长背景和情感需求，从而增进彼此的了解。
-举例：通过案例分析，让学生体会父母的话语和行为背后的动机。
-掌握沟通技巧：培养学生有效倾听、清晰表达的能力，以及如何在不同情境下与父母进行沟通。
-举例：教授并练习积极倾听、非暴力沟通等技巧，使学生能够运用到实际生活中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。对于难点部分，如理解父母的角度和解决冲突，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与与父母沟通相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用沟通技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了与父母沟通的基本技巧、重要性和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对有效沟通的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：一是情感态度与价值观，培养学生尊重父母、理解父母的态度，形成积极的家庭观念，增强沟通的自信心；二是能力与方法，培养学生有效倾听、表达观点的能力，掌握与父母沟通的技巧，提高解决冲突的能力；三是知识与技能，让学生掌握与父母沟通的基本原则，学会运用所学知识解决实际问题。通过本节课的学习，使学生具备健康的心理素质，为未来人生奠定良好基础，符合新教材对学生核心素养培养的要求。
与父母沟通_大学心理教案
教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性，学会建立良好的亲子关系。
2. 帮助学生掌握与父母沟通的技巧，提高沟通效果。
3. 培养学生的心理素质，提升应对家庭关系问题的能力。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 案例分析材料3. 活动道具（如卡片、笔等）教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍本次课程的主题和目的。
2. 学生分享自己与父母沟通的经历，引发学生对亲子关系的关注。
二、理论讲解（30分钟）1. 讲解与父母沟通的重要性，强调亲子关系对个人成长的影响。
2. 分析亲子关系中的常见问题，如代沟、沟通障碍等。
3. 介绍与父母沟通的技巧，包括倾听、表达、理解等。
三、案例分析（20分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题及沟通技巧的运用。
2. 学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议。
四、互动练习（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。
2. 教师巡回指导，帮助学生改进沟通技巧。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调与父母沟通的重要性。
2. 学生分享自己在互动练习中的收获和体会。
教学评价：1. 学生对与父母沟通的认识程度。
2. 学生掌握与父母沟通的技巧。
3. 学生在互动练习中的表现。
课后作业：1. 每位学生撰写一篇关于与父母沟通的心得体会。
2. 在家庭中尝试运用所学技巧与父母进行沟通，观察效果。
教学反思：1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
3. 注重理论与实践相结合，提高学生的沟通能力。
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课题：《学会与父母沟通》课型：新授学校：峄城区底阁镇中学姓名：***年龄：38职称：中教一级二、学会与父母沟通教学目标1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学内容分析本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。
该项目由两个层次组成。
第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。
第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。
前一个层次是教学的难点。
后一个层次是教学的重点。
教学设计思路根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。
表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。
通过这种由浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。
根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。
利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。
教学方法与策略从学生实际出发，并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
教学过程环节一：情境导入，自主感悟活动一：生活剧场请两名同学表演生活剧：《爱的冲突》。
剧情介绍：妈妈：阿紫，你怎么又玩手机啦？女儿：怎么啦，刚放学松一下不行吗？妈妈：想放松一下，也不能用手机上网呀！现在网上诈骗那么多，尤其女孩子要当心……女儿：行啦行啦，别唠叨啦，电脑不能碰，手机也不能上网，我现在让你管的都跟不上时代啦！妈妈：我是为了你好，你现在要全身心地投入学习。
我说让你关上，你没听见吗？（妈妈边说，边抢过手机。
）女儿：学习、学习，你就知道学习！妈妈：你想放松一下，不能练练钢琴吗？你看楼上的雅茹，钢琴都过十级了，你才几级呀？女儿：又是雅茹，雅茹，你什么都拿我给她比，我钢琴不如她，成绩不如她，连走路的姿势也不如她，你那么看我不顺眼，让她当你女儿好啦！妈妈：你怎么给妈妈说话呢？妈妈辛辛苦苦为了谁？妈妈苦口婆心又是为了谁？女儿：我宁可不要。
妈妈：你再说一遍。
女儿：我就不稀罕。
妈妈举手气愤地打了女儿一巴掌，女儿捂着脸，哭着跑出去了。
现场采访：“你在与父母的交往中是否也有过一些不愉快的沟通经历？”学生：父母对我的成绩要求总是太高，如果我没达到目标，他们就会对我拳脚相加。
学生：父母总是剥夺我的休息权利，双休日还要求我上补习班。
学生：我父母限制我的上网自由，不许我上网打游戏和交网友，有时候还偷看我的聊天记录。
学生：我妈妈经常拿我跟我的同学和邻居的孩子比，把我说的一无是处，打击我的自信心。
……师：听了你们的“控诉”，我深表同情，也理解你们的感受。
那么，我们应该怎样看待父母的这些做法？父母的这些“罪行”是不是不可原谅呢？生：父母这样做的出发点是为了我们好，只是表达方式不太合适。
我们还是希望父母能够换一些我们能够接受的方式与我们交流。
师：你的这些想法非常好。
那么，父母知道你的这些想法吗？生：不知道。
师：我相信如果父母知道了你的这些想法，他们一定会尊重你的意见的。
那么，我们怎样才能让父母了解我们的真实感受呢？生：多与父母沟通。
师：同学们说得非常好。
其实我们在与父母的相处中中的很多矛盾就是由于缺少沟通造成的。
这一节课，就让我们一起来《学会与父母沟通》。
（设计意图：通过学生喜闻乐见的情景剧导入，一方面贴合初中生的思维特点，使抽象的理论直观化、形象化，顺其自然地引出课题；另一方面，通过选取学生熟知的故事情节作为本节课的开头，引发学生的情感共鸣，为下面各环节的进行做了一个良好的铺垫。
）环节二：师生互动，合作探究活动二：寻根溯源教师引导：结合自己的生活体验，你认为是哪些原因导致了生活剧中阿紫与父母之间的矛盾冲突？学生分小组讨论、交流。
小组总结：同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。
对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。
除此之外，子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
另外因为我们与父母是两代人，在生活阅历、思维方式、处事方式等方面有着较大差异，这也影响着我们同父母的沟通。
那么，请同学们现在概括一下生活中影响子女与父母沟通的主要原因。
学生总结概括。
指点迷津一:影响与父母沟通的原因（1）青春期心理发育的特点尤其是青春期“逆反心理”；（2）子女同父母间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通；（3）两代人在生活经历、家庭观念、思维方式、行为习惯等方面的差异。
（设计意图：利用学生表演的生活剧引发的情感共鸣，趁热打铁，与学生进行心灵的碰撞，心灵的反思，心灵的沟通，让学生认识到不能与父母进行正常沟通的原因。
）活动三：实话实说进入中学以后，不少同学在与父母的交往中会发生冲突和矛盾，说一说，父母的哪些做法容易引起你的反感？你希望父母怎样对待自己？学生畅所欲言。
教师：你们希望父母理解、尊重你们，那换位思考一下，父母是不是也需要你们的理解和尊重呢？你做到了吗？为了抚养我们长大成人，父母可谓是呕心沥血、费尽千辛万苦，但与父母朝夕相处十几年，同学们真正了解自己的父母吗？屏显：扪心自问——你了解自己的父母吗？1、你父母的生日是_________。
2、你父母的体重是_________。
3、你父母的身高是________。
4、你父母最喜欢的食物是________。
5、你父母喜欢颜色是________。
6、你父母喜欢水果是________。
7、你父母最大的爱好是________。
8、你父母最喜欢的休闲活动是_____________。
答对6题以下的请你以后多与父母沟通。
（通过自我测评，让学生自我反思）教师：通过刚才的测评，你有什么感悟？学生：我们还不够了解父母。
学生：了解父母，我们应该学会理解尊重父母。
学生：作孩子的总以为父母无所不能，总要求他们无条件地奉献。
但父母也是凡人，他们也有着自己的喜怒哀乐；他们身上也有着缺点和不足；工作、生活的双重压力使得他们同样需要子女的理解与宽慰；当他们累了的时候，同样也希望有人能给他们递杯热茶！学生：我们应该尊重父母对自己提出的意见和建议。
学生：做出必要的让步和道歉；尊重父母的个性，欣赏父母的优点。
……教师总结：学会与父母沟通，首先要学会爱自己的父母，要理解、尊重父母。
（设计意图：让学生敞开心扉，实话实说，通过对自己父母容易引起反感的做法的思考，换位思考，引出我们应该理解和尊重自己的父母。
）活动四：献计献策教师引导：请同学们展开想象的翅膀：阿紫与父母的矛盾如不及时加以解决，会引发什么后果？引导学生献计献策：你能帮助阿紫化解与父母之间的矛盾，使她与父母和好如初吗？同学们平时和父母沟通过程中，都有哪些锦囊妙计？可以说出来与大家分享一下！学生小组内交流。
小组反馈。
教师点评并汇总。
屏显:我的锦囊妙计——与父母沟通的技巧和方法1.主动向父母汇报在校情况。
2.虚心听取父母批评和建议。
3.多和父母聊天，缓解父母工作压力。
4.主动开展有利于情感交流、心灵沟通的活动。
5.多和父母交流思想观念及对一些问题的看法。
最后，师生共同总结：怎样与父母沟通？指点迷津二：如何搭建心灵沟通的桥梁？（怎样与父母沟通？）1.学会与父母沟通就要理解自己的父母；2.学会与父母沟通要尊重自己的父母；3．学会与父母沟通要掌握一定的技巧和方法（设计意图：通过身边的同学畅谈自己与父母沟通的小秘诀，来引导学生学会与父母沟通，进一步突破本节课的难点。
）环节三：走进生活，学以致用活动五：我型我秀小雨是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小雨也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
可她的家境并不富裕，父母上班又忙。
怎么办?让我们大家一起帮小雨出出主意。
要求：1.模拟小雨与家长商量的过程。
2.从模拟中体验与父母沟通的要领。
3.把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。
小组自编自导自演。
每组推荐两人上台表演；小雨与家长商量的过程，选出效果较好的高招，给以奖励。
父母沟通上你还有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！我的高招：我的困惑：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。
展示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做：首先，换位思考，及时稳定情绪；其次，自我反思，主动承认错误；最后，说出感受，商量解决问题。
彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。
（设计意图：这一环节的设置旨在巩固本课的重点知识，让学生在了解与父母沟通方法和技巧的基础上，学以致用，学会用这些方法解决生活中的具体问题。
这也充分体现了思品课的生活化教学理念。
）环节四：成果交流，拓展升华活动六：真情告白观看视频: 《天堂午餐》/v_show/id_XMjM5Mjk0NTYw.html?tpa=dW5pb25faWQ9M TAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ父母对我们十几年的养育之恩，我们怎么能视而不见，听而不闻呢？子欲养而亲不待，趁一切还来得及，快拿起手中的笔写下对爸爸、妈妈的爱。
爸爸、妈妈，我想对你说：“”。
播放歌曲《烛光里的妈妈》，鼓励学生真情告白，并主动展示。
/playbox/index.html#loaded=true|opener=http%3A %2F%%2Fs%2Fplayerproxy学生：爸爸、妈妈，你们辛苦了，从现在起，我要好好孝顺你们。
学生：进入初中后，我经常对妈妈发脾气，但妈妈从不记仇，还是对我一如既往的关心，此时，我想说：“妈妈，对不起，我以后再也不惹你生气了。
”学生：我总感觉父母处处与我作对，存心跟我过不去。
通过今天的学习，我明白了父母的良苦用心。
我以后一定与父母好好沟通，试着去理解父母。