关于开展少年儿童课外读书教育活动的建议思考

关于开展少年儿童课外读书教育活动的建

议思考

籍，是人类文明和智慧的结晶，是知识的宝库，是广少年儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。课堂教学是少先队员们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充实和扩课堂学习的内容。搞好少先队员的课外阅读，培养他们良好的读习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提高兴趣，培养自学能力等都会起到很好的作用。中队辅导员要充分重视这项工作，并且在具体活动中注意以下几个问题：

一、注意激发孩子们的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。只有激发起孩子们的阅读兴趣，少先队的阅读活动才能收到良好的效果。

1．可以让孩子们自己绘制或剪贴刊宣传画。少先队员可以在图管理员和美术老师的帮助下，绘制宣传画，搞剪贴，把作家的头像剪贴在墙报上，并附上作家的生平和主要作品简介。

2．举办图展览。少先队辅导员可以组织队员自己动手收集图，布置图展览会。可以结合某一个专题活动搞展，如组织“爱我中华”展、“学英雄，争三好”展等等。还可以专门组织某个作家的展，如“冰心奶奶和我们”展等等。

3．举办朗诵会、故事会。少先队组织可约请播音员或教师朗诵中的片断，或者用文艺形式演出中的某些精彩片断。用这种方法介绍新，很容易感染少年儿童，激发他们的读兴趣，效果很好。

4．组织少先队员与记者、作家见面。少年儿童喜欢读，更是十分渴望知道记者和作家是怎样进行采访和创作工作的。组织孩子与记者、作家见面，可以激发孩子们强烈的读学习兴趣。同时，也可以帮助记者和作家了解少年儿童的心声，丰富他们的创作。

5．组织评活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些籍后，很想有机会交流一下对中人物的看法。组织评活动，可以提高孩子们的阅读水平。另外，也可以组织读笔记展览，利用读的反馈信息来激发队员的读兴趣。

二、推荐优秀读物，培养少年儿童选择刊的能力

目前出版的刊相当多，辅导员要坚持把那些健康有益的儿童读物介绍给孩子们，决不能让一些格调低下、内容荒诞的刊毒害孩子们的心灵。辅导员必须熟悉少儿读物的出版情况，及时了解出版信息，并积极向孩子们推荐好。在向少年儿童推荐图或报刊时要注意内容广泛一些，防止“吃偏食”，应该培养孩子们多方面的阅读兴趣。辅导员在

指导队员挑选图的时候，可考虑以下几点：

1．挑选有助于巩固扩和加深课堂知识的读物。可以参照教学纲和出版社推荐的图目录，与任课老师、图馆管理员一起来确定。

2．介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物。

3．可以结合当前形势、不同节日和周围环境的特点介绍籍。例如，结合国家重政治生活，推荐有关政治、历史方面的通俗读物；在某一部有较影响的影片、电视片放映时，介绍有关的文艺、历史读物；不同的季节介绍有关自然科学知识的读物；结合重节日，介绍党和军队的光荣历史以及优良革命传统的故事籍，介绍爱国主义优秀读物等等。

辅导员要认真阅读少儿刊，并结合学生的实际，划出重点文章，有针对性地推荐给学生或组织学习。当然也可以发动同学提供信息，推荐好报或好文章。要针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐图。同一个主题的读活动，不同年级的少年儿童，推荐的目应该有所不同。即便是同一个年级，由于少年儿童阅读水平的差异，推荐的目也应该因人而异。

三、帮助队员学会从报中吸收“营养”

读看报的目的就是从中吸收“营养”。可是，在读活动中，有的队员看不认真，光追求故事情节；看也没有

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什么选择，拿到什么看什么；还有的同学看缺乏分析判断，什么都学，什么都信；也有的同学只是对爱情小说特着迷，看起来没完……辅导员要注意引导队员从丰富情感、提高认识、增长知识。发展语言等多方面吸收“营养”。

1．组织读讨论会。少年儿童阅读了籍以后，常常被里的故事情节所吸引，同情甚至模仿中的主人公。但是，他们对于里的重要事件和主人公的行为应该怎样评价，却不能独立地进行思考分析。通过读讨论会的形式，家可以充分发表自己的看法和认识，有利于帮助少年儿童领会籍的中心思想，学会评价中的人与事，分清是与非，明辨好与坏，搞清对与错。例如，怎样评价岳飞的爱国主义思想和忠君思想？怎样认识英雄？……对于这些问题的认识、讨论，都需要辅导员加强指导。

2．组织读心得交流会。辅导员可以引导队员们学习那些通过读看报活动促进了少先队工作、提高了队员自身水平的具体经验，用这些新鲜的经验来培养孩子们的能力。同时，辅导员也要及时地把队员中良好的读方法、可喜的读收获通过交流会的形式向家推广。在读心得交流会上，各中、小队都可以介绍各自的读心得体会、方法经验，开阔家的眼界，启发家要用科学的方法读，不要死读，做的奴隶。

3．组织读笔记展览会。辅导员可以从不同年级的知识水平出发，指导队员学会写读笔记，帮助他们掌握记

读摘要。做读卡片、写读后感的方法，不断提高队员的阅读能力。还可以组织写读笔记的经验交流会，举办优秀读笔记展览。

4．组织读读报表演会。引导队员们根据报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以根据报中学习到的知识，开展实验、制作、讲演等活动。

通过开展以上活动，巩固和发展在读中学到的知识与本领，提高少先队员从报中汲取营养的能力。

四、开展读读报竞赛活动

在少先队工作中，运用竞赛的办法，调动广队员的积极性，是很有效的手段。读读报活动自然也不例外。举办读月活动（或竞赛）是为了引起少年儿童对籍的热爱，培养他们课外阅读的习惯，帮助他们集中地交流各种好的读方法和心得体会。

辅导员要组织队员积极参加全国的“红领巾读读报奖章”活动，激发队员的读兴趣，提高队员的阅读能力，养成良好的读习惯，在各、中、小队形成浓厚的读风气。

有条件的队和中队，还可以结合各自的实际情况，开展“读节”、“读月”等活动。这些活动的内容应该是丰富多彩的，像读报告、读知识奖赛、读表演、表彰读先进分子，与记者、作家们见面、座谈，签名售等。这样的活动

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