天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩,横折弯钩,横斜钩教案
《横折弯钩》名师教案
《横折弯钩》名师教案教学过程一、复习导入相信同学们看到课题中的两个问号，都很好奇我们今天要学习什么内容。
在学习新知识之前，我们先一起来复习第5课学习的笔画：竖弯钩。
竖弯钩，也叫做——浮鹅钩。
王老师把竖弯钩的书写要领编成了口诀，我们先一起来读一读：写好竖弯钩，形状像浮鹅脖子左下行，边行渐变细转弯要减速，肚子圆又圆收笔向上翘，回锋上出钩同学们读完了口诀，是不是觉得竖弯钩变得更形象、有趣，又简单易懂呢？那好，我们继续用“编口诀”的办法写好今天要学习的笔画。
而我们今天要学习的笔画，和竖弯钩有着非常密切的关系。
请同学们联系语文课上我们学习的笔画知识，想一想，竖弯钩加上一个什么笔画，会变成一个新的笔画？这个新的笔画是什么？看来同学们对笔画知识掌握的很好！刚才这位同学的答案就是这节课将要学习的内容。
请把课本翻到第8课，我们一起来学习新的笔画。
（板书课题：第8课横折弯钩，乚→乙）二、讲授新知（一）横折弯钩的定义和写法1.横折弯钩是什么？师：请同学们先来读一读课本第一段：生：横折弯钩，是由横画和竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。
师：从这段话中，同学们获得了什么信息？生：1）什么是横折弯钩；2）横折弯钩在字中充当主笔。
师：回答得很全面。
这句话还提到了一个非常关键词语，就是主笔。
至于什么是主笔，相信同学们在三年级已经学过了，而这节课我们还要继续用所学过的知识来掌握横折弯钩在字中如何充当主笔。
2.横折弯钩与竖弯钩在写法上的异同刚才说了，横折弯钩和竖弯钩有着密切的联系，那么，它们在写法上又有什么关系呢？请看，这是竖弯钩的书写口诀，这是横折弯钩的书写口诀。
下面王老师想请男生和女生来做个小比赛，男生读竖弯钩的口诀，女生读横折弯钩的口诀，大家一边读一边想：这两个笔画的口诀有什么相同的地方，又有什么不同的地方？男生准备，一二起——女生准备，一二起。
谁来说说，这两个笔画的口诀有什么相同的地方，又有什么不同的地方？相同：后三句口诀相同，也就是说它们在写竖弯钩这一部分的时候，写法是一样的。
横折钩竖弯钩教案
横折钩竖弯钩教案教案标题：横折钩竖弯钩教案教学目标：1. 学生能够正确识别和书写横折钩和竖弯钩；2. 学生能够在正确的位置运用横折钩和竖弯钩。
教学准备：1. 教师准备一份包含横折钩和竖弯钩的示范字卡；2. 学生准备纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示示范字卡上的横折钩和竖弯钩，引导学生观察并询问他们是否知道这些形状；2. 引导学生回忆并复习已经学过的一些基本笔画。
教学内容：1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍横折钩和竖弯钩的形状和书写方法；2. 教师可以使用黑板或幻灯片展示横折钩和竖弯钩的正确书写顺序和方向；3. 教师示范横折钩和竖弯钩的书写，并要求学生跟随书写。
示范练习：1. 教师提供一些练习题，要求学生在纸上书写横折钩和竖弯钩；2. 学生可以使用示范字卡作为参考。
巩固练习：1. 教师出示一些字词或句子，要求学生根据需要在合适的位置添加横折钩和竖弯钩；2. 学生可以使用示范字卡作为参考。
拓展活动：1. 学生可以尝试在自己的作文中使用横折钩和竖弯钩；2. 学生可以和同伴一起合作，创作一些包含横折钩和竖弯钩的句子或段落。
评估与反馈：1. 教师观察学生的书写过程和结果，给予及时的反馈和指导；2. 教师可以设计一些书写评估题目，检验学生对横折钩和竖弯钩的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以进一步练习其他常见的笔画形状；2. 学生可以学习和书写更复杂的汉字。
教学反思：教案编写者应根据学生的实际情况和学科要求进行适当调整和改进，确保教学目标能够达到，并且能够激发学生的学习兴趣和主动性。
竖弯钩教案（精选五篇）
竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
竖弯钩教案
竖弯钩教案竖弯钩教案一、导入。
1、小朋友，上学期，在语文课本里，我们认识了一位书法家，还记得吗？他是……怀素从小就……，每次写字都……，而且坚持练习，长大以后，……今天，我们来上一节写字课，找找本班的小书法家，好吗？2、先念念我们的写字姿势歌。
（出示，生念）写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。
三个一，要做到，字写工整视力好。
3、对照写字歌里的要求，摆摆写字姿势，练练写字功。
（放音乐，练写字功）二、揭题1、小朋友，看，这儿有几个生字宝宝，认识吗？（出示，指名读，齐读）七北儿电见先抱说2、看看这些字，发现什么了？（有一个共同的笔画）3、今天，我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。
（揭示课题，齐读）三、练圆转1、“乚”怎么写漂亮呢？老师先写一个给大家看看，看好哦。
（师示范，口述要领）2、看清了吗？你认为最难写的是哪个地方？（生说）3、（出示“乚”）这儿呀叫圆转，什么是圆转呢？看（演示），这是一个什么呀？（圆）哦，圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧（演示）。
看我写（示范圆转）。
4、清楚了吗？大家一起来练练。
（练写圆转）5、交流，评价。
四、练“乚”1、最难的问题解决了，我们来练写“乚”。
2、伸出手来，和老师一起写，嘴里可以跟我一起念。
（师再示范）3、学得可认真了，真棒！老师把“乚”的写法归纳成四句话，看……（出示）起笔轻按圆转自然稍停出钩钩尖向上4、记住了你会写得更棒，念念。
5、拿起笔，来练练。
6、交流、评价，再练。
五、练“乚”1、“乚”可神奇了，它会变呢，有时它是高个儿，可有时会变成矮个儿的。
你看，（出示八个字）在这些字里，它是……，在这些字里，它是……。
2、为什么要变矮呀？3、你会写矮个儿的“乚”吗？（只是把竖压短点）伸出手跟老师一起写。
4、纸上有一排“乚”，我们来比比，谁写得最好。
六、写字操七、带有“乚”的字1、“乚”都能写得很好看了，现在我们来写带“乚”的字，好吗？先挑一个背靠背的“北”字（出示），谁来说说这个字的笔顺（生说）？它的“乚”是……2、“北”有五个不同的笔画，小朋友，光写好“乚”行吗？对，还要把其它的笔画写好，把它们的位置安排好，这样，“北”字才会漂亮，才会在田字格里住得舒服。
一年级语文教案“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计作者/ 范小丽教学对象一年级。
教学目标1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学过程(课前谈话)师:老师给大家带来一位朋友，她是谁呢,(播放《小魔仙》)喜欢小魔仙吗,看～小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么,如果它是一个笔画呢,(横、竖)魔法棒会变，想看吗,那我们就一起来上课吧～一、认识笔画，书写笔画1.认识笔画。
师:你们瞧，魔法棒开始变了～(边说边折魔法棒)折下来，向右弯，下边平，向上钩。
变成什么了,(课件出示:横折弯钩)一起叫叫它的名字。
这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。
师:魔法棒继续变～(边说边折魔法棒)折下来，斜出去，钩上来。
变成什么了,一起叫叫它的名字。
(课件出示:横斜钩)这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。
师:今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——(出示:横折弯钩和横斜钩)，一起读。
师:你们也想折一折吗,听清小魔仙的要求哦。
(出示要求:拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。
)听到老师说“停”，你要马上停下来。
(师巡视，随机评价。
)师:这两个笔画很像，但是不一样。
仔细观察，它们哪里一样,哪里不一样呢,(1)相同点:都先写横，向右弯，最后向上钩。
(2)不同点:横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。
师:你们的眼睛真亮～先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。
师:告诉老师，你觉得横折弯钩像什么,(预设:鸭子、小鸟、蛇……)有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。
(师生一起书空:头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。
)师:小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变～小鸭子变成什么了,它飞起来啦～(出示天鹅起飞图)在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗,()(引导学生书空:头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 《学习横折、撇、弯钩-的书写》名师教学教案 教学设计
队:“人”长撇上正下弯并斜向横撇弯钩下方。
都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。
課堂练习
（难点巩固）
1.學生练习书写,敎师巡回指导,强调写字姿势。
2.描一描,写一写 及 部
3.比一比,改一改
总结,小组内评一评谁字写得漂亮。
小结
通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画汉字,學生对这两个笔画掌握较好。
横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。
横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。
2.學生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字:远 建 级 阳Байду номын сангаас队 都
2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。
建:建字底略低,长捺稍斜。
级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。
敎师姓名
单位名称
填写时间
學科
语文
年级/册
一年级
敎材版本
部编版
課题名称
3.學习横折、撇、弯钩-书写
难点名称
掌握横折、撇、弯钩写法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
課文6个单音节词,是生活中常用字词,不少學生通过各种媒介对它们音、形、义已有所掌握,學习并非零起点,因此,要善用學生“已知”,重点落实學习习惯培养以及识字方法初步渗透。
从學生角度分析为什么难
刚入學孩子要保持长时间注意力是比较困难,因此有必要将敎學过程以游戏化活动方式来组织,增加趣味性。
难点敎學方法
正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画汉字。
部编人教版小学一年级语文上册《学习横折、撇、弯钩-的书写》教学设计
制定学习计划有什么好处？
一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
三、实行计划是意志力的体现。
持实行计划可以磨练你的.意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
四、有利于学习习惯的形成。
按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。
从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。
久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
五、提高学习效率，减少时间浪费。
合理的计划安排使你更有效的利用时间。
你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。
有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
横折钩和竖弯钩
交流意见
板
书
设
计
伸缩穿插
伸缩上缩下伸
左伸右缩
左缩右伸
课
后
反
思
学生能了解伸缩穿插的字的写法，但有一部分学生，掌握不好，需多加练习。
2、出示汉字，小朋友们，这些字大家还认识吗？齐读。
观察比较：小朋友们，认真看一看，哪个字你最有把握写好，你就描一描写上两个（读帖是写好字的关键）
（2）师生交流，出示写得好的作业，让学生做小老师，说说写好这个字的秘诀。
（3）经过小老师的指导，小朋友们会写了吗？学生练习，老师巡视指导（提醒注意双姿）。（写完一个字，要看一看有什么地方写得不够好，想一想下个字应该怎样改进。
教具
多媒体课件
课时
一课时
授时
6.5
师
生
互
动
一、课前交流，欣赏引趣
导入：小朋友们，我们先来欣赏一幅书法作品。这些字写得好吗？
要想把字写美观，学好基本笔画是非常重要的，今天，我们一起来练习写横折钩和竖弯钩这两种笔画。（齐读课题）
（欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣和增强审美能力。）
二、指导写横折钩、竖弯钩，掌握技巧
1、学写“横折钩”。
（1）观察：我们在写横折钩时要注意什么？
（2）指导练写“横折钩”。
教师示范书写“横折钩”。
横折钩可不止一个，它是一对兄弟，仔细瞧瞧这两兄弟哪儿长得不像？（师生观察，交流）
（3）一个个都是火眼金睛，相信小朋友们一定也能写好它们。学生练写（描红两个，然后写两个），老师巡视指导
学生评议，指出优点和不足。
继续学习其他的伸缩。
教师出示：朵翻锲繁笔
交流意见
小学一年级写字：《竖弯钩的书写》教案
小学一年级写字：《竖弯钩的书写》教案【教学目标】1．使学生掌握竖弯钩这种基本笔画的书写方法。
2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画竖弯钩，写好带有这种基本笔画的字。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握竖弯钩这种基本笔画的书写方法。
【教学难点】学会书写基本笔画竖弯钩，写好带有这种基本笔画的字。
【教学过程】一、导入新课。
1．复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——竖弯钩。
3．板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解竖弯钩的基本形态，学写竖弯钩。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的竖弯钩有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：（课件出示）5．指名说一说竖弯钩怎样书写。
6．师边讲解边示范。
7．说说竖弯与竖弯钩写时要注意什么？〈二〉学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。
（互相评议）〈三〉学习书写带竖弯钩的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）儿也2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
三、小结。
谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）【教学反思】通过上节课学习竖弯这个基本笔画，学生这节课的学习显得很轻松，掌握得很快，效果显著。
学生书写时，要巡回指导，随时提醒学生的运笔方法及其整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。
对于写字稍差的学生手把手地教，手把手地写。
《竖弯钩》书法教案
11 竖弯钩教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、欣赏佳作,激发兴趣：学生在音乐声中欣赏书法作品。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心？二、学写竖弯钩：1．揭题，理解所学内容。
好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩。
2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。
二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。
”师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。
竖弯钩的写法明白了吗？3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。
书法课时教案《横折弯钩》
课时教案
备课时间：上课时间：
课题
3横折弯钩
教学目标
1、掌握基本笔画横折弯钩的写法;通过毛笔的书写练习，使学生对汉字的构成从外形轮廓方面进一步加深认识。
2、掌握横折弯钩的写法，。
3．学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4．反馈笔画的书写情况，学生再练写。
5．练习书写带有笔画的汉字。
（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。（2）教师范写。
（3）学生临帖，练写字：风、九。
（4）指名书写字，集体评议。
（5）学生再次练习书写。
板书设计
横折弯钩
作业设计
气、讫各写五个
教学反思
1.教师出示要学写的两个笔画——横折斜钩、横折弯钩。
2．学生书空笔画。
二、指导书写。
1．指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。
横折弯钩：逆锋起笔，顺势向右下做横画，渐细，在折处稍提后，向右下作顿，转势向下行笔，略
教学流程
个人自备
集体备课
粗，作弧形弯后向右行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。
教学重难点
1、掌握“横折弯钩”的运笔写法。
2、毛笔的中锋运笔和毛笔运行中提总有折的控制。
教学资源
书写用具、多媒体
学情分析
1、本节课是学生经历了竖折折钩的笔画学习之后，再继续学习教复杂的横折弯钩的笔画书写方法。
2、培养生初步书写审美能力写法技巧、运笔方法，以及良好的书写习惯。
教学流程
个人自备
集体备课
一、明确学习内容。
小学书法教案-横折弯钩 通用版
小学书法教案-横折弯钩通用版一、教学目的1.了解汉字的组成和结构，掌握横折弯钩的写法。
2.培养小学生书写汉字的兴趣和爱好，提高他们对汉字的认识和理解。
3.学生通过练习横折弯钩中的常用字，提升他们的敏感度、专注力、观察能力和写字能力。
二、教学内容1.横折弯钩的基本结构和写法。
2.常见字的横折弯钩的写法。
三、教学步骤第一步：了解横折弯钩的基本结构和写法1.基本结构：横折弯钩是由横和折构成的，折部又向上弯起，构成钩的形状。
2.写法：横折弯钩一般由左往右书写，在横折的基础上，折部往上弯起构成钩的形状。
书写时，要注意折部和钩部的位置和比例，要保证整体协调和谐。
第二步：练习常用字的横折弯钩的写法1.横折弯钩字：丁、叮、扛、干、开、弯、于、万、门、边等。
2.练习方法：先用直线横折，然后在折部向上弯起，形成钩的形状。
注意每个字的折部和钩部比例，要做到整体协调和谐。
每个字练习3-5遍，相互比较，找出不足之处，加以改正。
第三步：书写示范1.教师对所要书写的字进行示范教学。
2.学生按照示范进行书写练习，老师在旁边纠正错误，指导其正确书写方法。
第四步：自主练习1.让学生选择自己喜欢的字，并自己书写和练习。
2.学生可以相互评比，比较不同的书写风格和技巧，并找出不足之处，加以改正。
四、教学重点和难点教学重点：1.横折弯钩的基本结构和写法。
2.常用字的横折弯钩的写法。
教学难点：1.横折弯钩字的折部和钩部的比例掌握。
2.如何在书写中保证整体协调和谐的效果。
五、教学评价方法1.书写规范性评价：评估学生的字写得是否整洁、工整、美观等。
2.书写速度评价：评估学生的字写得是否流畅自然、速度是否够快等。
3.行距和字距评价：评估学生的字写得是否排版规范、行距和字距是否统一等。
六、教学延伸拓展1.尝试换用其他毛笔、钢笔等书写工具，体验不同书写效果和手感。
2.学生可以根据自己的兴趣和爱好，进行创意设计和手写作品制作。
3.可以借助微信公众号、博客、微博等社交媒体平台，分享自己的作品和心得体会，加深交流和分享。
人教版语文一年级上册《学习“横折、撇、弯钩”的书写》教学设计
教师姓名
Xx
单位名称
小学xx填写Leabharlann 间2022.09学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
3.学习横折、撇、弯钩-的书写
难点名称
掌握横折、撇、弯钩的写法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
课文的6个单音节词，是生活中常用的字词，不少学生通过各种媒介对它们音、形、义已有所掌握，学习并非零起点，因此，要善用学生的“已知”，重点落实学习习惯的培养以及识字方法的初步渗透。
从学生角度分析为什么难
刚入学的孩子要保持长时间的注意力是比较困难的，因此有必要将教学过程以游戏化的活动方式来组织，增加趣味性。
难点教学方法
正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学环节
教学过程
导入
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
知识讲解
（难点突破）
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
课堂练习
（难点巩固）
1.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
2.描一描，写一写 及 部
3.比一比，改一改
总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
小结
通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字，学生对这两个笔画掌握较好。
1.师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。
横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
横折弯钩和横斜钩写字教案
横折弯钩和横斜钩二年级写字课教案郑春娜教学目标：1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。
2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。
让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
教学重点：认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。
教学难点：横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。
教学过程：一、课前互动。
师：同学们，又到写字课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？生：好！（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆) 师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。
那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗？生：有！师：好了，现在我们就开始上课。
师生问好。
二、欣赏作品，导入新课。
师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。
对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点？生发表意见。
师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。
这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。
师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的学习。
今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。
三、练写笔画。
1.横折弯钩师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。
生看视频师：你掌握了哪些方法？生：这个笔画是横和竖弯钩组成的；师：她看到了笔画的组成。
生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。
师：你关注到了运笔的方向。
大家发现了吗？生：这个横折弯钩起笔要顿笔。
生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。
师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。
师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。
人教版(部编)语文一年级上册《会写横折、撇、弯钩3个笔画》教案教学设计
教师姓名
Xx
单位名称
xx小学
填写时间
2022年5月11日
学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
学习笔画“⺄”
难点名称
会写横折、撇、弯钩3个笔画
难点分析
பைடு நூலகம்从知识角度分析为什么难
“⺄”和“乙”看起来很像，但写法不一样。
从学生角度分析为什么难
像飞翔中的小鸟
像随风飘扬的风筝
像空中的气球
（2）比较“⺄”和“乙”
①学习“⺄”和“乙”两个笔画的写法。
“⺄”写完横后，像滑滑梯一样滑下来马上起钩。
“⺄”写完横后，折下来，稍稍向左，然后平滑出来再起钩。
②学习带有“⺄”和“乙”两个笔画的字。
⺄：飞、风、气
乙：九、几、吃
课堂练习
（难点巩固）
4.指导书写。
小结
今天学习了“⺄”的写法以及带有这个笔画的字：飞、风、气。
每一个汉字都由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，把每一个笔画、每个字写好非常重要。
学生很容易把带有“⺄”的字写成“乙”。
难点教学方法
1.通过观察和想象，区别“⺄”和“乙”两个笔画。
2.通过比较，掌握带有“⺄”和“乙”两个笔画的字。
教学环节
教学过程
导入
1.复习笔画竖弯钩和斜钩以及带这两个笔画的字。
2.从笔画斜钩引出新知“⺄”的学习。
知识讲解
（难点突破）
3.学习笔画“⺄”。
（1）引导学生观察笔画“⺄”像什么。
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计
《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写”。
（2）教师示范横钩的写法。
（3）学生练习写横钩。
（4）投影展示，教师评改横钩。
3、弯钩的写法。
（1）观察认识弯钩的写法。
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天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩横折弯钩横斜钩教案
一、教学目标
（一）知识目标
认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩
（二）能力目标
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”。
（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字
二、教学重点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”
三、教学难点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”
四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。
五、教学时间：1课时
教学过程
一、导入谈话
同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。
二、认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩
1、老师出示笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。
2、学生观察：这三种钩有什么不同。
3、老师总结：三种钩：竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。
4、朗读笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩
齐读——男生读——女生读
三、讲解竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写规则
（一）竖弯钩
1、竖弯钩：头脚重，转弯轻，竖稍左斜，底部平，向右伸，挑出峰。
2、老师一边讲解一边范写：
（1）起笔先写点，再顿笔。
（2）向下行笔，竖稍左斜。
（3）顿笔向上出钩。
（4）学生临写笔画竖弯钩。
3、学生临写汉字儿，比
（1）汉字儿，比都含有笔画竖弯钩
（2）带拼音朗读儿，比
（3）去掉拼音朗读
齐读——男生读——女生读——分行读
（4）临写汉字儿，比
首先，学生伸出右手和老师一起用手书写儿，比。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
儿第二笔是竖弯钩。
比第三笔是竖弯钩。
（5）老师巡视指导。
(二）横折弯钩
1、横折弯钩：先写横，再写竖弯钩，竖向左斜。
2、老师一边讲解一边范写：
（1）起笔先写点，再顿笔。
（2）向右行笔写横，收笔顿。
（3）再向下写竖弯钩，竖向左斜。
（4）学生临写笔画横折弯钩。
3、学生临写汉字九，乙
（1）汉字九，乙含有笔画横折横折弯钩
（2）带拼音朗读九，乙
（3）去掉拼音朗读
齐读——男生读——女生读——分行读
（4）临写汉字九，乙
首先，学生伸出右手和老师一起用手书写九，乙。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
九，第二笔是横着弯钩。
乙第一笔是横折弯钩。
（5）老师巡视指导。
（三）横斜钩
1、横斜钩：先写横，再写斜钩。
2、老师一边讲解一边范写：
（1）先写横，再顿笔。
（2）向右下方行笔，注意弯度。
（3）顿笔，向上出钩。
（4）学生临写笔画横斜钩。
3、学生临写汉字飞，气
（1）汉字飞，气都含有笔画横斜钩
（2）带拼音朗读飞，气
（3）去掉拼音朗读
齐读——男生读——女生读——分行读
（4）临写汉字飞，气
首先，学生伸出右手和老师一起用手书写飞，气。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
飞第一笔是横斜钩。
气，第四笔是横斜钩
（5）老师巡视指导。
四、临习
1、首先，学生瞄一下书上的字
体会竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的不同。
儿，比，北，毛，已，九，乙，飞，气，风
2、学生临写汉字。
3、教师巡视指导。
五、比一比，谁写的最棒
展示学生的作业。
六、小结
这节课，我们学习了以下内容：
1、认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。
2、书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”
3、临习包括笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的汉字。