八年级生物精选食物链题型
济南版生物八年级下册食物链和食物网 同步练习
6.2.2食物链和食物网练习一.选择题1.下列食物链表示方法错误的是()A.草→免→狼B.青菜→菜青虫→青蛙→蛇→鹰C.草→鼠→蝗虫→吃虫的鸟→细菌D.花生→鼠→蛇2.如图是生态系统中物质循环图解,甲、乙、丙分别代表不同的生物类群,下列说法不正确的是()A.丙代表兔,则它的骨与骨之间通过关节等方式可形成骨骼B.丙在维持生态平衡中有重要作用C.甲代表的是腐生细菌和真菌等,可促进生物圈中的物质循环D.该生态系统中只有一条食物链3.下列哪种动物的食物间接来于绿色植物()A.山羊B.青蛙C.黄牛D.野免4.如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关叙述错误的是()A.图中的鸟和虫之间有捕食关系B.植物→虫→鸟构成1条食物链C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持D.作为完整的生态系统,图中还缺少阳光等非生物部分5.如图是某农田生态系统中生物之间的关系图,分析不正确的是()A.该生态系统共有3条食物链B.该生态系统由生物部分和非生物部分组成C.植物是生产者,鸟、虫是消费者D.食草鸟和食草虫之间的关系为捕食6.几位同学针对食物链:“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解。
你认为不正确的是()A.草属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者C.保护食虫鸟对人类有益D.该食物链缺少分解者7.如图表示生态系统中几种生物的关系图。
下列有关说法正确的是()A.图中唯一的一条食物链可表示为④→①→②→③B.②和③是捕食和竞争的关系C.①②③④共同构成了生态系统D.该生态系统中只有一条食物链8.下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是()A.益阳回龙山的所有植物可看作一个生态系统B.雄安新区的“白洋淀”是一个生态系统C.生物圈是指地球上所有生物的总称D.“虾米→小鱼→大鱼”是表示一条完整的食物链和一个完整生态系统的组成9.如图所示食物网中,食物链有()A.2条B.4条C.6条D.3条10.如图是某草原生态系统的食物网,下列有关说法正确的是()A.图中共有4条食物链B.图中最短食物链是植物→鼠→猫头鹰C.蛇与猫头鹰之间只有捕食关系D.图中生物构成一个生态系统二.解答题11.如图展示了某生态系统中各种生物之间的关系,请据图回答下列问题。
济南版生物八年级下册食物链和食物网
6.2.2 食物链和食物网一.选择题(共10小题)1.下列四项中,正确表示一条食物链的是()A.浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸B.阳光→树→蝉→螳螂一黄雀C.草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰→细菌D.昆虫→蛙→蛇2.螳螂捕蝉,黄雀在后,能正确表示此食物链的是()A.蝉→螳螂→黄雀B.树→蝉→螳螂→黄雀C.阳光→树→蝉→螳螂→黄雀D.阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌3.如图是某生态系统中的甲、乙、丙三种生物之间的捕食关系图,可以判断出该生态系统中的生产者是()A.甲B.乙C.丙D.甲和丙4.下列四个选项中,正确表示食物链的是()A.阳光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鹰C.草→兔→鹰D.鹰→蛇→青蛙→昆虫5.在一个池塘里,鲫鱼能吃水草,又能吃螺蛳等小生物,草鱼吃水草,乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗。
下面所写能反应池塘中的食物链的是()A.水草→鲫鱼→乌鱼B.水草←草鱼←乌鱼C.螺蛳→鲫鱼→乌鱼D.螺蛳←鲫鱼←乌鱼6.某生态系统中部分生物之间的关系如图所示,该图显示的食物链条数是()A.一条B.两条C.三条D.四条7.如图是某生态系统中的食物网,下列有关叙述正确的是()A.该食物网中共有三条食物链B.如果鹰的数量突然大量减少,则一定时间内草的数量会减少C.该图能构成完整的生态系统D.在该食物网中鹰的数量所占的比例最大8.下列符合生物学意义的食物链是()A.大米→鼠→蛇→人B.青草→马→蛔虫C.青草→鼠→蛇→鹰D.营养物质→鼠→蛇→鹰9.下列属于消费者与生产者之间的关系的是()A.青蛙捕食蝗虫B.蜣螂吃牛粪C.山羊吃树叶D.人类吃木耳10.2018年5月15日“月宫365”实验获得圆满成功。
“月宫一号”与外界密闭,志愿者所需要的氧气、水、食物可在系统内循环再生,其中饲养的黄粉虫以蔬菜老叶等为食,并能为人提供优质动物蛋白。
下列选项中,能正确表示这个密闭生态系统食物链的是()A.蔬菜→黄粉虫→人B.氧气→黄粉虫→蔬菜→人C.食物→黄粉虫→蔬菜→人D.水→蔬菜→黄粉虫→人二.填空题(共2小题)11.食物链的开始总是,即食物链是从开始的,食物链不包括生态系统中的分解者。
济南版八年级生物下册6.2.2《食物链和食物网》习题(包含答案)
6.2.2《食物链和食物网》习题一、基础过关1.自主预习(1)食物链的构成特点:①食物链由一种开始,是生态系统中,第二环节通常是,其它环节一般是。
②食物链一般包括个环节,食物链环节越少,就越简单,反之,食物链就复杂。
③食物链由前到后,生物数量越来越少。
(2)根据辛弃疾词:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,写出其中包含的食物链:。
螳螂捕蝉,黄雀在后”其中也包含了一条食物链,请写出:。
2.典型例题(1)请指出下列四条食物链中,正确的是()A.阳光→草→兔→狼B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草D.草→蝗虫→细菌和真菌(2)在一个食物链中,数量最多的是()A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定二、综合训练1.思维拓展(1)一个生态系统中,食物链和食物网上的生物数量是固定不变的。
()(2)物质循环和能量流动是通过食物链和食物网进行的。
()2.识图活动(1)如图是草原生态系统食物网示意图,请依图回答下列问题:①此食物网中有______条食物链。
②此食物网中,数量最多的生物是______,数量最少的生物是______。
(2)如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:①在此食物网中,数量最多的生物是写出该食物网中最长的一条食物链,可表示为:。
如果在这个食物网中施用DDT,则DDT在体内的浓度最高。
②若要构成一个生态系统,图中还缺少的是和。
三、拓展应用1.学以致用(1)下图为草原生态系统的食物网,请回答:①图中有______条食物链,其中最长的一条食物链是:。
②图中的各种动物可统称为:______。
③写出有兔的食物链:______、______。
(2)在生态系统中,一些有害物质如汞等重金属可以通过在生物体内不断地积累,使其浓度随着消费者级别的升高而,这种现象叫做。
通过这种作用,环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍,会对生物体造成严重危害。
2.分析提高(1)请看下面这些生物:草、蛇、蘑菇、兔、猫头鹰、蜘蛛、食草昆虫、青蛙、蚯蚓、树、狐、鸟利用这些生物,①写出两三条食物链:;;;②食物链中,生物之间的关系是:。
生物食物链考试题及答案
生物食物链考试题及答案1. 什么是生物食物链?生物食物链是指在生态系统中,不同生物之间通过捕食与被捕食关系形成的一系列相互依赖的食物关系。
它描述了能量和物质在生物之间的流动。
答案:生物食物链是生态系统中不同生物通过捕食与被捕食关系形成的一系列相互依赖的食物关系。
2. 描述一个典型的食物链。
一个典型的食物链从生产者开始,如植物,它们通过光合作用产生能量。
然后是初级消费者,如草食性动物,它们以植物为食。
接下来是次级消费者,如肉食性动物,它们捕食初级消费者。
最后是顶级消费者,它们捕食次级消费者,但不被其他动物捕食。
答案:一个典型的食物链从生产者开始,如植物,然后是初级消费者,如草食性动物,接着是次级消费者,如肉食性动物,最后是顶级消费者。
3. 食物链中的能量流动是如何进行的?能量在食物链中的流动是通过食物的摄取和消耗进行的。
当一个生物捕食另一个生物时,它从被捕食者那里获取能量。
然而,由于生物体在消化和代谢过程中的能量损失,只有约10%的能量会从一个营养级传递到下一个营养级。
答案:能量在食物链中的流动是通过食物的摄取和消耗进行的,但由于生物体在消化和代谢过程中的能量损失,只有约10%的能量会从一个营养级传递到下一个营养级。
4. 什么是食物网?食物网是指在一个生态系统中,多个食物链相互交织形成的复杂网络。
它反映了生态系统中生物之间的复杂食物关系,其中许多生物可能同时扮演多个角色,如既是捕食者也是被捕食者。
答案:食物网是指在一个生态系统中,多个食物链相互交织形成的复杂网络,反映了生态系统中生物之间的复杂食物关系。
5. 为什么食物链中通常不超过五个营养级?食物链中的营养级数量通常不超过五个,这是因为能量在食物链中的传递效率较低,大约只有10%的能量能够从一个营养级传递到下一个营养级。
随着营养级的增加,可用的能量逐渐减少,导致更高营养级的生物数量较少。
答案:食物链中的营养级数量通常不超过五个,因为能量在食物链中的传递效率较低,大约只有10%的能量能够从一个营养级传递到下一个营养级,随着营养级的增加,可用的能量逐渐减少。
初中生物中考知识点附习题及解析——生态系统中的食物链和食物网
初中生物中考知识点附习题及解析生态系统中的食物链和食物网【知识点的认识】食物链和食物网是生态系统的营养结构.生态系统中贮存于有机物中的化学能,通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构,称为食物链.生态系统中的营养关系是非常复杂的.由于一种生物常以多种生物为食,而同一种生物又常常被多种消费者取食,所以食物链相互交错,这样多条食物链相连就形成了食物网.在一个生态系统中,许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系,叫做食物网.食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养位置和相互关系,生物正通过食物网发生直接和间接的关系,保持着生态系统结构和功能的相对稳定.【命题的方向】这部分知识是命题的热点,题型的类型也较多.主要考查对食物链、食物网的概念的认识,及食物链、食物网的正确写法,以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中,综合考查生态系统的相关知识点.【解题思路点拔】食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系.对食物链写法的正确认识是解题的关键.食物链的起始点一定是生产者(绿色植物).食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式,由被吃的生物指向吃它的生物,线段不能代替箭头.另外食物链中不能出现分解者(细菌、真菌).食物网是由食物链交错形成的,对于食物网是由几条食物链组成的,是考查的热点.数食物链的条数时,要从绿色植物数起,然后按箭头指向依次下去,直到最高的营养级别,而不能有中途停止.完整的一个食物网并不能构成一个生态系统,因为还缺少非生物部分(阳光、空气、温度、水等),及生物部分中的分解者(细菌、真菌).6生态系统的组成及各部分的作用【知识点的认识】根据生态系统的概念,我们可以用以下图示来表示生态系统的组成:【解题思路点拔】熟记生态系统的组成,及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键.一个完整的生态系统,既包括生物部分又包括非生物部分.我们平时做题时会遇到这样题:一个池塘里的全部生物,属不属于生态系统?很显然该题忽略了生态系统的非生物部分,当然不属于生态系统了.再比如:给出个草原上的生物图示,图中有草、兔子、蛇、老鹰,问这是不是一个完整的生态系统?根据前面知识点里的概念图解,我们可以看出,图示中只画出了生产者:草,消费者:兔子、蛇、老鹰,没有画出消费者:细菌、真菌;另外也没有画出非生物部分:阳光、水等,所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话,还缺少分解者及非生物部分.7达尔文和自然选择学说【知识点的认识】1、自然选择:达尔文的自然选择学说,是生物进化论的核心内容.自然选择学说的中心论点是:物种是可变的.而且生物具有多样性和适应性.自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存.(1)过度繁殖地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力,能产生很多后代.(2)生存斗争自然界中生物赖以生存的生活条件(包括食物和生存空间等)是有限的.因此,生物要生存下去,就要进行生存斗争.(3)遗传和变异遗传和变异是生物界中普遍存在的现象.生物个体既能保持亲本的遗传性状,又会出现变异.出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜,并将这些变异遗传下去;出现不利变异的个体则容易被淘汰.(4)适者生存生存斗争的结果是适应环境的生物(或个体)生存下来并繁殖后代,不适应环境的生物被淘汰,这就是适者生存.2、怎么理解自然选择:自然界中,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是自然选择.(1)自然选择学说的四点主要内容不是孤立的,而是相互联系的.(2)遗传和变异是自然选择的内因,遗传使生物保持物种的稳定性和连续性,变异使物种向前发展进化.(3)过度繁殖产生的大量个体不仅提供了更多的变异,为自然选择提供了更多的选择材料,而且还加剧了生存斗争.(4)变异一般是不定向的,而自然选择是定向的,决定着生物进化的方向.(5)生存斗争是自然选择的过程,是生物进化的动力,而适者生存是自然选择的结果.(6)遗传和变异是基础,过度繁殖是前提,生存斗争是手段,适者生存是结果.【命题的方向】考查了对达尔文自然选择学说的理解和认识,需重点掌握知识,考试热点,题型一般为选择、填空与解答形式,有一定综合性.【解题思路点拔】熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存.自然选择学说的核心是“物竞天择,适者生存”,是生物进化的动力.(7分)仔细阅读下文,参考图示,回答问题:在稻花飘香的季节里,我们漫步在田间的小路上,经常会看见飞翔的鸟儿,青蛙在忙着捕食害虫,偶尔还能遇见在草丛中穿行的小蛇.到了夜晚老鼠的天敌猫头鹰就会出现在田间的树上,忠实地守护着这片农田.(1)在上述农田生态系统中,属于生产者的是稻、草、树.(2)写出一条最短的食物链草→鼠→猫头鹰(或稻→鼠→猫头鹰).(3)此生态系统的能量最终来源于太阳,该能量被储存在生物体内后通过呼吸作用释放出来.(4)在此农田生态系统中,青蛙的体色多数为绿色,请从达尔文进化论角度分析,这是自然选择的结果.(5)如果人们大量捕捉青蛙,会导致害虫数量增多,从而破坏了生态平衡,因为生态系统的自动调节能力是有限的,所以我们应该爱护动物,遵守生态规律,共创和谐家园.【考点】生态系统中的食物链和食物网;生态系统的组成及各部分的作用;达尔文和自然选择学说.【分析】(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).(2)生产者指的是绿色植物.它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中.(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.(4)达尔文认为,生物的生存斗争不仅包括生物种内的斗争、生物种间的斗争,还包括生物与无机环境之间的斗争.在生存斗争中,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.当外界因素的干扰超过了这种限度时,生态系统就会遭到破坏.【解答】解:(1)图示中的稻、草、树,它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中,均属于生产者.(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物).该图中共有4条食物链:分别是草→鼠→猫头鹰(或稻→鼠→猫头鹰),草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰,草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰,草→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰.其中最短的食物链是:草→鼠→猫头鹰(或稻→鼠→猫头鹰).(3)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量供生物生命活动的需要的过程,呼吸作用进行的主要场所为线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量.因此储存有机物中的能量必须通过呼吸作用释放出来,才能被利用.(4)在此农田生态系统中,青蛙的体色多数为绿色,因为青蛙的体色存在着变异,与环境颜色一致的体色有利于青蛙的生存和繁殖后代,通过一代代的生存环境的选择作用,青蛙的体色被定向地向着一个方向积累,逐渐形成了与环境颜色一致的保护色,这有利于青蛙的捕食和避敌,是青蛙与环境之间通过长期生存斗争形成的,是自然选择适者生存的结果.(5)在生态系统中,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.如果食物链或食物网中某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,如在食物链“草→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰”中大量地捕杀青蛙,则食草昆虫失去了天敌的控制,就大量的繁殖,使草大量减少,造成植被减少,导致生态平衡被破坏.由于生态系统的自动调节能力是有限的,所以我们应该爱护动物,遵守生态规律,共创和谐家园.故答案为:(1)稻、草、树(写出其中两个即可得分,写一个不得分)(2)草→鼠→猫头鹰(或稻→鼠→猫头鹰)(3)太阳(光能或其他符合题意即可);呼吸(4)自然选择(5)害虫;自动调节【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识。
八年级生物下册7.2.2食物链和食物网同步练习含解析新版冀教版
第二节食物链和食物网、选择题1 .下列各项中能正确表示一条食物链的是A. 草T 虫T 鸟B. 阳光T 草T 虫T 鸟C. 虫T 草T 鸟D. 阳光T 鸟T 虫T 草2 .下列各项中,属于食物链的是( )3 .请你指出能正确表示“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语的食物链( )A. 阳光T 蝉T 螳螂T 黄雀 B .树T 蝉T 螳螂T 黄雀C. 蝉T 螳螂T 黄雀 D .树J 蝉J 螳螂J 黄雀4 .食物链中第一位的生物通常是( )A .食草动物B .食肉动物C.进行光合作用的植物 D .腐生的菌类5. 下列关于草原某食物链的写法,正确的是() A .鼠T 蛇T 鹰 B .草T 鼠T 蛇T 鹰C.鼠J 蛇J 鹰 D .草J 鼠J 蛇J 鹰6 .这条“青草T 昆虫T 蛙T 蛇”食物链中,含能量最多的是 )A .昆虫B .蛇C .蛙D .青草7 .假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀绝,鹿群的数量将会(A .迅速上升B .缓慢上升C.保持相对稳定 D .上升后又下降8 .如图所示为一个生态系统中某些生物的相对数量关系, 这些生物构成了一条食物链食物链中物质和能量流动的方向是(A .草T 昆虫T 青蛙T 蛇T 鹰B .昆虫T 蛇T 鹰C.阳光T 草T 兔T 狼 D .草T 兔T 狼T 细菌.在这条T匚店1工枸盂區C.丙T丁T乙T甲 D .丁T丙T乙T甲9.下表是南极海洋生态系统中海水和一条食物链上几种生物体内的DDT含量,其中存在的食物链可能是()名称海水生物A生物B生物C生物D生物E DDT含量(卩g/mL)0.000050.50.00520.0475.5A. A T 4 C T D T E B . B T D T A T C T EC. E T C T A T D T B D . B T A T D T C T E10.以下关于食物链“野草T食草昆虫T鸡T人”的叙述,正确的是()A.人是生产者B.昆虫、鸡和人都是消费者C.人的能量最终来自鸡D.这条食物链组成了一个生态系统11.图为某生态系统中的食物网示意图,图中共有()条食物链?A、3 B 、4 C 、5 D 、二、综合题12.如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网,请据图回答:(1)这个生态系统中,写出一条最长的食物链是(2) ________________________ 个体数目最多的是_ ,最少的是.(3) ___________________________________ 此生态系统中兔与草的关系是.(4) ______________________________________________________ 如果由于自然灾害使草的数量大减,则狼的数量会____________________________________________________ .(填“增加”、“减少”或“不变”)(5)停止围猎后,经过若干年恢复,狼和狐的数量显著增加,草原植被也得到恢复•这说明生态系统具有一定的________ 能力.但这种能力是 _________ .(6) ____________________________________________ 在该生态系统中,缺少的生物成分还有,如果没有它们动植物的尸体将堆积如山.(7)若有毒物质进入了这一生态系统,则体内有毒物质积累的最多的生物是______ .13•下图是某生态系统的食物网示意图,请据图回答下列问题:(1) ________________________________ 图中属于生产者的是。
济南版生物八年级下册食物链和食物网
6.2.2 食物链和食物网一.选择题(共10小题)1.如图中存在一条食物链,下列选项能正确表示这条食物链的是()A.e→b→c B.a→e→b→c C.e→b→c→d D.a→e→b→c→d 2.如图表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能够形成几条食物链()A.1条B.2条C.3 条D.4条3.对“草→蚱蜢→蜘蛛→鸟”这个食物链描述错误的是()A.草是生产者B.能量随食物链流入到鸟的体内C.它们共同构成了一个生态系统D.它们之间是吃与被吃的关系4.下列关于食物链和食物网的说法中,不正确的是()A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的B.一条食物链中消费者与生产者的关系主要是吃与被吃的关系C.大多数食物链是由生产者、消费者和分解者三者共同组成的D.一个生态系统中,很多条食物链彼此交错,形成了食物网5.如图是某生态系统的食物网示意图,甲﹣庚代表不同的生物。
箭头表示能量流动的方向和食物联系。
下列叙述正确的是()A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D.向此生态系统大量引人外来物种,可增强该系统的稳定性6.这些生物中,能量最多的生物是()A.甲B.乙C.丙D.不能确定7.在食物链”A→B→C→D→E”中,A、B、C、D、E各代表一种生物.下列有关这条食物链的叙述中,错误的是()A.C、D之间是吃与被吃的关系B.物质和能量是沿着食物链流动的C.若难以分解的有毒物质进入这条食物链中,在E体内含量最多D.B、C、D是消费者,E是分解者8.下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例,在每一个图最下面一层表示生产者.问哪一个图可以表示下面这个食物链:“草→鼠→蛇→鹰”()A.B.C.D.9.如图是某农田生态系统食物网的示意图,下列叙述正确的是()A.该食物网中有4条食物链B.该食物网中,戊与丁既是捕食关系,也是竞争关系C.该食物网中,戊获得的能量及毒素最多D.该农田生态系统的最终能量来自于甲10.如图表示某淡水生态系统的食物网简图,下列有关叙述中,正确的是()A.该食物网中有五条食物链B.该食物网获得能量最多的生物是鸟C.蝌蚪与水蚤之间只存在捕食关系D.该食物网中动物体内的物质和能量归根到底都来自藻类二.填空题(共2小题)11.在草、鼠、蛇、鹰形成的食物链中,数量最多的生物是。
生态系统的食物链与食物网例题和知识点总结
生态系统的食物链与食物网例题和知识点总结在我们的生态世界中,生物之间存在着错综复杂的关系,其中食物链和食物网是非常重要的概念。
理解它们不仅有助于我们认识生态系统的运作机制,还能让我们更好地保护和管理自然资源。
接下来,让我们通过一些例题来深入理解食物链与食物网,并总结相关的知识点。
一、食物链食物链是指生态系统中不同生物之间由于食物关系而形成的链状结构。
它从生产者开始,经过一系列的消费者,最终以顶级消费者结束。
例如,在草原生态系统中,存在着这样一条食物链:草→食草昆虫→食虫鸟→鹰。
在这条食物链中,草是生产者,能够通过光合作用制造有机物;食草昆虫是初级消费者,以草为食;食虫鸟是次级消费者,捕食食草昆虫;鹰是顶级消费者。
例题 1:在一个森林生态系统中,存在着以下食物链:松树→松毛虫→啄木鸟→狐狸。
如果狐狸的数量突然大量减少,短期内啄木鸟的数量会()A 增加B 减少C 不变D 先增加后减少解析:狐狸是啄木鸟的天敌,狐狸数量减少,啄木鸟的生存压力减小,短期内数量会增加,选择 A 选项。
知识点总结:1、食物链的起点一定是生产者,终点是顶级消费者。
2、食物链中的箭头表示能量和物质的流动方向,从被捕食者指向捕食者。
3、食物链越短,能量传递效率越高。
二、食物网食物网是指在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
例如,在一个池塘生态系统中,有藻类、水蚤、虾、小鱼、大鱼等生物。
其中可能存在的食物网为:藻类→水蚤→虾→小鱼→大鱼;藻类→虾→小鱼→大鱼;藻类→小鱼→大鱼。
例题 2:如图所示为一个简单的食物网,若鹰的食物有 2/5 来自于兔子,2/5 来自于鼠,1/5 来自于蛇。
则鹰增重 20g,至少需要消耗植物()解析:首先计算鹰来自于每条食物链的增重。
来自兔子的增重为20×2/5 = 8g,至少需要消耗植物 8÷20%÷20% = 200g;来自鼠的增重为 20×2/5 = 8g,至少需要消耗植物 8÷20%÷20% = 200g;来自蛇的增重为 20×1/5 = 4g,至少需要消耗植物 4÷20%÷20%÷20% = 500g。
济南版初二下册生物第六单元第二章第二节食物链和食物网同步测试(带答案)
济南版初二下册生物第六单元第二章第二节食物链和食物网同步测试(带答案)一、单选题1.下列动物直接以植物为食的是()。
A. 蛙B. 猫头鹰C. 牛D. 狼2.能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量几多的图示是()。
3.如图是某草原生态系统的食物网简图,该食物网中食物链的数量是()。
A.3条B.4条C.5条D.6条4.下列食物链正确的是()。
A. 小麦田鼠猫头鹰B. 水稻水蛇田鼠C. 野蘑菇鹰野鸟D. 水稻食鱼鸟草鱼5.下图表示某生态系统食物网,下列叙述不正确的是()。
A. 该食物网中共有3条食物链B. 最长的食物链是:水稻→昆虫→蜘蛛→田鸡→蛇C. 该生态系统的生产者是水稻D. 若昆虫数量骤减,蛇的数量不会受到影响6.生态系统营养布局的基础是()。
A. 食物链和食物网B. 生产者和分化者C. 物质和能量D. 光合作用和呼吸作用7.在某一生态系统内,蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠,要是鹰在这一生态系统内出现,就要成为另一种捕食动物。
这在短期内可能导致()。
A. 猫头鹰群体的增多B. 猫头鹰的灭绝C. 蛇群体的增多D. 鼠群体的减少8.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,下列能表现出这一现象的正确食物链是()。
A. 螳螂蝉黄雀B. 树蝉螳螂黄雀C. 蝉螳螂黄雀D. 树蝉螳螂黄雀9.图中每条食物链的开始生物都是()。
A.草B.蛇C.鹰D.兔10.下列食物链中错误的一项是()。
A. 种子鼠蛇鹰B. 种子鼠猫头鹰C. 草马马蛔虫D. 浮游植物海螺海豹11.下图是依据每一营养级生物的几多而绘制的,此中“1”、“2”、“3”分别代表第一、第二、第三营养级,下面哪一条食物链与图相符?()A. 1 2 3B. 2 1 3C. 3 2 1D. 2 3 112.下图是某生态系统中的食物网简图,有关叙述错误的是()。
A.该食物网中共有四条食物链B.要是鹰的数量忽然大量减少,则短时间内草的数量会减少C.该生态系统组成成分是生产者、消费者和分化者D.若此生态系统受到汞混浊,一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰13.下表是对几种生物体内农药含量的测定终于:这些生物与生物之间有着吃与被吃的干系,请你剖析,下列哪一条食物链的关联是正确的?()A. A B C D EB. E D C B AC. D A B C ED. C E B A D14.兔和鼠都吃草,兔和鼠又都被狐狸所捕食,草、兔、鼠、狐狸四种生物形成的食物链有()。
2020八年级生物下册生态系统组成食物链检测与练习
生态系统的组成及食物链和食物网当堂检测1.下列各项中属于生态系统的是( )A.一个池塘中所有的鱼类 B.一块农田中全部的农作物C.一片树林 D.一座高山上的全部生物2.地球上最大的生态系统是( )A.生物圈 B. 森林生态系统C. 海洋生态系统D. 自然生态系统3. 在一个处于平衡状态的封闭的生态系统,要使其中的动物能长时间存活,必须提供()A.氧气B.水 C有机物D太阳能4.生产者为消费者和分解者提供了()A.氧气和无机盐B. 水分和无机盐C.有机物和能量D.二氧化碳和能量5.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛,人和牛分别扮演的角色是()A.生产者消费者B.消费者生产者C.消费者分解者D.消费者消费者6. 能够把生物体内的有机物分解成CO2并释放到无机环境中去的生物是()A.生产者B.消费者C.分解者D.以上都是7.在一片阴湿山洼的草丛中,有堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。
下列有关分析错误的是( )A.蚂蚁群包括蚁后、雄蚁和工蚁,具有社会行为B.草和苔藓能自己制造有机物,属于生产者C.老鼠、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛不能制造有机物,属于消费者D.该生态系统生物数量和种类处于相对稳定状态8.生态系统的营养结构是()A.非生物的物质和能量B.食物链和食物网C.生产者和分解者D.各级消费者9.下列各食物链正确的是()A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰→细菌B.蚱蜢→食草籽的鸟→鹰C.鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰10.成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系.如果该生态系统被某种有毒物质污染,一段时间后,哪种生物体内积累的有毒物质最多( )A.螳螂 B.蝉 C.黄雀 D.植物11.请根据右图所示生态系统,完成下列问题。
(1)图中太阳能、水、二氧化碳、氮气都属于生态系统中的。
(2)图中所示蝗虫取食____________,属于动物,是营养级。
(3)如果该生态系统中的螳螂、黄雀全部消失,蝗虫的数量将会___________,蛇的数量将会______________。
初中食物链的试题及答案
初中食物链的试题及答案一、单项选择题1. 在食物链中,生产者指的是能够通过光合作用制造有机物的生物,下列哪项是生产者?A. 草B. 兔子C. 鹰D. 蛇答案:A2. 食物链的正确写法是?A. 草→兔子→鹰B. 鹰→兔子→草C. 草→鹰→兔子D. 兔子→草→鹰答案:A3. 在一个简单的生态系统中,如果草被过度放牧,那么受影响最大的生物是?A. 草B. 兔子C. 鹰D. 蛇答案:C4. 食物链中的能量流动是?A. 单向的B. 双向的C. 可逆的D. 循环的答案:A5. 以下哪个不是食物链中的生物?A. 植物B. 动物C. 细菌D. 石头答案:D二、填空题1. 食物链通常由生产者、消费者和________组成。
答案:分解者2. 在食物链中,能量的传递效率通常非常低,一般只有________%能够传递到下一个营养级。
答案:10%3. 食物链中的生物相互依赖,如果某个环节的生物大量减少,可能会影响整个生态系统的________。
答案:平衡三、简答题1. 描述食物链中能量的流动特点。
答案:能量在食物链中的流动是单向的,并且随着营养级的增加而逐渐减少,因为每个营养级的生物在获取能量时都会有能量损失,如呼吸作用、排泄等。
2. 解释为什么食物链不能无限延伸。
答案:食物链不能无限延伸是因为能量在食物链中逐级递减,每个营养级的能量只有一小部分能够传递到下一个营养级,导致高营养级的生物可获得的能量非常有限,因此食物链的长度受到能量传递效率的限制。
生物食物链题
1、在草原生态系统中,狼捕食羊的关系属于哪种生物间相互作用?A. 竞争B. 寄生C. 捕食D. 共生(答案)C2、下列哪一组生物构成了典型的食物链?A. 树木- 昆虫- 食虫鸟- 细菌B. 浮游植物- 浮游动物- 小鱼- 大鱼C. 蘑菇- 鹿- 狼D. 阳光- 草- 牛- 人(答案)B3、在海洋生态系统中,海葵与小丑鱼之间的关系常被描述为:A. 捕食者与被捕食者B. 竞争者与竞争者C. 宿主与共生者D. 寄生者与宿主(答案)C4、下列哪个选项正确地表示了一个食物链中的能量流动方向?A. 次级消费者→初级消费者→生产者B. 生产者→分解者→初级消费者C. 生产者→初级消费者→次级消费者D. 次级消费者→生产者→初级消费者(答案)C5、蜜蜂采集花蜜时,它们与花朵之间的关系是:A. 捕食与被捕食B. 寄生与宿主C. 互利共生D. 竞争(答案)C6、在森林生态系统中,如果鹿的数量突然增加,最可能直接影响到的是:A. 树木的生长速度B. 土壤中微生物的种类C. 狼的捕食效率D. 空气中的氧气含量(答案)A(间接影响鹿的主要食物来源——植物,进而影响其生长速度;同时C也是可能的影响,但直接性上略逊于A,考虑到题目要求选择“最直接”的影响)7、下列哪种生物不是食物链中的常见成员?A. 蛇B. 鹰C. 蚯蚓(作为分解者)D. 兔子(答案)C8、在一个淡水生态系统中,若浮游植物数量锐减,最可能导致的后果是:A. 浮游动物数量增加B. 鱼类食物来源减少C. 水质变得更加清澈D. 底层沉积物增多(答案)B。
2019生物冀少版八年级下册722食物链和食物网同步练习(含解析)语文
7.2.2 食物链和食物网同步练习一、选择题1.生态系统的重要功能是()A. 物质循环和能量流动B. 物质流动和能量循环C. 物质合成和能量积累D. 物质分解和能量释放【答案】A【解析】【解答】生态系统的重要功能是物质循环和能量流动。
故答案为:A【分析】物质循环和能量流动是生态系统的主要功能。
在生态系统中,生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能,然后通过食物链(网)传给消费者、分解者,在这个过程中进行着物质循环和能量流动。
2.高残留农药在下列食物链中正确累积的是()A. 植物→真菌→田鼠→蛇B. 植物→田鼠→蛇→猫头鹰C. 阳光→草→野兔→狐狸D. 黄鼠狼→蛇→田鼠→植物【答案】B【解析】【解答】A、真菌属于分解者,食物链的概念未包括分解者,故不符合题意。
B、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者田鼠、蛇、猫头鹰它们四者的关系,故符合题意。
C、阳光是非生物部分,既不属于生产者也不属于消费者,食物链的概念未包括非生物部分,故不符合题意。
D、黄鼠狼是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始;把食物链都写反了.故不符合题意。
故选:B【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,农药随食物链的流动而积累。
3.如图是某生态系统中的食物网示意图,下列说法正确的是()A. 该食物网中包含4条食物链B. 蛇和鹰既存在捕食关系,又存在竞争关系C. 没有分解者,图中所示各食物链均不完整D. 若该生态系统被污染,则蛇体内有害物质的浓度最高【答案】B【解析】【解答】A.根据题图可知,该食物网中包含5条食物链。
A不符合题意。
B.鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者,处在不同营养级;鹰以蛇为食,为捕食关系;同时又处于同一营养级,都以鼠为食物,故又为竞争关系。
B符合题意。
C.生态系统的成分有生产者、消费者和分解者,食物链和食物网只有生产者和消费者,生产者作为第一营养级,消费者可分为初级消费者、次级消费者等等。
济南版八年级下册生物 6.2.2食物链和食物网练习题
济南版八年级下册生物 6.2.2食物链和食物网练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图,据图判断,下列说法错误的是()A.甲、乙、丙、丁、戊及其环境构成生态系统B.该生态系统中能量损失较少的食物链是甲→丁C.在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数量不变,则甲增加,丙减少D.有毒物质沿食物链积累,则戊的有毒物质含量最多2 . 如图为某个农田生态系统的食物网,下列叙述错误的是()A.从生态系统的组成成分看,该食物网中缺少了非生物成分和生物成分中的分解者B.该食物网中共有3条食物链C.该农田生态系统所需的能量最终来自水稻D.若在该农田生态系统中施用DDT(一种农药),一段时间后,DDT在蛇体内浓度最高3 . 下列食物链书写正确的是()A.阳光→植物→兔→狼B.草→蛙→虫→蛇C.草→鼠→鹰D.草→羊→狼→细菌4 . 关于生态系统的有关叙述,错误的一项是()A.生态系统是一个开放的系统B.生态系有自动调节能力,但是有限的C.物质和能量通过食物链和食物网流动D.生态系统多种多样、各自独立、互不影响5 . 某同学在学校旁边的农田生态系统中发现了如图所示的食物网,下列判断正确的是()A.该食物网共有4条食物链B.该食物网中,戊与丁既有捕食关系,也有竞争关系C.该食物网中,戊获得的能量及毒素最多D.该食物网中甲是生产者,乙、丙、丁、己是消费者,戊是分解者6 . 人们为了防止鸟吃草子,把一片草地用网全罩起来,结果导致食草昆虫大量繁殖,草几乎全被吃光,这是因为破坏了()A.生态系统B.生存环境C.食物网D.食物链7 . 目前我国环境质量下降,生态系统稳定性降低的根本原因是()A.长年的水旱灾害B.臭氧层破坏C.人口过度增长D.野生动植物死亡8 . 下列食物链描述正确的()A.野兔←狐←青草B.青草←野兔←狐C.狐→野兔→青草D.青草→野兔→狐9 . 下列生物中,哪种生物体内积累的有毒物质最多?()A.小麦、玉米B.昆虫C.青蛙D.人10 . 下列各项中,正确表示一条食物链的是A.青草←蚂蚱→麻雀B.青草→蚂蚱→麻雀C.阳光→青草→蚂蚱→麻雀D.青草→蚂蚱→麻雀→细菌和真菌11 . 图是一条食物链的简图,下列有关叙述正确的是()A.X、Y、Z都是植食性动物B.草是生产者,其他为消费者C.X、Y、Z的数量之和大于蝗虫的数量D.图示的食物网由3条食物链组成12 . 分析如图,以下说法正确的是()A.①→②→③→④是其中的一条食物链B.图中的生物构成了食物链和食物网C.②③④是生态系统的消费者, ④体内毒素富集最多D.该生态系统自动调节能力是有限的13 . 如图表示温带草原中部分生物构成的食物网,下列叙述正确的是()A.食物网中共有3条食物链B.该食物网中数量最多的生物是草,鹰体内的能量最终来自于草C.温带草原上的所有的生物共同构成了生态系统D.鹰与蛇之间既只存在捕食关系二、填空题14 . 在一般情况下,生态系统中生物的____________和所占的_____________是相对稳定的。
八年级生物精选食物链题型
1.(4分)下图是某草原生态系统的食物网简图,请据图回答:(1)该食物网中共有6条食物链,请写出其中最短的一条食物链 。
(2)食草昆虫和鼠的关系是 。
青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于 。
(3)为减少害虫对牧草的危害,牧民会在草场上喷洒农药,一段时间后,体内农药含量最多的生物是 。
2.据图回答下列问题(11分)A(1)图中阳光、二氧化碳、水、氧气组成了生态系统中的 ,绿色植物、细菌、真菌和其他四种动物组成了生态系统中的 。
(2)正确书写出图中的一条食物链 。
(1分)该生态系统最终能量来源是 ,其中能量最多的生物是 。
占第三营养级的是 。
(3)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属最多的生物是 。
(4)分解者是 ,其作用是 。
(5)图中消费者有 。
绿色植物 蝉 螳螂 黄雀 蛇细菌和真菌 二氧化碳、水、氧 阳光3、(5分)右图所示,A为池塘生态系统模式图,B为根据生态系统原理模拟制作的微型池塘生态系统------生态瓶(材料:有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布虑过的池塘水)。
请据图分析回答:(1)若连续长时间没有光照,生态瓶将会出现的现象是_________________________________________________________________________________________。
(2)两个生态系统中,还有一类必不可少的、看不见的生物在起作用,它们是_______________________。
(3)在A、B生态系统中虽然螺蛳、虾和鱼都属于消费者,但在分类学上却分属不同的类群,螺蛳和虾同属于________动物而鱼不是。
(4)生态瓶与池塘生态系统相比较,稳定性差的是____________。
原因是____________ ____________________________________________________。
八年级生物食物链形式的试题
八年级生物食物链形式的试题八年级生物食物链形式的试题非选择题9. 某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。
研究者对其体内的食物成分进行了分析,并将结果绘制成下表:生物种类体内食物成分A 鱼(甲)鱼(乙)B 小球藻—C 鱼(乙)水蚤D 水蚤小球藻请你回答。
(1)根据上表提供的信息,以食物链的形式表示4种生物的取食关系。
(用字母表示)(2)此食物链中生产者是,消费者是。
(3)此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外,还应包括。
(4)若此湖泊受到了轻度汞(一种有毒物质)污染,则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是。
总结:藻类一水蚤一鱼类一人或水鸟之间便形成了一种食物链。
根据生物间的食物关系,将食物链分为三类:捕食性食物链、碎食性食物链、寄生性食物链。
初中生物实验教学计划(一)【—初中教学计划(一)】,做好实验教学工作就显得至关重要。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验。
2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。
2018济南版生物八年级下册622《食物链和食物网》练习题
《食物链和食物网》练习一、选择题1.在“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃水草”这一食物链中,虾属于( )A 。
生产者B 。
分解者和消费者C.次级消费者D.初级消费者2.如图表示的是生产者、消费者和分解者之间的关系,图中能够形成食物链的是( )A.①→④→①B.①→②→④C.①→②→③D.①→②→③→④3.下列各项中,食物链的书写正确的是( )A.草→羊→狼 B 。
阳光→草→昆虫→蛙C.兔→狐→细菌D.草→兔→狼→细菌4.“螳螂捕蝉,黄雀在后”,下列可以体现这一现象的正确食物链是( )A 。
螳螂→蝉→黄雀B 。
树→螳螂→蝉→黄雀C 。
蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉→螳螂→黄雀5.下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据:这些生物构成了一条食物链,此食物链的正确构成是( )A. 丙→甲→乙→丁B. 甲→乙→丙→丁C. 丁→丙→乙→甲 D 。
丁→乙→丙→甲6。
在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中,若青蛙被大量捕杀,能表示蝗虫数量变化的曲线图是( )7。
20世纪,由于人类大量使用DDT,使得DDT 大量进入海洋并积累在很多生物体内,下列生物体内含DDT 最高的是( ) 种类甲 乙 丙 丁 数量 1、56×108 6、42×104 4、1×1010 8、3×102鼠 水稻蛇 鸟 蝗虫 猫头鹰青蛙 A.浮游植物 B.鱼 C 。
小虾 D.海鸟8。
下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例,在每一个图最下面一层都表示生产者。
下列哪个图可以表示这条食物链:“草→蜗牛→画眉→食雀鹰"( )A B CD9。
某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。
假设这四种生物构成一条食物链,在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起( )A 。
乙和丁的数量都增加 B.乙和丁的数量都减少C.乙和丙的数量都减少 D 。
乙和丙的数量都增加10。
四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解你认为不正确的是 ( )A 。
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1.(4分)下图是某草原生态系统的食物网简图,请据图回答:(1)该食物网中共有6条食物链,请写出其中最短的一条食物链 。
(2)食草昆虫和鼠的关系是 。
青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于。
(3)为减少害虫对牧草的危害,牧民会在草场上喷洒农药,一段时间后,体内农药含量最多的生物是 。
2.据图回答下列问题(11分)A(1)图中阳光、二氧化碳、水、氧气组成了生态系统中的 ,绿色植物、细菌、真菌和其他四种动物组成了生态系统中的 。
(2)正确书写出图中的一条食物链 。
(1分)该生态系统最终能量来源是 ,其中能量最多的生物是 。
占第三营养级的是 。
(3)若此生态系统受到重金属污染,那么体内积存重金属最多的生物是 。
(4)分解者是 ,其作用是 。
(5)图中消费者有 。
绿色植物 蝉 螳螂 黄雀 蛇细菌和真菌 二氧化碳、水、氧 阳光3、(5分)右图所示,A为池塘生态系统模式图,B为根据生态系统原理模拟制作的微型池塘生态系统------生态瓶(材料:有盖玻璃瓶、螺蛳、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布虑过的池塘水)。
请据图分析回答:(1)若连续长时间没有光照,生态瓶将会出现的现象是_________________________________________________________________________________________。
(2)两个生态系统中,还有一类必不可少的、看不见的生物在起作用,它们是_______________________。
(3)在A、B生态系统中虽然螺蛳、虾和鱼都属于消费者,但在分类学上却分属不同的类群,螺蛳和虾同属于________动物而鱼不是。
(4)生态瓶与池塘生态系统相比较,稳定性差的是____________。
原因是____________ ____________________________________________________。
4.(5分)洞庭湖江豚之死,怵目惊心,引起了社会各界高度关注。
请根据材料回答:(1)江豚身体呈流线型,四肢鳍状,适于在中生活。
(2)江豚的繁殖和哺育后代的方式与人类相似,具有胎生和哺乳的特征,因此江豚属于动物。
(3)江豚以鱼类为食,它们之间构成了关系。
(4)江豚死亡事件发生后,有关人员对死亡的江豚进行解剖,发现多数死亡的江豚胃内食物很少,甚至没有。
据此推测,造成江豚大量死亡的原因可能是(写一项即可)。
(5)保护江豚,刻不容缓。
请你向有关部门提出一项保护江豚的合理化建议:。
5.(9分)某生物研究性学习小组,在对沂山某地域内的动、植物种类进行调查后,绘制了如下食物关系图。
请据图回答:(1)若要构成一个生态系统,还需增加的成分有。
(2)蛇与鹰之间的生态学关系是;处在第三营养级的生物有。
(3)若蜘蛛获得10千焦的能量,则最少需从蝴蝶中获取千焦的能量。
若该区域受到某种重金属污染,一段时间后体内积存该物质最多的生物是。
(4)沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡,原因是。
(5)同学们对该区域田鼠的毛色遗传做了如下研究:选取四组田鼠让其自由交配,对所生小鼠的毛色进行统计,并绘制如下表格:交配组合子代表现型及数目①黄色×黑色黑色(15只)黄色(8只)②黄色×黑色黑色(6只)黄色(9只)③黄色×黑色全为黑色④黑色×黑色黑色(8只)黄色(3只)请用遗传图解(用A、a表示显性和隐性基因)表示第②组交配组合的繁殖过程。
6、(2011中考,5分)地球的“肾脏”——湿地,是富有生物多样性、多功能的生态系统,包括自然湿地和人工湿地两大类。
对于净化水源、蓄洪抗旱等都有着重要的作用。
右图是某城市为净化生活污水而建立的大型人工湿地公园示意图,请根据所学知识回答问题。
(1)该图示还不能被称之为生态系统,因为还缺少构成生态系统的组成成分是:。
(2)分析上图,生活污水中的有机物主要被湿地中的利用,达到污水净化的目的;此类生物在湿地生态系统中扮演的角色是。
(3)一段时间后,管理员还放养了一些鱼,以限制藻类及浮游动物的过度繁殖,请写出该生态系统中的一条食物链。
(4)目前,保护湿地及其生物多样性最为有效的措施是。
7、(8分)下图是鲫鱼外形图,请回答后面的问题:(1)鱼之所以能生活在水中,两个至关重要的特点是:和。
(2)若从鲫鱼的口的前方滴入红墨水,则最先从见到红墨水流出。
(3)鲫鱼在游泳时,如果它不能保持前进的方向。
原因是[ ] 失去了作用。
(4)当鲫鱼受到惊吓时,它的游动速度加快,这个动力来自,同时它能转向逃走,这是[ ] 和[ ] 协调作用的结果。
(5)我们在探究鱼鳍的作用时,仅靠观察难以得出正确的结论。
若以捆扎鱼鳍的方法来探究鱼鳍的作用,你设想的过程是。
8、(2011中考题,7分)阅读下面的资料,分析回答问题:2011年3月11日,日本本州岛附近海域发生里氏9.0级地震,随后引发了日本福岛核电站放射性物质泄漏事件。
大批含有放射性物质的液体被排放到海水中,对附近海域的海洋生物造成严重威胁,海水内浮游植物、小鱼、小虾,以至大型的鲸鱼自下而上都受到了不同程度的影响。
而且,据中新闻3月29日报道,日本福岛核电站泄漏的放射性物质已扩散至全球,亚洲多国和美国都检测到极微量的放射性物质。
(1)如果排放物中含有某种不易被分解的有害物质,资料中提到的几种生物,最终体内含量最多的是___________________。
(2)小鱼和鲸鱼的体内都有_________________,因此同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。
(3)鲸鱼属于哺乳动物,而不属于鱼类,是因为鲸鱼用_____________呼吸,生殖方式为___________。
(4)在生物圈中有着多种多样的生态系统,放射性物质被排放到海水中,会直接对___________生态系统造成破坏。
“放射性物质已扩散到全球”,人生态系统的角度分析,说明了________________________________________________。
(5)海水中的放射性碘和銫等物质会引起海洋生物的遗传物质改变,导致生物性状的变异,这种变异属于__________________变异。
(填“可遗传”或“不可遗传”)9.(8分)下图是某生态系统示意图,请据图回答:(1)该生态系统中的生产者是__ 。
若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可少的成分是和。
(2)该生态系统中有五条食物链,其中最复杂的一条食物链是。
(3) 在该生态系统中,鹰与兔以及鼠与兔的关系分别是。
(2分)与其他消费者相比较,兔、狐、鼠在生殖发育方面的突出特点是。
(4)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有的能力。
10、(10分)生物在长期的生存发展中,形态结构会发生一些与环境相适应的变化,请你运用所学的生物学知识,尝试解释结构与环境相适应现象:(1) 蛐蛐属于昆虫类,蛐蛐的体表具有,除能够防止体内水分散失外,还有的作用,这是与干旱的陆地生活环境相适应的。
(2) 营水陆两栖生活的青蛙是靠呼吸的,青蛙的幼体——蝌蚪在水中生活是靠呼吸的。
(3) 家鸽在空中飞翔要消耗大量的能量,这与它的食量大、强有关;而且鸟在呼吸时,除肺之外,还有许多与肺相连的参与辅助呼吸,大大提高了气体交换的效率。
(4) 鱼缸中养的漂亮小金鱼,它能在水中生活,至关重要的两个特点是:一是能;二是能。
如果把它养在凉开水中,结果是,原因是。
11.(7分)下图是某生态系统示意图,请据图回答:(1)该生态系统中的生产者是__ 。
若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外,还必不可少的成分是和。
(2)该生态系统中有五条食物链,其中最复杂的一条食物链是。
(3) 在该生态系统中,鹰与兔以及鼠与兔的关系分别是。
与其他消费者相比较,兔、狐、鼠在生殖发育方面的突出特点是。
(4)该生态系统之所以能够保持相对稳定,是因为生态系统具有的能力。
12.图3.7中表示的是生态系统中的食物链,据图回答:(1)要构成一个生态系统,还缺少___________________部分。
(2)从总体上看,食草动物数量总比食肉动物多。
其中数量最多的是图中的。
(3)图中最短的食物链有_____条,请写出最长的一条食物链:________________________。
(4)如果大量扑杀狐狸,老鹰的数量将会,理由是。
但是如果在一条简单的食物链“草→兔→狐”中,如果“狐”突然灭绝,兔的数量将会。
13.(8分)沂山为国家级森林公园,下图为森林公园内部分生物的关系示意图。
请回答:(1)森林公园中,兔的体色一般为灰色,有利于躲避敌害,这种现象说明生物能。
(2)图中的消费者有,生态系统中兔与鼠之间的生态学关系为;如果因为某种因素导致狐的数量剧减,则短时间内兔与鼠的数量变化是。
(3)图中共有条食物链;如果有人在附近开办工厂,导致森林公园发生重金属污染,则图中体内的重金属含量最高。
草兔鹰狐蛇鼠图3.7(4)该生态系统的各种成分通过 联系成了一个统一的整体,与农田生态系统相比,森林生态系统自动调节能力较 (强/弱)。
14、请观察右图,解答下列问题。
⑴图中生物属于生产者的是________________。
⑵图中以生产者为食的动物有__ _______________________。
⑶若所有鱼鹰迁徙到别处,则下列哪一项会发生( )A.淡水虾的数目减少B.水蚤的数目减少C.小鱼的数目增加D.甲壳类的数目减少⑷若在这一水域中含有DDT,则含DDT 最多的生物是________________。
15. (5分)滇池附近一水池中有绿藻、螺蛳、鲫鱼等生物,螺蛳和鲫鱼均以绿藻为食,鲫鱼还捕食螺蛳,请回答:(1)画出这3种生物构成的食物网。
(2分)(2)上述生物中属于生产者的是_________。
鲫鱼和螺蛳的关系是_________。
(3)由于某种原因,水池中绿藻爆发,其他生物陆续死亡,其中动物死亡的主要原因是水中缺少_________。
16.(除特殊标注外,每空1分,共8分)仔细阅读下列资料,并回答问题:普洱茶作为云南的一大名片而蜚声海外。
其中的乔木茶生活在樟树林下, 樟树能为茶树遮荫,还可减少茶树的病虫害发生。
例如:樟树枝叶上的蜘蛛,捕食茶树上的小绿叶蝉等昆虫。
这种普洱茶产量低但营养价值高。
云南某些地方为了追求产量,砍伐树林,只种植茶树,俗称台地茶,万亩茶园常有严重的虫害,为了防止虫害常常施加农药,所以台地茶产量虽高但营养价值低。
(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者,茶树属于 ,分解者主要包括 。
(2)蜘蛛与小绿叶蝉的关系是________,请写出资料中的一条食物链:________。
(2分)(3)如果蜘蛛的数量减少,则短时间内小绿叶蝉数量会_______ (填“减少”或“增加”),但由于生态系统具有一定的________能力,一段时间后小绿叶蝉的数量又会趋于稳定。