指导课《调查问卷的设计》教案
调查问卷教案模板
课时：2课时教学目标：1. 理解调查问卷的概念和作用。
2. 掌握调查问卷的设计原则和步骤。
3. 学会分析调查问卷的结果，并撰写调查报告。
教学重点：1. 调查问卷的设计原则和步骤。
2. 调查问卷结果的分析方法。
教学难点：1. 如何确保调查问卷的客观性和有效性。
2. 如何撰写具有说服力的调查报告。
教学准备：1. 教学课件2. 调查问卷模板3. 实例调查问卷4. 分析调查问卷结果的软件或工具教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：在日常生活中，我们如何收集信息？2. 提出调查问卷的概念，并介绍其在收集信息中的作用。
二、讲授新课1. 调查问卷的定义：调查问卷是一种通过书面或电子方式收集信息的工具，用于了解人们的态度、行为和观点。
2. 调查问卷的设计原则：a. 目的明确：设计问卷前要明确调查目的。
b. 结构合理：问卷结构要清晰，便于回答。
c. 问题具体：问题要具体，避免模糊不清。
d. 选项全面：选项要全面，涵盖各种可能的情况。
e. 语言规范：语言要规范，避免歧义。
3. 调查问卷的步骤：a. 确定调查目的和对象。
b. 设计问卷：包括问题的设计、选项的设计等。
c. 预调查：对问卷进行试调查，发现问题并进行修改。
d. 正式调查：按照设计好的问卷进行正式调查。
e. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析和解释。
f. 撰写调查报告：根据分析结果撰写调查报告。
三、案例分析1. 展示实例调查问卷，分析其设计原则和步骤。
2. 引导学生讨论如何改进实例问卷。
四、课堂练习1. 学生分组，每组设计一个简单的调查问卷。
2. 指导学生进行预调查，发现问题并进行修改。
3. 汇报各组的调查问卷设计，并进行讨论。
第二课时一、复习导入1. 回顾调查问卷的设计原则和步骤。
2. 提出调查问卷结果分析的重要性。
二、讲授新课1. 调查问卷结果分析方法：a. 描述性统计：计算各种统计量，如均值、标准差等。
b. 推论性统计：进行假设检验，如t检验、方差分析等。
关注指导,成就每一个学生——《城南居民居住现状调查问卷设计》课例谈
助 学 生 寻找 突破 口 ， 让 学 生扎 扎 实实 地 学 ， 踏 踏实 实地 做 。 如 在进行 “ 城南 居 民 居住 现 状调 查 问
学研 究 ， 我 们 逐渐 清 晰地 认 识 到 ： 综合 实践
活 动 的重 点 在课 外 ，在 于组 织 好 学 生 的课 卷 ” 的设 计 时 ， 教 师首 先 组织 学 生进 行 了深 外 实 践活 动 。而 综合 实 践 活动 课 程 的课 堂 入地 思 考 ： 通过 前 期 的研 究 ， 你们 认 为 居 民 教 学 只是 学 生 活动 的 一个 中转 站 ，其 目的 目前 最 迫切 想 改 善 的是 什么 ？以 此来 明确 是 为 了让 学 生 的 综 合 实 践 活 动 更 合 理 、 更 科 学 。这时 ， 课 堂上 教 师 的指导 就尤 为重要 起来 ， 不 能 随意 和 放任 ， 因为 它 是保 证 课 外
关注指导 ， 成就 每１个 学生
— —
《 城 南居 民居住 现状调 查问卷设 计》 课例谈
◇佴 慧莉
总所 周知 ，综 合 实践 活 动课 程 是 一 门
独 具 特 色的 课程 ， 它 使 得教 师 的角 色 产生 了巨 大 的转 变— —教 师 由课 程规 范 的 复制 者 成 为新 课 程 的创 造 者 ，这 对 于 习惯 于在
活动 不 流 于形 式 的基 础 。在 此 我就 针 对 综 合 实 践 活动 课 程 的调 查 问卷 设 计指 导 课 的
此 次调 查 问卷 设计 的 目标 与 内容 。然 后 组 织 课堂 讨论 ： “ 看 来生 活 中 的衣 食 住行 方 方 面 面都 有 待 改善 ， 那 我们 共 同 来讨 论 一 下 ，
指导课《调查问卷的设计》教案
调查问卷的设计——综合实践方法指导课教学设计西区小学欧倩霞一、教学目标：【知识与技能】1、了解常见调查问卷的一般结构2、能设计简单的调查问卷【过程与方法】由学生对调查问卷的了解，从而引入本节课的主题，然后对调查问卷的基本结构进行介绍，进一步阐述了如何设计一个规范的调查问卷以及问题设计需要注意的问题，最后让学生动手设计一份调查问卷。
【情感态度与价值观】通过调查问卷的介绍和设计练习，让学生认识到问卷调查法在综合实践活动中的重要性，锻炼在日常生活当中解决实际问题的能力二、教学重点与难点【教学重点】调查问卷的结构和设计【教学难点】设计调查问卷题目的原则和要点三、课时设计：1课时。
四、教学器材：多媒体教学课件、调查问卷范卷、问题条五、教学过程：一、谈话导入，明确任务同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。
可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，调查问卷该怎么设计呢？因此这节课我们就共同来探究一下。
首先我想问一下调查问卷你们见过了吗？做过了吗？那谁来说一说对调查问卷的理解。
（指名交流：学生谈谈对调查问卷的了解）二、进入指导课主题1、怎样才是一道好问题？在我们平时的学习和日常生活中，经常会碰到各种各样类似的调查问卷，同学们前一段时间老师布置了一个作业，要求大家围绕“书包与身体健康”这个小主题，提出你们想要调查的问题，现在我们选取其中四个问题和大家分享一下，也请大家一起对这些问题进行分析。
2、重点指导问卷题目的设计现在请你观察一下这份调查问卷范卷，在问卷题目的设计中应注意什么呢？（学生阅读调查问卷范卷，并思考：从问题的选用、问题的排列、问题的表述三方面思考设计一个好问题的标准。
学生讨论，指名交流）师生共同小结，必须考虑以下几点：（1）问题的选用：目标要明确、围绕主题（2）问题的排列：分门别类、由浅入深（3）问题的表述：通俗易懂、简洁明了、语气委婉、不动隐私、保持“中立”立场3、认识调查问卷的组成一份完整的调查问卷通常由标题、情况介绍、问题组、结束语等部分组成。
初中九年级综合实践活动《我的问卷我设计——调查问卷设计》教案
初中九年级综合实践活动《我的问卷我设计——调查问卷设计》教案（教材）课程名称 综合实践 设计人 单位 授课年级 九年级社会生活中有着各种各样调查问卷表。
怎样科学合理地设计调查问卷呢？让我们一起走进它们、了解它们。
据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。
天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。
北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。
人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。
据资料表明一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值;一粒钮扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
为什么这几段文字会给人以强烈的震撼？主要通过数据来说明环境保护刻不容缓。
而数据就需要通过调查采访来获得。
问题1：调查问卷的基本构成、与设计程序与运用价值？ 问题2：调查问卷设计的原则、要领与技巧？调查问卷，虽然有着各自的特点，但是它们在设计要求方面，却有着共同的地方。
一、调查问卷的基本结构1.指导语：在问卷之首，它在问卷中起的作用是沟通调查者与被调查者之间的联系，使问卷的填写工作能够顺利进行，以期达到调查目的二、学习与探究 一、问题与思考2.问题：问卷的核心内容3.结束语：内容是对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价。
调查问卷您好，我们是武汉大学生命科学学院的暑期社会实践小分队，正在进行有关“限塑令”的实施情况与社会影响的调查。
感谢您能抽出两分钟时间协助我们完成这份简单的调查问卷。
1、你了解国务院颁布的《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》（简称“限塑令”）吗？A 十分了解 B一般 C听说过 D根本不知道2、你赞同商家不得无偿提供塑料袋给消费者吗？A十分赞同 B赞同 C不太赞同 D根本不赞同3、在您身边“限塑令”的实施情况如何？A完全实施 B大部分地方实施 C许多地方没实施 D实施的很不好4、在您身边不同场所“限塑令”的实施标准统一吗？A很统一 B大部分统一，个别地方不同 C各场所标准根本不一样5、此条例实施前你使用塑料袋的情况？A经常使用 B有需要就用 C偶尔 D从来没买过6、办法实施后，你会花钱购买塑料购物袋吗？A经常 B有需要就用 C偶尔 D从来没买过7、“限塑令”给你的生活带来了不便吗？A很不方便 B有点不方便 C还好 D没什么不方便的8、您能接受的塑料袋的收费价格是多少？A 0.1元以下（含0.1元）B 0.1元--0.5元（含0.5元）C 0.5元--1元（含1元）D 1元以上9、您倾向于使用哪种塑料袋的替代品？A纸袋 B布袋 C可降解塑料袋 D篮子 E 其他10、你认为“限塑令”的实施可以起到节约资源、保护生态环境的的作用吗？A当然可以 B也许可以 C不可以 D不知道11、您对国家规定实施“限塑令”有什么建议和意见吗？你能说出这份调查问卷的结构吗?二、调查问卷的类型在设计问卷时，除了从整体上把握问卷的结构外，还必须进一步设计问卷的类型实质上是更加明确规定问题的陈述方式。
调查问卷的设计》教案
小学生生日情况调查问卷的设计【教学目标】1、知识与技能目标（1）培养学生分析和解决问题的能力。
（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。
（3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
2、过程与方法目标（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。
（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。
（3 让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。
（3）培养学生科学精神和优良品质。
【教学重点】：调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的步骤。
【教学难点】：围绕调查目的分解调查内容。
【教学方法】：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。
【教学过程】：一、导入每个同学都要过自己的生日，爸爸妈妈都会为孩子的生日花费一定的精力和财力。
为孩子举行生日party已经成为一种时尚潮流。
你的生日是怎么过的呢？生交流。
二、揭示主题1、提问：你身边的同学是怎么过生日的呢？你们思考一下，你们可以通过什么方式或途径得到你想要的信息？2、学生讨论并作回答师：仅仅问我们的同学，我们可以得到最全面的答案吗？生：不能。
老师：那我们想得到更全面的信息，我们应该怎么办？生1：上网查生2：多问一些人师：对了，我们必须要通过多种渠道去调查，才能得到更多更全面的信息。
那今天我们就一起来探讨一下一种快速便捷的多渠道调查——问卷调查法。
通过设计一份调查问卷进行问卷调查，我们可以很便捷快速的找出我们想要的答案。
三、学习调查问卷的设计1、出示幻灯片问卷调查法的定义（生自读、指读）以书面形式, 围绕研究目的设计一系列有关的问题，请被调查者作出回答, 然后通过对问题答案的回收、整理和分析, 获取有关信息的一种研究方法。
2、为了帮助大家在今后的调查中能够很好的运用这种方法进行研究，今天我们就一起来学习调查问卷的设计。
3、那你们知道一份完整的问卷调查包括哪些部分吗？我们先一起来看看这份调查问卷，（出示调查问卷样本）现在你们分小组讨论一下，这份调查问卷包括哪几个部分。
调查问卷统编版教案模板
教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本结构和设计原则。
2. 培养学生运用调查问卷收集和分析数据的能力。
3. 提高学生团队合作和沟通能力。
4. 增强学生对社会问题的关注和思考。
教学重点：1. 调查问卷的设计原则。
2. 调查问卷的结构和内容。
3. 调查问卷的实施和数据分析。
教学难点：1. 如何设计具有针对性的调查问卷。
2. 如何确保调查问卷的可靠性和有效性。
教学准备：1. 教学课件。
2. 调查问卷模板。
3. 社会热点问题讨论话题。
4. 数据分析软件或工具。
教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是调查问卷？调查问卷在我们生活中有哪些应用？2. 简要介绍调查问卷的定义和作用。
二、讲授新课1. 讲解调查问卷的设计原则：a. 目的明确：明确调查问卷的目的，确保调查内容的针对性。
b. 问题清晰：问题表述要简洁明了，避免歧义。
c. 结构合理：调查问卷的结构要合理，逻辑清晰。
d. 选项全面：选项要全面，涵盖各种可能的情况。
2. 讲解调查问卷的结构和内容：a. 封面：包括调查问卷名称、调查者信息、调查时间等。
b. 引言：简要介绍调查背景和目的。
c. 问题部分：根据调查目的设计问题，包括开放性问题、封闭性问题等。
d. 结束语：感谢参与调查，并对调查结果进行分析。
3. 讲解调查问卷的实施和数据分析：a. 实施方法：现场调查、电话调查、网络调查等。
b. 数据分析方法：描述性统计、推断性统计等。
三、案例分析1. 引导学生分析已完成的调查问卷，找出其优点和不足。
2. 分析社会热点问题，让学生分组设计调查问卷。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个社会热点问题，设计调查问卷。
2. 指导学生实施调查，收集数据。
3. 指导学生运用数据分析软件或工具对数据进行处理和分析。
五、总结与反思1. 学生展示调查问卷设计成果，分享调查过程和数据分析结果。
2. 教师总结调查问卷设计的关键要点，强调调查问卷在生活中的应用。
3. 引导学生反思调查问卷设计的不足，提出改进措施。
调查问卷设计指导课程教案
综合实践活动《课程纲要》教材来源：海燕出版社《综合实践活动》资源包教学内容来源：小学五年级（下册）教学主题：分享课程纲要课时：一课时授课对象：五年级活动目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期综合实践活动课程学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
3.让学生从暑假中沉静下来，用心去感受综实课堂带给我们的快乐，从而拉近学生与综合实践活动课程的距离。
教材分析：《综合实践活动课程》出自海燕出版社。
主要包括：问题探究、项目设计、设计与制作、参与与服务四个部分。
学情分析：综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。
通过一个学期的学习，学生对综合实践活动课有了一些认识。
在上学期的两个实践活动中，学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自主性和责任感。
本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的操作策略。
学习重点：让学生从综实课堂中感受到快乐，体味生活中的综实。
学习难点：明确课程纲要的目标达成要求，激发学生自主学习、团结合作的主动性。
教学准备：课件ppt活动流程：一、激情导入同学们，今天课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，他就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找到准确的学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。
（板书课题）【设计意图：循序渐进、通过引导让学生明白这节课的主要目的是什么？为本节《课程纲要》分享课做好铺垫。
】二：新授学习【设计意图：本环节的设计可以说是中期反馈课是中期交流课的灵魂所在。
通过对本册书学习内容的了解，让学生对活动内容、活动目标、活动方法的达成做到心中有数。
】1、宏观把握全册书的内容，引导学生做学习的小主人。
首先我们要了解本学期的学习内容。
对本学期的学习内容做到心中有数。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。
四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。
2. 学生在讨论中的参与程度。
3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 调查问卷案例资料。
2. 调查问卷设计模板。
3. 评价量表。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。
3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。
4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。
八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
新版苏教版小学数学优质公开课赛课获奖教案 研究性学习方法指导课《设计调查问卷》教学设计 案例
《设计调查问卷》教学设计一、教学目标：1、知道研究性学习需要问卷调查的方法通过对“一份完整调查问卷”的讨论和学习，让学生明确问卷的设计路径和基本原则；（一）情境导入，突出主题。
师：都上过哪些研究性学习的课呢？（那你们在学习和生活中遇到过问题吗？比如？）生：————师：老师专门从扬州赶来与你们共同研究研究性学习的一种常用的方法---问-卷调查法，那么怎么来设计调查问卷呢我们就共同研究好不好。
（板书）（（二）情境开始，讨论方法。
师：同学们说的很好，在研究性学习中还有假如想了解一些情况，但没有答案怎么办，有很多方法，如观察法、文献法、询问法，今天研究的问卷调查法也是我们经常用到的。
师：请看视屏。
（播放中央电视台“你幸福吗？”调查视屏）生：学生认真看视屏师：记者在调查什么？生：你幸福吗？师：用的什么方法？生：询问法、提问法————师：研究性问题时候，有的时候我们通过观察就能解决问题了，有的时候这样询问也可以，但有的时候，调查的面又大，人又多，没有那么多时间去一个个问，怎么办？生：发放调查问卷（三）范式指导，知道问卷的组成部分师：老师这里带来了一份，请大家看一看（课件出示一份xx小学x年级x班学生课外阅读情况调查问卷）是不是和老师这个一样的？生：我们以前做过的是这样的——————师：你们做的也是一种问卷，今天老师教大家的是一种封闭性的调查问卷，全是设定好的选择题，你们以前做的可能就是回答问题，那叫开放式的问卷。
师：同学们，你们能看懂吗？师：能看出有哪些部分吗？生：有中间的题目和选项！师：板书：问题答案师：还有吗？生：还有最上面的题目。
师：就是啊，标题怎么能忘记呢？（板书：标题）生：这份问卷的中心思想！师：他说的对吗？（用同样的引导方式去引导学生说出问卷的各个部分，可能回答的顺序是乱的。
说到导语部分，要将导语特写，给学生自己观察思考的时间，发现导语就是问卷的填写说明）板书：设计一份调查问卷师：这样的问卷回收后，我们可以对调查结果进行统计，然后分析得出结论，这样的问卷你们会不会设计？师：真的假的呀？师：这是老师班上一个同学设计的调查问卷，你们觉得怎么样？想一想再告诉我！（课件出示一份有误的问卷）生：找错（标题没有指出具体调查对象，导语没有说清填写说明，答案没有层次）师：通过刚才的练习，说明同学们的能力还是可以的，都懂了吧？生：懂了！师：老师这里还有一份问卷，你们觉得怎么样？难度提升了哦！（课件出示一份规范的问卷）生：——————师：这份问卷好，好在哪里？师：课件出示有主题，有要求，有层次。
问卷调查的课程设计
问卷的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学员掌握问卷的基本概念、设计方法和实施技巧。
通过本课程的学习，学员应能理解问卷的特点和应用范围，掌握问卷设计的原则和技巧，能够独立设计并实施问卷，并对结果进行分析和解释。
具体来说，知识目标包括：了解问卷的定义、类型和基本结构；掌握问卷设计的原则、步骤和方法；熟悉问卷的实施和数据分析的基本方法。
技能目标包括：能够独立设计问卷；能够运用问卷方法收集数据；能够对数据进行基本的分析和解释。
情感态度价值观目标包括：培养学员对问卷方法的科学性和严谨性的认识；培养学员对数据分析和解释的客观性和准确性的追求。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括问卷的基本概念、设计方法和实施技巧。
具体包括以下几个方面：1.问卷的定义、特点和应用范围；2.问卷的类型和基本结构；3.问卷设计的原则和步骤；4.问卷设计的技巧和方法；5.问卷的实施和数据收集方法；6.问卷数据的分析和解释方法。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解问卷的基本概念、设计方法和实施技巧，使学员对问卷有一个全面的理解。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学员更好地理解和掌握问卷的方法和技巧。
3.实验法：通过实际操作，使学员掌握问卷的实施和数据分析的方法。
4.小组讨论法：通过小组讨论，促进学员之间的交流和合作，提高学员的分析和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《问卷教程》；2.参考书：问卷设计、方法等相关书籍；3.多媒体资料：相关视频、PPT等；4.实验设备：电脑、投影仪等；5.实际案例：提供一些实际的问卷案例，供学员分析和讨论。
五、教学评估为了全面、客观地评估学员在本课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
具体包括以下几个方面：1.平时表现：通过学员在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况等，评估学员对问卷的理解和掌握程度。
《调查问卷设计》教案、教学设计
调查问卷的设计——方法指导课教学设计一、教学目标：让学生了解调查问卷的基本结构。
掌握方法，能制定出高质量的调查问卷。
二、教学时间：1 课时三、教学过程：（一）谈话导入，明确任务同学们，大家都是用微信么？有三个小问题需要大家回答一下。
根据大家的答案，归纳得出当代人们使用微信的习惯。
讨论这个结论是否准确？如何进行改进？通过讨论，引出一份问卷设计应注意的事项，我们一定要设计一份高质量的调查问卷。
这节课我们就共同来探究好吗？（二）提出问题，指导归纳。
1. 谁曾调查过别人或者参加过问卷调查活动呢？指名交流。
（教师可适当提示：是有关哪方面的？还能记得那份调查问卷的样子吗？比方说内容、格式）。
2. 如果想让别人愉快地接受你的调查，你认为这份问卷还应该注意哪些方面的内容呢？（礼貌、问题数量等）教师随机归纳总结出一份调查问卷的基本内容——前言、主体和结束语三部分。
师小结：一份问卷一般包括前言、主体和结束语三部分（板书）。
前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。
结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。
3. 重点指导问卷题目的设计在问卷题目的设计中应注意什么呢？指名交流。
师生共同小结：必须考虑以下几点：⑴问题的设置必须紧扣主题。
⑵问题的设置必须具体化。
⑶问题的表述必须清晰明了。
⑷选项的设置应该明确无疑义。
4. 确定问卷的形式(1)出示几份调查问卷。
（2）同学们可以根据自己的需要确定自己要设计的调查问卷的形式。
（三）小组合作设计调查问卷小组合作设计调查问卷——现代中学生阅读状况调查教师巡视，进行适当的指导，并积极发现典型。
（四）展示评价调查问卷1. 先由制定者阐述自己的设计思路。
2. 通过多媒体展示，引导学生对问卷格式及提出的问题等方面进行集体评议，并提出修改意见。
《问卷调查的设计》教案
问卷调查的设计》教案问卷调查的设计教案一、教学目标1.了解问卷调查的基本概念和流程。
2.掌握问卷设计的原则和技巧。
3.能够编写有效的问卷调查题目。
二、教学内容1.问卷调查的定义和作用。
2.问卷调查的基本流程。
3.问卷设计的原则和技巧。
4.问卷调查题目的编写方法。
三、教学步骤1.引入：介绍问卷调查在各个领域中的应用，并引发学生对问卷设计的兴趣。
2.讲解：详细讲解问卷调查的定义、作用和基本流程，让学生了解其背后的理论和实践基础。
3.分组讨论：将学生分成小组，讨论并列举出他们感兴趣的调查主题，以及相应的调查目标和问题。
4.指导：指导学生根据所选主题和目标，设计问卷调查的题目。
5.知识巩固：学生互相交换问卷题目，并对对方的问卷提出改进建议。
6.总结：总结问卷设计的原则和技巧，并强调有效的问卷设计对于调查结果的重要性。
7.作业：要求学生根据所学知识，设计一个具有实际应用价值的问卷调查，并提交给老师评审。
四、教学资源1.讲义：包括问卷调查的定义、作用和基本流程的详细介绍。
2.示例：提供一些优秀的问卷调查题目作为参考。
3.评价标准：用于评审学生提交的问卷调查作业。
五、教学评估1.学生的参与度和讨论质量。
2.学生提交的问卷调查作业的设计质量。
六、教学延伸1.鼓励学生参与实际的问卷调查项目，提升他们的实践能力和科研素养。
2.引导学生探索更复杂的问卷设计技巧，如逻辑跳转和题目随机化。
3.推荐相关的文献和学术资源，帮助学生深入了解问卷调查领域的最新研究成果。
七、教学注意事项1.确保学生了解问卷调查的伦理和法律要求，避免违反相关规定。
2.强调问卷调查的匿名性和保密性，保护受访者的个人信息。
调查问卷方法指导课
方法指导课----设计调查问卷【设计理念】方法指导课是为了确保所实施的主题实践活动有效开展而派生出来的一种辅助课型，是教师为了让学生通过学习获得科学的研究方法，更好地利用科学的方法开展实践活动而进行的方法论方面的指导课型。
问卷调查是学生进行综合实践活动必须掌握的调查研究方法的一种。
在指导学生进行问卷调查的过程中，问卷的设计又是必须进行的一个重要环节。
学生在初次设计问卷时，往往不知道从哪里下手，需要经历从感知——模块——自主设计的过程。
因此，本课在设计中遵循了这一理念，通过《城市家庭用水情况调查问卷（小学生问卷）》帮助学生建构问卷的基本结构，通过错误问题的讨论分析进行问题设计的基本要求的指导，通过《小学生的零用钱情况调查》这一主题的内容分解和思维拓展进行问题设计的方法指导。
最后，进入自主设计和交流评价阶段。
方法指导课往往会陷入知识的系统讲授的局限。
因此，必须将方法论的指导与方法实践结合起来，与具体主题活动结合起来。
学生设计的问卷也许不如老师设计的完备、专业，但孩子们独立设计，对孩子们的独立意识、组织能力、策划水平都是一种锻炼。
【活动目标】知识与技能目标（1）初步感知问卷的基本结构和要求。
（2）初步掌握问卷中问题和选项的设计方法，能设计出良好的问题和选项。
过程与方法目标（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。
（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。
（3）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
情感、态度与价值观目标（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。
（3）培养学生科学精神和优良品质。
【教学重点】调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的步骤。
【教学难点】围绕调查主题，分解调查内容，进行问题设计。
【教学方法】案例分析法、小组合作探究法。
【活动流程】一、谈话导入，明确任务1. 课前对个别学生进行家庭生活用水情况的采访。
小学综合实践《调查问卷的设计》教案
小学综合实践《调查问卷的设计》教案调查问卷是一种常见的数据收集工具，它可以帮助调查者了解被调查对象的观点、态度、意见和行为。
在小学综合实践课程中，教师可以借助调查问卷的设计来培养学生的调查研究能力和数据分析能力。
本文将介绍一份小学综合实践《调查问卷的设计》教案，帮助教师们有效地引导学生进行调查问卷的设计和实施。
1. 教学目标：- 了解调查问卷的基本概念和作用。
- 掌握调查问卷的设计原则和步骤。
- 学习选择合适的调查问题和问卷题型。
- 学会进行问卷的实施和数据分析。
2. 教学准备：- 准备幻灯片或黑板，介绍调查问卷的概念和作用。
- 分发学生调查问卷的设计作业。
- 准备一些示范问卷和调查结果的案例。
3. 教学步骤：步骤一：引入- 教师简要介绍调查问卷的概念和作用，强调调查问卷在收集信息和了解人们观点的重要性。
- 展示一些真实调查问卷的例子，让学生了解调查问卷的形式和内容。
步骤二：调查问卷的设计原则- 介绍调查问卷的设计原则，包括简洁明了、清晰易懂、客观中立、具有一致性和连贯性等。
- 解释每个原则的重要性，并通过示例向学生阐述这些原则的具体应用。
步骤三：调查问题和问卷题型的选择- 引导学生思考他们想要了解的主题或问题，然后让他们选择合适的调查问题。
- 解释常用的问卷题型，如单选题、多选题、填空题和量表题，并对每个题型进行简要的介绍。
- 提示学生在设计问卷时要考虑问题的顺序和逻辑性。
步骤四：问卷设计和布局- 让学生根据选定的调查问题和题型设计问卷。
- 强调问卷的布局要整齐美观，题目要清晰可辨，选项要明确无歧义。
- 鼓励学生使用图表、图片或符号来增加问卷的吸引力和易读性。
步骤五：问卷实施- 让学生组成小组，互相交换问卷并互相填写，以确保问卷的合理性和可行性。
- 强调学生在填写问卷时要如实客观地表达自己的观点和意见。
- 帮助学生了解如何有效地收集问卷，并整理收集到的数据。
步骤六：数据分析- 引导学生使用简单的统计方法和图表来分析问卷数据，如计算百分比、制作柱状图或折线图等。
讲解调查问卷教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《初中信息技术》教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 使学生掌握调查问卷的设计方法和步骤。
3. 培养学生运用调查问卷进行数据收集和分析的能力。
教学重点：1. 调查问卷的基本概念和作用。
2. 调查问卷的设计方法和步骤。
教学难点：1. 调查问卷问题的设计。
2. 调查问卷数据的分析和处理。
教学准备：1. 多媒体课件2. 调查问卷示例3. 学生分组教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是调查问卷？它在我们的生活中有什么作用？2. 提问：你们在生活中遇到过调查问卷吗？请举例说明。
二、讲授新课1. 调查问卷的基本概念和作用- 介绍调查问卷的定义：调查问卷是一种收集数据、了解意见和需求的方法。
- 说明调查问卷的作用：了解社会现象、市场需求、消费者满意度等。
2. 调查问卷的设计方法和步骤- 问题设计：问题要明确、具体、简洁，避免歧义。
- 问卷类型：选择题、填空题、开放式问题等。
- 问题顺序：先易后难，先简单后复杂。
- 样本选择：随机抽样、分层抽样等。
- 数据收集：线上、线下等多种方式。
- 数据分析：描述性统计、推断性统计等。
三、案例分析1. 展示一份调查问卷示例，分析其优点和不足。
2. 引导学生思考：如何改进这份调查问卷？四、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组设计一份简单的调查问卷。
2. 要求：问题明确、类型多样、顺序合理。
3. 各小组展示问卷，其他小组提出修改意见。
五、总结1. 回顾本节课的主要内容，强调调查问卷的设计方法和步骤。
2. 鼓励学生在日常生活中运用调查问卷，收集数据，分析问题。
六、作业1. 完成一份调查问卷，针对某一主题进行数据收集和分析。
2. 撰写一份调查报告，总结分析结果。
教学反思：本节课通过讲解调查问卷的基本概念、设计方法和步骤，使学生了解了调查问卷的重要性。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的实际操作能力。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)第一章：教学目标1.1 了解调查问卷的基本概念和作用1.2 掌握调查问卷的设计原则和方法1.3 学会使用调查问卷进行数据收集和分析第二章：教学内容2.1 调查问卷的定义和类型2.2 调查问卷的设计原则2.3 调查问卷的编写步骤2.4 调查问卷的发放和回收2.5 调查问卷的数据分析方法第三章：教学过程3.1 导入：引入调查问卷的概念，让学生了解调查问卷在日常生活中的应用3.2 新课导入：讲解调查问卷的定义、类型和设计原则3.3 案例分析：分析典型调查问卷案例，让学生了解调查问卷的设计方法和技巧3.4 实践操作：学生分组设计一份针对校园问题的调查问卷，并进行展示和评价3.5 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生认识到调查问卷在实践中的重要性第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度4.2 学生作业完成情况：评估学生设计的调查问卷质量，包括问卷结构、问题设计、逻辑性等方面4.3 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如调查问卷的发放、回收和数据分析等第五章：教学资源5.1 教材：调查问卷设计相关教材或资料5.2 调查问卷案例：收集一些典型的调查问卷案例，用于课堂分析和讨论5.3 数据分析软件：如Excel、SPSS等，用于教学中的数据分析演示5.4 校园环境：用于学生实践操作的场地和调查对象第六章：教学准备6.1 教室环境布置：确保教室环境宽敞明亮，便于学生展示和讨论6.2 调查问卷案例准备：挑选具有代表性的调查问卷案例，提前分发给学生6.3 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适宜6.4 教学工具准备：准备投影仪、电脑、打印机等教学工具6.5 教学资源整理：整理调查问卷设计相关的教材、案例、数据分析软件等资源第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、设计原则和方法7.2 案例分析法：分析典型调查问卷案例，引导学生了解设计方法和技巧7.3 小组讨论法：分组设计调查问卷，让学生在小组内讨论、完善问卷设计7.4 实践操作法：学生动手操作，实际设计、发放和分析调查问卷7.5 反馈评价法：对学生设计的调查问卷进行评价，给予反馈和建议第八章：教学步骤8.1 导入新课：回顾上节课的内容，引入本节课的主题——调查问卷设计8.2 讲解调查问卷的基本概念和设计原则8.3 分析典型调查问卷案例，讲解设计方法和技巧8.4 学生分组设计调查问卷，并进行小组内讨论8.5 学生展示设计成果，进行评价和反馈8.6 总结本节课的重点内容，布置课后作业第九章：课后作业9.1 编写一份针对校园问题的调查问卷9.3 反思调查问卷设计过程中的优点和不足，提出改进措施9.4 提交作业：将调查问卷设计、数据分析和反思报告一并提交第十章：教学反思10.1 反思教学目标：评估学生对调查问卷基本概念、设计原则和方法的掌握程度10.2 反思教学过程：分析课堂教学的组织、学生参与度、教学方法等方面10.3 反思教学效果：评估学生作业的质量，分析学生的学习成果10.4 改进措施：针对教学中的不足，提出改进教学方法和策略的建议第十一章：教学拓展11.1 调查问卷应用案例分享：分享一些成功的调查问卷应用案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用11.2 数据分析技巧提升：介绍一些高级的数据分析技巧，如交叉分析、因子分析等，让学生了解如何更深入地分析调查数据11.3 调查问卷软件演示：演示一些调查问卷设计软件的使用，如问卷星、金数据等，让学生了解如何利用软件辅助调查问卷设计11.4 调查问卷伦理问题讨论：讨论调查问卷设计中的伦理问题，如隐私保护、样本代表性等，让学生了解调查问卷设计的道德规范11.5 校园调查问卷竞赛：组织一场校园调查问卷设计竞赛，鼓励学生将所学知识运用到实践中，提升学生的设计能力和实践能力第十二章：教学评价12.1 学生调查问卷设计能力：评估学生设计的调查问卷的质量，包括问卷结构、问题设计、逻辑性等方面12.2 学生数据分析能力：评估学生对调查数据分析的能力，如数据整理、数据分析方法选择等12.3 学生实践操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如调查问卷的发放、回收和数据分析等12.4 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度12.5 学生作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括调查问卷设计、数据分析和反思报告等第十三章：教学资源13.1 在线调查问卷平台：介绍一些在线调查问卷平台，如问卷星、金数据等，让学生了解如何利用网络资源进行调查问卷设计13.2 数据分析软件教程：提供一些数据分析软件的教程，如Excel、SPSS等，帮助学生掌握数据分析的方法和技巧13.3 调查问卷设计手册：提供一份详细的调查问卷设计手册，供学生参考和查阅13.4 调查问卷案例库：建立一个调查问卷案例库，收集各种类型的调查问卷案例，供学生学习和借鉴13.5 学术文献：提供一些关于调查问卷设计的学术文献，让学生了解调查问卷设计的研究动态和发展趋势第十四章：教学计划调整14.1 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，确保教学内容和方法的适宜性14.2 针对学生的薄弱环节，加强相关教学内容的教学，提高学生的学习效果14.3 结合学生的兴趣和需求，适当增加一些拓展内容，丰富教学内容体系14.4 定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和意见，不断优化教学方法和策略14.5 关注调查问卷设计领域的发展动态，及时更新教学内容和资源第十五章：教学总结15.1 总结整个教学过程，反思教学目标的实现情况，评估学生的学习成果15.2 总结教学方法和策略的运用，分析其优点和不足，提出改进措施15.3 总结学生的反馈和评价，了解学生的学习需求，为下一步教学提供参考15.4 整理教学资源和资料，便于后续教学的使用和参考重点和难点解析本文主要介绍了综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)的十五个章节。
问卷调查教学设计优秀5篇
问卷调查教学设计优秀5篇问卷调查教学设计篇一一、活动名称：生活垃圾的调查与研究二、活动目的：1、通过活动使学生了解生活垃圾的危害，增强环保意识，从而自觉保护环境卫生。
2、了解垃圾处理的方法，运用写、画、说等方式宣传垃圾分类的重要性，培养学生的创新能力与想象能力。
3、培养学生调查研究的能力，增强学生动手实践的能力和参与社会活动的能力。
三、活动准备：1、课前让学生通过调查、采访完成《垃圾调查报告表》；查找有关垃圾处理的资料。
2、准备一些水果、饮料、小食品。
3、准备3个垃圾箱。
四、活动方式：学生分小组开展活动。
五、活动过程：（一）、计算导入。
今天，老师要给大家上一堂活动课，活动前我得考考大家的计算能力。
1、示题：滨州市约有150000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克垃圾，滨州市每天会产生多少千克垃圾？如果按30天计算，每月会产生多少千克垃圾？如果一年按365天计算，每年会产生多少千克垃圾？2、学生计算，教师板书。
1日：150000千克1月：4500000千克1年：54750000千克如果用载重5吨的货车一次把一年的垃圾拉完，需要多少辆货车？（10950辆）3、看了上面的数据你有什么感想？请大家谈谈自己的感想。
刚才我们算出的'数据只是滨州市一年家庭产生的生活垃圾，滨州市还有许多大大小小的工厂、宾馆、饭店、商店，它们产生的垃圾远远超过上面的数据。
光滨州这个小城市一年就有这么多垃圾，那整个中国乃至全世界那么多垃圾怎样处理就是一个大难题！今天，我们就来研究有关垃圾处理的问题。
（二）、汇报调查结果，交流垃圾处理的方法。
请大家分小组互相交流在调查活动中收集到的有关垃圾危害和垃圾处理的资料，然后每小组推荐一名学生向全班汇报。
（三）、联系实际，说说自己周围的环境状况及自己应该怎样做。
1、说说你周围有哪些乱扔垃圾，污染环境的行为？2、面对一些破坏环境的行为，你打算怎样做？（1）把自己带来的食物吃完，然后把手头的垃圾进行分类，分别放在三个垃圾箱里。
五年级下册综合实践活动教学设计《调查问卷设计》全国通用
教案设计：五年级下册综合实践活动教学设计——《调查问卷设计》一、教学目标：1. 让学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
3. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：调查问卷的基本结构，设计调查问卷的方法和技巧。
2. 教学难点：如何提出问题，如何设置选项，如何排版。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：调查问卷模板、笔、纸。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中常见的调查问卷，引起学生对调查问卷的兴趣，导入新课。
2. 讲解调查问卷的基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语等。
3. 讲解设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版等。
4. 实践操作：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查。
5. 展示成果：各组展示自己的调查问卷设计成果，分享调查过程和收获。
六、板书设计：1. 调查问卷基本结构：问卷、问卷说明、问题及选项、结尾语。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：如何提出问题、如何设置选项、如何排版。
七、作业设计：1. 课后作业：修改和完善自己的调查问卷，准备进行实地调查。
2. 拓展作业：关注社会热点问题，设计一份针对该问题的调查问卷。
八、课后反思：一、实践操作的重要性1. 知识与能力的转化：通过实践操作，学生可以将所学的理论知识转化为实际操作能力，使知识更加具体化、形象化。
2. 培养问题解决能力：实地调查是解决实际问题的过程，学生在调查过程中可以发现问题、分析问题、解决问题，提高问题解决能力。
3. 培养合作交流能力：分组设计调查问卷和进行实地调查，需要学生之间进行合作交流，分享想法和经验，有利于培养学生的团队协作能力。
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调查问卷的设计
——综合实践方法指导课教学设计
西区小学欧倩霞
一、教学目标：
【知识与技能】
1、了解常见调查问卷的一般结构
2、能设计简单的调查问卷
【过程与方法】
由学生对调查问卷的了解，从而引入本节课的主题，然后对调查问卷的基本结构进行介绍，进一步阐述了如何设计一个规范的调查问卷以及问题设计需要注意的问题，最后让学生动手设计一份调查问卷。
【情感态度与价值观】
通过调查问卷的介绍和设计练习，让学生认识到问卷调查法在综合实践活动中的重要性，锻炼在日常生活当中解决实际问题的能力
二、教学重点与难点
【教学重点】调查问卷的结构和设计
【教学难点】设计调查问卷题目的原则和要点
三、课时设计：1课时。
四、教学器材：
多媒体教学课件、调查问卷范卷、问题条
五、教学过程：
一、谈话导入，明确任务
同学们，上节课我们各小组已经讨论制定了各组的活动方案，有的小组在方案中提到了要进行问卷调查活动。
可是你们知道吗？一份问卷设计质量的高低，决定着调查活动的成败，调查问卷该怎么设计呢？因此这节课我们就共同来探究一下。
首先我想问一下调查问卷你们见过了吗？做过了吗？那谁来说一说对调查问卷的理解。
（指名交流：学生谈谈对调查问卷的了解）
二、进入指导课主题
1、怎样才是一道好问题？
在我们平时的学习和日常生活中，经常会碰到各种各样类似的调查问卷，同学们前一段时间老师布置了一个作业，要求大家围绕“书包与身体健康”这个小主题，提出你们想要调查的问题，现在我们选取其中四个问题和大家分享一下，也请大家一起对这些问题进行分析。
2、重点指导问卷题目的设计
现在请你观察一下这份调查问卷范卷，在问卷题目的设计中应注意什么呢？（学生阅读调查问卷范卷，并思考：从问题的选用、问题的排列、问题的表述三方面思考设计一个好问题的标准。
学生讨论，指名交流）
师生共同小结，必须考虑以下几点：
（1）问题的选用：目标要明确、围绕主题
（2）问题的排列：分门别类、由浅入深
（3）问题的表述：通俗易懂、简洁明了、语气委婉、不动隐私、保持“中立”立场
3、认识调查问卷的组成
一份完整的调查问卷通常由标题、情况介绍、问题组、结束语等部分组成。
（学生思考：一个调查问卷应包括哪些部分？每一个组成部分的作用？学生讨论，发表自己的意见）
4、学生认识调查问卷各组成部分的作用，以及设计要点
标题：
标题概括地说明调研主题,使被调查者对所要回答的问题有一个大致的了解。
确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。
情况介绍：
置于问卷的开头，包括以下内容：
①自我介绍（让被调查者明白你的身份或调查主办的单位）；
②调查的目的、意义、内容等，说明时要力求言简意赅，文笔亲切又不太
随便。
（让被调查者了解你想调查什么）；
③被调查者的背景信息；
④以及有关填答问卷的要求，也就是答题指导。
告诉被调查者如何填写问
卷。
问题组：
主要包括调查的问题。
结束语：
结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。
5、课堂练习
①围绕“书包与身体健康”各小组合作设计一份调查问卷，教师巡视，进行适当的指导。
②各小组互相进行问题试测，小组间交流看法，通过试测把问题作进一步完善。
完成一份完整的调查问卷。
③交流感受和看法。
让学生在评价中发现优点或纰漏，准确地分辨出调查问卷问题的优劣，并能够在修改完善中取长补短，提高本组调查问卷的质量水平。
三、课堂小结
今天这节课我们选取书包与身体健康这个子课题为例子设计调查问卷，也给大家讲解了一些制作调查问卷的基本知识，回去以后请同学们运用这节课学习到的方法设计调查问卷。
【板书设计】
问题的选用问题的排列问题的表述目标明确分门别类通俗易懂围绕主题由浅入深简洁明了。