实训课程教学大纲
实习教学大纲（精选5篇）
实习教学大纲（精选5篇）第一篇：实习教学大纲机械设计制造及其自动化专业实习大纲一、实习目的实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。
实习的目的：1、机械设计制造及其自动化专业的培养目标是使学生德、智、体全面发展，具有从事机电一体化产品、系统和控制智能的设计、维护、制造及开发基本能力的应用型专门人才。
学生要有机械电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。
通过生产实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。
2．通过实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。
3．通过实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。
二、实习要求1．实习工厂的选择（1）本专业实习工厂应具有中、大型规模和现代化的技术水平，拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进。
工厂的实习培训部门有一定的接纳能力和培训经验，有进行实习指导的工程技术人员，同时应能提供较充足的图纸资料等技术文件。
（2）优先选择为学生实习提供生产过程采用机电一体化技术的工厂或生产过程自动化程度较高的工厂。
（3）为扩大学生的知识面，可同时选择有关的几个大、中型工厂。
2．对指导教师的要求（1）指导实习的教师应责任心强，认真刻苦，身体健康。
实习中要强调教书育人，加强对学生的思想教育工作。
（2）实习教师应具有一定的专业理论知识和较好的实践能力。
能组织实习活动，与工厂相互配合，完成实习全过程。
指导学生记实习笔记，写实习报告等。
实习结束后，对学生实习成绩给出实事求是的评定。
（3）实习教师应能合理搭配，应具有一定的社交能力和组织能力。
实训教学大纲
实训教学大纲一、引言实训教学是指通过学生参与实际项目或情境中的实际操作和实际问题解决过程，提高学生的实际操作能力、解决问题的能力和综合应用知识的能力。
为了有效组织和实施实训教学，制定一份科学合理的实训教学大纲是必不可少的。
本文将详细介绍实训教学大纲的编写方式和内容安排。
二、实训教学目标1. 培养学生的实际操作能力：通过实训教学，使学生能够熟练地运用所学知识和技能进行实际操作，掌握实际工作中的技术要求和操作规程。
2. 培养学生的问题解决能力：通过实践环节中的问题解决和项目实施，培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作能力。
3. 提升学生的综合应用能力：通过实训教学，使学生能够将所学知识和技能应用于实际项目中，培养学生的创新能力和综合应用能力，提高学生的综合素质水平。
三、实训教学内容安排1. 实训教学内容的选择：根据学生所学专业和实际岗位需求，选择适合实训的内容。
实训内容应与学生已掌握的理论知识和实践能力相结合，体现学习阶段的重点和难点。
2. 实训教学活动的组织：根据实训教学目标和实训内容，制定实训教学的具体活动安排。
包括实验操作、项目实施、实际操作技能的培养等。
活动组织应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，同时注意培养学生的创新思维和团队合作精神。
3. 实训教材的选择：根据实训教学内容和实训教学方法的要求，选择适合的实训教材。
教材应具备实用性、实验性和指导性，能够满足学生实际操作和问题解决的需要。
四、实训教学评估1. 实训教学评价方式：实训教学评价应兼顾学生的实际操作能力和解决问题的能力。
评价方式可以采用学生实训报告、实训成果展示和实际操作技能考核等。
2. 实训教学评价标准：根据实训教学的目标和内容确定评价标准。
评价标准应具体明确，包括实训内容掌握程度、实训成果完成情况、实际操作技能和解决问题能力等方面。
3. 实训教学评价结果的反馈：根据实训教学评价结果，及时向学生反馈评价结果和建议，并根据评价结果对实训教学进行进一步优化和改进。
大学生实践实训教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目的1. 培养学生的实践能力和创新能力，提高学生的综合素质。
2. 帮助学生将所学理论知识与实际工作相结合，增强学生的就业竞争力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通协调能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
二、教学对象本教学大纲适用于我校全体大学生，尤其针对理工科专业学生。
三、教学内容1. 实践实训基础知识：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 实践实训项目：根据不同专业，设置相应的实践实训项目，如：a. 工程实践：机械设计、电子技术、计算机应用等；b. 农业实践：农业种植、养殖、农产品加工等；c. 医学实践：临床技能操作、医学实验、公共卫生等；d. 艺术实践：绘画、音乐、舞蹈、戏剧等；e. 管理实践：市场营销、财务管理、人力资源管理、企业运营等。
3. 实践实训过程管理：介绍实践实训的组织、实施、监督和评价。
4. 实践实训成果展示：指导学生如何进行实践实训成果的整理、总结和展示。
四、教学安排1. 学时分配：实践实训教学总学时为32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学：在第一学期进行，主要介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
3. 实践教学：在第二学期进行，根据不同专业设置相应的实践实训项目。
五、教学方法1. 讲授法：介绍实践实训的基本概念、目的、意义和实施方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解实践实训的具体应用。
3. 小组讨论法：将学生分成小组，共同讨论实践实训中的问题，培养学生的团队协作精神。
4. 模拟训练法：通过模拟实际工作场景，让学生在实践中提高自己的技能。
5. 指导法：教师针对学生在实践实训过程中遇到的问题进行个别指导。
六、教学评价1. 过程评价：包括学生参与实践实训的积极性、主动性、团队协作能力等。
2. 成果评价：包括实践实训项目的完成情况、质量、创新性等。
3. 反馈评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践实训教学的效果和建议。
实践教学大纲样板(3篇)
第1篇一、课程名称计算机应用基础二、课程性质本课程是计算机科学与技术专业的一门专业基础课程，旨在培养学生掌握计算机基本操作技能、计算机应用软件的使用能力以及计算机在各个领域的应用知识。
通过实践教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质和就业竞争力。
三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握计算机硬件的基本组成和功能；（2）熟悉计算机操作系统的基本操作；（3）掌握常用办公软件的使用方法；（4）了解计算机网络的基本知识；（5）了解计算机在各个领域的应用。
2. 能力目标：（1）具备基本的计算机操作能力；（2）能够熟练使用办公软件进行文档编辑、表格制作、演示制作等；（3）具备基本的网络应用能力；（4）能够将计算机技术应用于实际问题解决。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的学术态度和良好的职业道德；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容1. 计算机硬件基础知识（1）计算机硬件的组成；（2）计算机硬件的性能指标；（3）计算机硬件的选购与维护。
2. 计算机操作系统（1）Windows操作系统的基本操作；（2）文件管理；（3）磁盘管理；（4）系统安全。
3. 办公软件应用（1）Word文档编辑；（2）Excel表格制作；（3）PowerPoint演示制作。
4. 计算机网络基础知识（1）计算机网络的基本概念；（2）网络协议；（3）网络设备；（4）网络安全。
5. 计算机在各个领域的应用（1）计算机在办公自动化中的应用；（2）计算机在电子商务中的应用；（3）计算机在教育教学中的应用；（4）计算机在科研领域中的应用。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
3. 实验教学法：通过实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
实践课程教学大纲模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 课程性质：专业基础课/专业核心课/选修课5. 适用专业：6. 教学周数：____周7. 授课对象：____年级____班二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握______的基本概念、原理和规律；（2）使学生了解______的发展历史、现状及趋势；（3）使学生熟悉______的相关法律法规和政策。
2. 能力目标：（1）培养学生______的实际操作能力；（2）提高学生的______能力；（3）增强学生的______意识。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）提高学生的团队协作能力；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与要求1. 教学内容：（1）______；（2）______；（3）______；（4）______；（5）______。
2. 教学要求：（1）理解并掌握______；（2）能够运用______解决实际问题；（3）能够进行______。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统地讲解课程内容，帮助学生建立知识体系；（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力；（3）案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解理论知识；（4）实验（实训）法：通过实验（实训）操作，使学生掌握实际操作技能；（5）现场教学法：带领学生到现场参观学习，提高学生的实践能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，提高教学效果；（2）网络资源：利用网络资源拓展课程内容，丰富学生的知识面；（3）实验（实训）设备：提供实验（实训）设备，让学生进行实际操作；（4）教学案例库：收集整理教学案例，供教师和学生参考。
五、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）平时成绩：占总成绩的____%，包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实验（实训）报告：占总成绩的____%，考察学生的实际操作能力；（3）期末考试：占总成绩的____%，考察学生对课程知识的掌握程度。
《税法实训—实训》课程教学大纲
《税法实训》实训大纲课程代码：00405252课程学分：2课程总学时：32适用专业：财务管理一、实训概述（一）实训的性质1 .本课程是一门实践性较强的课程，开设实验课程，对于培养和提高学生独立工作,解决实际问题的能力起着十分重要的作用。
通过一系列以模拟性为主的实验，使学生掌握税收筹划最基本的业务操作方法，特别是对于企业所得税纳税申报代理、增值税和企业所得税的纳税审查代理等内容，通过实验，可使学生所学的《纳税申报》理论知识与实际有机地联系起来，加强学生实验基本技能的综合训练，培养和提高学生的动手能力，以更好适应社会需要。
2 .《纳税申报》是《税法与税务会计》理论课程的实训课程，理论性及实践性均较强，需要在具有一定的会计和财务管理基础知识及经济学知识的基础上学习，因此本课程至少应在学习完《微观经济学》、《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》课程之后开设。
（二）实训设计理念1.本实训是学生的知识储备从“法律法规”到“核算”的实际操作过程，它促使学生的视角从关注企业的“某一税种”到“所涉全部税种”。
由于税收法律逻辑性较强，其课程设计理念“以实践为导向”的课程开发，到“基于工作过程”的课程内容安排，以求在枯燥的法理学习中，融合案例教学。
2、本实训在教学计划中的总学时为32学时，其中30学时课堂授课（含2学时机动），2学时复习答疑，共2个学分。
考核评价采取出勤率占10乐平时作业成绩占20%,期末考查成绩占70%。
（三）实训开发思路按照学院“小学校、大课堂”的办学思路和“校企融合、同兴共赢”的办学模式，积极探索实践教学的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措施体现在以下几个方面：基于税收法律法规，构建课程体系；基于工作过程，安排课程内容；职业能力培养为核心，设计税法案例；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学;二、课程目标通过企业纳税实务的学习，应当达到以下目标。
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能综合运用各种相关知识对零件进行工艺分析及编程加工。
3
考证型实训
数控车工强化训练，数控铣工强化训练，加工中心操作员强化训练
学生自主从数控车工、数控铣工、加工中心操作员三个工种中选择一个进行强化训练及考核（职业资格四级标准，中级工）
掌握数控加工操作、编程和处理工艺技术的方法；
熟练操作数控机床，调整工艺，加工出合格的机械零件；
2
考证强化训练
28
3
顶岗实习
课外或假期完成
总计
84
3、实训教学内容及基本要求
序号
实训类型
实训项目
实训内容
实训目标
课时
1
工程型实训（数控车床操作）
项目1：壳体的数控编程与加工
数控车床的文明生产和安全操作技术及操作规程；
数控车床及数控系统日常维护方法。用数控车床车端面、车外圆柱面、车台阶的编程方法。
数控车床的输入程序、对刀、试运行、自动加工等步骤。
通过数控加工技能鉴定考核。
4
顶岗实习
产品加工
通过校内数控实训车间、企业车间、周边企业和订单培养企业进行数控机床操作相关岗位的顶岗实习
了解企业文化；
处理生产现场常见的工艺技术问题；
具备现代企业员工的综合职业素质。
五、教学组织设计
实训教学采取小组制，按一个班40位学生计算，根据自愿、合理调配的原则，教师将学生分成4组，见下图。
每个小组根据工作过程分成6个岗位，每个小组的岗位及工作任务描述见下表。
序号
工作任务
岗位
人员编制
1
发放编程任务书、安排任务等
调度员（班组长）
1
2
编制工艺
工艺员
1
3
编写数控加工程序，模拟仿真
编程员
1
4
管理材料、刀具、夹具等
材料及刀具保管员
1
5
操作数控机床加工零件、机床的维护和保养
数控机床操作员
4
6
产品质量检验
《数控编程与实训》实训教学大纲
一、本课程的性质
本课程是模具设计与制造、机电一体化、数控等专业的一门主要专业课之一，是一门实践性很强的、面向生产现场的实用型专业课程。
二、本课程的任务和基本要求
本课程的任务是介绍数控特别是计算机数控的基本原理及数控机床的体系结构，数控加工编程的基本知识，着重讲解数控程序的编制及数控程序的上机调试过程，让学生充分熟悉数控车床、数控铣床的有关操作，并具备加工中心机床操作、编程的一般知识，学习结束后需通过相关的加工中心操作工中级证书的考核。
本课程的基本要求：
（一）基本理论、基本知识
1、了解CNC的基本原理、机床的体系结构、加工零件的一般过程；
2、掌握数控程序的基本格式及数控机床的有关概念；
3、熟悉数控车床的结构、操作界面及程序编制；
4、熟悉数控铣床的结构、操作界面及程序编制；
5、具备加工中心机床的有关知识
6、熟悉相关的CAM软件并用于加工的实际。
14
项目6：杠杆体的数控编程与加工
选择平面轮廓加工铣刀刀具及铣削用量；
刀具补偿参数的输入；
刀具半径补偿的程序编制；
轮廓加工的工艺分析和加工方法；
加工杠杆体。
合理选择平面轮廓加工铣刀刀具及铣削用量；
掌握刀具补偿参数的输入；
熟练掌握刀具半径补偿的程序编制；
掌握加工中心的输入程序、对刀、试运行、自动加工等步骤。
模块
项目
要求
1
FANUC0i系统数控车床实训
任选一项目
Siemens802D系统数控车床实训
2
FANUC0i系统数控铣床实训
Siemens802D系统数控铣床实训
3
Байду номын сангаасFANUC0i系统加工中心实训
Siemens802D系统加工中心实训
2、课时安排
序号
项目
课时
1
数控车床实训或数控铣床（加工中心）实训
56
通过对复杂轴类零件的加工，掌握数控车削加工的方法。
2
工程型实训（加工中心操作）
项目5：皮带罩的数控编程与加工
加工中心的文明生产和安全操作技术及操作规程；
加工中心的日常维护方法。
中心轨迹加工程序的编制方法；
加工皮带罩。
熟悉加工中心的文明生产和安全操作技术及操作规程；了解加工中心的日常维护方法。
熟练加工中心的输入程序、对刀、试运行、自动加工等步骤。
检验员
1
7
安全检查
安全员
1
合计
10
在每组中，由学生选取1位作为班组长，规定每位成员在实训期间加工出4个零件，由班组长制定岗位轮换流程。
项目7：前法兰的数控编程与加工
选择钻头和钻孔时的切削用量；
钻削、沉孔加工、深孔钻削、镗孔的编程；
孔系加工工艺分析的步骤和方法。
加工前法兰。
正确选择钻头和钻孔时的切削用量；
熟练掌握钻削、沉孔加工、深孔钻削、镗孔的编程；
孔系加工工艺分析的步骤和方法。
项目8：齿轮箱的数控编程与加工
对中等复杂零件进行工艺分析及编程加工。
加工壳体
熟悉数控车床的文明生产和安全操作技术及操作规程；了解数控机床及数控系统日常维护方法。掌握数控车床的输入程序、对刀、试运行、自动加工等步骤。
项目2：定位销的数控编程与加工
用数控车床车端面、车外圆柱面、车台阶的编程方法。
加工定位销
进一步熟悉数控车床的输入程序、对刀、试运行、自动加工等步骤。
项目3：小噴管的数控编程与加工
（三）素质结构
1、热爱本专业技术工作；
2、具有良好的职业道德；
3、初步掌握普通机床的结构设计和加工操作能力；
4、具有团队精神和组织协调能力；
5、具有吸收新技术和知识的能力；
6、具有创新意识。
三、本课程与其他课程的联系
本课程学习时要求学生已进行或正在进行机械制造基础、机械加工实训、机械制造工艺基础和计算机操作的相关课程的学习，具备相应的技术知识和技能。
车削螺纹的编程方法。
螺纹车刀的选用、安装、对刀。
加工小噴管
能够正确地对带有螺纹的轴进行数控车削工艺分析；
掌握数控车床加工螺纹时应注意的问题；
掌握车削螺纹的编程方法。
项目4：轧锟的数控编程与加工
用数控车床粗、精加工零件的方法。
加工轧锟。
能够正确地对复杂的轴类零件进行数控车削工艺分析；
掌握数控车床的常用编程指令，提高综合运用能力；
（二）基本技术应用能力
1、能熟练地用于程序编制和数控机床的操作调整；
2、对于车、铣床，能根据所给零件图熟练地进行程序编制、输入调试、零件装夹、刀具选择及装夹，直至加工出合格的零件。其操作时间在等级工考核所允许的范围内；
3、能熟练地加工中心机床进行编程和操作；
4、能实现CAM程序与数控系统的顺利连接。
与本课程相结合的课程有：《数控加工实训》和《数控自动编程》，《数控加工实训》是本课程的实践教学环节的高级层次，以本课程为基础，通过实训教学强化本课程的教学；《数控自动编程》与本课程联系紧密，本课程重在数控技术基础和手工编程，而《数控自动编程》单纯于计算机自动编程。
四、教学内容与学时分配
1、模块化实训