落叶飞舞的秋天” 综合实践活动任务单
“落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单
班级_________ 姓名__________ 学号__________
任务单：言语表达
通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？
我手中的落叶是，好像
。
“落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单
班级_________ 姓名__________ 学号__________
任务单：言语表达
通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？
我手中的落叶是，好像
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“落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单
班级_________ 姓名__________ 学号__________
任务单：言语表达
通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？
我手中的落叶是，好像
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“落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单
班级_________ 姓名__________ 学号__________
任务单：言语表达
通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？
我手中的落叶是，好像
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“落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单
班级_________ 姓名__________ 学号__________
任务单：言语表达
通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？
我手中的落叶是，好像
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三年级语文综合实践活动
班级______ 姓名_______
作业完成时间：
2012年11月12日-12月7日（共4周）
小朋友们，请你们走进大自然，用自己喜欢的方式捡拾落叶，并把你捡拾的过程用文字记录下来。
写作要求：1.注意加上题目：捡落叶
2.注意写作顺序写的时候先写什么，再写什么，最后写什么?
3. 用准确的动词写下捡落叶的经过。
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小朋友们，你们写得真棒！细心的小朋友一定发现了落叶其实也很美呢。请你们拿起画笔，把落叶的美画下来吧！
小朋友们，你们知道么，各式各样漂亮的落叶还能拼贴成许多美丽的图画呢，快快动起手来吧！
同学们，一幅幅落叶画张贴在教室内，可以美化我们的教室。你们知道吗，这画还有交友的功能呢！不信，请你们拿着自制的落叶画，走进三年级其他班的教室，找一个小朋友与他交流一番，并送上自己的画。聊聊天，赠上画，交个友。以日记的形式记下以画交友的过程。
任务单：敞露心扉
关于落叶的唯美句子.
关于落叶的唯美句子 2019-01-01 1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来， 。 2、树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 3、叶落如歌，落叶一点点地走完自己的旅程，但它最终还是要化为泥土 4、枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。 5、落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。 6、落叶匆匆走过。但我无法想象生命尽头最后的门槛，它的后面究竟有什么。但我想每一棵临近它的生命之树，都将最后一刻飘飞最后的一片叶子。 7、落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是落叶美丽的瞬间的永恒。 8、秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的'像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。 9、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。 10、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里， 《》()。 11、熟透了的小红豆，有的像玛瑙，有的像珍珠挂满枝头，和那茂密的绿叶组成了一把小花伞，真惹人喜爱啊!
12、大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压。 13、树叶在风中摇摆着。突然，一片叶子一不留神，就被风吹得脱离了大树的怀抱，在空中静静地盘旋着，在风中轻轻地飘动着，就像一只即将离世的蝴蝶在空中飞舞，最后以优美的弧线簌簌地飘落在地。那一刻，心弦被触动了，原来这就是它面对死亡时选择的方式，即使走到了生命的尽头，也要把它最美的一面展现出来，不想带着任何遗憾离开。 14、春日嫣嫣，嫩叶吐翠，它们犹如新生的婴儿，娇嫩而新鲜，它们欣喜地开始了自己的生命之路，这就是欢快的前奏吧;夏日悠悠，树叶带着幽深的绿，静静地品味着生命的喜悦，这是美丽而又悠长的主体吧;秋日漫漫，树叶安然地落在地上，那是它们最终的归宿，生命就此终结，这就是婉转而又忧伤的尾声了。或许它的梦想已经破灭，但是，它却没有丝毫的悲伤，它微笑如初。 15、风继续地吹着，叶子一片又一片地飘落，樱花似乎也被感染了，也跟着随风飘落。看着凋零的花儿凄美地飘落，才发现原来秋天早已在不知不觉中来临了，叶儿黄了，花儿败了。这是个落英缤纷，萧瑟凄凉的季节，也是个充满诗情画意的季节，多少诗人与画家曾经为了它而吟诗作画。也许只有在这样的季节里，才能让人静下心来思考问题，领悟人生。
《走进秋天》综合实践活动教学设计
《走进秋天》综合实践活动课教学设计 睢县白庙乡单庄小学 课程标准分析： 《课程标准》中明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它注重的是学生的兴趣、知识、思维、技能、能力、态度、情感等全方位的发展，构建一种积极、主动探究的学习习惯、学习方式和开放的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合实践的能力。 教材分析： 金色的秋天是农村田野中最美的季节。我们学校地处农村，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。 教学建议分析： 本次活动的主题贴近学生的生活，结合《大纲》要求和本校学生实际学情，我决定采取带领学生走近田野，走进大自然。亲生体验秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的。并引导学生搜集有关秋天资料，整理并创作出表现秋天特色的作品。体现综合实践活动搜集处理信息，动手操作合作交流，创新创造的特点。 活动目标： 知识与能力： 观察认识秋天的特征，体验、发现、感受大自然的美。 过程与方法： 1、通过调查、查阅资料、搜集资料、上网，培养学生收集、整理处理信息的能力。 2、通过观察、体验、制作，提高创新创作动手操作技能。 情感与态度： 1、激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感。
落叶飞舞的秋天
四、总结语： 秋姑娘给我们送来了美丽的落叶。我们要感谢这片片落叶，是它把我们带进了大自然，亲近了大自然；我们要感谢这片片落叶，是它给我们带来了一系列有趣的活动，让我们用自己的心写下了自己的点滴感悟。这些的收获都是落叶带给我们的，我们怎么不心存感激呢？ 【课外活动】请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美。 成果展示 1. 采集到的各种形状和颜色的落叶。 2、学生的作品张贴在“秋之韵”落叶画墙面。 3、赏析一篇篇语句生动、文笔优美的文章。 评估 1. 通过课堂观察了解学生言语表达方面的能力。 2. 通过多元化评价，了解学生的学习态度和学习成效。 3. 通过聊天、赠画和交友等形式，观察学生与人交流、情感投人等方面的情况。 “落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单（三上） 老师的话： 孩子们，秋天是收获的季节，，请你们投入到大自然中寻找秋的足迹，用自己的慧眼欣赏秋天的美景吧，用自己手中的画笔，描绘一幅色彩鲜艳的秋色图；用自己的文笔写一篇文章，赞一赞金色的秋天，你定会有不同的收获，不信，试一试！ 任务单一：言语表达 通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？ 我手中的落叶是，好像 。 任务单二：讲讲故事 把你捡拾树叶的故事说给小伙伴听 小伙伴的评价：☆☆☆☆☆
任务单三：制作贴画 任务单四：敞露心扉 达标要求五角星 语句通顺，条理清楚☆☆☆☆☆ 字数在200字以上，文章生动☆☆☆☆☆ 病句不超过2句，错别字不超过2% ☆☆☆☆☆ 好词好句较多，有想象力☆☆☆☆☆ 任务单五：发挥创造 我还能用自己的语言、文字、图画、音乐等形式表达自己对秋天的喜爱之情呢！ 老师寄语： 同学们：这次“落叶飞舞的秋天”的综合实践活动，你们参与得都很积极，老师欣喜地看到你们每位同学的成果丰富多彩、生动活泼，彼此间团结协作，使我们共同走进了秋天，体验到了秋天之美。祝贺你们圆满完成了秋天之旅！
综合实践活动《走进秋天》活动反思
综合实践活动《走进秋天》活动反思 天气渐渐凉了，秋天不知不觉来到了我们身边。秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是美丽的季节，那飘飘洒洒的落叶，鲜活绚丽的色彩，是大自然为秋天勾画的一幅美丽图画。秋天是收获的季节，那挂满枝头的果实，还有那满满的粮仓，是秋天为人类呈献的丰收的喜悦。有的人爱秋天，是因为它的美丽；有的人爱秋天，是因为它承载着希望。有关秋的讯息很多。 因此我们决定，利用《走进秋天》这个主题，开展一次综合实践活动。以激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的．本实践活动旨在让学生在找秋、说秋、唱秋、写秋、颂秋的过程中，提高各种能力，了解秋的美丽，培养对秋的感情。 本次活动历经了一学期的时间，但是同学们在活动中始终热情高涨，不管是课题的确立、资料的收集还是成果的展示，同学们个个开动脑筋，遇到问题，自己寻找方法来解决，活动中学生的自主性得到了充分的体现。学生在活动中主动探究、多方面、多渠道获取自己想知道的资料，有的上网、有的查阅书刊、有的问科学老师、家长，有的到果园、田野参观……只要他们想到的方法都用上去了，在活动时，同学
们互帮互助，互相学习，遇到问题互相讨论、共同解决，同学们在学习时还享受了资源共享的快乐，形成了一种积极参与向上的学习氛围。 《走进秋天》这节课，通过小组形式开展活动，不但培养学生团结协作意识，而且培养了他们发现问题解决问题的能力。拓展课外知识，开阔视野，激发创造的积极性。引导学生们在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的探究成果。学会配合，最后在师生的努力下孩子们都尝试了合作的体验成功的喜悦。 在总结阶段，我们采用的是自我评价和相互评价的方式。学生既要对自己的前期工作做一个自我评价，也要接受小组内其他成员的评价。综合实践活动并不在乎最后的作品和成果，而注重过程。注重学生在活动过程中发现了什么问题，他们是怎么解决的；注重学生在活动中获得的种种体验和学生个性的发展才是重要的。 在引导学生确立活动主题时，从学生们的各种意见中，我发现大多数学生都有亲近大自然的强烈愿望。的确，金秋十月，在这个特别的季节里，孩子们更想走进大自然，感受秋天的美丽、感受丰收的喜悦。秋天是一幅五彩缤纷的图画，天高云淡、大雁南飞、金色的田野、蟋蟀呢喃、绽放的菊花、飞舞的落叶……这一切，都为同学们提供了广阔的活动空间。
歌词一
1 我的蒙古我的家 演唱：孟文豪 蓝蓝的天空白云下 绿草如毯湖水如纱 红红的太阳美丽的晚霞 走到哪里都是一幅画 我的蒙古我的家 这里的汉子神勇天下神勇天下祖先的热血澎湃心中 美好的明天我们手中描画 雄鹰翱翔蓝天下 蒙古包就像珍珠撒 牧羊姑娘歌声飞天涯 马背上的汉子威武潇洒 我的蒙古我的家 走到哪里我都想着我都想着她这里有我善良的老阿妈 还有心爱的姑娘把我牵挂 我的蒙古我的家 走到哪里我都想着我都想着她这里有我善良的老阿妈 还有心爱的姑娘把我牵挂 还有心爱的姑娘把我牵挂 2 沙宝亮 飘 不用说，也不要问， 目光交错的一瞬， 就注定了今生缘分， 此情可以见真心。 春风急，秋风也狠， 乱乱纷纷是红尘， 浮浮沉沉，似幻似真， 金枝玉叶的结局也只是， 飘，随风不停，心难平静， 灿烂不过梦境。 翻手是云，覆手是风， 却难握住几分真情。 飘，漂浮不停，人似浮萍， 真爱不过飘零。 落花有情，流水无情， 沧桑之后是真情。 爱难舍，情更难分， 一意怎能够孤行， 分分秒秒，难舍难分， 追逐真爱的结局也只是， 风也飘零，雨也飘零， 难忘今生伴我行。 3 亲情式的爱情 演唱：许嵩 新月湖畔电影西餐那些夜晚 熟悉的桥段 冲动变平淡 上班下班买菜做饭最后洗碗 琐碎的牵绊 滋长不满 相爱的时候总笑谈 爱情多简单 你走了以后 才算尝透了心酸 我有多想多想多想看一眼 你最后那天在我身边 那熟悉的脸 我有多想多想再陪你几年 所有心愿为你实现抱住你放弃这世界 上班下班买菜做饭最后洗 碗琐碎的牵绊 滋长不满 相爱的时候总笑谈 爱情多简单 你走了以后 才算尝透了心酸 我有多想多想多想看一眼 你最后那天在我身边 那熟悉的脸 我有多想多想再陪你几年 所有心愿为你实现 抱住你 放弃这世界 曾经以为不爱了 感觉太淡了 血溶于水后看不见红色 其实该在的一直都在的 我有多想多想多想看一眼 你最后那天在我身边 那熟悉的脸 我有多想多想再陪你几年 所有心愿为你实现 抱住你 放弃这世界 4 take me to your heart(吻别 中英对照版) take me to your heart hiding from the rain and snow 藏身于雨雪之中 trying to forget but i won't let go 努力忘记，但我怎能就这样离去 looking at a crowded street 看 着熙熙攘攘的街道 listening to my own heart beat 却只能听见自己的心跳 so many people 这么多的人 all around the world 在世界上 tell me where do i find 请告诉 我在哪里可以找到 someone like you girl 像你一 样的女孩 take me to your heart将我留存 心间 take me to your soul与你的灵 魂相伴 give me your hand before i'm old给我你的手，在我老去之前 show me what love is 问情为 何物 - haven't got a clue 在我们彼 此离开前 show me that wonders can be true 问奇迹上演 they say nothing lasts forever 他们说没有什么可以天长地久 we're only here today 我们也 能此时相守 love is now or never 现在或者 永不回头 bring me far away 请带我一起 远走 take me to your heart请爱我吧 take me to your soul与你的灵 魂相伴 give me your hand and hold me 给我你的手拥我入怀 show me what love is 问情为 何物 - be my guiding star 让星辰照 亮我路 it's easy take me to your heart 其实爱我真的很简单 standing on a mountain high 站在高山之颠 looking at the moon through a clear blue sky 看着月亮高挂于 清澈的蓝天 i should go and see some friends 也许我应该去和朋友们 在一起 but they don't really comprehend 但他们真的不明 白我此时的心情 don't need too much talking 不 需要繁琐的言语 without saying anything 甚至 可以一语不发 all i need is someone 我仅仅需 要 who makes me wanna sing 一 个能让我欢乐而歌的人 5 心似狂潮 演唱：羽泉 那个秋天有人心事飘摇 塌着落叶吟唱忧郁河上的金 桥 没有人断定一定是爱情来到 来得太早早得谁也没有听到 无可否认你曾是我生命中的主 角 在青春某个片刻主宰风暴 无法祈求老天给我缘分的回报 在思念的夜里我心似狂潮 心似狂潮还要不停寻找 历尽漂泊追逐善变风暴 秋去冬来春天不会迟到 等待那时回首这场心事飘摇 那个秋天有人心事飘摇 塌着落叶吟唱忧郁河上的金 桥 没有人断定一定是爱情来到 来得太早早得谁也没有听到 无可否认你曾是我生命中的主 角 在青春某个片刻主宰风暴 无法祈求老天给我缘分的回报 在思念的夜里我心似狂潮 心似狂潮还要不停寻找 历尽漂泊追逐善变风暴 秋去冬来春天不会迟到 等待那时回首这场心事飘摇 心似狂潮还要不停寻找 历尽漂泊追逐善变风暴 秋去冬来春天不会迟到 等待那时回首这场心事飘摇 等待那时回首这场心事飘摇 6 小三的泪 冷漠 你爱他温柔体贴又有钱 可惜他不能常在你身边 家庭和名誉他都得保全 这样的无奈总是难改变 别人都以为你只看重钱
幼儿园小班音乐活动——落叶飞舞
幼儿园小班音乐活动：落叶飞舞 活动目标： 1、学习用自然、连贯的声音唱歌， 2、创造性地用各种动作表现树叶飞舞。 3、能找空间边唱边表演，不与同伴碰撞。 活动准备： 1、课件、小树叶头饰、树叶、磁带、音响、每位幼儿一小张牛皮纸。 2、观察秋风起，树叶飘落的情景。 活动过程： 一、带幼儿随音乐律动进场。 二、（1）、利用课件引入主题 “小朋友，看一看这张图片上是什么季节？这个季 节什么东西都落下来了？回答对了电脑会跟你问好呢。”（让幼儿自由回答）“小朋友都回答得很好，秋天到了，树上的叶子都落下来了，有一个小姑娘非常高兴，她唱 了一首好听的歌，落叶一听，就跟着小姑娘，跳起了欢 乐的舞。大家想不想知道小姑娘唱了一首什么歌 呀？”“那我们就让电脑唱给我们听好吗？” （2）、请幼儿连续欣赏两遍歌曲《秋天》，初步理解歌词。（任意点击蓝色空白处，小乌龟慢慢把歌声带出
来） 问：“歌曲中唱了些什么？”教师边提问，边领幼 儿回忆。秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来 的吗？（幼儿讨论）我们再来听听歌里是怎么唱的。 （3）、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再放课件唱秋天歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么 样的？（睡地上） （4）、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放课件唱2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） （5）、挑选动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好漂亮！我们再一起做一次！ （6）、再次模仿动作。（放课件唱1遍） 师：秋天了，秋风一吹，树叶宝宝都离开了树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回 家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么 样子的？ 三、延伸活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请
综合实践活动《走进秋天》
综合实践活动《走进秋天》教学设计 一、活动的主题背景 农村小学的孩子们生活在大自然的怀抱里，田野无时无刻不在演绎着季节的变幻，春天的鸟语花香、夏天的绚丽多彩、秋天的硕果累累、冬天的银装素裹。四季的特点是那样的鲜明，但孩子们沉浸其中，却很少睁开眼睛去欣赏，用心去感受，为此，我们开展了以“走进秋天的田野”为主题的综合实践活动，让孩子们走进秋天的田野，欣赏秋天的美景，感受丰收的喜悦，培养孩子们热爱家乡、热爱劳动，热爱大自然的情感。 二、活动目的 1、让学生通过对周围环境变化的观察，逐渐养成细心观察、用心感悟的良好习惯。 2、让学生在观察中适时发挥想象力，并能用语言记录美的景物，进而有效地提高写景的写作水平。 3、在整个活动过程中，培养学生团队合作精神和他人交流的能力。 4、让学生感受到付出、坚持之后所获得的成就感，并影响其学习和生活。真真正正走进自然，做到保护环境，珍爱生命。 三、活动涉及学科 科学：秋天的由来。 实践：观察秋天的变化（景物特征、人们生活的变化、周边植物的生长情况
等），采集植物标本，发挥自己的想象力，制作书签。 美术：细心观察后，用画笔记录下美丽的景色。 品德：走进自然，感悟秋天，保护环境，珍爱生命。 语文：收集关于秋天的优美诗、词、句，并用文字记录下这美丽的风光。四、教学方法 运用引导法、情境教学法、自主、合作、探究等教学方法，在整个教学步骤中，重在发挥学生的主动性，让他们成为学习的主人。 四、学习方法 1、观察法：学会观察，用眼观察，用耳朵聆听，用手触摸，用嘴品尝，用心体会。 2、记录法：对自己看到、听到、摸到、尝到、感受到的现象和结论进行归纳统计。 3、分析法：认真分析统计好的资料，并得出结论。 4、联想法：从看到、听到、摸到、尝到的现象中大胆展开想象。 5、拓展法：从学习和观察的对象入手，关联多学科的知识，进行拓展补充。 五、活动优势 我们学校地处农村，校园周围有大片田地，大部分学生家中种着各种农作物、果树。这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本实践活动的开展。 六、活动阶段 共六个阶段：观秋天、说秋天、绘秋天、品秋天、留秋天、成果展示 第一阶段观秋天（重在观察） 一、活动要求 观察秋天里的农作物、植物、蔬菜、水果等自然景象。
【银魂ED-20】桜音(ピコ)歌词 平假名+罗马音+中文翻译
桜音——ピコ 想(おも)い寄(よ)せれば若要寄托这思念o mo i yo se re ba 桜(さくら)ひらひら在樱花飞舞中sa ku ra hi ra hi ra こぼれ落(お)ちる仆(ぼく)たちの涙(なみだ) 我们的泪水零落而出ko bo re o chi ru bo ku ta chi no na mi da いついつまでも无论无论在何时i tsu i tsu ma de mo 交(か)わした笑颜(えがお) 都要相互微笑ka wa shi ta e ga o 君(きみ)との约束(やくそく) 与你的约定ki mi to no ya ku so ku 全(すべ)ての时(とき)よ在所有的时光里su be te no to ki yo 辉(かがや)き続(つづ)けて永远绽放光芒ka gay a ki tsu zu ke te 旅立(たびだ)つ日(ひ)の君(きみ)に你踏上旅程的那一天ta bi da tsu hi no ki mi ni 何(なに)も言(い)えなかった我什么也没能说出口na ni mo I e na ka t ta 「さよなら…」想(おも)い出(で)の场所(ばしょ) 那回忆中的地方只留下“再见…”这句话sa yo na ra o mo I de no ba shi yo 空(から)っぽの春空(はるそら) 空荡的春日天空ka ra bo no ha ru so ra 満(み)ち溢(あふ)れた心(こころ) 满溢而出的心绪mi chi a hu re ta ko ko ro わかっていたはずなのに这些本该都和你分享的
wa ka t te I ta ha zu na no ni とめどなく刻(きざ)み行(ゆ)く日々(ひび) 时间的脚步持续记录着我们的一切to me do na ku ki za mi yo ku hi bi 繋(つな)ぎ止(と)めたい想(おも)いを想维系住这份思念tsu na gi to me ta I o mo I wo 想(おも)い寄(よ)せれば若要寄托这思念o mo i yo se re ba 桜(さくら)ひらひら在樱花飞舞中sa ku ra hi ra hi ra こぼれ落(お)ちる仆(ぼく)たちの涙(なみだ)我们的泪水零落而出ko bo re o chi ru bo ku ta chi no na mi da いついつまでも无论无论在何时i tsu i tsu ma de mo 交(か)わした笑颜(えがお) 都要相互微笑ka wa shi ta e ga o 君(きみ)との约束(やくそく) 与你的约定ki mi to no ya ku so ku 全(すべ)ての时(とき)よ在所有的时光里su be te no to ki yo 辉(かがや)き続(つづ)けて永远绽放光芒ka gay a ki tsu zu ke te 二人(ふたり)约束(やくそく) した在两人曾经许下约定的hu ta ri ya ku so ku shi ta 桜(さくら)の木(き)の下(した)で那棵樱花树下sa ku ra no ki no shi ta de あの日(ひ)の君(きみ)を探(さが)した寻找着那一天的你的身影a no hi no ki mi wo sa ga shi ta 茜色(あかねいろ) 暮(く)れて行(ゆ)く空(そら) 夕阳西下染红了天空
语言教案《会跳舞的树叶》
语言教案《会跳舞的小树叶》 活动目标： ●欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。 ●对落叶下落形态产生探索兴趣。 活动准备： ●树叶可以飘落的树。 ●树叶手饰若干。 ●柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。 活动过程： ●回忆树叶飘落的样子。 ·教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿讲述） ·教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？ ●欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。 ·教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。 ·幼儿熟悉、理解诗歌内容。
--教师：你听到了什么？最喜欢哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。） ·幼儿跟念诗歌。 --教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。 ●仿编诗歌。 ·教师共同欣赏树叶飘落的样子。 --教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。 --幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。 ·仿编有关树叶飘落形态的诗句。 --教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……）--教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。·教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。 ●用肢体动作表现诗歌。 ·教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。
·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。活动延伸： ●把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。活动提示： ●在跟念儿歌环节，教师可根据幼儿跟念情况逐步退位（完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作暗示。）●观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的，因此要帮助幼儿明确观察的目的，特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。 ●为了让幼儿体验到创作的快乐与成功，教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。 会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，……（此处加入幼儿创编的内容）飘在美丽的秋天里。
《走进秋天》综合实践活动案例完美版
走进秋天活动方案 留楚中心校四年级孙香茹 一、主题活动背景 家乡的秋天，瓜果遍地，金风送爽；家乡的秋天，传送丰收的喜讯，流溢五谷的清香；家乡的秋天，记载孩子们童年的欢笑，留着孩子们深深的真爱。秋天是个丰收的季节，在这个季节里，孩子们可以看到、吃到许多秋天的水果，享受着秋天的美丽景色，品尝着秋天的味道。让学生利用双休日走进自然，走进秋天，他们会表现出极大的兴趣和由衷的喜悦。在“拥抱大自然”的大主题背景下，通过“走进秋天”的主题的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用多种形式去表达自己的感受。培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。让学生在观察调查的互动中，学会动脑、动手，鼓励学生大胆展开调查，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。学生也能感受到了秋天的美丽、秋天独有的韵味。本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，重点突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与设计和组织活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 二、主题活动目标 1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征。 2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。 3、在活动的过程中，让孩子们自主探究，通过对比等方式，了解番禺四季不分明的特点，激发热爱祖国大好河山，热爱家乡的情感。 4、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 三、活动方案设计及实施过程 第一单元：开题活动（2017年9月13日至9月25日） 在孩子们确立了“走进秋天”的主题活动后，进一步引导学生确立子课题：
小学生《走进秋天》综合实践活动课教案
小学生《走进秋天》综合实践活动课教 案 活动目的： 1、让学生体会和发现大自然的美。 2、培养学生创新意识和创造精神。 3、拓展学生知识。 活动重点：让学生体会、发现大自然的美。 活动难点：学生创作是本课难点 活动课时：一课时（活动准备：老师准备课件、录音机。学生准备画笔、各种叶子白纸、胶水 活动过程： 一、导入（出示课件）（无电化教学条件可选择一副关于秋天的画代替课件） 师：同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。 生：我喜欢秋天的阳光。 生：我喜欢秋天的果园。…… 师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）（此环节大约1——2分钟） 主持人台前开始组织各小组汇报
主持人：秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，同学们你们要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？下面就用不同的方法来表现秋天的美吧！ 一、朗诵组：同学们，我们组想朗诵一首诗来赞美秋天。 秋,是一个深沉的名字件夹秋,是一个丰收的季节 秋,是一个黄色的梦想因为秋,落叶而变的伟大 因为秋,一切而变的现实因为秋,激情起现实梦想 因为秋，所以秋是红色的所以秋,是热情的 所以秋,是客观的所以秋,是宏伟的 所以秋,是友谊的朋友,让我们携起青春,歌唱秋天吧 1、赞美秋天 秋天是甘美的酒、壮丽的诗、动人的歌； 秋天是绚丽的彩云、美的画意、情的诉说； 有人爱春天，那是因为她花如海、柳如烟； 有人爱夏天，那是因为她生机勃勃、绿如墨染； 有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫、气象万千； 而我对秋天独有钟情，衷心赞美。 我爱秋天，是因为秋天的色彩丰富，让人向往，令人陶醉。她没有春的绚丽，给人的却是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦；她没有夏的火热，却有夏的热烈；她没有冬的冷酷，却有冬的坦荡。 我爱秋天，是因为秋天是大自然色调的真实展现。冬春
《生活中的垃圾》综合实践活动方案
《生活中的垃圾》综合实践活动方案 山丹县南关学校 一、主题提出： 垃圾是伴随人类生活和生产而产生的，有人估算过，目前全世界一年产生的垃圾已逾100亿吨，人均达到两吨左右。在我国，一个50万人口的中等城市，每天可产生100吨生活垃圾，加上建筑垃圾和工业垃圾，每日垃圾产生量不低于1500吨。垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁，已给人类带来了极大的危害. 尤其是在城市中，垃圾问题已日益成为城市管理中一个比较突出的问题，它直接事关广大民众的生活健康和城市的日常秩序。 垃圾是学生生活中经常接触到的主题内容，因此，具有非常良好的生活经验的基础，而对于这种经验，学生的认知又是非常感性的，多样的，这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识，就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的机会。实践，是让学生真正观察生活，了解垃圾；拓展，是帮助学生扩大视野，或者教师通过有意识的组织，提升学生的感性认识；交流，是给多样性存在的学生经验以互补和提升的空间。通过开展有关垃圾的综合活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。 二、活动目标： 1.了解垃圾的产生、来源。
2.了解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。 3.根据垃圾的分类，如何处理垃圾方法。 4.提高环保意识。 5.通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。 6.让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 7.通过设计各种方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。 8.通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。 9.利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围居民进行环保知识宣传。 10.通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。 三、活动形式： 组建假日小队、废物回收、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。 四、活动组织形式： 根据学生选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人的实践活动小组，选出小组长具体负责本小组的工作，具体指导小组实践
关于落叶的作文400字
关于落叶的作文400字 导语：这些漫天飞舞的黄色精灵，我不由得感到了秋的气息是如此的浓郁。下面是小编整理的一些关于叶子的优秀作文，欢迎查阅! 【篇一：落叶】 秋天来了，大树爷爷要换衣服了，叶子落得满地都是，像给大地铺上了一层地毯。再来一阵微风，地毯又更厚了。 秋天来了，我们又开学了，学校给我们班分配了一个卫生区，我们这期的卫生区可难打扫了。因为卫生区上矗立着一棵大树，秋天来了，大树把叶子都“丢”在了地上，害得我们可忙了。 一天早晨，我们垂头丧气地来到卫生区，一走进地毯似的卫生区，我们的脚都凹进去了，连走路都困难，“这么多树叶，恐怕用扫把都扫不动了。”我在一旁埋怨道。“要不我们用手把树叶‘抱’起来吧!”我旁边一位男生说。“到时候去洗手就好了。”我们说干就干，“抱”起一把把树叶，一些没有抓稳的，散落下来，似雪花在空中飞舞，又似蝴蝶在空中飞舞，不一会儿，我们就把树叶搞得差不多了，接下来就用扫把来扫了，我们三下五除以二就把卫生区给打扫的干干净净了，看上去连灰尘都没有了。 虽说秋天景色迷人，可是有这落叶也有些烦人，对于环
卫工人来说，这是多么辛苦，叶子都铺得像地毯一样，而他们还要把地面扫得像镜子一样干净。 一阵微风吹来，树叶又落到地面上，把环卫工人扫干净的地又添加了一层地毯。秋天的落叶既迷人又害人。 【篇二：落叶】 我独自漫步在校园的林荫小道上。 两旁高大的树木都争着向中间靠拢，落日的余晖从那枯黄的树叶间透过来，洒在地上，零零碎碎的，被落叶一反射，有点刺眼。到了此时，我才发现自己踩在落叶上，落叶铺了一地，踩在上面软软的，还“唰唰”地响，空气中飘来一阵泥土的清香。偶尔一阵风吹来，落叶便悄无声息地在空中盘旋着飞落，你想伸手去拥抱它，它又急转一个弯，从你的手边溜走了，黄黄的叶子在空中飞舞着，就象一只黄色的蝴蝶，悠闲地在空中漫步。 瞧这些漫天飞舞的黄色精灵，我不由得感到了秋的气息是如此的浓郁。叶儿落了，又重新回到了大地母亲的怀抱。叶儿落了，无声无息地落了。面对这些飞舞的落叶，心中不免有些寒意，沧桑之感布满心头。但换个角度想想，叶回大地，为大地带来生机，为新的生命的孕育积攒了力量，这是一切生命的开始。 夕阳下，随风起舞的落叶为我跳起最后一支舞，优美的舞姿，赏心悦目，我在树下迎接它。
综合实践活动方案(1走进秋天)
综合实践活动方案 研究课题：走进秋天指导老师：三年级全体班主任老师一、选题背景 天气渐渐凉了，秋天不知不觉来到了我们身边。秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人．秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累．学校一长溜的菊花、串红、鸡冠花等都开了，更使同学们感受到了浓浓的秋意。开展本次综合实践活动，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的． 二、活动目标： 1、通过实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）。 2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。 3、通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。 三、活动资源的利用和开发： 阳光生态农林，可以带领学生去观察秋天树叶的颜色变化，到海澜农庄去了解秋天收获的庄稼和水果，到阳光生态园，可以引领学生观赏美丽的菊花。 四、活动步骤、时间、形式及措施： 一、探寻研究主题，制订完善活动方案 （一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣。 1、各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？ 2、对于秋天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。 （二）、问题归类，确定主题 1、将大家提出的问题进行分类。 2、确定研究的主题。 （1）秋天的知识 秋天有哪些节日？描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的？ （2）秋天的植物 花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？秋天有的树叶为什么变黄？为什么秋天的枫叶那么红？ （3）秋天的诗歌 （4）秋天的文章 （5）秋天的景色 （6）秋天的果实 3、看来关于秋天可研究的内容还真不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内快商量商量。 4 、每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。 （三）小组制定活动方案
歌词
1.梁静茹- 可惜不是你 这一刻突然觉得好熟悉 像昨天今天同时在放映 我这句语气原来好像你 不就是我们爱过的证据 差一点骗了自己骗了你 爱与被爱不一定成正比 我知道被疼是一种运气 但我无法完全交出自己 努力为你改变 却变不了预留的浮现 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 那一段我们曾心贴着心 我想我更有权力关心你 可能你已走进别人风景 多希望也有星光的投影 努力为你改变 却变不了预留的浮现 以为在你身边那也算永远 仿佛还是昨天 可是昨天已非常遥远 但闭上双眼我还看得见 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 可惜不是你陪我到最后 曾一起走却走失那路口 感谢那是你牵过我的手 还能感受那温柔 感谢那是你牵过我的手 还能温暖我胸口 2.王菲旋木 拥有华丽的外表和绚烂的灯光我是匹旋转木马身在这天堂只为了满足孩子的梦想 爬到我背上就带你去翱翔 我忘了只能原地奔跑的那忧伤我也忘了自己是永远被锁上不管我能够陪你有多长
至少能让你幻想与我飞翔 奔驰的木马让你忘了伤 在这一个供应欢笑的天堂 看着他们的羡慕眼光 不需放我在心上 旋转的木马没有翅膀 但却能够带着你到处飞翔 音乐停下来你将离场 我也只能这样 3.五月天突然好想你 最怕空气突然安静 最怕朋友突然的关心 最怕回忆突然翻滚绞痛着不平息最怕突然听到你的消息 想念如果会有声音 不愿那是悲伤的哭泣 事到如今终于让自已属于我自已只剩眼泪还骗不过自己 突然好想你你会在哪里 过的快乐或委屈 突然好想你突然锋利的回忆 突然模糊的眼睛 我们像一首最美丽的歌曲 变成两部悲伤的电影 为什么你带我走过最难忘的旅行然后留下最痛的纪念品 我们那麽甜那麽美那麽相信 那麽疯那麽热烈的曾经 为何我们还是要奔向 各自的幸福和遗憾中老去 突然好想你你会在哪里 过的快乐或委屈 突然好想你突然锋利的回忆 突然模糊的眼睛 最怕空气突然安静 最怕朋友突然的关心 最怕回忆突然翻滚绞痛着不平息最怕突然听到你的消息 最怕此生已经决定自己过 没有你却又突然听到你的消息4.安琥天使的翅膀 落叶随风将要去何方 只留给天空美丽一场 曾飞舞的声音 像天使的翅膀 划过我幸福的过往 爱曾经来到过的地方
走进秋天综合实践活动课教学设计
《走进秋天》综合实践活动课教学设计 课程标准分析： 《课程标准》中明确指出综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探索，去研究。它注重的是学生的兴趣、知识、思维、技能、能力、态度、情感等全方位的发展，构建一种积极、主动探究的学习习惯、学习方式和开放的学习环境，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的综合实践的能力。 教材分析： 金色的秋天是农村田野中最美的季节。我们学校地处农村，校园周围有大片田地，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。这些特点，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。 教学建议分析： 本次活动的主题贴近学生的生活，结合《大纲》要求和本校学生实际学情，我决定采取带领学生走近田野，走进大自然。亲生体验秋天的天空是碧蓝碧蓝的，秋天的田野是金黄金黄的，秋天的枫叶是火红火红的，秋天的大雁是一排一排的。并引导学生搜集有关秋天资料，整
理并创作出表现秋天特色的作品。体现综合实践活动搜集处理信息，动手操作合作交流，创新创造的特点。 活动目标： 知识与能力： 观察认识秋天的特征，体验、发现、感受大自然的美。 过程与方法： 1、通过调查、查阅资料、搜集资料、上网，培养学生收集、整理处理信息的能力。 2、通过观察、体验、制作，提高创新创作动手操作技能。 情感与态度： 1、激发学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感。 2、通过小组合作，发挥个人特长，增强学生的团结协作精神。 活动重点难点： 学生搜集有关秋天的资料、事物并整理资料，创作作品，交流展示作品是本次活动的重点。学生整理资料，创作过程，并用不同的方式展示自己的作品是本次活动的难点。 主要学习方法及教学策略分析： 本次活动学生主要采取个人搜集，小组合作，动手操作。具体有剪贴、画画、抄写、拼图、朗诵等方式。使学生在活动中学会交流合作。 活动时间安排：
歌词
下一个天亮 作词：姚若龙作曲：陈小霞演唱：郭静 用起伏的背影挡住哭泣的心有些故事不必说给每个人听许多眼睛看的太浅太近 错过我没被看见那个自己 用简单的言语解开超载的心有些情绪是该说给懂的人听你的热泪比我激动怜惜 我发誓要更努力更有勇气 等下一个天亮 去上次牵手赏花那里散步好吗有些积雪会自己融化 你的肩膀是我豁达的天堂 等下一个天亮 把偷拍我看海的照片送我好吗我喜欢我飞舞的头发 和飘着雨还是眺望的眼光 用简单的言语解开超载的心有些情绪是该说给懂的人听你的热泪比我激动怜惜 我发誓要更努力更有勇气 等下一个天亮 去上次牵手赏花那里散步好吗有些积雪会自己融化 你的肩膀是我豁达的天堂 等下一个天亮 把偷拍我看海的照片送我好吗我喜欢我飞舞的头发 和飘着雨还是眺望的眼光 时间可以磨去我的棱角 有些坚持却永远磨不掉 请容许我小小的骄傲 因为有你这样的依靠等下一个天亮 去上次牵手赏花那里散步好吗有些积雪会自己融化 你的肩膀是我豁达的天堂 等下一个天亮 把偷拍我看海的照片送我好吗我喜欢我飞舞的头发 和飘着雨还是眺望的眼光 一不小心爱上你 作词：林劲松作曲：周晋进演唱：张翰、江映蓉 你无声无息涌入了我心底 往事却散落了一地 我从未留意 不小心爱上了你 可最后却要保持距离 爱恨的潮汐往来交替 凋落着记忆循环的周期 海风的气息总是不经意 让我触及到 你在我心中如此清晰 不小心爱上你沉醉入迷 谁来唤醒 这寂寞的海域湛蓝的透明 你孤单的伤心 我思念的岛屿 找到所有这过往的足迹 爱情却杳无音信 爱恨的潮汐往来交替 凋落着记忆循环的周期 海风的气息总是不经意 让我触及到 你在我心中如此清晰 不小心爱上你沉醉入迷 谁来唤醒 这寂寞的海域湛蓝的透明 你孤单的伤心
落叶飞舞的秋天” 综合实践活动任务单
“落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单 班级_________ 姓名__________ 学号__________ 任务单：言语表达 通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？ 我手中的落叶是，好像 。 “落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单 班级_________ 姓名__________ 学号__________ 任务单：言语表达 通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？ 我手中的落叶是，好像 。 “落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单 班级_________ 姓名__________ 学号__________ 任务单：言语表达 通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？ 我手中的落叶是，好像 。 “落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单 班级_________ 姓名__________ 学号__________ 任务单：言语表达 通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？ 我手中的落叶是，好像 。 “落叶飞舞的秋天”综合实践活动任务单 班级_________ 姓名__________ 学号__________ 任务单：言语表达 通过观看有关秋天落叶飞舞的美景：你能用优美的语句把落叶飞舞时的情景表达出来吗？ 我手中的落叶是，好像 。
三年级语文综合实践活动 班级______ 姓名_______ 作业完成时间： 2012年11月12日-12月7日（共4周）
小朋友们，请你们走进大自然，用自己喜欢的方式捡拾落叶，并把你捡拾的过程用文字记录下来。 写作要求：1.注意加上题目：捡落叶 2.注意写作顺序写的时候先写什么，再写什么，最后写什么? 3. 用准确的动词写下捡落叶的经过。 _____________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 小朋友们，你们写得真棒！细心的小朋友一定发现了落叶其实也很美呢。请你们拿起画笔，把落叶的美画下来吧！