第二章人体工程学基础人体测量学
人体工程学第2章人体重心施力等ppt课件
第二章 人体与尺寸
2.1.2人体尺寸的分类
分为构造尺寸和功能尺寸两类。
1、构造尺寸
是指静态的人体尺寸，它是人体处于固定的标准
状态下测量的，包括：身高、体重、坐高、臀部
至膝盖长度、臀部的宽度、膝盖的高度、膝弯高
度、大腿厚度、臀部至膝弯长度、肘间宽度。
2、功能尺寸
是指动态的人体尺寸，是人在进行某种功能活动
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第二章 人体与尺寸
7）二战后，进一步扩宽了人体测量的研究领域。 设计师们将研究成果应用到了整个建筑与室内 外环境设计、家居设计中去，提高了建筑室内 外环境质量，为合理确定空间尺度、科学认真 地从事家具和工业产品设计、节约材料和成本 提供了科学合理的依据。经过长期的发展，它 已经成为设计的基础。
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度进行了研究，积累了大量的数据，为人体测 量学的诞生奠定了实践和理论基础。
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第二章 人体与尺寸
6）20世纪初现代建筑先驱勒·柯布西耶发现将手 举高折半正好等于脐高，成为柯布西耶模数理 论。即，从人体尺度出发，选定下垂手臂、脐、 头顶。上伸手臂四个部位为控制点，与地面距 离分别为86cm、113cm、183cm、226cm。数字之 间的关系，一是黄金比率关系，二是上伸手臂 高恰好为脐高的两倍。
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第二章 人体与尺寸
3）人体结构的比例规律，从建筑学的角度对人体 尺寸进行了较完整的论述，发现了人体比例基 本是以肚脐为中心，一个男人挺直身体、双手 侧向平身的长度恰好就是其身体高度，双手和 双足的指尖正好在以肚脐为圆心的圆周上。
4）达芬奇在此基础上创作了著名的人体比例图。 5）继他们之后，许多学家对人体大都从美学的角
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第二章 人体与尺寸
尺度是人类自身（包括肢体、视觉和思维）衡量 客观世界和主观世界相关关系的一种准则，意味 着人们感受到的空间效果，以及与人体体量相比 较后的效果。尺度包括以下三方面的特征：一是 人类认识自身及客观事物的一种方式；二是比较 和差别是尺度的基础；三是具有无限多个层次。 因此，人体尺度就成为空间设计、环境设计、家 具设计等行业的一项参照数据。
第2章 人体工程学基础 人体测量基本知识1
人体高度分布曲线及适应域
人体工程学与设计应用—人体测量
百分位数 男（18-60岁） 1 5
1583
立姿人体尺寸
女（18-55岁） 90
1754
10
1604
50
1678
95
1775
99
1814
1
1449
5
1484
10
1503
50
1570
90
1640
95
1659
99
1697
1.1身高
1.2体重 1.3上臂长 1.4前臂长 1.5大腿长 1.6小腿长 2.1眼高 2.2肩高 2.3肘高 2.4手功能 高
人体工程学与设计应用—人体测量
立姿人体尺寸
人体数据的统计---人体尺寸的差异 （1）种族差异 （2）世代差异 （3）年龄的差异 （4）性别差异 （5）残疾人
不同年龄的身高曲线
人体工程学与设计应用—人体测量
百分位的概念及适应域 （1）百分位的概念 百分位表示具有某一人体尺寸和小于该尺寸的人占统计对象总人数的百分 比，人体测量的数据通常以百分位数来表示人体尺寸等级。 （2）常用百分位：5 50 95
人体工程学与设计应用—人体测量
人体测量尺寸分类 静态尺寸 （构造尺寸） 人体的构造尺寸 动态尺寸 (功能尺寸）
人在工作姿势下或在某种操作活动状态下测量的尺寸 人在工作姿势下或在某种操作活动状态下测量的尺寸
人体工程学与设计应用—人体测量
测量方法
二、测量方法
1. 普通测量法 2.摄影法 3.三维数学测量法
778
2.5 会阴高
2.6胫点骨 高
701
394
728
409
人体工程学课程标准
《人体工程学》课程标准课程名称：人体工程学课程代码：适用专业：学时：30学分：3一、课程性质人体工程学是环境艺术设计专科教学中重要的专业选修课程之一。
随着人们生活水平的提高，对室内装饰装修水平要求的更高，社会进步及生活节奏的加快，人们更追求温馨舒适的生活，按照人体工学进行室内设计是保证“舒适愉悦”的前提。
因此，人体工程学是为进一步搞好室内设计打下坚实的基础。
本课程是艺术设计专业的专业基础课，是通过对人在某种工作环境中的生理、心理学等因素的研究；培养学生树立一种科学态度，达到人——使用物——环境的相互结合；通过设计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率，确保人的健康，安全和舒适等问题，使设计真正地服务于人。
通过本课程的学习，使学生得到人体基本形体构造的知识，同时使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着“必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力，为室内设计的后继课程及今后实际工作打下扎实的基础。
二、设计思路通过本课程的学习，使学生懂得人体一些重要尺寸在室内设计专业中的应用，本着“必须够用”的指导思想，重视培养学生运用工学理论解决实际问题的能力。
三、课程培养目标通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：1．理论知识要求：通过本课程的学习，使学生掌握人体尺寸，在空间设计中熟练运用。
2．技能方面：通过每个单元的训练，使学生全面掌握人体工学在空间设计中的运用方法，并充分了解空间设计的工作流程，并且能够在实际设计与制作过程中增加工作经验。
四、课程内容、要求及教学设计总学时为32学时第一单元人体工程学概述（一）教学内容人体工程学的发展史人体工程学的定义人体工程学的主要内容人体工程学的应用（二）教学要求掌握内容：人体工程学的定义。
熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。
了解内容：人体工程学的发展史。
学习目的和要求：本单元是课程的开篇，这个简短的篇章旨在使同学了解人体工程学的背景知识以及学习它的目的和意义。
第二章 人体工程学基础知识
第三节
感觉特性
人体感知系统对设计的影响
感觉适应——由于感觉器官不断接受同一种刺激而产生的。 暗适应、明适应、温觉适应等 感觉疲劳——当同一种刺激物的刺激时间过长时，由于生 理原因，感觉适应变成感觉疲劳。 “久闻不知其香”、“熟视无睹”等 感觉对比——当同一感觉器官接受不同刺激特的刺激时会 产生比较。 感觉补偿——当某种感觉丧失后，其他感觉可在一定程度 上进行补偿。 盲人的听觉和触觉会很发达。为残疾人的室 内外环境的无障碍设计提供理论依据。
第二章
人体工程学基础知识
第一节 第二节 第三节 第四节
人体测量基本知识 人体测量的方法 人体感知系统对设计的影响 人体运动系统对设计的影响
本章要点: 1、构造尺寸、功能尺寸 2、百分位 3、感觉 4、静态肌肉施力
思考题: 1、在使用功能尺寸时应注意哪些特点？ 2、百分位的使用原则 3、人体测量数据的运用原则 4、理解室内常用人体尺寸的特征 5、产品功能尺寸的确定有什么特点？ 6、理解感觉的四大特征。 7、知觉的四大特征。 8、在我们周围的环境，如何避免静态肌肉施力？
第一节
人体测量基本知识
一、人体测量数据的来源
人体数据是建筑结构和家具设计的重要基本资料之一。 各种机械、设备、环境设施、家具尺度、室内活动空间等都 必须根据人体数据进行设计。 如:桌椅、门、过道的尺寸
二、人体测量数据的分类
人体尺寸的测量可分为两类，即构造尺寸和功能尺寸。
〈1〉构造尺寸：是指静态的人体尺寸，它是人体处于固定的 标准状态下测量的。可以测量许多不同的标准状态和不同部 位。如手臂长度、腿长度、座高等。它对与人体直接关系密 切的物体有较大关系，如家具、服装和手动工具等。主要为 人体各种装具设备提供数据。 〈2〉功能尺寸：是指动态的人体尺寸，是人在进行某种功能 活动时肢体所能所能达到的空间范围。它是动态的人体状态 下测得。是由关节的活动、转动所产生的角度与肢体的长度 协调产生的范围尺寸。它对于解决许多带有空间范围、位置 的问题很有用。
【人体工程学】第二章 人体测量及其应用
长春理工大学艺术设计系
人体工程学
测量肩高：从地面到肩峰点的铅垂距离 测量方法：被测者足跟并拢，身体完全挺直站立，肩
部放松，上臂自然下垂 测量仪器：人体测高仪
长春理工大学艺术设计系
人体工程学
测量手宽: 在第l到第V掌骨头水平处，掌面桡尺两侧 间的投影距离。
测量方法：被测者前臂水平，手伸直，四指并拢，掌 心朝上。
人体测量是指对人类身体各方面特性数据的度量， 特别是人体的尺寸、形状和耐力以及这些数据在设计 中的应用。
长春理工大学艺术设计系
机器与人体尺度的关系
人体工程学
长春理工大学艺术设计系人体测ຫໍສະໝຸດ 的种类类型人体工程学
静态尺寸
动态尺寸
人体构造上的尺寸
（包括形态测量—人体尺寸、 体重体型、体积、表面积等； 生理测量—知觉反应、肢力体 力、体能耐力、疲劳及理节律 等）
测量仪器：人体测量直角规。
长春理工大学艺术设计系
人体工程学
长春理工大学艺术设计系
1.2 人体尺寸特性
人体工程学
技术标准中的人体尺寸数据
人体尺寸有个体的人体尺寸和群体的人体尺寸。现代工 业产品或公共设施，多数不是为个人需要，而是为适合所有 公众或某特定人群的需要而设计的。所以，人体工程学技术 标准提供的人体尺寸数据，是群体的人体尺寸数据。
人体工程学
人体测量用角度针
人体工程学
长春理工大学艺术设计系
人体测量用软尺
人体工程学
长春理工大学艺术设计系
1.1.6 测量项目
人体工程学
国家标准 GB/T 5703—1999 《用于技术设计的人体测量基础项目》
立姿：12项 坐姿：17项 特定体部：14项（含手、足、头） 功能体部：13项（含颈、胸、腰、腕、腿等围度） 共计56个人体测量项目
人体工程学课程总结答案
《人体工程学》课程知识点总结第一章人体工程学的产生与发展简史第1节人体工程学的学术用语1、什么叫人体工程学（人体工效学）？人体工程学又叫人类工学或者人类工程学，是第二次世界大战后发展起来的一门新学科，它以人-机-环境关系为研究的对象，以实测、统计、分析为基本的研究方法。
2、人体工程学的研究对象是什么？（1）生理学：研究人的感觉系统、血液循环系统、运动系统等；（2）心理学：研究人的感觉、知觉、注意、错觉等各种心理活动的规律（3）环境心理学：研究人与环境的交互作用及环境行为的特征及规律；（4）人体测量学：研究人体特征，人体结构尺寸和功能尺寸及在设计中的应用规律。
人体测量学是通过测量人体各部分尺寸来确定个人之间和群体之间在人体尺寸上的差别的一门科学3、研究人体工程学的目的是什么？改善工作与休闲环境，提高人的工作效能、保证人的身体健康4、“人、机、环境”三大要素（Important）人是指作业者或使用者，人的心理特征、生理特征以及人适应及其和环境的能力都是人体工程学的重要研究内容。
机是指机器，但比一般的技术术语的含义要广得多，包括人操作和使用的一切产品和工程系统。
怎么样才能设计出满足人的要求、符合人的特点的机器产品，是人体工程学探讨的重要问题。
环境是指人们工作和生活的环境，噪声、照明、气温等环境因素对人的工作和生活的影响，是研究的主要对象。
第2节人体工程学产生的历史背景5、人体工程学发展的由来人体工程学是由人体测量学发展而来的，6、人体工程学发展的四个阶段•(一)人体工程学的萌芽期----19世纪末至第一次世界大战发展情况：心理学应用于生产实践•(二)人体工程学的初兴期----第一次世界大战至第二次世界大战发展情况：工作疲劳和工作效率以及如何发挥人在战争中的有效作用问题，当时的主要研究内容是照明等物质环境因素对工作效率的影响。
•(三)人体工程学的成熟期---第二次世界大战至20世纪60年代发展情况：在充分研究人的心理、生理和解剖学特性的基础上，使设计参数适应人的这些特性•(四)20世纪70年代以来的人体工程学发展情况：研究渗入各个领域，人体工程学在高科技领域中得到了应用第3节人体工程学发展的前景第4节人体工程学的应用领域7、在室内及家具设计中，人体工程学主要有哪些作用？（Important）1、为确定空间范围提供依据要使室内空间舒适，就要懂得人的知觉特性及人体活动的各种功能尺寸，及人和环境交互作用的特点。
《人体工程学》课程教学大纲
《人体工程学》课程教学大纲课程类别：专业课责任教学单位：艺术系修读方式：必修总学时数：60 学分： 3 编者：张岗适用专业：环境艺术设计专业一、课程性质地位《人体工程学》属于必修的专业基础课。
二、课程教学目标通过学习，掌握人体工程学规律及设计方法。
人体工程学是以心理学、生理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。
为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。
随着专业课程的不断深化，使学生懂得人体一些重要尺寸在环境艺术设计专业中的应用，为后继课程及今后实际工作打下扎实的基础。
三、课程主要内容本课程通过对人体家具、准人体家具、建筑家具尺度要求的学习，使学生形成良好的尺度意识，并通过适当的练习加以巩固。
使学生熟悉人体工程学的概念与主要内容，以人为中心进行设计。
了解人在特定建筑空间的生理和心理变化的规律，从而使设计更科学合理。
课程的重点是：研究如何使人-机-环境之间的设计更符合人的生理及心理特点。
课程的难点是：实现人、机、环境之间的最佳匹配。
学时：按本专业教学要求，计划课时3周，周课时为20节，总课时合计60节。
具体安排如下：绪论（2学时）（一）教学内容1、人体工程学的发展史2、人体工程学的定义3、人体工程学的主要内容4、人体工程学的应用（二）教学要求1、掌握内容：人体工程学的定义。
2、熟悉内容：人体工程学的主要内容，人体工程学的应用。
3、了解内容：人体工程学的发展史。
第一章人体与室内（6学时）（一）教学内容1、人体测量学由来与发展2、人体测量学在室内设计中的作用3、尺寸的分类（二）教学要求1、掌握内容：尺寸的分类。
2、熟悉内容：人体测量学在室内设计中的作用。
人体工程学2--人体测量学
舒适的坐姿 关节角度：
人体坐姿的体压分布：人坐在座面时，
人体的重量在椅背与椅面的压力分布。 座椅各部位的受力分布
结论： 1、躯干挺直或前倾的坐姿很容易 引起疲劳。 2、设置适当的靠背可使疲劳降低。 3、大于90°的靠背可防止盆骨的 旋转，增加坐姿稳定性，且使坐姿更 接近自然状态。
二、座椅设计原则
百分位表示设计的适应域。在人体工程学设计 中常用的是第5、第50、第95百分位。 第5百分位代表“小身材”，即只有5％的人群 的数值低于此下限； 第50百分位代表“适中身材”，即分别有50 ％的人群的数值高于或低于此值； 第95百分位代表“大身材”，即只有5％的人 群的数值高于此上限值；
2、影响人体测量数据差异的因素
• • • • • • 1、座椅的形式与尺度与其功能有关 2、座椅的尺度必须参照人体测量学数据确定 3、身体的主要重量应由臀部坐骨结节承担 4、座椅前缘处，大腿与椅子之间压力应尽量减小 5、坐者应方便地变换姿势，但必须防止滑脱。 6、椅垫必须有足够的垫料和适当的硬度使其有助 于体重压力分布与坐骨结节区域
三、座椅设计分类
• • • • •
•
设计重点在于使人体得到最大的舒 适感，消除身体的紧张与疲劳。 1、休息用椅（躺椅、沙发、围椅等） 2、工作椅 3、多功能椅 四、座椅设计的几何参数：
座高、座深、座靠背、座宽、扶手高、 座面弹性等
• 1、座高：座面高度应使大腿保持水平， 小腿垂直，双脚平放在地面上。休息椅 小腿可向前伸展，以放松肌肉，也有助 于身体的稳定。 • 一般按小腿长加脚高与鞋高的第5百分位 的数值作为设计依据 • 休息椅：380～450㎜ • 工作椅：430～500㎜
人坐时坐垫及靠 背的弯曲情况 （㎜）
软、硬不同椅面坐 骨结节受力比较
《人体工程学》第二章 人体尺寸测量与设计应用
人体测量
2.1.5人体测量数据的统计处理术语 ① 适应域 按某一尺寸设计的产品不可能适应所有的使用者，但应能适合大多数人。这个大多数到底是多少，要根据具体情况决定。 一般说来，产品的尺寸最好能适合95%以上的人使用，最少不能低于90%。这个95%或90%即适应域。 ② 百分位 百分位是人体测量手册中常见的概念，它表示了某一测量数值和被测群体之间的百分比关系。分位由百分比表示，称为 “第几百分位”，例如．50%称为第50百分位。百分位数是百分位对应的数值，例如，身高分布的第5百分位数为1543mm， 则表示有5%的人的身高将低于这个高度。
如表为我国成年人人体主要尺寸。
百分位数
1.身高 2.体重/kg 3.上臂长 4.前臂长 5.大腿长 6.小腿长
5 1583
48 289 216 428 338
男（18～60岁）
50
95
1678
1775
59
75
313
338
237
258
465
505
369
403
5 1484
42 262 193 402 313
02
常用人体尺寸参数
Body Size Parameters Are Commonly Used
Bed furniture
2.2常用人体尺寸参数 人体尺度一般是指人体所占有的 三维空间，包括人体高度、宽度 和胸廓前后径以及部分肢体的大 小等。通常由直接测量的数据通 过统计分析得到。 2.2.1人体尺度的影响因素 ① 年龄差异。人的体型随着年龄 的增长而变化，最为显著的是儿 童期和青年期，见图，体尺寸增 长过程，一般男性2 0岁结束，女 性1 8岁结束。
人体工程学-第二章-人体工程学基础
1166 1195 1211 1271 1333 1350 1385
2.3 肘高
925 954 968 1024 1079 1096 1128
873 899 913 960 1009 1023 1050
2.4手功能高
656 680 693 741 787 801 828
630 650 662 704 746 757 778
201 215 223 251 277 284 299
第一节 人体测量
3.6 坐 姿 大 腿 厚
3.7坐姿膝高
103 112 116 130 146 151 160 441 456 464 493 525 532 549
107 113 117 130 146 151 160 410 424 431 458 485 493 507
此外还有许多其他差异：如职业差异、城市与农村等。
第一节 人体测量
◆ 五、百分位的概念：
百分位表示具有某一人体尺寸和小于该尺寸的人占统计对 象总人数的百分比。
大部分的人体测量数据是按百分位表达的，把研究对 象分成一百份，根据一些指定的人体尺寸项目（如身高）， 从最小到最大顺序排列，进行分段，每一段的截至点即为 一个百分位。例如我们若以身高为例：第5百分位的尺寸表 示有5％的人身高等于或小于这个尺寸。换句话说就是有95 ％的人身高高于这个尺寸。第95百分位则表示有95％的人 等于或小于这个尺寸，5％的人具有更高的身高。第50百分 位为中点，表示把一组数平分成两组，较大的50％较小的 50％。第50百分位的数值可以说接近平均值，但决不能理 解为有“平均人”这样的尺寸。
563 579 587 617 648 657 675 678 695 704 739 773 783 803
人体测量学与人体尺寸【建筑
室内人体工程学
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2.1 人体测量学
2 人体测量学与人体尺寸
人体测量学创立于1940年并积累了大量的数据，但这些资料无法被设计者使用，因为他们的资料是以 美为目的的。是典型化的、抽象的，而设计需要的是具体的某个人或某个群体(国家、民族、职业) 的准确数据。要得到这些数据，就要进行大量的调查，要对不同背景的个体和群体进行细致的测量 和分析，以得到他们的特征尺寸、人体差异和尺寸分布的规律。
2 人体测量学与人体尺寸
室内人体工程学
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2.3 人体尺寸的差异
2 人体测量学与人体尺寸
由于很多复杂的因素都在影响着人体尺寸，所以个人与个人之间，群体与群体之间，在人体尺寸上存在很多 差异，不了解这些就不可能合理的使用人体尺寸的数据，也就达不到预期的目的。
差异的存在主要在种族差异 、世代差异、年龄的差异、性别差异、残疾人几方面 ：
2 人体测量学与人体尺寸
有关年龄差异的两个重要的问题是：关于未成年人和关于老年人。
针对老年人的尺寸数据资料也相对较少，由于人类社会生活条件的改善，人的寿命增加，现在世界上进入人 口老龄化的国家越来越多，如美国65岁以上的人口有2000万人，接近总人口的1/10，而且每年都在增 加。
室内人体工程学
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我国在这一领域比较落后。我国由于幅员辽阔、人口众多，人体尺寸随年龄、性别、地区的不同而各不 相同，同时，随着时代的向前，人们生活水平的逐渐提高，人体的尺度也在发生变化。因此，要有 一个全国范围内的人体各部位尺寸的平均测定值是一项繁重而细致的工作。1962年建筑科学研究 院发表的《人体尺度的研究》中，有关我国人体的测量值，可作为设计时的参考。
《人体工程学》电子教案
《人体工程学》电子教案第一章：人体工程学概述1.1 人体工程学的定义解释人体工程学的概念和基本原理强调人体工程学在现代科技领域的重要性1.2 人体工程学的历史与发展介绍人体工程学的发展历程和里程碑事件分析人体工程学发展的驱动因素1.3 人体工程学的应用领域探讨人体工程学在各个领域的应用实例引导学生思考人体工程学的实际意义和价值第二章：人体解剖学基础2.1 人体结构与功能介绍人体的基本结构和功能单位强调人体各系统之间的相互关联和平衡2.2 人体运动系统详细解析人体的骨骼和肌肉组织探讨人体运动系统的原理和机制2.3 人体神经系统讲解人体神经系统的组成和功能强调神经系统对人体运动和感觉的重要性第三章：人体工程学设计与应用3.1 人体工程学设计原则介绍人体工程学设计的基本原则和方法引导学生理解人体工程学设计的目标和意义3.2 人体工程学设计与产品开发探讨人体工程学在产品开发中的应用分析实际案例，展示人体工程学设计的效果3.3 人体工程学与健康讨论人体工程学设计与健康之间的关系强调人体工程学在提高生活质量方面的作用第四章：人体工程学测量与评估4.1 人体测量学基础介绍人体测量学的基本概念和方法强调人体测量在人体工程学中的重要性4.2 人体测量技术与工具讲解常用的人体测量技术和工具探讨如何选择合适的测量方法和工具4.3 人体工程学评估方法介绍人体工程学评估的基本方法和步骤强调评估结果的可靠性和有效性第五章：人体工程学在工程领域的应用5.1 人体工程学在汽车设计中的应用分析人体工程学在汽车座椅、方向盘设计等方面的应用强调人体工程学在提高驾驶舒适性和安全性的作用5.2 人体工程学在建筑设计中的应用探讨人体工程学在建筑设计中的重要性分析实际案例，展示人体工程学在建筑设计的应用效果5.3 人体工程学在制造业中的应用讲解人体工程学在制造业中的重要应用领域强调人体工程学在提高工作效率和减少职业病方面的作用第六章：人体工程学在产品设计中的应用6.1 人体工程学与家具设计分析人体工程学在家具设计中的重要性探讨如何通过人体工程学原理设计更舒适的家具6.2 人体工程学在显示器设计中的应用讲解人体工程学在计算机显示器设计中的作用强调合理显示器设计对减少视觉疲劳的重要性6.3 人体工程学在办公环境设计中的应用探讨人体工程学在办公环境设计中的重要性分析实际案例，展示人体工程学在办公环境设计中的应用效果第七章：人体工程学在运动与康复领域的应用7.1 人体工程学与运动器材设计分析人体工程学在运动器材设计中的重要性探讨如何通过人体工程学原理设计更安全的运动器材7.2 人体工程学在康复工程中的应用讲解人体工程学在康复工程中的作用强调人体工程学在帮助残疾人士恢复功能的重要性7.3 人体工程学在假肢设计中的应用探讨人体工程学在假肢设计中的重要性分析实际案例，展示人体工程学在假肢设计中的应用效果第八章：人体工程学在军事与安全领域的应用8.1 人体工程学在军事装备设计中的应用分析人体工程学在军事装备设计中的重要性探讨如何通过人体工程学原理设计更符合士兵需求的安全装备8.2 人体工程学在交通工具设计中的应用讲解人体工程学在交通工具设计中的作用强调人体工程学在提高交通工具乘坐舒适性和安全性的重要性8.3 人体工程学在个人防护装备设计中的应用探讨人体工程学在个人防护装备设计中的重要性分析实际案例，展示人体工程学在个人防护装备设计中的应用效果第九章：人体工程学在环境与人机交互领域的应用9.1 人体工程学与环境设计分析人体工程学在环境设计中的重要性探讨如何通过人体工程学原理设计更符合人类需求的环境9.2 人体工程学与人机交互讲解人体工程学在人机交互领域的应用强调人体工程学在提高人机交互效率和用户体验的重要性9.3 人体工程学在虚拟现实与增强现实领域的应用探讨人体工程学在虚拟现实与增强现实领域的重要性分析实际案例，展示人体工程学在虚拟现实与增强现实领域的应用效果第十章：人体工程学的未来发展10.1 人体工程学的发展趋势分析人体工程学未来的发展趋势和挑战引导学生思考人体工程学在未来的应用前景10.2 人体工程学的技术创新讲解人体工程学领域的技术创新和突破强调新技术对人体工程学发展的推动作用10.3 人体工程学在教育与培训中的应用探讨人体工程学在教育和培训中的重要性分析实际案例，展示人体工程学在教育和培训中的应用效果重点和难点解析重点环节一：人体工程学的定义与重要性补充说明：人体工程学是一门综合性学科，它涉及生物学、医学、工程学、设计等多个领域，主要研究人在各种环境和设备中的工作和生活条件，以提高人的舒适性、健康和工作效率。
人体工程学
在室内设计中应用最多的人 体构造尺寸有： 身高、坐高、臀部-膝盖长度、 臀部宽度、膝盖和膝腘度、 大腿厚度、臀部-膝腘长度、 坐时两肘之间的宽度等
人体活动
1.人的动作空间的分类。 主要分为两类： 一是人体处于静态时的肢体的活动范围（作业域）； 二是人体处于动态时的全身的动作空间（作业空间） 2、肢体活动范围与作业域 人体尺寸无论是结构尺寸或功能尺寸，都是相对静止的某一 方向的尺寸，而人们在实际生活中是处于一种运动的状态，他 总是处在空间的一定范围内。包括的内容有肢体活动角度、肢 体的活动范围、手脚的作业域（水平作业域、垂直作业域）
1.6 人体工程学与室内设计
人体工程学的重心完全放在“人”的上面，而后根据人的体能 结构、心理形态和活动需要等综合因素，充分运用科学的方法， 通过合理的室内空间和设施家具的设计，达到使人在室内的活 动高效、安全、舒适的目的。
1.7 人体工程学室内设计中的作用主要体现
1、为确定空间范围提供依据。 2、为家具设计提供依据。 3、为确定感觉器官的适应能力提供依据。
更 清晰、效果更好，这主要是音响、声学设计的问题；更一类是人不爱听的声音，噪 声。）
嗅觉和味觉都属于化学环境识别能力，嗅觉与味觉不同点在 于感觉距离不同。嗅觉的评价尺度用感觉的舒适性来评价。 触觉，皮肤的感觉即为触觉，皮肤能反应机械刺激、化学刺 激、电击、温度和压力等。
通过感官获取外界信息，将之传到神经中枢，再由中枢判断并下达命令， 给运动器官来调整人的行为，这就是人的知觉和感觉的过程。我们将感 觉器官进行了系统的分类，并列出它们与室内设计的关系，见表2-2。
3.人体的活动空间 人体空间的研究对于工业生产、军事设施中的作业活动 空间确定很有用，因此也叫“作业空间”。人体活动大体可 分为静态的手足活动、姿态变化和人体的移动。还有与活动 相关的物体。
【课程大纲】《人体工程学》
《人体工程学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：人体工程学（英文）：Ergonomics课程编号：14371055课程学分：2课程总学时：32课程性质：专业课二、课程内容简介（300字以内）人体工程学课程是一门专业基础课，直接为家具设计专业课服务。
人体工程学课程介绍人的生理、心理特性、人体工程学的研究方法以及在家具、室内、工业产品设计、生产等领域的应用。
本课程主要讲授人体的感知特性、运动特性、人体测量、人体工程学的研究方法、人体工程学设计等基础知识，特别是人体工程学在各类家具和室内设计中的应用。
三、教学目标与要求通过本课程的教学，要求学生了解人体工程学研究方法；掌握人体运动特性、感知特性、人体测量等人体生理、心理特性；掌握家具设计、室内设计中人体工程学的相关知识。
教学目标：①要求学生能够利用人体工程学原理进行家具与室内的人性化设计；②要求学生能够进行简单人体工程学实验测试；③要求学生能够进行市场调查，产品企划设计。
四、教学内容与学时安排第一章绪论（2学时）1. 教学目的与要求：①掌握人体工程学的定义②了解人体工程学学科的特点③了解人体工程学的研究方法和内容④了解人体工程学的发展历程，尤其是人体工程学在中国的发展状况⑤了解人体工程学的应用领域以及与家具和室内设计的关系2. 教学重点与难点：本章重点是了解《人体工程学》课程的性质、任务和内容，以及在本科程的学习方法与其他相关课程的联系。
一、人体工程学的概念二、人体工程学的起源和发展三、人体工程学的研究内容与方法四、人体工程学体系及应用领域五、人体工程学与家具和室内设计第二章人体感知特性（4学时）1. 教学目的与要求：①掌握感觉、知觉、感觉特性、知觉特性的相关概念②掌握神经系统的作用、感觉的基本特征、知觉的基本特性③了解视觉系统的构成，掌握视觉机能的相关概念、视觉运动的规律④了解听觉系统的构成、影响听觉的因素，掌握听觉掩蔽效应等相关概念⑤掌握肤觉特性⑥了解嗅觉特性⑦掌握平衡觉的概念2. 教学重点与难点：教学重点：①感觉的基本特性及其相关概念②知觉特性及其相关概念，影响知觉特性的因素③视觉机能及其相关概念，视觉运动规律④肤觉机能及其相关概念教学难点：对感觉特性、知觉特性的理解，及其与设计的关系第一节、信息传递系统（0.5学时）一、感觉系统二、知觉系统三、神经系统第二节、视觉系统及其特性（0.5学时）一、视觉系统如何构成二、视觉特征第三节、听觉系统及其特性（0.5学时）一、听觉刺激和声音二、人耳的结构三、听觉的形成四、听觉特性第四节、肤觉系统及其特性（1.5学时）一、肤觉特性二、触觉在家具与室内设计中的应用第五节、味觉与嗅觉系统及其特性（0.5学时）一、味觉二、嗅觉第六节、本体觉（0.5学时）一、本体觉的定义二、本体觉的分类第三章人体运动特性（4学时）1. 教学目的与要求：①掌握肌肉运动的原理、运动方式、运动特征及其相关概念②了解肌力大小的影响因素③了解肢体运动速度的影响因素④了解肌肉疲劳的种类及其测量方法⑤了解反应时间及其影响因素⑥了解肢体运动速度的影响因素2. 教学重点与难点：教学重点：①肌肉的构成及其施力方式②肌力及其影响因素③肌肉疲劳的种类及其测量方式④反应时间及其影响因素教学难点：肌肉的收缩原理及其方式第一节、运动系统（0.5学时）一、运动系统的构成及功能二、骨骼系统第二节、肌肉与肌力（1学时）一、肌肉组织二、肌力第三节、人体疲劳（1学时）一、肌肉疲劳的种类二、影响疲劳的因素三、疲劳的测定方法第四节、身体的出力范围（0.5学时）一、肢体出力范围二、影响出力的因素第五节、人体动作的灵活性与准确型（0.5学时）一、肢体运动速度及其影响因素二、肢体运动准确性及其影响因素第六节、人体的反应特性（0.5学时）一、反应时间二、影响反应时间的因素第四章人体尺寸与人体测量（2学时）1. 教学目的与要求：①掌握人体测量定义、人体测量的分类、人体测量的基本术语、人体测量的内容②掌握人体测量的方法与主要工具③了解人体测量数据的主要影响因素④掌握人体测量数据的主要统计方法⑤掌握人体百分位数的概念与使用原则⑥了解人体测量数据的应用及其注意事项⑦了解人体模板2. 教学重点与难点：教学重点：①人体测量的定义、分类、基本术语②人体测量的方法③人体百分位数及其应用教学难点：人体百分数的概念、计算方法第一节、人体测量的基础知识（0.3学时）一、人体测量学的由来二、人体测量学的定义三、人体测量的分类四、人体测量的基本术语五、人体测量的方法第二节、影响人体测量数据的因素（0.2学时）一、年龄二、性别三、地区与种族四、年代五、职业第三节、人体测量数据的统计处理（0.5学时）一、基本统计数据二、百分位数的定义、计算方法三、百分位尺寸的使用原则第四节、人体尺寸数据及应用（0.5学时）一、人体尺寸的相关定律二、人体各部分尺寸与身高的比例三、中国成年人人体测量数据及应用第五节、人体模板设计与应用（0.5学时）一、人体模板定义二、人体模板的用途第五章椅类家具设计（4学时）1. 教学目的与要求：①了解座椅的分类及其主要功能构件②了解并掌握椅类家具与人的关系③掌握椅类家具的设计要素④学习椅类家具设计的分析方法2. 教学重点与难点：①椅类家具与人的关系②椅类家具的设计要素，尤其是功能尺寸设计第一节、椅类家具的分类与功能（0.5学时）一、椅类家具的分类二、座椅的基本构造及功能第二节、椅类家具设计与人的关系（1学时）一、坐姿的特点二、坐姿人体生理特征三、椅类家具设计与人体支撑第三节、使用环境对椅类家具的要求（1学时）一、椅类家具的使用场所及特点二、使用环境对椅类家具风格和尺度的要求三、使用环境对椅类家具材料的要求四、使用环境对椅类家具形态的要求第四节、椅类家具的设计要素（0.5学时）一、座椅的功能尺寸设计二、座椅垫性与坐姿舒适性第五节、座椅设计实例分析（1学时）一、工作椅设计二、休息椅设计三、跪式座椅设计第六章桌台类家具设计（4学时）1. 教学目的与要求：①了解桌台类家具的分类及其主要功能构件②了解并掌握桌台类家具与人的关系③掌握桌类家具的设计要素④掌握VDT办公桌设计的要素⑤掌握台类家具设计的要素⑥学习桌台类家具设计的分析方法2. 教学重点与难点：①桌台类家具与人的关系（差尺）②桌类家具设计要素、台类家具设计要素、VDT办公桌的设计要素第一节、桌台类家具的分类与功能（0.5学时）一、桌台类家具的分类二、桌台类的基本构造三、桌台类家具的基本功能分析第二节、桌台类家具设计与人的关系（0.5学时）一、人——桌界面二、桌台类家具与人体尺度及活动范围三、桌台类家具材料与触觉舒适性四、桌台类家具材料色泽与视觉舒适性第三节、桌类家具的设计要素（1学时）一、主要功能尺寸设计二、桌面材料与色泽三、VDT办公桌设计第四节、台类家具的设计要素（1学时）一、工作台与站姿作业二、工作台高度三、台面宽度、深度四、台面下的净空处理五、坐立交替和斜工作台面六、台面材料设计第五节、桌台类家具设计实例分析（1学时）第七章床具设计（4学时）1. 教学目的与要求：①了解床具功能及分类②掌握床具的基本构造③了解并掌握床具与人的关系④了解床具的使用环境⑤掌握床具的设计要素⑥学习床具设计的分析方法2. 教学重点与难点：①床具与人的关系分析②床具的设计要素分析③床具设计的案例分析第一节、床具的分类与功能（0.5学时）一、床具的分类二、床具的基本构造三、床具的功能第二节、床具设计与人的关系（1学时）一、睡眠及睡眠的生理、心理功能二、卧姿与脊柱形态三、睡姿四、卧姿与体压分布五、睡眠深度与床的尺寸六、人的体型与床具设计第三节、使用环境对床具的要求（0.5学时）一、床具的使用环境及其特点二、使用环境对床具尺度的要求三、使用环境对床具色彩的要求第四节、床具的设计要素（1学时）一、床垫设计二、床高设计三、床屏设计四、床箱与床架设计五、床梯设计六、护栏设计第五节、床具设计实例分析（1学时）第八章柜类家具设计（2学时）1. 教学目的与要求：①了解柜类家具的功能及分类②了解并掌握柜类家具与人的关系、与物品之间的关系③了解柜类家具与环境之间的关系④掌握柜类家具的设计要素⑤学习柜类家具设计的分析方法2. 教学重点与难点：①柜类家具与人的关系分析②柜类家具与物的关系分析③柜类家具的设计要素分析④柜类家具设计的案例分析第一节、柜类家具的分类与功能（0.2学时）一、柜类家具的分类二、柜类家具的基本功能要求第二节、柜类家具设计与人的关系（0.3学时）一、取放物品与人体上肢活动二、物品的可视性第三节、柜类家具与储物特性（0.3学时）一、储物形式二、物品尺寸三、储物空间的分隔第四节、柜类家具与室内环境（0.5学时）一、柜类家具的使用场所及特点二、柜类家具尺寸与室内空间的协调三、柜类家具的色彩与室内空间的协调四、柜类家具材料对室内空气质量的影响第五节、柜类家具设计（0.7学时）一、主要功能部件尺寸二、书柜设计三、衣柜设计四、橱柜设计第九章室内环境与人的特性（4学时）1. 教学目的与要求：①掌握室内空间的心理感觉的相关概念②掌握人类行为习惯的相关内容③掌握人的行为模式的相关内容④了解空间的分类及其空间尺度对其影响⑤了解室内环境设计的相关内容2. 教学重点与难点：①室内空间的分类及其影响因素②人类行为模式和行为习惯③空间心理感觉第一节空气环境（0.5学时）一、室内污染与室内空气质量标准二、氧气三、温度四、相对湿度五、空气流动速度六、空气的洁净度第二节光环境（1学时）一、日光和灯光二、光的度量三、照明方式四、灯光布置五、照明质量六、照明与心理第三节声环境（0.5学时）第四节人的行为特性（0.8学时）一、人的空间行为二、人体的行为习性第五节人的行为模式（0.7学时）一、行为模式化依据二、行为模式的种类第六节人的行为心理（0.5学时）一、幽闭恐惧二、恐高症第十章无障碍设计（2学时）1. 教学目的与要求：①理解无障碍设计的内涵②掌握掌握公共空间和家庭空间无障碍设计的相关内容2. 教学重点与难点：无障碍设计的相关内容和内涵一、概述二、出口及入口大厅三、坡道、休息平台、门厅和走道四、楼梯、扶手五、厨房六、卫生间七、浴室五、考核方式与成绩评定考核方式为闭卷考试；成绩评定办法为平时成绩加期末考试成绩，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
人体工程学的基础
第2章 人体工程学的基础
第2章 人体工程学的基础
2.1.2 内部环境
人体的结构和功能十分复杂，构成人体的基本成分是细胞和细胞间质，功能和结构相 似的细胞和细胞间质，有机地结合起来组成了具有特定功能的组织。各种组织又结合成 具有一定形态特点和生理功能的器官，如皮肤、肌肉、心、肝、脑等等。
器官组织结构特点与功能相适应。而为能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器 官的总和叫系统。如口腔、咽、食管、胃、肠、消化腺等组成消化系统，鼻、咽、喉、 气管、支气管、肺组成呼吸系统。
第2章 人体工程学的基础
2.2.3 心理学的发展
在我国，自1917年陈大齐教授在北京大学建立第一个心理学实验室以来，虽几经起 落，但从70年代后期开始也进入空前未有的繁荣时期。
已形成从全国性到地方性的各级心理科学研究所、学会，每年都有心理学专业刊 物、教育类刊物出版，心理学文献在大学学报上发表，各种心理学书籍更如雨后春笋， 不断涌现。
第2章 人体工程学的基础
2.2.2 研究目的
1.认识世界 通过学习心理学，你可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏
着什么样的心理活动,以及自己的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。同样，把自 己学到的心理活动规律运用到人际交往中，通过他人的行为推断其内在的心理活动， 从而实现对外部世界的更准确的认知。
第2章 人体工程学的基础
2.2.1 基本知识
人体工程学-人体测量应用
东北、华北区
西北区 东南区 华中区 华南区 西南区
体重: M=64（55）；S= 8.2(7.7) 身高: M=1684(1575); S=53.7(51.9) 体重: M=60(52); S=7.6(7.1) 身高:M=1686(1575); S=55.2(50.8) 体重:M=59(51); S=7.7(7.2) 身高:M=1669(1560); S=56.3(50.7)
样 本
描述一个分布，必须用两个重要 的统计量：均值和标准差。前者表示 分布的集中趋势；后者表示分布的离 中趋势。
均 值
标 准 差
均值的计算公式为：
M
X
K 1
N
k
N
次数， X K 为各单独 测量值，M为均值。
为相加，N为测量
S为标准差， X K M ) 其他符号与 S K 1 N 1 （1）相同。
够得着的距离，一般选用第5百分位的尺寸 容得下的距离，一般选用第95百分位的尺 寸 常用高度，一般选用地95百分位的尺寸 可调节尺寸，若确定百分位大小有一定困 难，条件许可时，可增加一个调节尺寸
人体尺寸数据的应用
应用人体尺寸数据的基本原理 A、由人身高决定的产品：门、船舱口、 通道、床、担架等，其尺寸应以第95百分 位数值为依据。即按“大尺寸”进行设计 B、由人体某些部分的尺寸决定的物体， 如取决于腿长的座的平面高度，其尺寸应以 第5百分位数值为依据。即按“小尺寸”进 行设计 C、可调尺寸：5－95之间的所有人使 用方便（调和设计）
例2已知男性A身高1720mm,试求有百分之多少的 西北男性超过其高度？
解：由表查得西北男性身高平均值 M=1684mm，标准差S=53.7mm那么 Z=（1720-1684）/53.7=0.670 再根据Z=0.670查表得p=u)即
第二章人体工程学基础人体测量学
三、人体测量的内容和方法
人体测量学
三、人体测量的内容和方法
人体测量学
三、人体测量的内容和方法
人体测量内容
人体构造尺寸 人体功能尺寸 人体重量 人体的推拉 力
三、人体的重量 测量人体重量的目的在于科学的设计人体支撑物和工 作面的结构
三、人体测量的内容和方法
人体测量内容
人体构造尺寸 人体功能尺寸 人体重量 人体的推拉 力
新兴 渊源 公元前一世 纪 罗马 维特鲁威 建 筑学
文艺复兴 达芬奇 人体 比例图
一、人体测量的由来和发展
1.2 发展 很多数学、科学、艺术家都对人体测量学进行了大量
的研究 积累了大量的测量数据 多从美学角度 一战 航空工业 工业产品设计 二战 航空军事工业 更高
影响人体测量的个体和群体差异的主要因素：
人体测量方法 丈量法、摄像法、问卷法、自动遥感测试法 二、摄像法
人体功能尺寸随着姿势而变化 一般丈量难以得到较 准确的结果 因此使用照相机或摄像机做投影测量
三、人体测量的内容和方法
三、人体测量的内容和方法
人体测量方法
丈量法、摄像法、问卷法、自动遥感测试法
三、问卷法 人体功能尺寸是不断变化的尺寸 如何使其尺寸符合 人的需要 减少体力 从而达到相对 “舒适” 这需 测人体感到“舒适”的功能尺寸 它同被测者的心理 和生理特点有关
人体工程学
班 级：09 环 艺 教 师：谢 孝 珍
人体工程学基础
——人 体 测 量 学知识
一、人体测量学的由来发展 二、人体测量学与室内设计的关系 三、人体测量学的内容和方法 四、百分位、平均数、标准差和人体尺寸 五、人体测量
一、人体测量学的由来和发展
1.1定义
通过测量人体的各部分 尺寸来确定个人和群体 之间在人体尺寸上的差 别的一门学科
人体工程学——精选推荐
第一章、绪论一、人体工程学的定义及特点1.学科定义:人体工程学是研究人、机械及其工作环境之间相互作用的学科，研究和应用范围极为广泛的综合性、边缘性学科或交叉学科。
由于人体工程学是一门综合性、边缘性学科，各个国家的专家、学者都试图从自身的角度来给本学科命名和下定义，因而世界各国对本学科的命名不尽相同，即使同一个国家对本学科的名称的提法也很不统一，甚至有很大差别。
如：美国（人类工程学、人的因素工程学）西欧国家（人类工效学）日本（人间工学）中国（人机工程学、人体工程学、人类工程学、工程心理学、人的因素）（1）美国人机工程学专家c.c伍德认为：设备设计必须适合人的各方面因素，以便在操作上付出最小的代价而求得最高的效率。
（2）W.B.伍德森认为：人机工程学研究的是人与机器相互关系的合理方案，亦即对人的知觉显示、操作控制、人机系统的设计及其布置和作业系统的组合等进行有效的研究，其目的在于获得最高的效率及作业时感到安全和舒适。
（3）著名的美国人机工程学家及应用心理学家A.查帕尼斯认为：人机工程学是在机械设计中，考虑如何使人获得操作简便而又准确的一门学科。
另外，在不同的研究和应用领域中，带有侧重点和倾向性的定义还有十种，不过大同小异。
可以综合各种提法，丰富我们对人体工程学的理解。
如：边缘性学科、人的行为知识、有效性、减少差错、减轻疲劳、人的劳动活动规律、生物力学、生理解剖学、心理学和技术科学、工艺学等等的关键词汇都充分体现人体工程学的内涵。
目前，国际人类工效学学会的定义最具有权威及全面：人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究在工作中，家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科。
2.学科特点:特点：（1）学科命名多样化（2）学科定义不统一。
（3）学科边界模糊。
（4）学科内容综合性强。
（5）学科应用范围广泛（产品设计、室内设计等）。
人体工程学
第一节
人体工程学的起源与发展
第二阶段：机器适应人
人体工程学正式建立的时间是在第二次世界大战期间，当时的美国军方为早日获 得战争的胜利，研制了大量的高性能武器，期待以技术的优势来决定战争的胜败。然 而由于过分地注重武器的性能和威力，忽略了使用者的能力与极限，出现了飞机驾驶 员误读高度表意外失事、座舱位置安排不当导致战斗中操作不灵活、命中率降低等意 外事故。经过研究人员多次调查，才查明这些事故主要是控制设备配置不当导致操作
人 体 工 程 学
• 第一章 绪论
• 第二章 人体工程学基础 • 第三章 人体工程学与室内环境艺术设计 • 第四章 室外环境设施设计与人体工程学 • 第五章 人的行为心理与室外环境设计
绪论
人体工程学的起源与发展
人体工程学研究的主要内容与方法
人体工程学基础
人体测量 常用人体尺寸及应用范围感官与环境艺术设计的关系来自空间范围（单位：mm）
人际距离（单位：mm）
第三节
人体工程学与环境艺术设计的关系
2. 为设计家具、设施等提供依据
家具、设施的主要功能是使用，因此，无论是人体家具还是储存家具都要满足使
用要求。属于人体家具的椅、床等，要让人坐着舒适，书写方便，睡的香甜，安全可
靠，减少疲劳感。属于储存家具的柜、橱、架等，要有适合储存各种物品的空间，并 便于人们存取。属于健身休闲公共设施的，要有适合的空间满足人们的活动要求，使 人感觉到既安全又卫生。为满足上述要求，设计家具、设施时必须以人体工程学作为 指导，使家具、设施符合人体的基本尺寸和从事各种活动需要的尺寸。
第二节
人体工程学研究的主要内容与方法
2. 工作系统中直接由人使用的机械部分如何适 应人的使用
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现代玻璃幕墙中，整块玻璃的高度有的已超过7.2m，那已不属于一般 窗户的范围了
Hale Waihona Puke 2.窗宽：窗宽一般由0.6m开始，宽到构成“带窗”，但要注意采用通宽的带窗 时，左右隔壁房间的隔声问题以及推拉窗扇的滑动范围问题，也要注意 全开间的窗宽会造成横墙面上的炫光，对教室、展览室都是不合适的
1.过道宽：
最窄的走道应该是住宅中通往辅助房间的过道，按《住宅建筑设计规范》 （GBJ96-86）规定，其净宽不应小于0.8m，这是“单行线”，一般只允许 一个人通过
阳台
阳台大家都熟悉，但它的栏杆高度在多层建筑中不应低于1.0m，在高层建筑 中，则不应低于1.10。一般高层建筑尽量不设阳台或将阳台封闭，这涉及到 大风、大雨以及坠物伤人诸多问题。
女儿墙
一般多层建筑的女儿墙高1.0～1.20m，但高层建筑则至少1.20m，通常高过 胸肩甚至高过头部，达1.50～1.80m。这是避免俯瞰时心悸目眩，发生危险 而采取的措施。如果要使平顶上视野开阔，可在1.0m实墙以上加作金属网栏， 以策安全。应该注意的是在标定女儿墙高度时，要扣除隔热保温层及泄水坡 升高的构造高度，在高层建筑中，这个厚度往往达0.3m以上
就会用到一些统计学的概念 在统计学中常常采用两个概念予以表明： 集中趋势的变量和离散趋势的变量 代表集中趋势的变量常数是平均数
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
4.2 平均数（M）与标准差（SD） 两组数据有相同的平均数但是他们的离中趋势却不同 表示误差在平均数周围分散的程度的度量 在统计学中常常采用两个概念予以表明： 集中趋势的变量和离散趋势的变量 代表离散趋势的变量常数是标准差
三、人体测量的内容和方法
人体测量方法 丈量法、摄像法、问卷法、自动遥感测试法
四、自动遥感式测试法 要测得人体在椅面 椅背或床垫上的压力分布 从而 科学的确定椅面或椅背形状 床垫中弹簧的弹力 依 靠自动控制系统 将压力输入 有电脑测得
三、人体测量的内容和方法
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
4.1 百分位 选择测量数据时应根据设计内容和性质来选择合适
的的百分数据
够得着的距离：第5百分位 功能高度 容得下的距离：第95百分位 通行间距 常 用 高 度：第50百分位 门铃 把手 开关 厨房设备
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
4.1 百分位
可调节尺度：调节尺寸的大小可根据人体尺寸工作 性质 和家具及设备的加工能力来决定
分析设计结果（甲 、乙）
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
分析设计结果（甲 、乙）
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
4.3 人体尺寸的相关定律
室内设计对尺寸的要求比工业产品的设计要求要低 的多 多以某些人体相关尺寸 做室内设计的参考
人体尺寸虽然差别大，但是却有一定的变化范围和 相关联系
四、人体的推拉力 测量人体推拉力的目的在于合理的确定厨门的开启力 和抽屉的重量
三、人体测量的内容和方法
人体测量方法 丈量法、摄像法、问卷法、自动遥感测试法
一、丈量法 用人体测量仪来测量人体尺寸 测高仪测身高、坐高、肩高；卡尺测人体细部构造； 磅秤称体重；拉力器测量人体推拉力
三、人体测量的内容和方法
新兴 渊源 公元前一世 纪 罗马 维特鲁威 建 筑学
文艺复兴 达芬奇 人体 比例图
一、人体测量的由来和发展
1.2 发展 很多数学、科学、艺术家都对人体测量学进行了大量
的研究 积累了大量的测量数据 多从美学角度 一战 航空工业 工业产品设计 二战 航空军事工业 更高
影响人体测量的个体和群体差异的主要因素：
五、人体测量
5.4 座椅舒适度评价
五、人体测量
5.5 不同功能高度的水平拉力 每个人的拉力都不一样，同一人不同的姿势、位置
不同拉力也不同 根据家具的实际使用情况，对人的五种姿势进行了
单手不同功能高度的水平拉力测试，为家具五金设 计提供了科学的依据
作业：
一、以若干学生为一组，测量每个学生的身高， 并计算平均身高（单位mm） 二、测量教室内的课桌 椅子 门窗 （单位mm）
通常其两侧墙中距由1.5～2.4m，再宽则是兼有其他功能的过道，如课间活动、 候诊等等
还需要补充说明的是，过道的长短，是否采光等因素都对过道的宽度起到相 当的影响作用，一般长的、暗的、双侧有房间或墙壁的过道，都要适当宽一 点或采取变换宽窄的手法加以处理，避免又长、又黑、又闷、又窄的过道， 但也不能无原则加宽，白白浪费建筑面积
每组记录数据交给每班班长
1.门高：
供人通行的门：高度一般不低于2m，再高也以不宜超过2.4m
如造型、通风、采光需要时 可在门上加腰窗，其高度从0.4m起，但 也不宜过高
2.门宽：
一般住宅分户门：0.9～1m，分室门0.8～0.9m，厨房门0.8m左右，
卫生间门0.7～0.8m，由于考虑现代家具的搬入，现今多取上限尺寸
五、人体测量
国家技术监督局 88年根据我国人口分布特点和结构 制定了《中国成年人人体尺寸》规范
我国人口尺寸划分六个区域：东北区；华北区；西北 区；东南区；华中区；华南区；提供了47项人体尺寸
根据室内设计的需要，我国对家具和室内空间尺度 做的研究分为一下五个方面：
五、人体测量
根据室内设计的需要，我国对家具和室内空间尺度 做的研究分为一下五个方面：
若以人头为基本尺度单位： 我国成年男子：身高为7.5个头 肩宽2个头 上肢3个 头 下肢4个头
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
4.3 人体尺寸的相关定律
但是由于年龄、种族、地区等差异上述相关定律的 比例不尽相同
如：2岁孩童身高4个头；6岁5个头；10岁6个头； 16岁7个头；25岁7.5个头；而欧美的成年男子为8 个头
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
4.2 平均数（M）与标准差（SD）
有了平均数和标准差这两个数值，能更好的总结整 个一组数据，并对全部数据作出较准确的预测
在研究人的行为结果时，如研究人机系统，便可分析 出影响准确性的因素 找到误差的来源
分析设计结果（甲 、乙）
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
1.窗高：
一般住宅建筑中，窗的高度为1.5m，加上窗台高0.9m，则窗顶距楼面 2.4m，还留有0.4m的结构高度
在公共建筑中，窗台高度由1.0～1.8m不等，开向公共走道的窗扇，其 底面高度不应低于2.0m
至于窗的高度则根据采光、通风、空间形象等要求来决定，但要注意过 高窗户的刚度问题，必要时要加设横梁或“拼樘”。此外，窗台高低于 0.8m时，应采取防护措施
生理测量： 测量生理现象，如疲劳测定、触觉测定、 出力范围大 小测定等
三、人体测量的内容和方法
人体构造尺寸 人体功能尺寸 人体重量 人体的推拉力 一、人体功能尺寸 人体静态尺寸 头 躯干 四肢等在标准状态下测得的尺寸
三、人体测量的内容和方法
人体测量学
室 人内 体设 测计 量者 尺常 寸用
公共建筑的门宽：一般单扇门1m，双扇门1.2～1.8m，再宽就要考虑
门扇的制作，双扇门或多扇门的门扇宽以0.6～1.0m为宜
供安全疏散的太平门：的宽度，要根据计算和规范（有关防火规范）
规定设置。 管道并供检修的门，宽度一般为0.6m
供机动车或设备通过的门：除其自身宽度外，每边也直留出0.3～
0.5m的空隙。
一、工业产品设计 一支笔 一台电视机 一台机器
二、工作场所设计 炊事活动 娱乐活动
三、室内空间设计 室内空间大小都 离不开
三、人体测量的内容和方法
人体测量内容 :
形态测量： 长度尺寸、形体（胖瘦）、体积、体面面积等
运动测量： 测量关节的活动范围和肢体的活动空间， 如：动作范 围、动作过程、形体变化、皮肤变化
上海市幼儿园人体尺寸 中国成年人人体与家具相关尺寸 柜类家具及其空间尺寸 座椅舒适度评价 不同功能高度的水平拉力
五、人体测量
5.4 座椅舒适度评价 影响座椅的舒适度因素很多：椅面高度、椅面的水
平仰角、靠背与椅面的夹角和扶手高度以及椅面、 椅背的硬度等
五、人体测量
5.4 座椅舒适度评价
4.1 百分位 由于个体和群体的差异 人体尺度都有很大变化 设
计的时候不用平均数 而对某一尺寸在一定范围内进 行分段 在尺寸上分为一百个等分 统计学表明： 任意一组特定对象的人体尺寸分布均符合正态分布规 律 大部分属中间值 小部分过大过小值分布在两端
四、百分位、平均数、标准差和人体 尺寸的相关定律
一些高层建筑，由于设有裙房，将冷却塔设在屋顶上，或者有屋顶网球场之 类的设施，把女儿墙做得高过3.0m，也是一种办法
楼梯
楼梯涉及的尺寸数据很多，除大家熟知的踏步的踏面、踢面尺寸之外，梯段 的宽度，歇台的宽度，平台下线的净高等也都在规范上有明确规定。容易被 忽视的是
1.楼梯扶手的高度（自踏步前缘线量起）不宜小于0.90m；室外楼梯扶手高不 应小于1.05m 2.楼梯井宽度大于0.20m时，扶手栏杆的垂直杆件净空不应大于0.11m，以防 儿童坠落 3.楼梯平台净宽除不应小于梯段宽度外，同时不得小于1.10m 4.梯段宽度在住宅设计中规范有明确规定，在其他建筑中，必须满足消防疏 散的要求 公共建筑中表现性楼梯所取宽度尺寸通常都偏大的，但要注意扶手的设置与 梯段宽度的关系 即：楼梯应至少一侧设扶手，梯段净宽达三股人流时，应两 侧设扶手，达四股人流时，应加设中间扶手
人体测量方法 丈量法、摄像法、问卷法、自动遥感测试法 二、摄像法
人体功能尺寸随着姿势而变化 一般丈量难以得到较 准确的结果 因此使用照相机或摄像机做投影测量
三、人体测量的内容和方法
三、人体测量的内容和方法
人体测量方法