五年级语文非纸笔测试总结
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五年级语文非纸笔测试总结
小学语文五年级非纸笔测试总结为不断推进学生;(一)识字方面;大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确;;(二)朗读方面;课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课;(三)背诵方面;正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段;学生;(四)口语交际方面;口语交际要求学生能用普通话交谈;能清楚明白的讲述;出自己的感受和想法;此次测试重点考查学生对语文识字(包括词语和四字词语)、课文朗读、课文背诵、口语交际四个方面掌握的语言情况;现将本次测试情况总结如下:
(一)识字方面
大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确;只有个别学生读错生字字音;如“侍”有些学生读成了它的形近字待“dai”;还有“裸”“胀”“悉”字学生发音或声调错误;希望能引起大家的注意.
(二)朗读方面
课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”我们抽测的学生都能流利地朗读课文;但有些学生在用普通话和有感情朗读方面;普通话说得不太标准;学生读得感情表现得不是太好.
(三)背诵方面
正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段;学生在背诵
古诗方面特别熟练;有些学生对课文语段能有感情地背诵;但有些学生出现背错;如《墨梅》第2自然段共2句话;学生出现少字、多字;颠倒顺序等现象.
(四)口语交际方面
口语交际要求学生能用普通话交谈;能清楚明白的讲述见闻;说出自己的感受和想法.程度好的学生不管出现什么样的问题;都能够表达准确;组织语言特别精练;中等学生看到一个题目想了半天;才说出一两句话;如考察学生“说说你的愿望”时;有些学生说没有想过这个问题;或说不知道;通过老师的启发引导;也能多表达几句.中等生在这些方面还需要多下功夫、多努力练习.
通过这次语文非纸笔测试活动;我们应该毫不懈怠;尽心尽力抓好语文学科的教学;努力提高小学生语文综合语言运用能力;最大限度的提高小学语文教育教学质量;力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔;使其阳光成长!