思品教案共同的愿望
教科版品德与社会六下第三单元1《和平,我们共同的愿望》教学设计1
教科版品德与社会六下第三单元1《和平，我们共同的愿望》教学设计1一. 教材分析《和平，我们共同的愿望》是教科版品德与社会六下第三单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望，以及如何为维护和平做出努力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考和平的意义，培养学生的和平意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对和平有一定的认识，但对于和平的重要性以及如何为维护和平做出努力可能还不够清晰。
学生对于参与式活动、讨论和小组合作等教学方式较为适应，因此在教学过程中可以采用这些方式帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望。
2.培养学生热爱和平，积极参与维护和平的意识。
3.引导学生思考如何为维护和平做出努力，提高学生的社会实践能力。
四. 教学重难点1.和平的重要性2.如何为维护和平做出努力五. 教学方法1.参与式活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的实践能力。
2.案例分析：通过分析和平的案例，引导学生深入理解和平的重要性。
3.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《品德与社会六下》2.课件：和平的相关案例、图片等3.道具：和平标志、世界地图等4.教学资源：网络、书籍等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示和平的图片，引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现和平的相关案例，让学生了解和平的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何为维护和平做出努力。
每组选择一个角度，制定一个行动计划。
4.巩固（5分钟）各组汇报行动计划，其他学生提出建议和意见，共同完善行动计划。
5.拓展（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟参与维护和平的行动。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调和平的重要性，以及学生为维护和平做出的努力。
思品教案《共同的愿望》
《共同的愿望》教学目标：1. 让学生了解和理解我国的基本国情，认识到实现共同理想的重要性。
2. 培养学生热爱祖国，为民族复兴努力奋斗的情感。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
教学重点：1. 我国的基本国情。
2. 实现共同理想的途径。
教学难点：1. 如何引导学生理解并热爱祖国。
2. 如何让学生认识到团队精神的重要性。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示我国的美景，让学生感受祖国的大好河山。
2. 引导学生谈论对祖国的热爱之情。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解我国的基本国情，让学生了解我国的发展现状。
2. 引导学生思考如何实现共同理想，即民族复兴。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些我国取得的伟大成就的图片或视频，如航天事业、高铁技术等。
2. 学生分组讨论，分析这些成就背后的团队精神和合作力量。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生共同完成一项任务，如制作手抄报、演讲比赛等。
2. 学生在活动中体验团队合作，培养团队精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调团队合作和共同理想的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。
六、探究活动：走进社区（10分钟）1. 教师组织学生走进社区，了解社区居民的生活状况和需求。
2. 学生分组进行调研，收集数据和信息。
3. 各组汇报调研成果，教师点评并总结。
七、案例分享：身边的英雄（10分钟）1. 教师邀请一位社区英雄或有特殊贡献的人士来到课堂，分享他们的故事和经历。
2. 学生听取分享，感受英雄的精神风貌。
3. 学生与英雄进行互动，提问并表达自己的敬意。
八、讨论环节：我们的责任（10分钟）1. 教师引导学生思考，作为青少年，我们应该如何为国家和社会做出贡献。
初三思品共同理想共同使命的教学设计
臧家庄中学九年级思想品德学科教学案第三单元我的未来不是梦张丽翠教学目标：情感态度价值观目标：1、树立个人的远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。
2、引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。
3、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
抓住机遇，面对挑战4、我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。
5、认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；6、只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
立志成才，不懈追求，实现人生意义。
能力目标：1、在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求；学会自己调节考试焦虑现象；2、树立正确的择业观念和方法。
培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。
培养学生初步的国际交往能力。
3、认识主题、主流、趋势之间的关系4、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示，认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求。
知识目标：1 了解我国面临的机遇和挑战有哪些？2 面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么？3 认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么？4 了解考试焦虑现象和调节的方法，掌握选择职业的基本方法和要求。
5了解人才的含义、成才的因素、成才的有效途径、人生的有意义的追求。
教学重难点：1、知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等2、国际竞争中的中国的地位如何认识？机遇和挑战；青少年的要求和启示3、认识个人理想与共同理想的关系，全面小康与共同理想的关系。
4、现阶段的共同理想与优良传统不能丢，对青少年的启示和要求怎样三、教学方法：1、理论联系实际2、自主合作探究、教材分析：Array我的未来不是梦课题：第二单元《关注国家的发展》复习课张丽翠【情感、态度、价值观】1、进一步激发学生爱党、爱国的热情，自觉拥护党的路线、方针、政策。
教科版思品八下《共同的愿望》教案
教科版思品八下《共同的愿望》教案［教学目标］1.让学生了解“一国两制”的内涵和来龙去脉及其重要意义。
2.引导学生体会台湾与大陆骨肉相连的亲情，认识到和平统一祖国的意义，增进爱国主义情感。
［知识要点］1.“一国两制”的内涵“一国两制”是“一个国家，两种制度”的简称。
“一个国家”是指的主要和领土必须完整，不容分割，是一个统一的国家。
“两种制度”，是指在一个的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
2.“一国两制”的基本内容及其关系坚持一个的原则。
一国是两制的前提和基础，实现祖国统一是“两制”的核心。
一个，即中华人民共和国。
实行两种社会制度并存。
在中华人民共和国这个统一的国家内，大陆的社会主义制度与香港、澳门、台湾的资本主义制度将长期并存，共同发展。
但国家的主体是社会主义制度。
3.实行“一国两制”的重大意义“一国两制”构想，是邓小平的杰出贡献，是共产党人智慧的结晶。
用“一国两制”方针和平统一祖国，是符合中华民族利益的。
它既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现状，体现了高度的灵活性。
“一国两制”有利于大陆和港澳台的稳定和发展，便于充分发挥各自的优势，取长补短，互利互惠，互相促进，共同发展，加快我国繁荣富强的进程。
“一国两制”构想为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。
“一国两制”构想是中华民族智慧的体现，也是世界和平事业的重要贡献。
4.反对“台独”，坚决捍卫一个的原则台湾是不可分割的一部分。
世界上只有一个，大陆和台湾同属一个，的主权和领土完整不容分割。
少数台独分子“台独”分子搞“台独”，妄图分裂祖国，是对国际法和国际社会的公然挑衅，也是对人民感情的挑衅。
政府坚决捍卫一个的原则，反对任何形式的“两个”、“一中一台”“台湾独立”的企图。
5.实现两岸和平统一，早日完成祖国统一大业解决台湾问题，实现祖国统一，要依靠全世界别人的共同的努力，寄希望广大的台湾人民。
2024年六年级品社下册《共同的渴望》教案山东版
重点知识点：和谐社会的实践案例
词句：和谐社会的实践案例包括智慧城市建设、社区服务项目、志愿者活动等，这些案例展示了和谐社会理念在实际生活中的应用。
板书设计：
1. 和谐社会的概念与特征
- 和谐社会的定义
- 和谐社会的特征
2. 和谐社会的构建途径
- 加强法治建设
- 推动教育公平
- 加强环境保护
答案：在社会主义制度下，和谐社会的构建强调通过公平正义的社会制度来保障人民的权益，通过民主法治来维护社会秩序，通过文化建设来促进社会和谐。而在资本主义制度下，和谐社会的构建可能更侧重于个人自由和市场机制，通过经济发展来提升社会福利，通过法律制度来保护个人权利。
4. 应用题：请提出至少三个实现和谐社会的具体措施，并说明其可行性。
答案：实现和谐社会的具体措施可以是加强法治建设，提高公民的法律意识；推动教育公平，确保每个人都有接受良好教育的机会；加强环境保护，实施可持续发展策略。这些措施的可行性可以通过政府的政策支持、社会的广泛参与和科技进步来保证。
5. 观点论述题：请论述在当前社会背景下，青少年如何为构建和谐社会做出贡献。
答案：青少年可以通过以下方式为构建和谐社会做出贡献：首先，通过学习和社会实践，提高自己的社会责任感和公民意识；其次，积极参与社区服务和志愿活动，促进社会的互助和谐；再次，通过倡导文明礼仪和环保行为，推动社会风气的改善；最后，通过合法途径表达自己的意见和诉求，为社会的进步贡献自己的力量。
- 推动文化繁荣
- 实现社会公平正义
3. 和谐社会的实践案例
- 智慧城市建设
- 社区服务项目
- 志愿者活动
十．课堂
1. 课堂提问：通过提问，了解学生对和谐社会概念的理解程度，检查他们对特征的掌握情况。例如，可以提问：“请描述和谐社会的特征”，“你认为和谐社会与现实社会有何不同？”等。通过这些问题，教师可以评估学生对和谐社会概念的理解程度，以及他们对特征的掌握情况。
八年级政治下册 第8课 共同的愿望教案 教科版
第八课共同的愿望第一节一国两制一、导入：诗朗诵学生有感情地朗诵闻一多的诗《七子之歌》。
（诗原文见“教学参考资料”）培养爱国情感，体验祖国母亲在人们心目中的地位。
二、教学环节一：回顾某某、澳门回归的盛况，感受祖国的伟大和“一国两制”方针的伟大教师：在“七子”中，除了某某还没有回归外，其他的六个孩子都已经回到母亲的怀抱，其中某某和澳门的回归大家一定还记忆犹新。
让我们一起来回忆某某、澳门回归的盛况。
（播放回归录像的片段或者系列照片）教师：某某、澳门的顺利回归是“一国两制”伟大方针在实践中的重大成功。
让我们来一起深入了解和学习“一国两制方针”。
感受“一国两制”方针对于国家统一的意义。
教学环节二：一、“一国两制”的含义、内容、意义教师：“一国两制方针”的提出，最早是为了解决某某回归和实现祖国和平统一问题。
1978年11月，即十一届三中全会前夕，在接见美国华盛顿邮报记者罗伯瓦克时，即曾提出：“和平统一实现以后，某某可以保持非社会主义的经济和社会制度。
”（详细的背景可参考“参考资料”）学生学习教科书 69 ～ 70 页中的阅读资料《“一国两制”构想的提出》，回答问题：（ 1）“一国两制”方针的含义；（ 2）“一国两制”方针的内容。
在此基础上，教师总结“一国两制”的含义、内容以及意义。
具体内容可参考后面的附件。
学生回答问题时，教师要注意引导学生特别注意“前提”“主体”“保持”等字。
二、“一国两制”方针的含义“一国两制”的含义可以简单地表述为“一个国家”“两种制度”。
即：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，某某、澳门、某某是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
三、“一国两制”方针的内容四、“一国两制”的伟大实践及其意义明确“一国两制”的具体内容。
教学环节三：展示回归后的某某、澳门的变化，从而体验“一国两制”方针带来的巨大成功教师：今天的某某和澳门是什么样子呢？我们请两位同学代表他们的小组，带我们来一次某某、澳门游。
共同的愿望正式版
香港、澳门的历史和现状，体现了高度的灵活性。P73
②“一国两制”有利于大陆和港、澳、台的稳定和发展，便于充分发挥各自的优势，取长补短，互利互
惠，互相促进，共同发展，加快我国繁荣富强的进程。
③“一国两制”构想为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。
④“一国两制”构想是中华民族智慧的体现，也是对世界和平事业的重要贡献。
课题__第八课 共同的愿望（1）“一国两制”__
主备教师
参与教师
初二全体思品教师
审核人
课时
第 1 课时
授课时间
1、知识与技能：掌握“一国两制”的含义、基本内容及其关系，了解其构想的伟大意义。学会 教 运用历史、现实材料分析问题、归纳观点。 学
2、过程与方法：预习、熟悉课文；自主学习，梳理知识点；合作探究，展示点评。让学生通过 目 标 师生、生生交流共享提高，在展示中增强自信，提高能力。
（二）【基础知识】（ 12 分钟 ）
1、为了实现祖国的统一大业，党制定了什么方针？（和平统一，一国两制）
2、“一国两制”的含义是什么？
答：“一个国家，两种制度”简称“一国两制”。
“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。
“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中华人民
香港和澳门的回归大家一定还记忆犹新。让我们一起来回忆香港、澳门回归的盛况。（多媒体出示香 港澳门回归的盛况）香港、澳门的顺利回归是“一国两制”伟大方针在实践中的重大成功。让我们来一
起深入了解和学习“一国两制”方针，感受其对于国家统一的意义。今天，我们学习第三单元第八课《共 同的愿望》第一节：“一国两制”（板书课题）
《思想品德》第九课+实现我们的共同理想+教案
第四单元满怀希望迎接明天 p110—149第九课实现我们的共同理想 p111---125第一框：《我们的共同理想》（一课时）p112—-119一、教学目标：知识目标：（1）明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；（2）把握最高理想与共同理想的辩证关系；（3）理解小康水平包含的内容；（4）明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度和价值观目标：帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、教学重点、难点：教学重点：我们的共同理想教学难点：1、最高理想与共同理想的关系；2、小康和全面建设小康社会的关系。
三、教学过程：（一）、复习提问导入：约5分钟从2013年开始，在全党全国开展以实践群众路线为主要内容的教育活动。
要求广大党员牢固树立共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
为什么要树立共产主义理想？共产主义社会是怎样的？如何实现这一理想？带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。
（二）、学生预习：约5分钟要求事先预习，在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
（三）、学生发现问题、提出问题：约5分钟引导学生针对阅读的内容，进行发现问题，并鼓励学生提出问题。
问题不分大小，适时在黑板写出学生提出的问题。
（三）、师生解答问题：约20分钟对课本活动内容的解答：活动1：你能想象理想社会是怎样的吗？ p112经济上：高收入，物价稳定；政治上：民主法治，公平正义；文化上：文化素质提高；活动2：阅读教材P113上-中下的材料，结合共产党人为共产主义理想献身和事例，谈谈你对中共先进性的认识。
《共同的愿望》 说课稿
2．教学目标：
（1）知识目标：正确认识台湾问题（由来、 立场、举措、意义）。
（2）能力目标：能够从感性的认识上升到 理性的认识。
（3）情感态度价值观目标：让学生在全面 了解台湾问题的基础上，树立祖国统一的 坚定信念，并能用实际行动促进祖国的统 一大业。
1．分组讨论法：让学生分成若干个小组， 自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维 和表达能力的发展。
2．案例分析法：通过具体案例的学习，从 感性认识上升到理性认识，进一步提高对 情感的认识。
3．理论联系实际：通过联系身边的人和事， 正确认识法律的特殊性。
3．教学的重难点
教学重点：正确认识台湾问题（由来、立 场、举措、意义）。
教学难点：台湾问题是一个相对敏感的话 题，学生对台湾能否统一在认识上还存在 一些不同看法。
2010年12月7日
《共同的愿望》 说课 稿
南康市大岭中学 刘群森
《共同的愿望》说课稿
我准备从教材、教法学法和教学 过程这三个方面进行说课。
Байду номын сангаас
一、说教材
1．本框题在教材知识体系中的地位和作用：
《共同的愿望》是教科版思想品德八年级下册第八 课的教学内容。这一课要让学生认识我国实现祖国 统一大业的意义及措施。在前一课时的学习中，学 生已经对“一国两制”伟大构想有了一个全面的认 识，并且通过香港、澳门回归以来的繁荣、稳定和 发展，见证 了“一国两制”构想的强大生命力。大 家最关心的也是全体中国人民最关心的问题自然就 是台湾问题。因而，《共同的需要》，也是整个第 三单元《在同一片土地上》最重要的一个教学内容。
三、说教学过程
（一）新课导入播放mp3诗朗诵《乡愁》导 入新课
1．突破重点：解读台湾问题。注意以下几点： ⑴对台湾问题的由来（即历史问题）的讲解宜粗
思品教案《共同的愿望》
《共同的愿望》第一章：和平的愿望教学目标：1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平是全人类的共同愿望。
2. 培养学生热爱和平，积极参与维护和平的行动。
教学内容：1. 介绍和平的含义，理解和平的重要性。
2. 分析当前世界和平的形势，认识和平面临的挑战。
3. 分享一些个人或集体积极参与维护和平的行动案例。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对和平的理解和感受。
2. 邀请相关专家或人士进行讲座，让学生了解世界和平的形势和挑战。
3. 让学生分组进行调查，了解身边的人参与维护和平的行动，并分享案例。
作业：1. 让学生写一篇关于和平愿望的短文。
2. 鼓励学生参与维护和平的行动，如参加和平签名活动、参与社区服务等。
第二章：平等的愿望教学目标：1. 让学生理解平等的含义，认识到平等是全人类的共同愿望。
2. 培养学生尊重他人，维护平等权利的意识。
教学内容：1. 介绍平等的含义，理解平等的重要性。
2. 分析当前社会平等的形势，认识平等面临的挑战。
3. 分享一些个人或集体积极维护平等权利的行动案例。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对平等的理解和感受。
2. 邀请相关专家或人士进行讲座，让学生了解社会平等的形势和挑战。
3. 让学生分组进行调查，了解身边的人维护平等权利的行动，并分享案例。
作业：1. 让学生写一篇关于平等愿望的短文。
2. 鼓励学生积极参与维护平等权利的行动，如参加反对歧视的活动、为弱势群体发声等。
第三章：公正的愿望教学目标：1. 让学生理解公正的含义，认识到公正是全人类的共同愿望。
2. 培养学生追求公正，维护公正权利的意识。
教学内容：1. 介绍公正的含义，理解公正的重要性。
2. 分析当前社会公正的形势，认识公正面临的挑战。
3. 分享一些个人或集体积极维护公正权利的行动案例。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对公正的理解和感受。
2. 邀请相关专家或人士进行讲座，让学生了解社会公正的形势和挑战。
思品教案《共同的愿望》
共同的愿望山东人教版小学六年级品德与社会下册第二单元：珍爱和平生活第三课放飞和平鸽活动主题二：共同的愿望课时：一课时授课时间：2014年4月23号星期三第四节课一、教材分析本单元主要体现了《课程标准》中“体会和平最美好，战争会给人类带来苦难”“知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱人民解放军”“尊敬和欣赏为世界和平作出贡献的人们”“热爱和平，为世界和平做力所能及的事”等内容要求。
本主题主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望，由三个活动组成。
活动一是“世界人民渴望和平”、活动二是“共同的渴望”、活动三是“中国人民爱好和平”本主题试图以倾听和平的声音作为切入点，让学生认识和平的可贵，激发学生热爱和平，从小立志为世界和平多作贡献的思想感情，以达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。
二、教学目标根据本活动的内容，我制定了以下三个目标：（1）情感态度与价值观目标：以交流“世界人民渴望和平”“共同的渴望”“中国人民爱好和平”为载体和切入点，引起学生对世界和平的关注，进一步激发学生向往和平、热爱和平的情感。
（2）过程与方法目标：通过学生对相关世界和平的图片及知识进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们了解相关为和平服务的组织，为实现人类和平做出巨大贡献的人物及事迹，感悟世界人民对和平向往的急切心情。
（3）知识与技能：让学生学会表达和倾听，并初步掌握搜集整理信息的能力。
三、教学重难点：教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
”是本课的重点，也是难点。
四、教法与学法为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。
而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。
五、活动准备：要求学生课前搜集世界各国人民共同维护世界和平的图片资料，了解为维护和平而做出巨大贡献的人物及事迹，为课堂合作探究提供事实材料。
思品教案《共同的愿望》
《共同的愿望》第一章：和平的愿望1.1 教学目标：让学生了解和平的重要性。
培养学生热爱和平、维护和平的情感。
1.2 教学内容：讲解和平的概念及其对人类社会的重要性。
分析战争给人民带来的痛苦，强调和平的珍贵。
1.3 教学方法：采用讲述、讨论、观看和平主题短片等方式进行教学。
1.4 教学步骤：讲解和平的概念。
分析战争给人民带来的痛苦。
强调和平的重要性。
引导学生热爱和平、维护和平。
第二章：繁荣的愿望2.1 教学目标：让学生了解繁荣对国家和社会的重要性。
培养学生追求繁荣、为国家做贡献的情感。
2.2 教学内容：讲解繁荣的概念及其对国家和社会的重要性。
分析国家繁荣与个人努力的关系。
采用讲述、讨论、观看相关短片等方式进行教学。
2.4 教学步骤：讲解繁荣的概念。
分析国家繁荣与个人努力的关系。
强调为国家繁荣做贡献的重要性。
引导学生追求繁荣、为国家做贡献。
第三章：公平的愿望3.1 教学目标：让学生了解公平的重要性。
培养学生追求公平、维护公平的情感。
3.2 教学内容：讲解公平的概念及其对社会的重要性。
分析不公平现象给社会带来的问题。
3.3 教学方法：采用讲述、讨论、观看相关短片等方式进行教学。
3.4 教学步骤：讲解公平的概念。
分析不公平现象给社会带来的问题。
强调公平的重要性。
引导学生追求公平、维护公平。
第四章：公正的愿望让学生了解公正的重要性。
培养学生追求公正、维护公正的情感。
4.2 教学内容：讲解公正的概念及其对社会的重要性。
分析不公正现象给社会带来的问题。
4.3 教学方法：采用讲述、讨论、观看相关短片等方式进行教学。
4.4 教学步骤：讲解公正的概念。
分析不公正现象给社会带来的问题。
强调公正的重要性。
引导学生追求公正、维护公正。
第五章：幸福的愿望5.1 教学目标：让学生了解幸福的重要性。
培养学生追求幸福、享受生活的情感。
5.2 教学内容：讲解幸福的概念及其对个人生活的重要性。
分析影响幸福的因素。
5.3 教学方法：采用讲述、讨论、观看相关短片等方式进行教学。
共同愿望教学设计
共同愿望教学设计共同愿望教学设计教学目标：1.了解什么是共同愿望。
2.理解共同愿望的重要性。
3.学会如何通过合作和团队合作实现共同愿望。
4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学准备:1.幻灯片或教学板书。
2.学生小组分组表。
3.学生小组任务清单。
4.合作活动游戏材料。
教学过程:步骤一：导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入话题，引起学生对共同愿望的思考和讨论。
如：你们在生活中有没有碰到过想要实现的共同愿望？你们认为共同愿望的意义是什么？步骤二：介绍共同愿望（10分钟）老师通过幻灯片或教学板书，给学生讲解共同愿望的概念和意义。
可以使用例子，让学生更好地理解共同愿望的概念。
步骤三：分享共同愿望（10分钟）老师组织学生小组，让他们互相分享自己的共同愿望。
学生可以用口头或书面的形式表达自己的愿望。
步骤四：讨论共同愿望的实现（15分钟）老师引导学生一起讨论如何实现共同愿望。
学生可以提出各自的建议和想法，老师可以进行引导和总结。
步骤五：学习合作精神（15分钟）老师通过讲解和展示合作的重要性，培养学生的合作精神。
可以分享合作成功的例子，让学生明白合作的力量。
步骤六：团队合作活动（30分钟）老师组织学生进行团队合作活动，让他们共同努力实现一个共同愿望。
可以选择一些合作活动游戏，如拼图比赛、传球比赛等。
老师可以根据学生年龄和能力选择合适的活动。
步骤七：总结和反思（10分钟）老师组织学生总结今天的学习内容，并进行反思。
学生可以谈谈自己的收获和感想，老师可以进行点评和指导。
步骤八：布置作业（5分钟）老师布置作业，让学生回家和家人一起制定一个共同愿望，并写下实现这个共同愿望的具体计划。
同时，鼓励他们在日常生活中培养合作精神。
教学延伸：老师可以引导学生进行更多的团队合作活动，培养学生的团队合作能力。
例如，学生可以组织一个小型的义工活动，一起帮助社区的有需要的人。
通过以上教学设计，学生将能够了解什么是共同愿望，并明白共同愿望的重要性。
七年级道德与法治下册《共同的愿景良好的氛围》教案、教学设计
4.增强法治意识，遵循集体规定，维护集体秩序，为构建和谐校园贡献力量。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们具有较强的好奇心和求知欲，但同时也面临着自我认同、人际交往等方面的挑战。在道德与法治课程的学习中，学生们已经掌握了一定的法律知识和道德观念，具备初步的分析问题和解决问题的能力。然而，在集体合作、愿景制定和氛围营造方面，他们仍需进一步提升。
3.学生在情感态度与价值观方面的引导，帮助他们树立正确的集体观念和价值观。
4.针对学生个体差异，关注不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.帮助学生理解集体愿景的重要性，学会为集体制定愿景。
2.培养学生沟通、协商、合作的能力，提高他们在集体中的团队协作水平。
七年级道德与法治下册《共同的愿景良好的氛围》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解集体的愿景对于个人和集体发展的重要性，认识到共同目标对于团队凝聚力的作用。
2.掌握如何通过沟通、协商和合作，为集体制定愿景，学会运用民主决策方式，使集体愿景更具代表性。
3.学会尊重他人，善于倾听，表达自己的观点，提高沟通能力和团队协作能力。
在总结归纳环节，我首先让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。然后，我对本节课的重点知识进行梳理和总结。
1.强调集体愿景对于团队凝聚力和个人成长的重要性。
2.总结沟通、协商、合作在制定集体愿景过程中的关键作用。
3.引导学生树立正确的情感态度与价值观，营造积极向上的集体氛围。
最后，我鼓励学生在课后将所学知识运用到实际生活中，为构建和谐校园、美好社会贡献自己的力量。
思品教案《共同的愿望》
《共同的愿望》一、教学目标：1. 让学生理解团结合作的重要性，培养学生的团队精神。
2. 引导学生树立共同的愿望，激发学生的集体荣誉感。
3. 培养学生主动参与集体活动，为集体发展做贡献的意识。
二、教学重点：1. 理解团结合作的意义。
2. 树立共同的愿望，增强集体荣誉感。
三、教学难点：1. 如何引导学生主动参与集体活动。
2. 如何培养学生为集体发展做贡献的意识。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考团结合作的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型事迹，让学生感受共同的愿望和集体荣誉感。
3. 实践操作法：通过组织集体活动，让学生体验团队合作的过程。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解团结合作的意义，让学生了解共同的愿望和集体荣誉感。
3. 案例分析：教师展示典型事迹，让学生感受团队合作的力量。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何为集体发展做贡献。
5. 实践操作：教师组织学生参加集体活动，让学生在实践中体验团队合作的过程。
6. 总结：教师对课堂内容进行总结，强调团结合作的重要性。
7. 布置作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 学生对团结合作的理解程度。
2. 学生参与集体活动的积极性和主动性。
3. 学生对共同愿望和集体荣誉感的认识。
七、教学准备：1. 案例材料：收集一些团队合作取得的成果的案例。
2. 集体活动器材：根据实践活动需要，准备相应的器材。
3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。
八、教学资源：1. 网络资源：查找一些关于团队合作和集体荣誉的相关文章和视频。
2. 图书资源：查阅一些关于团队合作和集体荣誉的书籍。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外集体活动，提高学生的团队协作能力。
2. 开展团队合作主题的班会，让学生进一步理解团队合作的重要性。
3. 邀请有关专家开展团队合作讲座，让学生从不同角度了解团队合作。
《共同的愿望》教案2
《共同的愿望》教案2成都列五中学大邑分校教材分析本节回顾历史，说明台湾自古以来就是中国领土，阐述目前情况下海峡两岸为祖国统一所做出的努力。
（教学重点难点）教学目标1、了解台湾自古以来就是中国领土，认识“和平统一”的重要意义。
（知识）2、学会运用历史和现实材料来分析问题。
（能力）3、培养爱国主义情感。
（情感态度价值观）教学课时安排安排为一课时。
教学过程一、引入“通过对‘一国两制’内容的学习，我们了解到，在‘和平统一、一国两制’方针指导下，我们不但实现了香港和澳门的顺利回归，而且保持了两地的繁荣与稳定，中国人民在完成祖国统一大业的道路上迈出了一大步。
但是，由于种种原因，台湾迄今尚处于与祖国分离的状态。
这种状态一天不结束，中国人民为维护国家统一和领土完整的斗争也就一天不会结束。
今天，让我们共同回顾历史，了解两岸关系发展的现实，展望中华民族美好的未来。
”以此谈话进入新课。
二、新课教学1、展示余光中的诗《乡愁》，小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头教师提出问题：“乡愁”表达了作者怎样的心情和愿望？学生谈话后，教师适当指点：一湾浅浅的海峡隔断了台湾同祖国大陆的联系，却隔不断两岸人民血脉相连的心。
和平统一，符合两岸人民的心愿。
2、让学生看有关台湾地区的历史：三国时，孙权派将军卫温等带领船队到过夷洲（今台湾），密切了台湾与内地的联系；隋朝时，隋炀帝曾三次派人去流求（今台湾），加强了海峡两岸的经济、文化往来；南宋时，宋朝政府即已派兵驻守澎湖，将澎湖地区划归福建泉州晋江县管辖；元朝政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾；明朝时，明朝政府恢复一度废止的“巡检司”，并为防御外敌入侵，增兵澎湖；1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复了台湾；清政府于1864年设立台湾府，1885年又正式建立行省；1895年，日本通过《马关条约》强占台湾达50年之久，1945年10月，抗日战争胜利，台湾又回到了祖国的怀抱。
第八课《共同的愿望》教学设计与反思
第八课《共同的愿望》教学设计与反思------八年级思想品德（下）教学课时：2课时教学目标：情感、态度、价值观：体会台湾与大陆骨肉相连的亲情，懂得实行“一国两制”，和平统一祖国的意义，增进爱国主义情感。
能力：对分裂祖国的企图和言论，有一个明确地认识和判断。
培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力。
知识：了解“一国两制”构想的提出、含义、主要内容及其重要意义，明确台湾是中国不可分割的一部分，认识和平统一的重要性。
教学重点：和平统一。
这是因为祖国统一是中华民族复兴的标志，完成祖国统一是新世纪我国人民的三大任务之一。
解决台湾问题、用和平方式实现祖国完全统一符合两岸同胞的共同愿望和中华民族的根本利益，也有利于世界的和平事业。
学习本部分内容有助于增强学生早日实现祖国完全统一的责任感和使命感。
教学难点：一国两制。
这是因为一国两制的相关知识，是学习本课首要的和必须要弄清楚的问题，只有弄清了这一问题，才能对我国政府实现祖国统一的政策和措施有进一步的认识。
而本部分涉及到的社会制度问题理论性强，相对学生的认知水平来说有较大的难度。
教学方法；阅读法、讨论法、归纳法、情境设置法等教学过程：一、设置情境，引入新授播放《七子之歌》中的“澳门”或“台湾”的歌曲或诗词朗诵设置情境引入新授——《共同的愿望》。
二、新授提问：香港、澳门的顺利回归主要得益于谁提出的什么构想（方针或国策）？（一）一国两制1、阅读教材69—70页思考：一国两制的含义、基本内容、及其关系。
①含义：“一个国家，两种制度”简称“一国两制”。
“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。
“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
②基本内容：坚持一个中国的原则，实行两种社会制度并存。
③关系：“一国”是“两制”的前提，实现祖国统一是“一国两制”的核心。
教科版品德与社会六下第三单元1《和平,我们共同的愿望》教学设计2
教科版品德与社会六下第三单元1《和平，我们共同的愿望》教学设计2一. 教材分析《和平，我们共同的愿望》是教科版品德与社会六下第三单元的第一课。
本课的主要内容是让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望，以及如何为维护和平做出贡献。
通过本课的学习，学生应该能够理解和平的意义，知道和平对于人类社会的重要性，以及如何在自己的生活中为和平做出努力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了一些关于社会、道德等方面的知识，对于和平有一定的认识。
但是，对于和平的重要性以及如何为维护和平做出贡献的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过讨论、思考等方式，深化对和平的认识。
三. 教学目标1.让学生了解和平的重要性，认识到和平是我们共同的愿望。
2.培养学生热爱和平，积极为维护和平做出贡献的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.和平的重要性。
2.如何为维护和平做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和平的重要性，深化对和平的认识。
2.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课件、视频、图片等。
2.准备案例，用于引导学生分析和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
3.准备讨论题，引导学生深入思考和平的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些和平的场景，如和平鸽、和睦的家庭等，引导学生关注和平，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本课的主要内容，让学生了解和平的重要性，以及和平对于人类社会的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）分析典型案例：让学生了解和平的重要性，以及如何为维护和平做出贡献。
小学思品《共同的心愿》说课稿
小学思品《共同的心愿》说课稿
小学思想品德第12 册第11 课《共同的心愿》说课稿
教材说明
今天我说课的内容是《共同的心愿》。
这是九年义务教育小学思想品德苏教版第12 册的第11 课。
本课是依据《课程标准》六年级“国家民族生活中”的道德规范单元中“台湾是中国的一部分，实现祖国统一是全国人民的共同心愿”的德目编写的。
主要内容
课文主要通过邓小平提出一国两制的伟大构想使香港、澳门得以顺利回归，以及95 和98 年春节晚会上两岸同胞之间血浓于水的感人情景，让学生知道实现祖国统一是全国人民的共同心愿。
编排背景
随着香港、澳门回归问题的顺利解决，我国加快了统一祖国的步伐，但目前台湾还游离于祖国大陆之外，一些敌对势力还在频繁地搞分裂活动。
因此，引导学生关心祖国统一问题，为祖国统一大业做力所能及的事，显得尤为重要。
教学目标
根据《课程标准》的要求和本课课文内容，以及本班学生的实际情况，我确定以下教学目标：。
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共同的愿望山东人教版小学六年级品德与社会下册第二单元：珍爱和平生活第三课放飞和平鸽活动主题二：共同的愿望课时：一课时授课时间：2014年4月23号星期三第四节课一、教材分析本单元主要体现了《课程标准》中“体会和平最美好，战争会给人类带来苦难”“知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱人民解放军”“尊敬和欣赏为世界和平作出贡献的人们”“热爱和平，为世界和平做力所能及的事”等内容要求。
本主题主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望，由三个活动组成。
活动一是“世界人民渴望和平”、活动二是“共同的渴望”、活动三是“中国人民爱好和平”本主题试图以倾听和平的声音作为切入点，让学生认识和平的可贵，激发学生热爱和平，从小立志为世界和平多作贡献的思想感情，以达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。
二、教学目标根据本活动的内容，我制定了以下三个目标：（1）情感态度与价值观目标：以交流“世界人民渴望和平”“共同的渴望”“中国人民爱好和平”为载体和切入点，引起学生对世界和平的关注，进一步激发学生向往和平、热爱和平的情感。
（2）过程与方法目标：通过学生对相关世界和平的图片及知识进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们了解相关为和平服务的组织，为实现人类和平做出巨大贡献的人物及事迹，感悟世界人民对和平向往的急切心情。
（3）知识与技能：让学生学会表达和倾听，并初步掌握搜集整理信息的能力。
三、教学重难点：教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
”是本课的重点，也是难点。
四、教法与学法为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。
而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。
五、活动准备：要求学生课前搜集世界各国人民共同维护世界和平的图片资料，了解为维护和平而做出巨大贡献的人物及事迹，为课堂合作探究提供事实材料。
六、教学过程一、课前创设氛围音频播放：当我走过你的身边，我愿带走你的笑脸，心中没有一点儿阴云，阳光变得更加灿烂。
望会有那么一天，再也没有眼泪仇怨，再也没有流血离散，共有一个美丽家园。
教师概括：亲爱的同学们，当我们坐在教室里安静地听课时，当我们和伙伴尽情地玩耍时，当我们依偎在父母身边享受家的温馨、亲人的关爱时，你可知道，还有许多与我们同龄的孩子正遭受战争的苦难。
战争给人类带来的到底是一种怎样的灾难呢？我们一起来看图片。
（出示课件图片，课件可以自动连续播放，配上相关音乐。
）师动情解说：战争爆发的那一刻，原本美好的家园顷刻成为了一片废墟，留给了人们无限的痛苦。
孩子们站在废墟上无助地张望，有的被迫离开自己的家乡，四处流浪。
学生谈想法：引出课题并板书：和平是我们共同的愿望二、联系生活，深化”和平”课件出示主题画面教师引导：从诗中和图中，你看到了什么？想到了什么？1.和平鸽的故事把鸽子作为世界和平的象征，并为世公认，当始于毕加索。
1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。
当时比加索心情沉闷地坐在他的画室里，这时有人敲门，来者是邻居米什老人，只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子，向毕加索讲述了一个悲惨的故事。
原来老人的孙子养了一群鸽子，平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。
当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时，幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。
他想白布条表示向敌人投降，于是他改用红布条来招引鸽子。
显眼的红布条被德寇发现了，惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下，惨死在街头，还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。
老人讲到这里，对毕加索说到"先生，我请求您给我画一只鸽子，好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子"。
随后，毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子--这就是"和平鸽"的雏形。
1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。
当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫 “和平鸽”，由此，鸽子才被正式公认为和平的象和平之唤一样的天空下流着一样的血一样的地球早已是千疮百孔拾起人类记忆的碎片却满是战争的伤痕阴霾的天空下魔鬼得意的拧笑白鸽高举着橄榄枝飞向太阳 一样世界上回响着一样的呼唤 一样的是双双渴望和平的眼睛 罪恶的战争 永远地安息吧 我们呼唤和平，我们拥抱和平 我们渴望着平静美丽的新世界征。
在学生回答“想到什么”的基础上，老师过渡总结：是啊，只有在和平的阳光下人们才能幸福地生活。
和平不仅是我们的心愿，也是全世界人们共同的愿望。
2.和平组织结合图片与文字了解世界和平组织【目的是让学生观察和交流，激发学生关注和平，感悟和平的意义，引发学生的思考，激发学生进一步探究的兴趣。
】三、合作探究，辨析明理1．播放课件：出示图片及文字资料：如中国儿童在日本进行的友好文艺演出；印尼学生手举“让战争从我们身边走开”的标语、世界各地校园的反战声音“我们要和平，不要战争”、阿富汗小女孩在《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》小册子中写的“假如和平能够出售，我将为我的祖国买来和平”，美国学生在各处系上黄丝带，希望北约对南联盟的空袭早日结束；核武器的反对者们并肩站成了108千米的人墙，表达他们对和平的向往和反战的决心。
（1）提出问题：看了这些感人的画面，你想说些什么呢？（2）围绕这个问题，要求学生分组进行讨论，并进行汇报，分别说出自己的观点与看法。
（3）在学生汇报的基础上，教师进行点拨：通过以上分析，你们明白了什么？让学生认识到：世界各地的人们都在用不同的方式表达着自己和平的心声。
和平是全世界人们共同的心愿。
2、学生结合课前搜集的资料，自由发言。
最后老师总结：世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步。
这是各国人民的共同愿望。
【目的让学生通过对典型事例的具体分析、讨论，让学生意识到和平与发展是世界人民的共同愿望，形成正确的认识。
培养学生合作探究以及分析、讨论问题的能力。
】四、联系实际，导引行动（1）和平使者播放课件：和平使者周恩来会见外国友人的图片。
然后教师介绍周恩来的事迹以及为人类和平事业做出的巨大贡献。
借此提出问题：和平与发展是世界人民的共同愿望，许多人毕生致力于这一崇高的事业。
那除了周总理，你还了解到哪些人也被人们誉为了“和平使者”？（这时，学生会结合教材谈到联合国秘书长安南和著名动物学家珍古道尔博士等国内外和平使者的事迹）然后提出：了解了这些，你有什么话想对这些人说呢？这时候让学生畅谈自己的感受。
最后教师小结，并引导学生更多地去了解为世界和平与发展做出贡献的人们，尊敬他们，进一步体会和平与发展是世界人民的共同愿望.除了和平使者，还有一些国际组织也在为世界和平而努力工作着。
你知道哪些？引导学生结合教材根据课前搜集的资料谈谈对“联合国”“维和部队”“国际奥林匹克委员会”和“国际红十字会的”初步了解。
最后，教师总结补充：除了这些，还有很多的国际组织如：国际和平组织、世界宗教和平组织等都在为世界的和平努力工作着。
（2）表达对和平的渴望维护世界和平是各国人民的共同愿望。
只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。
我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。
课件展示：一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷打结的枪管有什么寓意？一只只放飞的和平鸽表达了人们对和平的向往提问：看到图片后，你能理解图片中蕴含的意思吗？学生自由说，教师点拨。
教师概括：愿世界永远和平，人们生活幸福；让和平鸽落在世界的每一个角落，愿天下人在没有硝烟的环境里无忧无虑地生活。
我们是每一位父母、每一个家庭的希望，我们更是每一个民族、每一个国家的希望，我们是整个世界的希望，而我们共同的的希望就是全世界的和平。
讲故事：二战时期，在一座纳粹德国的集中营里，关押着很多犹太人。
他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。
有一个天真、活泼的小女孩和她的母亲一起被关在集中营里。
一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。
但当小女孩问大人她的妈妈哪里去了？大人们流着泪对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸了，不久就会回来的。
小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而是唱起妈妈教给她的许多儿歌。
她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈回来。
小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨被纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。
刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。
人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑，当一个纳粹士兵伸手要将小女孩推进深坑中去的时侯，她睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时侯，就找不到了。
”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊……人们最后谁也没能逃出纳粹的魔掌。
但小女孩纯真无邪的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。
暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。
刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。
教师再提出：那作为一名小学生，我们为和平能做什么？学生自由畅谈。
【目的让学生通过交流，加深对和平服务的组织和为实现人类和平做出了不懈努力的人物的认识，从他们身上感悟世界人民对和平向往的急切心情，看到他们为了世界和平，为了人民的幸福安康如何地不惜个人安危、挺身而出，从他们的身上汲取力量，以他们为榜样，为人类的和平决心作出自己的贡献。
进一步明确和平与发展是世界人民的共同愿望的道理，使学生形成正确的情感态度与价值观。
让学生落脚在实处，从小处入手，从自我做起，从生活实际入手，谈出自己的做法，提升自身的素养。
】四、拓展延伸，课外实践在你心目中什么是和平？那你就为和平表达一个美好的祝愿吧！学生小组交流，展示，师生共同小结。
提出以我是“我是和平小使者”为主题活动。
选择小标题如下：目的让学生浅显的认识，内化为道德品质，力求把教学活动与学生生活经验相结合，受到情感熏陶和思想启迪。
教师和平寄语和平是宁静，是财富，是幸福。
只有在和平的环境里世界才会美好，国家才会发展，人民才会幸福，才会快乐无忧。
和平是生命的摇篮，让我们保护生命，珍爱和平，创造和平的明天，让战争的影子灰飞烟灭，永不再现！五、板书设计共同的愿望期盼和平祈愿和平维护和平教学反思：一、本教案的亮点上完本课之后，感觉上总体上是成功的，当然也有很多遗憾，现在来谈谈本课的教学反思，这堂课成功的地方有：1．本课教学设计课上，让学生多加思考交流，尤其是通过图片的观察与交流认识反思，能够说出自己的表达和平的愿望。