小学三年级语文教案(三篇)
2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)

2024年部编版三年级下册语文全册教案(精选13篇)部编版三年级下册语文全册教案篇11、学会本课8个生字。
理解“年轮、树冠、指南针、稀疏、密集”等词语。
2、按课文的不同的内容理清文章的思路。
分角色朗读课文,体会对话的不同语气。
3、了解有关年轮、树冠的形成和作用知识,热爱树木激发学生学习科学知识的兴趣。
了解树冠、年轮的形成和作用,学习按课文不同内容理清写作思路的方法。
挂图、多媒体课件、年轮实物。
一、谈话导入,板书课题同学们你们喜欢旅游么?(喜欢)假如你去郊外旅游时不小心迷路了,你会怎么办(自由说)有的同学提到可以用树木辨别方向,今天我们共同来学习有关树木的文章《院子里的悄悄话》,板书课题,齐读课文。
(以谈话形式导入,贴近学生和教师之间的距离,激起学生学习课文的兴趣)二、初读课文,整体感知1、学生自己提出读书要求,自由读课文。
(姿势端正,读准字音)2、遇到不认识的字应该如何处理?(学生边说教师及评价)3、找自己认为难读的段落,同桌互读。
4、回答:课文写的是谁和谁说悄悄话?你都知道了什么?(通过多种形式的初读,使学生掌握容易错的字和难读的句子,在感知课文内容的基础上解决学生的第一个难题,知道课文中是老槐树和小槐树在说悄悄话,为继续学文奠定基础)三、细读课文理解内容1、默读课文,用自己喜欢的符号画出文中辨别方向的方法。
2、出示句式,练习说话条理性。
我用()方法来辨别方向的.方法。
3、汇报学习情况,辨别方向的方法。
(1)年轮(出示实物)观察年轮是怎样辨别方向?(贴图)(2)树冠(出示图片)指名到板前哪部分是树冠?树冠的形成(板书:南北)4、自学年轮的作用。
(问绕文中介绍了几种辨别方向的方法,这一中心议课进行研读,着眼于学生语文学习能力的培养,为学生提供一个合作学习的平台,充分发挥全体学生的学习自主性,培养学生的合作精神。
在小组进行认真感悟,研读,讨论的基础上进行汇报,交流和整体,同时教师进行适时点拨和引导,并结合进行一些语言文字的训练和感情朗读的练习,从而激发学生对科学的热爱之情。
三年级小学生语文教案5篇

三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求:1、学会12个字,认识10个字。
查字典,结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,了解齐白石的画的特点,感受齐白石画中美好的世界。
教学重点:了解齐白石的画的特点,理解一些重点词句的意思。
教学难点:感受齐白石的画反映出来的美丽世界,感受齐白石对生活的热爱。
课前准备:了解齐白石,收集齐白石的作品图片,预习课文。
教学课时:二课时教学过程:第一课时一、创设情境,激趣导入。
1、学生介绍收集析资料与图片。
2、展示齐白石的画,你看了有什么感受?3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、指名分节读课文,注意把音读准,其他同学正音。
2、默读课文,如果在读中有不明白的问题,可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题,请同学们再来自由读课文,和小组同学讨论交流,我想大家一定能找到满意的答案。
第二课时一、认读词语。
二、提出疑问,引领全文。
1、同学们都知道,我国有许多著名的画家,画画都有最拿手的,比如:徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛,郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢?默读课文,找找答案。
2、全班交流,相机理解“微不足道”等词句。
3、小结:看来,齐白石的画与其他画家的画全然不同,他从“小”字着眼,从“微”字着手,使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢?让我们再细读课文,找找吧!三、读懂课文,启发想象,练习写话。
1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段,边读边想象:齐白石都画了哪些画?你最喜欢哪能一幅呢?2、学生简单交流:画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子,多读几遍,再想想为什么喜欢?4、学生交流朗读以及感受,引导学生体会到是因为齐白石把都画活了,所以才这么吸引自己,而这与他的生活经历有关,并有感情地朗。
三年级语文经典教案(精选5篇)

三年级语文经典教案(精选5篇)三年级语文经典教案精选篇1教学目标:1、一边读一边展开想像,从秋天的声音中体会秋天的美好。
2、会认6个,会写9个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
教学重点与难点:会认会写生字,有感情朗读课文。
仿照诗歌的形式,仿写诗文。
教学准备:录制秋天的各种声音教学方法:感悟法自学法讨论法欣赏法教学过程:第一课时一、谈话导入1、师:秋天的雨,趁我们没留意,把秋天的大门打开了。
秋天悄悄地向我们走来。
它的脚步轻轻的,可我们还是分明听到了秋的的声音。
今天,我们就一起来学习第2课(齐读课题)2、秋天的声音可不容易发现,小朋友们可要认真用心去倾听,去想象。
(再次齐读课题)二、初读课文1、师:大家赶快亲自去听听秋的声音吧!打开语文书,翻到第2课,有感情读一读课文。
注意了,要想读得好,必须先要读准字音,读通句子才行。
2、生自由练读。
3、检查。
(1)师:同学们,刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。
现在,谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢?(2)分小节朗读(3)点评四、具体学习(一)学习第1、2、3小节。
1、师:“听听,我们听到了秋的声音”,谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音?找一找。
2、师:找到了吗?谁来告诉我?师随机板书:黄叶刷刷蟋蟀嚁嚁大雁叮咛秋风歌吟3、师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读。
(生再读。
)4、师:哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享?5、朗读交流。
(1)第一小节生读。
师:能告诉老师你为什么这么读吗?师:说得真好,喜欢这“刷刷”声的同学们,用你们自己的感受来读读一段。
(2)第二小节生读。
师:可爱的小蟋蟀在说什么呢?师:我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧!分小组朗读。
(3)第三小节生读。
师:在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀也唱起了离别歌,大雁也飞往南方过冬去了。
大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢?体会“叮咛”师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?师:是啊!妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风又会对它的朋友说些什么呢?(秋风会对农民伯伯说:“丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!”)师:我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)6、师总结:1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音,蟋蟀告别的歌韵,大雁暖暖的叮咛,和秋风丰收的歌吟”。
小学三年级下册语文教案优秀3篇

小学三年级下册语文教案优秀3篇三年级下册语文教案篇一教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,说出文章的主要内容。
2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招,运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招,运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。
3、在读说中体会童年生活的快乐,感受童真童趣,并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。
教学重点:说说你最佩服谁的绝招。
教学难点:想象小柱子是怎样练绝招的,从中体会只要勤学苦练,就能练就一身好本领。
教学过程:一、创设情境,导入新课:这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况,你们有信心闯过这三关吗?老师相信你们个个会表现得很棒!1、第四单元,我们学习了哪方面的课文?(有关童年生活的课文)2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗?(我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵,他感到不安、后悔,可又没有勇气承认错误,结果克莱谛先提出和好,两个又重归于好的事。
)3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。
今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。
4、齐读课题:从课题中,我们能知道这是一篇什么课文?(略读课文)5、以往我们都是怎么学习略读课文的?(弄清导读问题)二、明确问题,学法迁移:1、明确问题:今天我们还要用这种方法来学习第16课。
②汇报板书:我们要思考什么问题?几个小伙伴都比了哪些绝招你最佩服谁的绝招小柱子怎样练绝招③学习一篇课文,我们通常都要解决的一个问题是什么?(主要内容)2、回顾学法:你想用什么方法解决这些问题?①主要内容——(起因经过结果)②几个小伙伴比了哪些绝招——(圈一圈、画一画)③最佩服谁的绝招——(抓住重点词句、联系上下文和生活实际)④小柱子怎样练绝招——(想象)三、自学合作,开放拓展:1、自学:①问题清楚了吗?方法明白了吗?让我们一起去闯关吧!②老师给大家准备了一张测试卷自学测试:1、下面几句话是对课文主要内容的表述,选出你认为正确的答案(+5分),说出理由(+5分)。
三年级语文教案(15篇)

三年级语文教案三年级语文教案(15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的三年级语文教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
三年级语文教案1教学目标:1.正确流利朗读课文;背诵课文。
2.对重点字词进行理解,理解句子意思。
3.联系实际,领悟道理。
4.总结学习古文方法。
教学重点:朗读背诵课文,理解古文意思。
教学难点:对句子的理解和翻译。
教学具:课件、资料教学过程:一、复习导入,激发兴趣:想一想,平时我们都是怎么学习的?你想不想知道古人怎么学习呢?让我们一起来看看他们如何学习吧。
今天我们一起学习第29课,齐读课题:27、古人论学习通过这个题目你知道这篇文章是写什么内容的吗?(生对题目进行解答:古人讨论有关学习的问题)过渡:古人是怎样讨论学习的呢,我们赶快来了解一下吧。
二、初读课文,读准字音:1、请你们自由读课文,注意把字音读正确。
反馈读,并提示知的不同读音,多音字:好的读音,乐的读音。
2、带着同学们的提示,请你再仔细读一读课文。
(自读)3、指名朗读课文师:前面我们学习古诗时认识了诗人,你们知道这篇文章的作者是谁吗?(学生试着解答,不知道老师补充资料)《论语》对过渡:那到底他们是怎样讨论学习的呢,我们一起来看看这三句话是什么意思?三、理解句子,感悟理解:自学提示:我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎样做呢?(生:看注释、查字典、连接句子意思等)那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什么意思,学完后,同桌可以交流一下。
(学生自学) 汇报:(读文、解释重点字、串联句子的意思,其他学生补充)1、“知之为知之,不知为不知,是知也。
”释义:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是明智。
知:知道为:就是知:聪明师:这句话中有这么多的“知”字,它们的意思一样吗?(学生解释:前面的一样,最后一个不一样,从注释中发现的。
三年级部编版语文上册教案(5篇)

三年级部编版语文上册教案(5篇)三年级部编版语文上册教案【篇1】【教学目标】1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。
3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。
【教学难点】抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“蒲、英”等6个生字,会写“蒲、英、盛”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教具准备】课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。
【教学过程】一、展示图片,导入新课。
1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。
介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
2.(课件展示2)蒲公英图片,请欣赏。
谈谈你眼中的蒲公英。
3.谈话导入:小小的蒲公英每天有什么变化,你有没有细心观察过呢?今天我们就来认识一位细心观察这种平凡植物的小孩,看看他发现了什么。
引出课题并板书。
(板书:16金色的草地)二、初读课文,学习生字、新词。
1.学生可以自由地以他们喜欢的方式阅读课文。
当他们遇到不熟悉的单词时,要用自己喜欢的方式解决,并正确、流利地朗读课文。
标出自然段落。
2.(课件出示3)文中的生字词。
蒲公英盛开玩耍喊打哈欠钓鱼而是观察有趣喜爱睡觉合拢引人注目一本正经指名学生读,开火车读。
纠正读音:读准翘舌音“盛、耍、察、睡”,前鼻音“欠”,后鼻音“英、拢”。
3.理解词语:(1)对于像“合拢”“哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。
小学三年级语文教案【优秀6篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心为大家整理的小学三年级语文教案【优秀6篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。
小学语文教案篇一【教学目标】1、认识11个生字,会写“七、八、九、无”4个字。
认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
【教学重点】本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
【教学时间】第二课时【教学目标】1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
2、能正确、流利地朗读课文,做到背诵课文。
【教学教法应用】情境教学法、课件。
【教学过程】一、激情导入,揭示课题师:今天有几位老师要和我们一起上课,你们欢迎吗?生:欢迎!师:同学们真热情,真不愧是我们班的小主人!那老师提议我们朗诵一首儿歌表示一下我们的热情好不好?生:好!师(屏幕显示)这是我们前面学的一首儿歌《秋叶飘飘》,我们一起美美地读给今天和我们一起上课的老师听吧。
这首儿歌告诉我们什么季节来了?(秋天)除了秋天,你还知道哪些季节呢?(师在黑板上贴出:春天、夏天、秋天、冬天)这四个季节合在一起,我们就称它们为——四季。
师:同学们,大自然是个化妆师,它装扮出了美丽的四季,有个作家用神笔写了一首有趣的儿歌,题目就叫“四季”,(板书课题)让我们美美地读一遍课题(学生读题)。
二、创设情境,理解内容1、温习生字:上节课,我们已经学习了这首儿歌的生字,大家喜爱的喜羊羊想要和大家做摘苹果游戏考考大家学得怎样,你们敢吗?(课件显示生字)老师指到哪个苹果,你读对了,苹果就会被摘下。
2、激趣学习:大家表现得真棒,喜羊羊没有难倒大家。
它想带大家认识文中的四位新朋友,你们同意吗?大家先来认识一下它们的名字。
(课件出示注音的词语):草芽、荷叶、谷穗、雪人。
部编版三年级上册语文教案优秀14篇

部编版三年级上册语文教案优秀14篇三年级语文上册教案篇一教学目标1、观察一处景物,围绕一个中心意思,按一定的顺序描写下来。
2、学会运用本单元学到的写作方法,如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚,写具体。
教学重点抓住这个地方风景的特点,围绕一个中心意思,用上积累的佳词佳句,按一定的顺序描写下来。
教学难点引导学生能通过一些表达方法,把这个地方的景物或变化写清楚,写具体,能运用自己积累的好词语。
教学课时1课时教学过程一、欣赏图片,激发情趣。
1、同学们请欣赏一组图片。
2、(课件出示2)雄伟壮观的长城;世人瞩目的_广场;广阔无边的大海;闻名遐迩的黄山……3、在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。
(引导学生说出我们的身边景色优美的地方,并说出自己最喜欢的地方。
)二、回顾课文,轻松导入。
1、我们在第六单元的学习中,欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖,参观了富饶的西沙群岛,游览了美丽的小兴安岭,领略了海滨小城的美丽整洁。
在欣赏美景的过程中,同学们一定学到了很多写作方法,谁来说一说。
2、小组交流,代表发言,教师小结。
(1)按一定的顺序进行描写,如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写,《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写,《海滨小城》一文中,作者按观察顺序,由远及近地按空间转移的顺序进行描写。
按一定顺序描写,可以使文章脉络更加清晰。
(2)仔细观察,抓住景物特点写具体。
(3)先总写后分写。
(4)文中用了许多比喻和拟人的手法,使文章更具体更生动3、今天习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇作文,把身边的美景介绍给别人。
(课件出示1)这儿真美(板书:这儿真美)三、展示片段,交流方法。
1、(课件出示3)夏天,枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在浓雾里。
太阳出来了,阳光照射在工人宿舍门前的草地上。
小学三年级语文教学设计5篇

小学三年级语文教学设计5篇1.小学三年级语文教学设计篇一《石头书》:【教学要求】1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、通过学习,理解"石头书"的含义,了解有关化石的知识,培养学生对科学的兴趣,激发他们学科学的热情。
3、能正确、流利有感情的朗读课文。
【教学时间】两课时第一课时一、导入新课,激发兴趣。
1、书是我们常见的学习用品,从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。
今天我们要学习的课文与书有关,题目是:22石头书2、看了课文题目,你有什么想法?二、初读指导:1、自学生字词。
(1)默读课文,画出不认识的、不了解的词语。
(2)会读会写生字词。
(3)查字典并联系上下文理解词语。
勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底2、学生自读课文。
3、检查自学情况。
(1)出示词语,让学生逐个读,指导学生读准字音。
(2)指名解释词语:(3)齐读生字词。
(4)指导书写生字:重点指导学生书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。
6、弄清脉络,出示思考题:根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。
(1)川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么,感到好奇。
(2)勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义,了解了有关化石的知识。
(3)川川和磊磊很高兴,也想读这本书。
三、精读课文1、引出全文的感情线索。
读课文,思考:川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化,清在稳重画出有关的词语。
2、朗读第1、2自然段。
3、朗读指导:引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
4、过渡:勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇,哪们,勘探队员到底在干什么?下节课学习。
四、作业:1、练写生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
三年级学生的语文优秀教案5篇

三年级学生的语文优秀教案5篇三年级学生的语文优秀教案1《理想的翅膀》教材分析:课文描写课春天小朋友们放风筝的情景。
每一只风筝都代表了同学们的理想。
教学要求:1正确流利有感情的朗读课文。
2通过课文学习进行理想教育。
3掌握本课要求认识和会写的生字词语。
教学重难点:学习从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。
教学时间:1课时教学过程:〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一导课:同学们,春姑娘回来了,大自然发生了很大的变化。
把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是美丽的季节,在春天里你都想做什么?(学生自由发言)二新授:1在这么美丽的季节里让我们跟随可闻一曲放风筝好不好?2分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?3指名读课文,集体纠正读音。
4找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。
5谁想当老师带领大家读一读。
6游戏:我说你对。
7小组合作进一步学习生字。
8谁能说说自己是如何记住生字的。
(鼓励学生用学过的字分析生字)9开火车读课文,小组比赛。
想一想,“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝?你想放飞什么样的风筝?那一句话能概括第二至第六自然段的意思?朗读挑战赛:比一比,谁读得。
可以边读边表演。
四学习生字1读生字,纠正字音,2出示“翅膀筝翩舞棒”,学生自己交流谈区别及书写规则。
结合语文天地中,描一描写一写。
3出示“胎,棒,竖,勺”:你能说出这些字的笔顺吗?小组同学说一说,再指名回答。
你能把这些字写的漂亮吗?学生自己独立写,然后小组评议。
说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。
4学生可就难写的字数空或描一描后再书写。
5学生书写教师巡视检查指导。
三年级学生的语文优秀教案2《松鼠》第一课时教学目标1理解课文,使学生了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学生对小动物的喜爱之情。
2流利地朗读课文。
教学重点:理解课文,使学生了解松鼠的外形特点和生活习性并能流利地朗读课文。
教学准备:课件教学过程:一谈话导入1同学们,动物是我们的朋友,我们共同生活在地球上。
小学语文三年级教学设计案例优秀8篇

小学语文三年级教学设计案例优秀8篇小学语文三年级教学设计案例篇一1、正确流利,有感情地朗读课文,初步感知课文大意;2、认识“雾、蒙、翅、膀”等5个生字,联系上下文与实际理解“雾蒙蒙”“幽深”等词语。
重点:认识“雾、蒙、翅、膀”等5个生字,联系上下文与实际理解“雾蒙蒙”“幽深”等词语。
难点:掌握理解重点字词的方法,如联系上下文、联系实际、组词法等。
游戏导入:看到这个字——鸟,大家想起哪些成语或是诗句呢?小鸟依人鸟语花香百鸟朝凤春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》山气日夕佳,飞鸟相与还。
——杜甫《望岳》月出惊山鸟,时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》大家对鸟都有一定的了解,今天我们来学一篇和鸟有关的课文,请看到课题:父亲、树林和鸟,看到课文题目,你有什么好奇的吗?父亲、树林和鸟之间是什么关系呢?他们之间发生了什么事情?(一)初读全文,标出自然段,读准字音,读通句子。
(二)疏通长难句。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
1、指名学生朗读,检查初读效果;2、指导朗读:长句子要注意停顿,幽深的雾蒙蒙的这两个词语比较难度,大家可要都准确啦!可以重读望了又望,闻了又闻,来表示强调!3、学习一类字:雾、蒙,。
①我们先来看雾字,上下结构,一个雨字头,一个任务的务,请注意雨字头写扁,同学们看过雾吗?②再来看蒙字,这是个多音字,同学们知道吗?它有三个读音。
蒙字也是一个上下结构的字,要注意中间有两笔短横。
4、联系实际理解字词:雾蒙蒙是是什么意思呢?同学们可以通过联系实际的方法,你看过雾吗?有雾的时候是怎样的呢?这句话中还有比较难懂的词语——幽深,我们可以通过组词法来理解,是什么意思呢?幽静/深远的意思;那现在请大家想想这是怎样一个树林,给你什么样的感受?我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
1、指名朗读;2、理解字词:凝神静气、兀立,同学们可以联系上下文和结合实际去理解,同学们请起立,我们来演一演父亲,像父亲一样望一望。
小学三年级语文教案案例(精选5篇)

小学三年级语文教案案例(精选5篇)小学语文三年级教学设计案例篇一《语文课程标准》在课程的基本理念中提出:“全面提高学生的语文素养。
”如何解读这个核心理念呢?我认为:一是我们要从知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观,这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展;二是我们要面向全体学生,让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。
因此,我们在课堂教学中要唤起学生的主体意识,突出学生的主体地位,正确处理“主导”和“主体”的关系,使教师的“导”落在关键上和点子上,成为学生积极参与,主动发展的方向和途径,全身心地投身到整个学习活动中去,“大兵团作战”,人人动脑、动口、动手,大面积提高学生的语文素养。
一、激发学习兴趣,诱导学生主动参与。
俗话说:“兴趣是最好的教师。
”也是学好语文的先导。
学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。
因此,教师要把准学生的心理脉搏,点燃火花,想方设法增强他们学习的“心理优势”。
1、再现情境诱趣。
心理学研究说明:新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。
因此,教师要从教材内容出发,考虑小学生的心理特点,积极创设情境,努力实现教学方式的多变性,做到师生合作,生生合作,形成一个互动互助的势态,构建一个民主和谐的教学平台,提高学生自主参与的兴趣。
2、感情朗读生趣。
感情朗读是最高档次的朗读训练。
那介入角色的朗读能使学生身临其境,如见其人,如闻其声,不但陶冶了学生思想情操,而且使学生生趣添乐,培养学生的语感。
二、优化课堂教学方法,引导学生全程参与。
崔峦同志说,在过程与方法这一维度目标中,我们看重的不仅是教学的结果,而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。
因此,我们在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间,让学生经历知识发生和形成及应用的全过程,实现过程和结论的最佳结合。
使学生在自始至终的参与中有所“体验”,有所“发表”。
引导他们总结学习规律,在学会中悟法,在会学中用法,自己去猎取知识,不断丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
小学三年级语文教案(15篇)

小学三年级语文教案(15篇)小学三年级语文教案1教材分析:本课是一篇讲读课文,课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识,刻苦学习的经过,他们要起早贪黑地走山路,到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境,使学生从而受到启发向小朋友学习,认真刻苦读书掌握更大的本领。
教学要求:1、有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题,提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
教学重点:体会山沟里的孩子上学的艰苦,并进行比较,了解现在城市中孩子优越的学习环境,激发孩子学习的积极性。
教学准备:小黑板、投影仪教学时间:2课时教学过程:第一课时教学内容:学习课文教学过程:一、导入新课:教师谈话导入:同学们我们都是生长在城市中,你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文,看看他们的情况。
二、学生自由读课文指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明,教师加以适当讲解。
三、课文通过三方面来讲山沟孩子的,先讲了清晨孩子去上学的情景,天还没有亮,山沟里还黑着,孩子们走过这座山,翻过那座山,去上学。
通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化,来描写孩子们上学要起得很早。
四、指导学生朗读,重点体会五、课文第二部分讲了,傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家,孩子走过那座山,翻过这座山回家,天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化,说明孩子放学回到家天色很晚。
六、天边的云黑黑的,山沟里的路黑黑的。
远处狼在嚎,羊栏边的`黄狗往往叫,天黑洞洞的。
这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。
只有月亮照亮了孩子们回家的路。
七、小组讨论:山沟里的孩子们每天是怎样上学的,小组分别汇报学习。
八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习,重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?九、把学过的课文再读一读,争取有感情流利的朗读。
小学语文三年级教学设计案例三篇

小学语文三年级教学设计案例三篇好的语文教学设计案例可以帮助三年级老师们更好地设计适合自己学生的教学课堂,小编为三年级语文老师整理了三篇三年级语文教学设计案例,希望对你有帮助!小学语文三年级《丑小鸭》教学设计设计思路:《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事,讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折,磨难,最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。
我把重点放在指导学生朗读上,通过学生有感情的朗读,理解文中重点词语的意思,让他们体会丑小鸭成长的过程中所经历的不幸以及变成天鹅后它的心情变化。
在理解丑小鸭的不幸时,让学生进行换位思考,从而更容易带领学生走进文本,更深刻的理解文本的内涵。
教学要求:1.学会本课生字,积累词语。
2.有感情的朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
3.引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦飞翔,让学生懂得命运其实没有轨迹,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点:在朗读中理解词、句的意思,理解丑小鸭为什么能成为白天鹅,体会文章内涵。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话引入新课,揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话,谁一说是哪个故事?今天,我们再来学习一篇有趣的童话故事。
这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的,名叫《丑小鸭》。
(板书课题:28丑小鸭)二、初读课文。
1.借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音,读通句子,并用线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍,课文中不认识的字可以问老师,问同学或查字典来解决。
2.指名分自然段读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰3.教师范读课文,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺。
4.边读课文边看图,边思考:课文主要讲了一个什么故事?5.指名回答上述问题。
(课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负,被迫离开家,在历经了种种苦难、歧视、挫折之后,终于变成一只美丽的天鹅的故事。
小学三年级语文教案6篇

小学三年级语文教案6篇教案不能人云亦云,每个教师的教学风格和学生的接受程度也是不一样的,优质的教案有利于我们教研活动的展开,以下是作者精心为您推荐的小学三年级语文教案6篇,供大家参考。
小学三年级语文教案篇1教学目标:1、学会7个字,认识7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
默读课文。
3、理解课文内容,体会欧立希对自己的医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。
学习作者通过写欧立希的事例来表现他的品质、性格的方法。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一把预习引入课堂,培养自学习惯。
1、按要求预习自学:读课文,读准每个字的字音。
查字典,联系上下文理解重点词语的意思。
这篇课文主要写了什么?你有什么不懂的做上记号。
2、指名分段读课文:仔细听,同学是否读正确了。
的课文主要讲了什么内容?有不懂的问题做上记号。
3、交流主要内容,质疑问难。
第二课时一、自主学习,交流合作1、默读课文的3——5自然段,思考:读后,你知道了什么?2、小组交流:欧立希为什么要给自己写信?3、全班交流:你觉得他是一个怎样的人?(引导学生通过重点词句来体会)父亲很爱欧立希,欧立希也很爱父亲。
可是,欧立希太忙了,当时,他正和助手们不分昼夜的进行实验。
欧立希和助手废寝忘食的在实验室里工作,疲倦了就用书当枕头,在长椅上躺一会儿。
给父亲过完生日,他又匆匆忙忙的赶回实验室了。
欧立希和他的助手经过六百多次的实验,终于试制出了那种新药。
4、教师小结:欧立希很爱自己的父亲,但他更热爱自己的医学事业。
在医学研究中,他那坚持不懈的努力和忘我的工作精神,令我们由衷的敬佩。
5、指导朗读。
6、你想对欧立希说些什么?二、课堂书写生字。
板书设计:14、给自己写信的人对工作热爱(忘我工作)执着(坚持不懈)欧立希对父亲热爱尊敬(百忙中抽空祝寿)小学三年级语文教案篇2不会叫的狗》教案教学要求:1.熟读课文,认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。
2024小学三年级上册语文教案(精选17篇)

2024小学三年级上册语文教案(精选17篇)2024小学三年级上册语文教案【篇1】教学目标:1、培养学生良好的学习习惯。
2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。
3、学习在生活中积累谚语。
教学重难点:在生活中积累谚语。
教学过程:一、我的发现1、出示四组词语,学生认读。
读给同桌听,互相检查。
2、仔细观察每组带点的字,看看自己发现了什么?3、交流观察后的发现,并说说形声字的'特点。
4、拓展练习:展示自己课外搜集的形声字卡片。
二、读读背背1、学生自由朗读儿歌要求读准字音,读得流利。
2、分小组练习背诵。
3、说说这个儿歌知道了什么?三、总结:你有什么收获?2024小学三年级上册语文教案【篇2】教学目标:1、学会10个字,认识3个字,理解“受难、收集”等词语。
2、有感情地朗读。
3、通过学习,了解安妮是怎样喜欢昆虫的,渗透人与动物和谐共处的思想。
教学重难点:抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。
教学课时:2课时教学过程:第一课时一、课题导入1、板书课题。
齐读课题。
2、你们喜欢昆虫吗?喜欢哪些昆虫?看到它们你会怎么做?3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。
二、初读课文,感知课文内容1、学生自由读课文,注意读准生字的字音,读通顺句子。
2、分自然段指名学生读课文。
3、学生互相评议、正音。
4、齐读文中的生字。
5、再读课文,说说读懂了什么,还有什么不懂的?三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。
2、学生练写。
第二课时一、复习导入通过读书,我们发现了小安妮很喜欢昆虫,这节课我们就来仔细看看对这些小动物,她究竟有多喜爱?二、品读课文1、学习第1自然段。
1)自由读第一自然段,想一想,如果是你,你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗? 2)指名说。
3)那你会怎么爱护它们呢?2、学习2——5自然段。
过渡:是呀,安妮也和你们一样,因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。
1)仔细读读第2——5自然段,安妮喜欢昆虫,你可以从哪里看出来。
人教版三年级语文教案(精选5篇)

人教版三年级语文教案(精选5篇)人教版三年级语文教案(篇1)情感目标:从海滨小城的美丽,整洁,感受到大自然赋予人类的美,教育学生热爱大自然、热爱家乡。
知识目标:了解海滨小城的美丽、整洁。
学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。
能力目标:进一步学习有感情地朗读课文。
学习作者观察景物的方法,提高观察能力。
教学重点、难点:理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。
课前准备:1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。
2、多媒体课件、投影、挂图。
教学时数:1课时。
教学过程:一、创设情景,激趣引入。
1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料,并表扬认真收集的同学。
2、激趣:同学们,从我们刚才收集到的资料中,我们能体会到什么?(海滨很美、景美……)3、现在,大家想不想去欣赏更美的海滨小城?(想)那老师带大家去。
(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力,这样既可以激起学生阅读的欲望,也可以增强对课文的感性认识。
)二、欣赏画面,激发探究欲望。
1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。
2、过渡:同学们被海滨小城的美给迷住了,那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢?(想给静态的学习内容注入生命,让其变得鲜活,让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象,自觉形成乐学、会学的学习习惯。
)三、欣赏语言,感受海滨小城的美丽、整洁。
1、个性朗读,自主欣赏,感悟质疑。
(1)读第一遍,把课文读通,并思考:文中描写了哪几处景物,把点明这几处景物的词语画下来,用自己喜欢的符号表示,并想想作者是按什么顺序写的。
(2)读第二遍,画出自己最喜欢的词、句、段,并注上旁注,说明为什么喜欢。
(3)读第三遍,提出自己通过努力,但没能解决的问题。
2、合作欣赏,感悟语言的表现力。
把你刚才读的收获在小组中交流,把不懂的问题在小组中再讨论,组长把不懂的问题记录下来,不用紧张,待会儿我们就会读懂的。
(我注意用自己的语言感情去感染学生,鼓励学生,让他们尝到自主学生的甜头,乐此不疲)3、读细赏,再现海滨小城的美丽、整洁。
人教版小学三年级语文教案(7篇)

人教版小学三年级语文教案(7篇)人教版小学三年级语文教案【篇1】教学目标:1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识,培养对自然科学的兴趣。
2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3、掌握举例子、打比方等说明方法。
4、读准“翘”“衰”“落”“观”“差”等多音字。
5、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
教学重点:1、学习生动地有条理地说明事物。
2、学习写读书摘要。
3、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义,激发观察大自然的兴趣。
教学难点:本文的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。
教学时间:两课时。
第一课时(一)导入新课。
同学们,前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文,还记得里面是怎样分别描写小草的吗?[学生回答后教师归纳]春天,小草“嫩嫩的,绿绿的”;冬天草色“暗黄”。
从“绿绿的”知道春天到了;从“暗黄色”知道冬天已经降临。
大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。
这是怎样回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文,将给人们解释其中的道理。
[板书课题](二)通读全文。
同学们课前已经预习了这篇课文,对一些难字难词也已经查阅过字典词典,下面一起读读课文中这几个字词。
[利用课文“预习提示”内的5组字词,让学生个别读,齐读。
]接下来讨论下面几个问题1、这篇课文介绍了什么知识?2、“大自然的语言”比喻什么?3、对照注解①,说说看,原文标题是《一门丰产的科学——物候学》,课文为什么把它改为《大自然的语言》?[学生发表意见后教师归纳]1、课文介绍了物候知识,说明了研究物候的重要性。
2、“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。
语言是人类最重要的交际工具,把大自然中种、种物候现象比作“大自然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性。
3、课文把原来的标题改为“大自然的语言”,把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又很新颖,比直接说“物候学”更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。
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小学三年级语文教案(三篇)
【篇一】小学三年级语文教案
《信箱》:
教学目标:
1、读懂课文,体会人物的情感,弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。
2、会认读本课的生字新词。
3、有感情地朗读课文,练习把这个故事讲给别人听。
教学步骤:
一、导入新课
这节课我们来学习第16课《信箱》。
看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事?
二、自学
出示自学提纲:
1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?
2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?
3、你想对哥什提亚说些什么?
三、反馈
1、指名分段读课文。
2、逐一交流以上三个问题(引导学生充分发表自己的看法,相机进行朗读的训练与指导。
尤其是对第三题的处理要让学生说心里话,各抒己见,从而提高学生的思想认识,锻炼其口头表达能力。
)
四、总结
1、从这个故事中,你想到些什么?
2、再读你最喜欢的部分,读中体会,读中理解,读中表达。
五、布置作业
把这个故事讲给别人听。
教案点评:
这篇略读课文讲述了一个动人的’故事,内容引人入胜。
一封被邮递员投错的信,哥哥哥什提亚把它丢在台阶上,妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。
这篇教学设计示例设计了一课时,主要以学生朗读课文为主,在反复朗读中去体会情感,把握内容。
探究活动
1、以小组为单位,自排课本剧表演。
2、以小组为单位,举行辩论会,针对哥哥与妹妹的不同表现,发表各自不同的观点。
【篇二】小学三年级语文教案
《从现在开始》:
【教学目标】
1、认读9个生字,读准字音。
2、会写:
⑴学写生字,重点写好“现”和“轮”。
⑵初步学会欣赏,感受汉字的形体美。
⑶培养良好的写字习惯。
3、会读:
⑴正确、流利地朗读课文,对重点段能初步达到“有感情地朗读”。
⑵能结合重点词句朗读感悟,学习、积累语言,初步培养语感。
⑶能根据文本,恰当地演读,边阅读边体验。
4、读懂:
⑴了解童话故事的情节。
⑵关心童话中的“人物”,能与他们“对话”,发表自己的看法,从中受到启迪。
【教学过程】
课前“热身活动”:课件演示厦门英才学校的美丽画面,并适时引导对话。
一、检查预习,明确要求
1、认读生字,注意翘舌音及后鼻韵母的字。
(出示生字卡片)
2、逐段试读课文:
⑴正音。
⑵注意长句子的朗读。
3、提问:有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽”?(生发言,师贴动物图片。
)
4、提出学习目标:在正确、流利的基础上有感情地朗读课文,也可以适当地演读。
二、朗读感悟,想象体验
1、学习第二自然段。
指名试读。
在评读中品词:
⑴学习“神气极了”一句:
①比较:“神气”和“神气极了”。
②课件演示。
(将课文插图改造为动态课件)
③观察、想象、说话:你从哪里看出猫头鹰“神气极了”?(如:拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)
④指导学生练读“立刻下令”一句,从读中体会“神气极了”。
⑤指名上台演读。
⑵学习“议论纷纷”一句:
①创设情境:听了猫头鹰的命令,你们同意吗?有什么意见,快跟周围的伙伴说说。
②引导:刚才大家七嘴八舌、你一言我一语,纷纷表达心中的愤怒或意见,这就叫做──议论纷纷。
⑶学习“叫苦连天”一句。
①想象、体验:一个星期下来,动物们真是吃尽了苦头。
假如你就是其中的一种动物,你会怎样叫苦?
②学生发言,体会“叫苦连天”。
2、学习第三自然段:
⑴指名试读。
生评议。
⑵生练读袋鼠的话,体会“激动”。
⑶课件演示。
(依课文插图改造的动态课件:动物们跳得气喘吁吁,汗流浃背。
)
⑷引导想象、说话:动物们跳得怎样?(气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗,等等。
)
3、学习第四自然段:
⑴默读。
找出不理解的地方,与同学交流。
⑵生质疑问难,师相机归纳、梳理:动物们“担心”什么?他们为什么会“非常担心”?为什么小猴子只说了一句话,大伙儿就“立刻欢呼起来”?
⑶生讨论、合作解疑。
⑷朗读训练。
(生试读、评议──师范读──生练读、体会。
)
4、学习第五自然段:
⑴齐读。
⑵课件演示(将课文插图改造为动态课件,并配乐)。
⑶引导对话:这时,你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么?
三、学写生字,初步感受汉字的形体美
1、课件:出示生字“现”“轮”,引导学生观察它们在田字格中的位置。
2、指导:撇的’不同写法及字的部件处理(伸展与互让)。
3、课件:字的比较、调整。
4、范写:师边写边讲解。
5、生练写;投影展示,评议、欣赏。
【篇三】小学三年级语文教案
《赵州桥》:
一、教学目的和要求
1、理解词句,读懂课文,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文,会背诵课文第二、三自然段。
二、教学重点、难点
1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
三、教学时数:三课时
四、教具:挂图、投影片、生字卡片
五、教学过程
第一课时
(一)课题的引入。
你也许观赏过大海,游览过公园,却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥,它就是赵州桥。
今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
(一)出示挂图,借助配乐范读课文。
(二)按要求自读课文。
1、借助拼音读课文,要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段,想一想每段的主要内容。
(三)指生分段朗读课文,注意正音。
(四)检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片,以字带词,指生读。
2、指生分段朗读课文,要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时
(一)复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片,指生读一读。
2、指生分段朗读课文后,用一句话概括每段的主要内容。
(二)重点句、段指导,理解课文内容。
1、这种设计在建桥是一个创举。
(出示投影)
问:①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示:赵州桥建造7xx年后,在法国太克河上有人造过类似的石拱桥,早已倒塌了)
②这种设计指的是什么?
③指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。
2、赵州桥不但坚固,而且美观。
(出示投影)
问:①坚固、美观各是什么意思?
②哪些语句写了赵州桥的坚固,谁读一读?
③赵州桥的美观表现在哪里,谁再读一读?
④这句话在文中有什么作用?
3、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,像活的一样。
(出示投影)
①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。
②指生读一读,想一想这段话是围绕哪个词语来写的?
突出了赵州桥的什么特点?
③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。
4、讨论:为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”?
(三)学生再读课文,举几处用词准确的地方多读几遍。
(四)课堂小结:(思想教育)
赵州桥是一座石拱桥,充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产,我们应该为我们有这样的祖先感到自豪,我们要学习他们那种勇于发明创造的精神,把伟大的祖国建设得更加美好。
第三课时
(一)学生轻声读课文,回答课后第1题的问题。
(二)
1、学生试着复述课文。
2、指导背诵课文第二、三自然段。
3、听写生字、词语。
(三)作业:观察一处有特色的建筑物,用一段话有顺序地写下来。