公民的基本权利和义务导学案
下册道德与法治第三课 第课时 公民基本权利(导学案)公开课教案课件公开课教案教学设计课件
第三课公民权利第 1 课时公民基本权利1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
1.和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参预管理国家和管理社会的基础。
2.人身自由是公民、的权利，惟独在人身自由得到保障的前提下，公民才干独立、自由、有尊严地生活。
3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。
4.公民的人格尊严权包括、、、、等。
5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。
目前，我国许多地方的政府部门都设立了行风热线电话，接受群众的投诉和监督。
此举受到了群众的好评。
阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。
(1)公民给行风热线电话，是在行使法律赋予的什么权利？(2)政府部门开通行风热线电话有什么重要意义？(3)假如你所在的学校的周围有网吧接纳未成年人上网，请你通过行风热线电话向有关部门提出建议。
1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。
” 是国家的主人。
( )A.公民人民B.人民公民C.人民人民D.人民公民星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。
据此回答 2—3 题。
2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的( )A.人身自由权B.肖像权C.政治权利D.经济权利3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是( )A.大事化小，小事化了，自认倒楣B.拿起法律武器，维护自己的合法权益C.找个朋友将商店营业员痛打一顿D.反正我们没偷，随便你怎么搜4.我国将逐步对家庭经济艰难学生实施高中免除学杂费．这有力地保障了公民的( ) A．受教育权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．隐私权5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。
(1)你所在的社区文化市场管理混乱，不少人对此非常不满。
(完整版)道德与法治公民的基本权利和义务教案共2课时
4.公民的基本权利和义务第一课时教学目标：1．知识目标①了解公民的基本权利和义务有哪些。
②知道一些基本法律的内容。
2.能力目标明白权利不是绝对的，而是有界限的。
3．情感、态度与价值观目标,通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
宪法也规定了公民的基本权利和义务。
借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。
1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
《公民基本权利导学案》
《公民基本权利》导学案一、导入在我们的生活中，我们经常听到“公民基本权利”这个词汇，但你知道这些权利究竟包括什么吗？在本节课中，我们将进修《公民基本权利》，了解公民在社会中所拥有的权利和义务。
二、进修目标1. 了解《公民基本权利》的观点和内容。
2. 掌握公民在社会中所享有的权利和义务。
3. 能够运用所学知识，珍爱自己的权利并履行自己的义务。
三、进修重点和难点重点：《公民基本权利》的内容和意义。
难点：如何运用所学知识珍爱自己的权利。
四、教学过程1. 什么是《公民基本权利》？- 请学生阅读相关资料，了解《公民基本权利》的定义和内容。
- 引导学生讨论，探讨公民基本权利的意义和作用。
2. 公民的基本权利包括哪些内容？- 请学生列举公民基本权利的具体内容，如言论自由、宗教崇奉自由、人身自由等。
- 让学生分组讨论，探讨这些权利对个人和社会的重要性。
3. 公民在社会中应该如何行使自己的权利？- 请学生思考，讨论如何行使自己的权利，如维护自己的合法权益、参与社会公共事务等。
- 引导学生总结，制定行使权利的具体方法和途径。
4. 公民在行使权利的同时，也有哪些义务需要履行？- 请学生列举公民应当履行的义务，如守法、维护社会秩序等。
- 让学生分组讨论，探讨义务对个人和社会的意义和作用。
五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了《公民基本权利》的观点和内容，掌握了公民在社会中所享有的权利和义务。
希望同砚们能够珍惜自己的权利，履行自己的义务，做一个遵纪守法、有经受的好公民。
六、作业安置1. 完成《公民基本权利》相关练习题。
2. 思考自己在平时生活中如何行使自己的权利，如何履行自己的义务。
七、拓展延伸1. 邀请社会公益组织的代表来校进行讲座，深入了解公民的权利和义务。
2. 组织学生参与社会实践活动，亲身体验公民的责任和义务。
以上就是本节课的教学内容，希望同砚们能够认真进修，提高对《公民基本权利》的理解和运用能力。
祝大家进修进步！。
《公民基本权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本权利》导学案一、导学目标1. 了解公民基本权利的观点和内容。
2. 掌握公民基本权利的种类和保障方式。
3. 能够分析公民基本权利在现实生活中的应用和维护方法。
二、导学内容1. 公民基本权利的定义和意义。
2. 公民基本权利的种类和内容。
3. 公民基本权利的保障方式和维护方法。
三、导学过程1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是公民基本权利？为什么公民基本权利是重要的？2. 进修：讲解公民基本权利的定义和意义，引导学生了解公民基本权利是指国家赋予公民的基本权利和自由，是公民享有的最基本的权利。
同时，讲解公民基本权利的种类和内容，如言论自由、人身自由、财产权利等。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分析公民基本权利在现实生活中的应用和维护方法。
让学生思考如何珍爱自己的权利，如何维护他人的权利。
4. 总结：总结本节课的进修内容，强调公民基本权利的重要性，鼓励学生积极维护自己的权利和尊重他人的权利。
四、作业1. 小组讨论：请同砚们结合实际案例，讨论公民基本权利在社会中的重要性。
2. 个人思考：请同砚们写一篇关于公民基本权利的心得体会，包括自己对公民基本权利的理解和维护方式。
五、拓展延伸1. 可以邀请专家学者来校进行讲座，深入探讨公民基本权利的相关议题。
2. 可以组织学生参观法庭、监狱等地方，了解公民基本权利在司法实践中的具体应用。
六、反馈评估1. 收集学生的作业，评估学生对公民基本权利的理解和表达能力。
2. 通过教室讨论和小组活动，评估学生对公民基本权利的掌握水平和思考能力。
七、教学反思1. 需要引导学生树立正确的权利认识，培养学生的法治观念和法律认识。
2. 需要关注学生的实际需求，结合学生的生活经验，让学生更加深入地理解和应用公民基本权利。
《公民基本义务导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本义务》导学案第一课时一、导入引言作为一名公民，我们有很多权利，同时也有一些义务需要履行。
这些义务既是对社会的责任，也是对自己的要求。
今天我们将学习《公民基本义务》，了解我们作为公民应该如何履行自己的义务，为社会做出贡献。
二、学习目标1. 了解公民基本义务的概念和内容；2. 掌握公民基本义务的具体内容和履行方式；3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、学习内容1. 公民基本义务的概念和意义；2. 公民基本义务的具体内容：守法、缴税、保护环境、参加义务教育等；3. 公民基本义务的履行方式：自觉遵守法律法规、积极参与公益活动、保护环境、爱护公共财物等。
四、学习过程1. 导入讨论：请学生谈谈自己对公民基本义务的理解，为什么我们要履行公民基本义务？这些义务对社会有什么意义？2. 学习材料：通过课堂讲解、视频展示等方式介绍公民基本义务的概念和内容，引导学生认识到作为公民应该履行的责任和义务。
3. 小组合作：组织学生分成小组，讨论如何履行公民基本义务，提出具体的行动计划并展示给全班同学。
4. 角色扮演：安排学生扮演不同的公民角色，模拟各种情境下如何履行公民基本义务，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 课堂讨论：总结学习内容，邀请学生分享自己的观点和体会，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，为社会做出贡献。
五、总结反思通过本节课的学习，我们深入了解了公民基本义务的概念和内容，认识到作为公民应该履行的责任和义务。
希望同学们能够牢记这些义务，自觉遵守法律法规，积极参与公益活动，为社会做出贡献，成为有责任感和使命感的优秀公民。
六、拓展延伸1. 请同学们以小组形式开展公益活动，如义卖、环保行动等，实践履行公民基本义务；2. 鼓励同学们参加社会实践活动，了解社会需求，培养社会责任感和公民意识；3. 组织学生撰写心得体会，分享在履行公民基本义务过程中的感悟和收获。
七、课后作业撰写一篇关于“我如何履行公民基本义务”的心得体会，包括对公民基本义务的理解、自己的履行方式和未来的计划。
部编版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务教案
部编版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务教案4.公民的基本权利和义务教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
③知晓公民的基本权利和义务。
2.能力目标通过研究，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：学生课前完成《课前预案》。
准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发研究兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。
高铁2万公里，占世界6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成绩：中国天眼，天下最大的千里镜；北斗卫星，天下排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是天下第三个把飞行员送入太空的国度；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力天下第一。
体育方面的成绩：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性打破，闯入2002年韩/日天下杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫天下乒坛；XXX东山再起，两夺天下冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
公民最基本最重要的权利 [1人教八下道德与法制《公民基本权利》导学案、教案2篇]
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公民最基本最重要的权利 [1人教八下道德与法制《公民基本权利》导学案、教案2篇]《公民基本权利》教案、导学案2篇【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。
本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
【学情分析】八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。
另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。
因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使 ___就是一件非常必要的事情。
【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。
”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。
2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。
3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。
【教学重难点】重点：了解公民基本权利的内容及涵义。
难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。
【教学方法】合作探究法，小组讨论法。
【教学过程】问题导入人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。
道德与法治教案高中三年级公民权利与义务教案
教案：道德与法治-公民权利与义务一、教学目标：1.知识与技能目标：学习与了解公民的权利与义务的概念、内容和要求，理解公民权利与义务的关系。
2.过程与方法目标：通过情境分析、讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思辨能力和合作意识。
3.情感态度目标：培养学生遵守法律法规、尊重他人权益，努力维护社会公正和公序良俗的意识和责任感。
二、教学重难点：1.掌握公民的权利与义务的概念和内涵。
2.理解公民权利与义务的关系。
三、教学过程：Step 1：引入情境（5分钟）教师通过引入现实生活中的问题或事件，激发学生对公民权利和义务的思考。
例如，最近地出现的一起车祸事件，当事人明明闯红灯，但却指责其他司机不守交规，问题是：公民应该享有哪些权利？同时又应该承担哪些义务？Step 2：概念解释（10分钟）教师引导学生回答问题，然后简要解释公民权利与义务的概念和内涵。
公民权利是指公民在法律和道德框架下所享有的自由和利益，包括人身权利、财产权利、知识权利等。
公民义务是指公民在法律和道德框架下应承担的责任和义务，包括遵守宪法和法律、参与社会公益事业、维护社会秩序等。
Step 3：概念剖析（15分钟）教师与学生共同分析公民权利与义务的关系，引导学生从不同角度思考问题。
例如，公民权利与义务是相互关联、相互制约的，公民应该在享受权利的同时，也应该履行相应的义务；公民义务的履行可以保障公民权利的实现，也可以维护社会的公平和正义。
Step 4：案例分析（20分钟）教师通过具体案例，让学生从实际出发思考公民权利与义务的具体内容和要求。
例如，市规定每个公民应该定期参加志愿者活动，学生们可以讨论这一规定的合理性和实施方法，以及自己愿意参与哪些志愿者活动。
Step 5：小结归纳（10分钟）教师与学生一起对本节课的重点内容进行总结和归纳，澄清学生关于公民权利与义务的疑惑。
同时，鼓励学生表达自己对公民权利与义务的理解和看法。
四、教学评价：教师通过观察学生的思考、讨论和表达情况，评价学生对公民权利与义务概念的掌握程度，以及对公民权利与义务关系的理解程度。
《公民基本权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本权利》导学案第一课时导言：《公民基本权利》是指公民在国家法律法规保障下所拥有的基本权利，包括人身权利、政治权利、社会权利和经济权利等。
了解和保护好自己的基本权利是每个公民应尽的责任和义务。
本导学案将通过介绍《公民基本权利》的相关内容，让学生深入了解自己的权利并懂得如何行使和维护这些权利。
一、人身权利1. 生命权：每个公民都有权利享有生命权，任何机构或个人都不能随意侵犯他人的生命权。
2. 健康权：每个公民都有权利享有健康权，包括接受医疗保健、良好的生活环境等。
3. 名誉权：每个公民都有权利享有名誉权，他人不得恶意诽谤或侮辱他人的名誉。
二、政治权利1. 选举权：每个公民都有权利参与选举，表达自己的意见和选择自己认可的候选人。
2. 言论自由：每个公民都有言论自由的权利，可以自由表达自己的看法和意见，但不得违反法律规定。
3. 信仰自由：每个公民都有信仰自由的权利，可以自由选择自己的宗教信仰、参加宗教活动。
三、社会权利1. 教育权：每个公民都有接受教育的权利，国家应提供良好的教育资源和环境。
2. 就业权：每个公民都有就业的权利，国家应提供就业机会，保障公民的就业权。
3. 社会保障权：每个公民都有享受社会保障的权利，包括社会福利、医疗保险等。
四、经济权利1. 财产权：每个公民都有财产权的权利，国家法律保护公民的财产安全。
2. 经济活动权：每个公民都有从事经济活动的权利，可以自由选择职业和经营自己的事业。
五、行使和维护权利1. 在行使自己的权利时要遵守国家法律法规，不得损害他人的权利。
2. 如果自己的权利受到侵犯，可以通过法律途径维护自己的权利，包括向有关部门申诉、起诉等。
结语：《公民基本权利》是每个公民应该了解和尊重的，只有在保护好自己的权利的同时，也要尊重他人的权利，共同建设一个和谐的社会。
希望通过本导学案的学习，同学们能够更加深入地了解自己的权利，懂得如何行使和维护这些权利，为建设美好社会贡献自己的力量。
5.2《公民的权利和义务》导学案
编制人：曾老师审核：_ _ 使用时间：第二周班别组别姓名教师评价5.2《公民的权利和义务》导学案【学习目标】：1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
第一课时公民的基本权利和义务公民权利和义务的统一）课本P14—15（第1-7自然段）【课前预习】阅读课文完成思考题：（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）（一）公民的基本权利与义务1、国家以和的形式规定公民的权利和义务。
2、公民的权利通常指。
公民的义务通常指。
3、规定的权利和义务是公民的权利和义务。
4、公民基本权利的内容（1）。
所有公民在法律面前一律平等。
（2）如：政治权利有：选举权和被选举权；批评建议权；监督权；政治自由有：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）（3）（如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯）（4）（如宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由（即受教育权）；妇女儿童权利）（5）（如劳动权、劳动者休息权、退休人员生活保障权、财产继承权）5、公民基本义务的内容（1）（如维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役、依法纳税）（2）（如遵守社会公共秩序，遵守社会公德，爱护公共财物）（3）（如计划生育、父母抚养未成年子女，成年子女赡养父母）权利与义务的区别？（二）公民权利和义务的统一6、公民权利和义务的关系（公民权利和义务的统一）（1）公民的权利与义务是。
每个公民既是权利的，也是义务的。
（2）公民的权利与义务是。
权利的实现需要的履行，义务的履行能确保的实现。
公民正确的行使权利，自觉的履行义务，作出更多的贡献，国家才能更加富强，才能提供更好的条件来保障公民权利。
（3）公民的某些权利与义务是。
如、P6—9全部选择题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）2、李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。
《公民的基本权利和义务导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《公民的基本权利和义务》导学案导学目标：通过进修本课内容，使学生了解公民的基本权利和义务，培养学生的法治认识和责任感。
一、导入请同砚们回答以下问题：1. 你认为公民的基本权利包括哪些？2. 你知道公民的基本义务有哪些吗？3. 你对公民的权利和义务有什么看法？二、进修内容1. 公民的基本权利（1）言论自由：公民有言论自由的权利，可以自由表达自己的意见和看法。
（2）宗教崇奉自由：公民有宗教崇奉自由的权利，可以选择自己崇奉的宗教。
（3）人身自由：公民有人身自由的权利，不受非法侵犯。
（4）财产权利：公民有财产权利，可以合法拥有、应用和处置自己的财产。
（5）受教育权利：公民有受教育的权利，国家保障公民接受教育的权利。
2. 公民的基本义务（1）守法：公民应当恪守国家法律法规，不得违法乱纪。
（2）维护社会秩序：公民应当维护社会秩序，不得参与破坏社会稳定的行为。
（3）尊重他人权利：公民应当尊重他人的权利和尊严，不得侵犯他人的合法权益。
（4）参与社会公共事务：公民应当积极参与社会公共事务，为社会发展贡献自己的力量。
三、拓展延伸1. 请同砚们结合自身实际，思考自己在平时生活中如何行使自己的公民权利和履行公民义务。
2. 请同砚们就公民的基本权利和义务，展开小组讨论，探讨其中的利与弊。
四、教室检测请同砚们回答以下问题：1. 请列举一个公民的基本权利。
2. 请列举一个公民的基本义务。
3. 你认为公民的基本权利和义务对于社会的发展有何重要性？五、课后作业1. 查找资料，了解我国《宪法》中关于公民的基本权利和义务的相关内容。
2. 思考并总结自己对公民的基本权利和义务的理解，写一篇心得体会。
六、教学反思通过本节课的进修，学生应该对公民的基本权利和义务有了更深入的了解，培养了自己的法治认识和责任感。
希望同砚们能够在平时生活中积极行使自己的权利，履行自己的义务，为社会的发展做出贡献。
公民基本权利导学案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
课题：公民基本权利学习目标：法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
重点：知道宪法赋予公民基本权利的内容。
难点：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。
学习流程五环：课前检测--讨论交流--当堂检测--构建思维导图--课后检测一、【预先清单】：1、政治权利和自由的内容公民政治权利和自由包括_________和被选举权、____________和监督权等。
2、选举权和被选举权的地位和作用选举权和被选举权是公民的一项基本________，行使这项权利是公民参与__________和_________的基础。
我国公民有_____ 、出版、集会、_____、游行、_____的自由4、怎么理解公民的监督权我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有__________和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者__________5、人身自由的含义及内容（1）含义：是指公民的人身不受________的自由。
（2）内容：人身自由包括________不受侵犯，__________不受侵犯，住宅不受侵犯，_________和通信秘密受法律保护。
6.财产权的地位我们的______和发展，物质和__________需要的满足，都离不开财产。
7.劳动权的含义和地位一切有劳动能力的公民有 __________和取得__________的权利，这是公民赖以生存的基础。
8.物质帮助权的含义我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失________的情况下，有从国家和社会获得________的权利。
9.受教育权的含义公民有按照其能力平等地从国家获得接受 _________的机会,并获得相应________的权利。
《公民的基本权利和义务导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《公民的基本权利和义务》导学案一、导入在我们的平时生活中，我们经常听到“权利”和“义务”这两个词。
你知道什么是公民的基本权利和义务吗？今天我们就来进修一下关于公民的基本权利和义务的知识。
二、进修目标1. 了解公民的基本权利和义务的观点；2. 掌握公民的基本权利和义务的内容；3. 能够正确运用公民的基本权利和义务。
三、进修内容1. 公民的基本权利：- 生存权、财产权、人身自由权、言论自由权、宗教崇奉自由权等；- 享有对等权利、对等义务。
2. 公民的基本义务：- 恪守法律法规、维护社会秩序；- 爱护公共财产、珍爱环境；- 参与劳动、进修、文化活动等。
四、进修过程1. 请同砚们自行查阅相关资料，了解公民的基本权利和义务的内容，并在教室上展示给大家。
2. 分组讨论：请同砚们分成小组，讨论一下在平时生活中如何行使自己的公民权利，以及如何履行自己的公民义务。
3. 角色扮演：请同砚们分成小组，进行角色扮演，模拟不同情况下如何行使自己的公民权利和履行自己的公民义务。
4. 思考问题：请同砚们针对以下问题进行思考并写下自己的看法：- 什么是公民的基本权利和义务？- 你认为公民的基本权利和义务对于社会的发展和稳定有何重要性？五、总结通过今天的进修，我们了解了公民的基本权利和义务的观点和内容，同时也明白了公民的基本权利和义务对于社会的发展和稳定具有重要意义。
希望大家能够在平时生活中认真履行自己的公民义务，同时也要珍惜自己的公民权利，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。
六、作业请同砚们结合今天的进修内容，撰写一篇关于公民的基本权利和义务的小议文，表达自己的观点和看法。
同时，也可以结合实际生活中的案例进行分析和讨论。
在下节课上，我们将共同交流和分享自己的作品。
部编版六年级上册道德与法治4.公民的基本权利和义务第2课时教案
2.老师补充学生未汇报的相关知识。
三、课堂小结
四、课堂练习。
板书设计：
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查：
年年月日
部编版六年级上册道德与法治
（1）你知道的宪法保障公民的基本义务有哪些？
（2）我们在履行义务的时候应该注意什么问题？
（3）今天我们就来学习第二单元的第二课《公民的基本权利和义务》的第二课时。通过本课学习，同学们至少要达到以下三个目标：
A.培养自觉履行义务的意识。
B.理解权利和义务具有一致性。C.了解宪法规Fra bibliotek公民义务的内容。
二、合作探究，交流展示。
1.学生根据导学案的学习目标进行学习汇报。
（1）观看84岁老人状告五子女，索要赡养费的视频。引发学生思考：老人为什么要状告子女？
（2）引导学生理解：基本义务是什么？
（3）查阅宪法第二章的规定，完成书35页的活动园。了解公民的基本权利及义务。
（4）学习书上36页活动园的案例分析，了解公民的缴税义务。
（5）分析陆飞爸爸的成长经历，了解中国公民的基本权利及义务。
课 题
4公民的基本权利和义务第2课时
课型
教学目标
1.培养自觉履行义务的意识。
2.理解权利和义务具有一致性。
3.了解宪法规定公民义务的内容。
教学重难点
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定
明确权利和义务的关系，构建法治意识
教具准备
多媒体
一、目标解读，预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
《公民的基本权利和义务导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》
《公民的基本权利和义务》导学案第一课时一、导学目标1. 了解公民的基本权利和义务的概念及其重要性。
2. 掌握公民的基本权利和义务的主要内容和范围。
3. 能够分辨不同情境下公民的权利和义务。
4. 培养学生的公民意识和法治观念。
二、导学内容1. 公民的基本权利（1）生存权、发展权、教育权、就业权、住房权等基本权利；（2）言论自由、宗教信仰自由、结社自由、隐私权等基本权利；（3）参政权、知情权、监督权等基本权利。
2. 公民的基本义务（1）宪法、法律规定的义务；（2）社会道德及公序良俗规范的义务；（3）公民应有的自觉、积极、奉献的义务。
三、导学步骤1. 导入：通过引用相关法律法规、案例或新闻事件，引发学生对公民权利和义务的思考和讨论。
2. 学习：介绍公民的基本权利和义务的概念，并结合具体案例分析不同情境下的权利和义务。
3. 拓展：引导学生思考公民的权利和义务与社会稳定、法治建设的关系，以及个人责任与社会责任的平衡。
4. 实践：设计小组讨论、角色扮演、案例研究等活动，让学生在实际情境中体验并实践公民的基本权利和义务。
5. 总结：总结本节课学习的重点内容，强调公民意识和法治观念的培养。
四、导学评价1. 教师可通过课堂讨论、小组展示、个人作业等形式对学生进行评价，考察其对公民的基本权利和义务的理解和应用能力。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与社会实践活动，提升公民素质和社会责任感。
3. 定期组织公民知识竞赛、社会实践活动等，激发学生学习公民的兴趣和热情。
五、拓展延伸1. 鼓励学生关注社会热点问题，关注公民权利和义务的最新动态，培养批判性思维和社会参与能力。
2. 建议学校开设公民教育课程，加强对学生公民素质和法治观念的培养和教育。
3. 鼓励学生参与学校组织的志愿者活动、社会公益活动等，培养学生爱心、责任心和奉献精神。
通过本《公民的基本权利和义务》导学案的学习，相信学生能够更深入地了解和掌握公民的基本权利和义务，进一步提升公民素质和法治观念，为未来的社会参与和发展奠定良好的基础。
小学六年级上册人教部编版道法第二单元我们是公民《公民的基本权利和义务》教案
课题：第二单元我们是公民3.公民的基本权利和义务第二课时教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。
②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。
③知晓公民的基本权利和义务。
2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。
3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。
解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。
高铁2万公里，占世界6成。
钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。
科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。
体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。
《公民基本权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《公民基本权利》导学案
导学目标：通过进修本文，学生将了解公民基本权利的观点、种类和意义，培养学生的法律认识和公民责任感。
导学内容：
一、什么是公民基本权利？
公民基本权利是指公民在国家法律规定下所享有的权利，包括生存权、财产权、人身权、政治权利等。
在宪法和法律的保障下，公民可以依法享有这些权利，同时也要履行相应的义务。
二、公民基本权利的种类
1. 生存权：包括生命权和健康权，国家保障公民的生命安全和身体健康。
2. 财产权：包括财产所有权和财产处分权，公民有权拥有、应用和处分自己的财产。
3. 人身权：包括人身自由权和人格尊严权，公民有权自由出入、言论自由等。
4. 政治权利：包括选举权、被选举权等，公民有权参与国家政治活动。
三、公民基本权利的意义
1. 保障公民的合法权益，维护社会公平公理。
2. 增进社会进步和民主发展，推动国家法治建设。
3. 增强公民的法律认识和责任感，培养公民的社会责任感和积极参与认识。
导学活动：
一、讨论：请学生就自己认为的公民基本权利进行讨论，分组讨论后进行汇报。
二、案例分析：请学生针对一些具体案例，分析其中的公民基本权利问题，并提出解决方案。
三、角色扮演：请学生分角色扮演不同的公民，模拟在不同情况下如何维护自己的公民基本权利。
四、小结：请学生结合本文内容，总结公民基本权利的观点、种类和意义，写下个人体会和感想。
导学反思：
通过本文的进修，学生对公民基本权利有了更深入的了解，增强了法律认识和公民责任感。
希望学生在平时生活中能够珍惜自己的权利，同时也能够履行相应的义务，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
3.1 公民基本权利 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
（3）22周岁的小晋从政法大学毕业后，进入了太原市检察院工作，这体现他享有______权。
(4)农民张大爷生病住院，总共花掉6 000元，医保报销后自己实际花费1 500元，这体现出张大爷享有从国家获得__________的权利。
结合所学知识回答，史某的哪些权利受到了侵犯？
合作探究三：评议奖学金
某中学决定拿出50万元作为奖学金，对全校期中、期末两次成绩均在前十名的学生予以奖励同时，对需要经济帮助的学生提供助学金，但要求申请的学生要在班里公开陈述，由全班同学通过民主投票评选的方式，确定受助人选。
你如何看待该学校开设并申请贫困助学金的做法？
公民基本权利学展案
课题
公民基本权利
第 1 课时
年级
八
学科
道德与法治
执教者
学生Biblioteka 课型新 授 课☑ 复习课□ 讲评课□ 练习课□
学 习 目 标
重点
难点
1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2.知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
3.能够尊重他人的合法权利，学会自觉规范自身行为。
4.公民人身自由不受侵犯。
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1.师 生 双 边 活 动
环节一：
自主预习
授课时长
5分钟
学习方式
自学
快速阅读课本，理清宪法规定的公民的基本权利有哪些，分别又包括哪些具体内容？
环节二：
合作探究
授课时长
25分钟
学习方式
互学 展学
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《公民的基本权利和义务》第一课时
导学案
浦贝中心小学普建军
一、教学目标。
1.情感目标：树立权利意识，遵守权利界限。
2.能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。
3.知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
二、教学重难点。
教学重点：认识公民的基本权利。
教学难点：知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。
三、导学。
1、阅读。
公民的基本权利
（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；
（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；
（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；
（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；
（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；
（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利。
（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；
（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；
（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；
（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；
（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
2、相互商议，完成下面两题。
（1）请以小组为单位，看看下列情景对应公民的哪项基本权利。
（选择休息权、物质帮助权、平等权）
沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。
（）
梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。
（）
孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。
（）
（2）、除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。
请你把法律法规和相应的权利用线连起来。
《中华人民共和国继承法》人身自由权
《中华人民共和国就业促进法》女性的权利
《中华人民共和国刑事诉讼法》财产权
《中华人民共和国老年人权益保障法》选举权与被选举权
《中华人民共和国妇女权益保障法》文化权利
《中华人民共和国选举法》物质帮助权
《中华人民共和国电影产业促进法》劳动权
3、阅读情境，他们行使了自己的哪些权利？
林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。
高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。
装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡不好觉。
林博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决问题。
高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉！”。