第10课木兰诗优秀课件

品味语言
整理课文中的修辞句，进一步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修 辞手法这一特点的认识。
关于“互文”
互文是指一联中的两句词语意思互相补充， 结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事， 实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，夜晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到 燕山胡人的战马啾啾鸣叫。
注释翻译3 奔赴
像 过
表示多数,不 是确指
记功
北方
原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿 驰千里足，送儿还故乡。
第10课木兰诗优秀课件
花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自南朝宋·郭 茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌。
何为“乐府诗”？ 古代主管音乐的官署称“乐府”。 秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。 后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
《木兰诗》的重要地位
征
为此
买
表示多数不是 确指
也
只 父亲
译文:织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。 问木兰在想什么，问木兰在思念什么？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知
道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄 长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
行军打仗
眯着眼
并排跑
怎么
译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来；弟弟听 说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的 床（互文），脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，当着窗户对着镜子梳理云一样的鬓发并在脸上贴花黄。出 门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：和木兰一起行军打仗多年，竟然不知道木兰是个姑娘。
有余
拜见
想要
不愿做
骑上
译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音， 清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军和战士身经百战，有的不幸战死了 ，有的胜利归来。
（木兰）胜利归来拜见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。（天子为木兰）记了很大的功劳，赏赐了很 多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，快快送我回家乡。
2、昨夜见军帖 帖：文书。
对镜帖花黄 帖：通“贴”，贴上。
古今异义词
1、但闻黄河流水鸣溅溅
古义：只。今义：但是。 2、策勋十二转
古义：量词，勋级每升一级 叫一转。 今义：旋转。
3、赏赐百千强 古义：多，有余。 今义：与“差”相对。
十、十二等数词都是 虚数，习惯上这类数 字都表示多的意思。
1将军百战死，壮士十年归。 2同行十二年，不知木兰是女郎
北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与 《孔雀东南飞》并称为中国民间叙事诗“双璧”。
花木兰简介
花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装, 替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋 回朝，天子封官嘉奖，木兰不受；扬鞭催马， 回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”， 建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。
（提着兔子耳朵悬在半空时）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能 辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
汉字区分识记
形近字
杼柝
戎
抒析
戍
生僻字
鞯
辔
识记通假字
1、对镜帖花黄 帖：通“贴”，粘贴，贴上。
2、出门看火伴 火：通“伙”，伙伴。
一词多义
1、东市买骏马 市：名词，集市。 愿为市鞍马 市：动词，买。
注释翻译4：
穿
外城
扶持
对着,朝着
原文: 爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐 我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不 知木兰是女郎！
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
动弹
木兰像
《木兰诗》说了一件什么事？请用一句话 概括。
这首诗说的是花木兰女扮男装代父从军 的故事。
代父从军
征前准备 概括每段大意
回乡团聚
奔赴边关 征战沙场
还朝辞官
分段落朗读诗歌，注意诗歌每个段落的节奏和语气的把握 首先，请读准下列字词的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑
zhù kèhán jiān pèi
从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度，征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装
——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——详写
略详 写写 英女 雄儿 气情 慨态
1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
从课文的“＿＿＿＿”一句,可以看出花木兰是一个____的人．
木兰形象
既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔的女儿，
她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼，
热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。
这首诗在材料安排上详略得当，详写什么？略写什么? 诗人为什么这样处理题材？
注释翻译2
早晨Байду номын сангаас
住宿过夜
原文: 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不 闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕
山胡骑鸣啾啾。
到
只
胡人战马
译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子、缰绳和长鞭。（这只是一种互文的修辞手法 并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，夜晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走
答案
róng shuò tuò zhuāng zhuó cháng bàng
注释翻译１ 想
对着门织布
思念
织布机发出的 声音
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十 二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。