地理七年级下册《世界第一大洲》教案1
(七年级地理下册世界第一大洲精品名师资料
¨亚洲的纬度范围：11°S——81°N 北温 带 、 北寒 带 ¨跨越了热 带、 ¨亚洲的经度范围：26°E——170°W
简述北美洲的地理位置
北美洲在世界的位置
Hale Waihona Puke 1．读“北美洲在世界的位置”图，简述北 美洲的半球位置。 2. 读右图，说出北美洲的经纬度位置。 3. 读右图，找出北美洲周围的大洋、大 洲，说出它们分别位于北美洲的方位， 归纳北美洲的海陆位置特点。 北美洲的位置和范围
长 江
活动
亚洲在世界中的位置
（1）亚洲位于东西半球中的哪一个半球？ （2）亚洲主要位于南北半球的哪个半球上？
亚洲在世界中的位置
北冰洋
.
欧洲
亚 洲
北美洲
太平洋
非洲
印度洋
大洋洲
练一练
亚洲被哪些大洋包围？
亚洲的半球位置：东半球、北半球 亚洲的海陆位置：北濒北冰 洋、东濒太
平洋、南濒印度洋、西临 欧 洲、西南临 非洲、南与大洋洲隔海相望、东与北美洲 隔白令海峡
北亚的西伯利亚是世界上最冷的地区之一，为了御寒他 们身着毛皮服装，大面积的亚寒带针叶林为建造木屋提 供了充足的原料，终年的鸡血石雪橇成为最主要的交通 工具。
南亚的恒河三角洲是世界上降水最多的地区之一，终年炎热，河网 密布，所以这里的居民出门乘船，以捕鱼为生。
东南亚的印度尼西亚的加里曼丹岛地处热带雨林气候区， 终年高温多雨，为了防潮，它们的房屋是高脚屋。由于 过的是聚居生活，所以他们的房屋很长，可达200米。
亚洲----世界面积最大的大洲
亚非北南美，南极欧大洋
? 观察
由于亚洲 面积广大, 国家众多, 人们根据 地理方位 的不同,结 合人文和 自然环境 的差异,把 亚洲共分 成几个分 区?
七年级年级地理下册-第六章第一节 我们生活的大洲——亚洲位置和范围【教案】
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【教案】【教学目标】1.运用图文资料分析亚洲、北美洲所处的地理位置。
2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。
3.按照地理方位对亚洲进行分区、了解各个地区多种多样的地域文化特点，分析不同地域文化产生的自然环境背景。
【教学重难点】1.亚洲所处的地理位置和范围。
2.学会分析区域的位置和范围的方法。
【教学方法】读图分析法、小组合作学习。
【教学准备】多媒体课件、学生搜集有关亚洲的资料。
【课时】1课时。
【教学过程】【自主学习】1.从半球位置看，亚洲主要位于____半球和____半球。
2.从海陆位置看，亚洲东临______洋，北临______洋，南临______洋。
3.亚洲西北以______山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和______海峡与______洲为界。
4.亚洲西南以______运河与______洲为界，东南与______洲隔海相望，东北以______海峡与______洲为界。
5.亚洲是世界上面积最大，也是世界上______最广、______最长的大洲。
6.按照地理方位把亚洲分为______、______、______、______、______、______六个地区。
答案：1.东北2.太平北冰印度3.乌拉尔土耳其欧4.苏伊士非大洋白令北美 5.跨纬度东西距离 6.东亚西亚南亚北亚中亚东南亚【导入新课】2017博鳌亚洲论坛发展峰会于11月6日在澳门举行，多位来自中国内地、港澳地区和亚太地区国家的政、商、学界代表齐聚澳门，围绕“智慧城市建设与亚洲地区发展”的主题进行探讨交流。
作为亚洲的一员，你对亚洲的位置和范围了解多少呢？这节课就让我们一起来学习亚洲的位置和范围。
学习一：雄踞东方的大洲认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。
大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
1.读图6.1“亚洲在世界的位置”，总结亚洲的半球位置和海陆位置。
星球版初一地理下册《第一节世界第一大洲》教案1
星球版初一地理下册6教学目标知识与技能目标：1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并说明依据。
2．了解亚洲差不多概况——面积最大、人口最多。
3．运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置及范畴。
学会归纳亚洲地势、河流、的特点及地势与河流分布之间的关系。
能力目标：使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步把握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
德育目标：培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。
教学重点运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并实现知识迁移。
教学难点运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地势、气候、河流特点及相互关系。
教学方法引导法读图分析法教学设备多媒体教学挂图教学过程导入新课同学们，我们明白整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)讲授新课（一）雄踞东方的大洲提问：在东西半球中亚洲要紧位于哪个半球？南北半球中亚洲要紧位于哪个半球？从海陆位置看亚洲所在的大陆和所濒临的海洋是？(学生回答)亚洲的范畴图。
在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。
点评：从半球位置、纬度位置和海陆位置方面入手，能够较全面的了解大洲自然环境形成的基础。
（二）面积最大的大洲老师展现课本世界七大洲面积比较。
板书：世界第一大洲老师提问：面积最大的特点要紧表达在哪些方面呢？（学生回答）跨纬度最广，东西距离最大。
教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。
亚洲共分为哪几个区域？这是依照什么划分的？中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。
（三）人口最多的大洲教师：2021年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？(同学回答)教师：那么大伙儿明白亚洲有多少人口吗？教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少？(同学回答)教师：对，61%，也确实是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。
人教版七年级地理下册教学课件：第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围
2020春人教版七年级地理下册教学课 件：第 六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 (共34张PPT)
亚洲是世界上面积最大的大洲
2020春人教版七年级地理下册教学课 件：第 六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 (共34张PPT)
世界第一大洲 活动（2）大洲南北距离比较（简单测量各洲南北长度），你的结论是什么？
雄踞东方的大洲
4.亚洲的相对位置 指认： （1）亚欧分界线；
西北以乌拉尔山脉、乌 拉尔河、里海、大高加 索山脉、黑海和土耳其 海峡与欧洲为界
（2）亚非分界线；
（3）亚洲与北美洲分界
线；
（4）亚洲与北美洲分界
线。
东北以白令海峡与北美洲为界
2020春人教版七年级地理下册教学课 件：第 六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 (共34张PPT)
西经 170° 之间，范围广大。
26°03′E 巴巴角●
莫洛托夫角
●
169°40′W 81°N
迭日涅夫角
●
早6人教版七年级地理下册教学课 件：第 六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 (共34张PPT)
第一节 位置和范围
点拨提升： 亚洲是南北跨纬度最广的大洲！ 亚洲是跨东西距离最长的大洲！
导入新课
亚洲。全称是亚细亚洲， 意思是“太阳升起的地方”。 其英文名为Asia。相传亚细 亚的名称是由古代腓尼基人 所起。
位置与范围
雄
世
踞
界
东
第
方
一
的
大
大
洲
洲
1.大洲的地理位置 应从几方面分析？
包括：半球位置、纬 度位置、海陆位置和 相对位置等。
七年级地理下册《世界第一大洲》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入学习，本章节将通过一系列生动、具体的情景创设，让学生在感受亚洲魅力的同时，主动探索地理知识。
1.利用多媒体展示亚洲各地的自然风光、人文景观，让学生在视觉冲击中产生对亚洲的向往之情。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亚洲的地理特征、人口与民族、经济与文化等方面的知识。
2.教师强调亚洲对我国的影响，以及我国在亚洲的地位和作用。
3.学生分享学习收获，教师给予积极评价，鼓励学生继续努力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于亚洲的地理小论文。
（二）过程与方法
1.采用多元化的教学手段，如互动提问、小组合作、地图实践等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.引导学生通过查阅资料、观察现象、实践操作等方式，培养其发现、分析和解决问题的能力。
3.结合课本内容，设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的思辨能力和批判性思维。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，布置讨论题目，如：“探讨亚洲气候类型与农业的关系”、“分析亚洲人口分布特点及原因”等。
2.小组内进行讨论，成员们各抒己见，共同探讨问题。
3.教师巡回指导，参与小组讨论，引导学生深入思考，解答学生的疑问。
4.各小组向全班汇报讨论成果，教师组织学生进行互评，总结优点和不足。
2.布置地图实践作业，让学生绘制亚洲气候类型分布图，加深对亚洲气候特点的理解。
3.鼓励学生课后查阅资料，了解亚洲各国的风土人情，为下一节课的课堂交流做好准备。
2024年七年级地理第一节大洲和大洋教案
2024年七年级地理第一节大洲和大洋教案一、教学内容本节课选自《地理》七年级下册第一章“地球的大洲和大洋”，内容包括：大洲和大洋的定义及分类；世界四大洋的名称、位置及特点；七大洲的名称、位置及概况。
二、教学目标1. 了解大洲和大洋的定义及分类，掌握世界四大洋和七大洲的基本情况。
2. 学会运用地图、地球仪等工具，观察和分析大洲和大洋的分布特点。
3. 培养学生的地理素养，提高他们对地球整体观念的认识。
三、教学难点与重点重点：大洲和大洋的定义、分类及世界四大洋、七大洲的基本情况。
难点：大洲和大洋的分布特点及其对地理环境的影响。
四、教具与学具准备教具：地球仪、地图、多媒体设备。
学具：笔记本、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海洋和陆地分布，引出大洲和大洋的概念。
2. 讲解：（1）大洲和大洋的定义及分类。
（2）世界四大洋的名称、位置及特点。
（3）七大洲的名称、位置及概况。
3. 实践情景引入：（1）展示世界地图，让学生指出四大洋和七大洲的位置。
（2）分组讨论：比较四大洋和七大洲的面积、位置、特点等。
4. 例题讲解：（1）判断题：地球上最大的大洲是亚洲。
5. 随堂练习：（1）绘制世界地图，标注四大洋和七大洲的位置。
（2）简答题：简述大洲和大洋对地理环境的影响。
六、板书设计1. 大洲和大洋的定义及分类2. 世界四大洋的名称、位置及特点3. 七大洲的名称、位置及概况4. 大洲和大洋的分布特点七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制世界地图，标注四大洋和七大洲的位置。
（2）简述大洲和大洋对地理环境的影响。
2. 答案：（1）见附图。
①影响气候：大洋对气候具有调节作用，如太平洋的厄尔尼诺现象。
②影响交通：大洲和大洋的分布决定了航线和陆路交通的走向。
③影响生物多样性：不同大洲和大洋的地理环境差异，形成了不同的生态系统。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大洲和大洋的概念掌握较好，但在地图标注方面还需加强练习。
七年级地理下册第六章第一节世界第一大洲亚洲初中七年级下册地理
亚洲气候(qìhòu)类
第十六页，共三十八页。
观察(guānchá) 思考
我们进 行纵贯 亚洲(yà zhōu) 南北的 旅行， 沿线依 次会遇 到什么 气候？
课•堂纬练度习位一置(：wèi zh课i)和本海(陆kèbě位n)第置三(wèi页zhi)对思亚考洲的气候
产生了怎样的影响？ 1.亚洲地跨热带、温带和寒带，气候类型复
第三十八页，共三十八页。
第二十七页，共三十八页。
• 1.亚洲人口数量约42亿（2010年），占世界人口的 61%
• 2.亚洲人口过亿的国家6个：中国、印度、印度尼西亚、
巴基斯坦、孟加拉国、日本。 • 3.亚洲现有48个国家和地区(dìqū)，绝大多数属于发展中国家
和地区,经济发展极不平衡。 • 4.亚洲有1000多个民族，占世界民族总数的一半以上。
海陆 位 (hǎi lù) 置
第五页，共三十八页。
思考
(sīkǎo)
从东西半球看：亚洲大部分位于
东
半球
从南北半球看：亚洲大部分位于 北 半球
第六页，共三十八页。
亚洲地跨寒、温、热三带，大部分属于
纬度 位置 (wěidù)
带 北温
A 北极圈
思考
B C
北回归线
(běi huí ɡuī xiàn)
赤道
(zhōnɡ ɡuó) (fēnbié)
(tài ɡuó)
连 连一 下列国家属于哪个地理(dìlǐ)分区4 ？
朝鲜
伊拉克
伊朗(yī lǎnɡ)
巴基斯坦 印度尼西亚 吉尔吉斯斯坦
东亚 东南亚 中亚
南亚(NánYà)
西亚
第二十五页，共三十八页。
三.亚洲是世界上人口最多的大洲
人教版七年级下册地理教案5篇
人教版七年级下册地理教案5篇人教版七年级下册地理教案1教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
教学重难点教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学工具课件教学过程一、导入新课：教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。
这就是我们居住的大洲。
它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
它就是雄踞东方的亚洲。
板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲二、明确学习目标三、新授：(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。
他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。
频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。
所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。
把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。
(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。
(绝大部分在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置①最北：81°N;最南：11°S;②最东：170°W;最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
初中地理大洲地理教案
初中地理大洲地理教案教学目标：1. 知识与技能：- 了解大洲和大洋的概念及其分类；- 掌握世界上的七大洲和四大洋的名称、位置和分布特点；- 能够运用地图准确判断大洲和大洋。
2. 过程与方法：- 通过观察地图和地球仪，培养学生的空间想象能力和地图阅读能力； - 利用多媒体教学资源，增强学生对大洲和大洋的理解；- 采用小组讨论和探究活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对地球的热爱和保护地球的意识；- 培养学生勇于探索和追求真理的精神；- 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 七大洲和四大洋的名称及其分布；2. 大洲和大洋的特点和分类。
教学难点：1. 大洲和大洋的位置和分布特点；2. 学生对地图的阅读和判断能力。
教学准备：1. 教学课件和多媒体资源；2. 地图和地球仪；3. 七大洲和四大洋的挂图或拼图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示地球的图片，引导学生关注地球表面的海陆面貌；2. 提问：地球表面有哪些大型的陆块和水域？二、新课导入（10分钟）1. 介绍大洲和大洋的概念及其分类；2. 讲解七大洲和四大洋的名称、位置和分布特点；3. 通过地图和地球仪，让学生直观地了解大洲和大洋的分布情况。
三、课堂探究（10分钟）1. 学生分组讨论：大洲和大洋的特点和分类；2. 每组选取一名代表进行汇报，总结大洲和大洋的特点和分类；3. 教师点评并补充讲解。
四、练习与巩固（10分钟）1. 学生自主完成七大洲和四大洋的挂图或拼图；2. 教师提问：请判断这个图形是哪个大洲或大洋？并说明理由；3. 学生回答，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结七大洲和四大洋的名称、位置和分布特点；2. 强调大洲和大洋在地理学科的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制一张世界地图，标注出七大洲和四大洋的位置；2. 选择一个自己感兴趣的大洲或大洋，进行进一步的调查和研究，下节课分享。
2024年七年级地理第一节 大洲和大洋精彩教案
2024年七年级地理第一节大洲和大洋精彩教案一、教学内容本节课选自七年级地理教材第一章《地球与地图》中的第三节“大洲和大洋”。
详细内容包括：大洲和大洋的定义、分布特点及其对地理环境的影响；重点介绍亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲的地理位置、范围及特点；探讨地球上的海洋分布，认识太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋四大洋的特点。
二、教学目标1. 让学生了解大洲和大洋的定义、分布特点，掌握世界七大洲和四大洋的基本知识。
2. 培养学生的空间思维能力，能运用地图识别各大洲和大洋。
3. 使学生认识到各大洲和大洋对地理环境的影响，提高地理素养。
三、教学难点与重点教学难点：各大洲和大洋的地理位置、范围及特点。
教学重点：掌握大洲和大洋的定义、分布特点，能运用地图识别各大洲和大洋。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：学生用地图、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察地球上的陆地和海洋分布，提出问题：“地球上的陆地和海洋是如何分布的？它们对地理环境有何影响？”2. 讲解：结合教材，讲解大洲和大洋的定义、分布特点，让学生了解世界七大洲和四大洋的基本知识。
3. 实践情景引入：分组让学生在地球仪上找出七大洲和四大洋，并描述它们的地理位置、范围及特点。
4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，绘制世界七大洲和四大洋的分布图，并标注它们的地理位置、范围及特点。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解各大洲和大洋的地理之最，如最高的山、最长的河等，提高学生的地理素养。
通过本节课的学习，使学生掌握大洲和大洋的基本知识，提高空间思维能力和地理素养，为后续地理学习打下坚实基础。
星球版七年级下册地理：第一节 世界第一大洲
我们亚洲 江山多俊秀 我们亚洲 物产也富有 我们亚洲 人民最勤劳 我们亚洲 健儿更风流 四海会宾客 五洲交朋友
小组合作读图： 1.找出青藏高原、帕米尔高原；伊朗高原、蒙古高原；印度河平原、西 西伯利亚平原、华北平原。说说这三组地形区的大致海拔及分布特点。 2.参照图中的高度表，观察分层设色地形图，说说亚洲地势高低起伏的 大致趋势。
欧洲地区冰川作用形成的地形
挪威的峡湾
芬兰冰川湖
阿尔卑斯山角峰
填表对比亚、欧两洲地形的主要特点
亚洲 欧洲
平均海拔高度 平均海拔高，世界第二 世界海拔最低的大
洲
相对高度
地面起伏大，高低悬殊 地面起伏小
主要地形类型 地形分布特点
高原、山地为主
山地主要分布在中部、 中部高、四周低
平原为主
山地主要分布在南、 北两侧
小组讨论：亚洲地形的特点有哪些？
以 ，高 平原 均、 海山 拔地 高为 。主
西西伯利亚平原
伊朗高原
蒙古高原
帕米尔高原
华北平原
印 青藏高原 度 河 平 原
亚洲大陆沿30°N的地形剖面图
WE
珠穆朗玛峰
喜
马
拉
雅
特
山
点
脉
？
死死海
北 北美
地 面
珠穆朗玛峰 8844米
死海 -415米
低
悬
殊
两地相对高度约为_9_2_5_9_米
第一节 亚洲及欧洲（第2课时） 高原、山地为主的亚洲地形
课 1.阅读《亚洲的地形》图，找出主要地形区，能够 程 归纳出分析大洲地形特点的方法； 标 2.知道主要河流的的位置及特征，理解亚洲地形对 准 河流发育的影响。
我们亚洲 山是高昂的头 我们亚洲 河像热血流 我们亚洲 树都根连根 我们亚洲 云也手握手 莽原缠玉带 田野织彩绸
人教版七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲教案
人教版新课标七年级下册地理第六章教案第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流（第一课时）知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点?1亚洲的位置特点；2亚洲地形与河流分布的关系。
教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：师生活动导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
完成P3 活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3 活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
七年级地理第一节大洲和大洋教案
七年级地理第一节大洲和大洋教案一、教学内容本节课选自七年级地理第一章“地球与地图”的第一节“大洲和大洋”。
具体内容包括：世界海陆分布，七大洲的名称、位置和特点，四大洋的名称、位置和概况。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握世界海陆分布的基本知识，了解七大洲和四大洋的名称、位置及特点。
2. 过程与方法：培养学生通过地图、图表等资料获取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生热爱自然、关爱地球的情感。
三、教学难点与重点重点：世界海陆分布，七大洲和四大洋的名称、位置及特点。
难点：如何通过地图、图表等资料分析世界海陆分布的特点。
四、教具与学具准备教具：地球仪、地图、多媒体课件。
学具：地图、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用地球仪展示地球的海陆分布，引导学生思考地球上海陆分布的特点。
2. 自主探究学生观察地图，了解七大洲和四大洋的名称、位置及特点。
3. 课堂讲解（1）讲解世界海陆分布的基本知识；（2）详细讲解七大洲和四大洋的名称、位置及特点；（3）通过实例分析，引导学生掌握海陆分布的特点。
4. 随堂练习（1）请学生指出地图上的七大洲和四大洋；（2）请学生分析世界海陆分布的特点。
5. 小组讨论教师对学生的讨论进行点评，强调本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制世界地图，标注七大洲和四大洋；（2）简述七大洲和四大洋的特点。
2. 答案：（1）世界地图见附件；（2）七大洲和四大洋的特点见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够掌握世界海陆分布的基本知识，但对地图的识别和运用能力有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生关注地理新闻，了解世界各地的地理特点，提高学生的地理素养。
重点和难点解析：一、教学内容中的重点与难点1. 重点：世界海陆分布，七大洲和四大洋的名称、位置及特点。
难点：如何通过地图、图表等资料分析世界海陆分布的特点。
《七年级地理下册世界第一大洲》课件模板
（Excellent handout training template）
第一节 世界第一大洲
完成下列问题
1、完成6-1-1地图要求。
2、
说明亚洲的地理位置。
3、亚
洲的纬度位置和海陆位置对亚洲气候产
生怎样的影响？
4、为
什么说亚洲是世界面积最大的大洲？
5、亚洲被分成几个单元？中国在哪个区？
按地理方位划分, 把亚洲分为6个区：
东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚 东亚
西亚沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年炎热干旱。由 于气温很高，所以他们身着宽大的袍子，以便散热。干旱 的牧场适于发展畜牧业，牧人们采取游牧的形式，所以他 们身居帐篷。
北亚的西伯利亚是世界上最冷的地区之一，为了御寒他 们身着毛皮服装，大面积的亚寒带针叶林为建造木屋提 供了充足的原料，终年的鸡血石雪橇成为最主要的交通 工具。
26°E
莫洛托夫角
●
巴巴角●
170°W
81°N 迭日涅夫角
●
● 亚洲四至点
罗地岛
●
11°S
观察亚洲的纬度范围。并计算经过几个温度带
观察亚洲的经度范围。
• 亚洲的纬度范围：11°S——81°N • 跨越了热 带、北温带 、北寒 带
• 亚洲的经度范围：26°E——170°W
简述北美洲的地理位置
北美洲在世界的位置
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七年级地理第一节大洲和大洋教案
七年级地理第一节大洲和大洋教案一、教学内容本节课选自七年级地理教材第一章“地球与地图”中的第三节“大洲和大洋”。
详细内容包括：1. 地球上的海陆分布；2. 世界七大洲的名称、位置及特点；3. 世界四大洋的名称、位置及特点；4. 海陆变迁及原因。
二、教学目标1. 让学生掌握世界七大洲和四大洋的基本概念、名称、位置及特点；2. 培养学生运用地图、图表等工具分析地理现象的能力；3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱地球、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：世界七大洲和四大洋的分布特点及其成因。
重点：掌握七大洲和四大洋的名称、位置及特点。
四、教具与学具准备1. 地球仪、世界地图、大洲大洋分布图；2. 教学PPT；3. 学生准备笔记本、地图、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察地球表面的海陆分布，提出问题：“地球上的海陆是如何分布的？”2. 新课讲解：（1）介绍世界七大洲的名称、位置及特点；（2）介绍世界四大洋的名称、位置及特点；（3）分析海陆变迁的原因。
3. 实践情景引入：（1）展示世界地图，让学生找出七大洲和四大洋的位置；4. 例题讲解：（1）讲解如何使用地图、图表分析地理现象；（2）解答学生疑问。
5. 随堂练习：（1）让学生在地图上标注七大洲和四大洋；（2）完成教材课后练习题。
六、板书设计1. 世界七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲2. 世界四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制世界七大洲和四大洋分布图；（2）简述海陆变迁的原因。
2. 答案：（1）见教材课后练习题答案；（2）海陆变迁原因：地壳运动、气候变化、冰川作用等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七大洲和四大洋的认识程度，以及地图、图表分析能力的培养；2. 拓展延伸：（1）研究各大洲和洋的地理环境对人类活动的影响；（2）探讨海陆变迁对地理环境的影响。
七年级地理第一节大洲和大洋教案
七年级地理第一节大洲和大洋教案一、教学内容本节课选自七年级地理第一章《地球和地图》的第一节“大洲和大洋”。
详细内容包括：1. 地球上的海陆分布2. 世界七大洲的名称、位置及特点3. 世界四大洋的名称、位置及特点二、教学目标1. 让学生了解地球上海陆分布的基本情况，掌握七大洲和四大洋的名称、位置及特点。
2. 培养学生运用地图、图表等工具分析地理事物的能力。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
三、教学难点与重点教学难点：七大洲和四大洋的名称、位置及特点。
教学重点：掌握七大洲和四大洋的名称、位置及特点，运用地图、图表分析地理事物。
四、教具与学具准备1. 地球仪2. 世界地图3. 教学PPT4. 学生用地图、图表等学习工具五、教学过程1. 导入新课通过展示地球仪，引导学生观察地球上的海陆分布，提出问题：“地球上的海陆分布有何特点？”引发学生思考。
2. 讲解新课（1）地球上的海陆分布通过PPT展示地球上海陆分布的图表，讲解陆地和海洋的占比，强调地球是一个以海洋为主的星球。
（2）七大洲①简介七大洲的名称、位置及特点。
（3）四大洋①简介四大洋的名称、位置及特点。
3. 随堂练习（1）请学生根据地图，指出七大洲和四大洋的位置。
（2）请学生简述各大洲、大洋的特点。
4. 知识巩固（1）通过PPT展示七大洲和四大洋的图片，让学生进行识别。
（2）组织学生进行“地理知识竞赛”，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大洲和大洋地球上的海陆分布：地球以海洋为主，陆地占29%七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋七、作业设计1. 请简述地球上的海陆分布特点。
答案：地球以海洋为主，陆地占29%，主要分布在北半球。
2. 请列出七大洲和四大洋的名称，并指出它们的位置及特点。
答案：（1）七大洲：亚洲：面积最大，位于东半球、北半球。
非洲：第二大洲，位于东半球、南半球。
北美洲：位于西半球、北半球。
七年级地理大洲和大洋教案
七年级地理大洲和大洋教案七年级地理大洲和大洋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的七年级地理大洲和大洋教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级地理大洲和大洋教案1本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理性知识在不同区域内的具体应用。
根据区域地理课程标准的要求和学生实际情况，制定本学期地理教学计划如下：一、教学策略1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地图”，帮助学生构建区域地理学习模式。
本册教材由三部分组成：1个大洲，5个地区，6个国家。
课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。
对大洲的认识更宏观一些，要求的要素较少。
对地区的认识，涉及自然地理特征的要素较多。
对国家的认识则偏重于经济、文化、环境与发展的要素。
通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地图，帮助学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧重点，对本学期的学习有更好的把握。
2、培养“学生老师”，让优秀学生作学习榜样和自主学习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。
学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。
并请优秀学生担任教师角色讲授区域地理特征。
通过学生帮助学生，给学生树立学习榜样，增强学习竞争性，提高更多学生的自主学习兴趣。
3、培养学生利用地图分析区域地理特征的`能力。
地理特征的学习主要是通过读图完成。
本册书汇集了各种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等，因此，利用课堂教学，培养学生的读图能力，帮助学生用科学的方法分析、思考、解决地理问题。
二、学习方法1、“阅读学习”法。
本学期，地理课堂继续应用“阅读学习”法，帮助学生学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增强自主学习的兴趣和能力。
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【课题】世界第一大洲（第2课时）
【作者】
【教学目标】
1、通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲（重点）
2、通过填图了解亚洲的六大地理单元
3、运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲（重点）
4、运用有关数据说明亚洲经济发展极不平衡
5、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，激发学生的自豪感
【教学模式】
问题导学、探究
【教学方法】
自主学习法、小组讨论法
【教具准备】
多媒体
【教学过程】
_______、_______六大地理单元。
（2）教师巡视，了解学生自学情况，并给予指导。
精讲点拨合作探究1、画一画
①组织学生读图6-1-5亚洲的
四至点，并标出大致的经纬
度。
②分析亚洲南至点大致纬度
（10°S）和北至点大致纬度
（80°N）
，从而探知到亚洲南北跨纬度
在图中
标出四至点的
位置，并读出
相应的经度和
纬度。
组内交流
南北纬度之差
和东西经度之
1、培养学
生动手的
能力
2、通过小
组活动，培
养学生的
团结协作
能力
约为90多度，是跨纬度最广的大洲（通过及其它大洲对比）。
③同理分析亚洲最东端和最西端，探知东西跨经度约为160多度，东西时差达11个小时。
2、填一填
①利用多媒体，明确六大地理单元的位置和范围
②简要介绍每一个地理单元包含主要国家
③连一连差
利用多媒
体把六大地理
单元的名称托
送到相应的位
置。
完成“连
一连”
讲练结合，
当堂达标
点拨合作探究
2、【群策群力】：亚洲人口过多，对资源、环境、社会、经济等方面带来哪些不利影响？
3、【请您欣赏】：利用多媒体展示亚洲多姿多彩的地域文化。
通过欣赏归纳亚洲经济发展的不平衡和独特的文化。
结合自己的所
见所闻，组内
讨论人口过多
带来的影响
结合多
媒体图片，简
要归纳亚洲独
特的地域文化
和经济差异
2、通过观
察图片，培
养学生提
取信息的
能力
知识梳理
1、面积最大
（1）陆地面积：4400万平方
千米
（占全球面积的三分之一）。
（2）六大地理单元
2、人口最多
（1）人口总数约为：42亿，
结合知识结
构，升华本节
知识
1、梳理知
识，使知识
点简单明
了
2、培养学
13.7
12.1
2.4 1.7
1.4 1.27
2
4
6
8
10
12
14
（亿人）
中国印度印尼巴基斯坦孟加拉国日本
B.亚洲只有一小部分是发展中国家
C.亚洲大多数国家是发展中国家，经济发展差异不大
D.中国是发达国家
5.位于亚洲的发达国家是（）
A.印度
B.中国
C.印度尼西亚
D.日本
6.读亚洲分区图，回答问题。
（1）在图中适当位置写上六大地理分区的名称。
（2）亚洲各国经济发展，既有经济高度发达的，也有中国、等发展中的大国；既有、阿拉伯联合酋长国等靠石油输出获得高收入的国家，也有、阿富汗等由联合国认定的世界最不发
地理七年级下册《世界第一大洲》教案1
【教学反思】
1、本课采取了问题导学、小组合作的教学模式，充分调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力。
2、通过读图、析图、画图、填图，充分运用图表获取所需信息，培养学生利用地图获取地理信息的能力。
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